人教版小学三年级下册音乐教案范文：茉莉花

茉莉花音乐教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握茉莉花音乐的基本知识，包括曲调、节奏、和声等。

2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。

3. 情感目标，通过学习茉莉花音乐，培养学生的审美情感，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生掌握茉莉花音乐的基本曲调和节奏，培养他们的音乐感知能力。

2. 难点，帮助学生理解茉莉花音乐的情感表达，引导他们用音乐语言来表达内心的感受。

三、教学过程。

1. 导入，播放茉莉花音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，然后请学生谈谈自己的感受和想法。

2. 学习茉莉花音乐的曲调和节奏，老师可以弹奏茉莉花的曲调，让学生跟着节奏拍手或者唱出曲调。

3. 分析茉莉花音乐的和声，让学生听一段茉莉花音乐，然后讨论音乐中的和声部分是如何编配的，如何与旋律相配。

4. 学习茉莉花音乐的情感表达，让学生听一段茉莉花音乐，然后请他们描述音乐中所表达的情感，可以让学生用自己的话语来描述。

5. 练习，让学生分组，每组选择一段茉莉花音乐，用乐器演奏或者合唱出来，让学生亲身体验音乐的魅力。

6. 总结，老师总结本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会。

四、教学手段。

1. 多媒体设备，用来播放茉莉花音乐，让学生听音乐。

2. 乐器，可以让学生用乐器来演奏茉莉花音乐，提高他们的音乐表达能力。

3. 黑板和粉笔，用来记录学生的回答和总结本节课的内容。

五、教学评价。

1. 观察学生在学习过程中的表现，包括对音乐的理解和表达能力。

2. 对学生的表现进行及时的肯定和指导，鼓励他们多表达自己对音乐的感受和想法。

3. 对学生的音乐作品进行评价，给予合理的建议和指导，帮助他们不断提高音乐表达能力。

六、教学反思。

本节课主要围绕茉莉花音乐展开，通过多种教学手段，让学生全面地了解和体验茉莉花音乐的魅力。

在教学过程中，要注重引导学生用自己的语言来描述音乐的情感，培养他们的音乐表达能力。

2024年最新小学音乐《茉莉花》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第四章，详细内容为经典民歌《茉莉花》。

该曲目是一首具有浓郁民族特色和地方风格的歌曲，通过学习，让学生了解和掌握我国民间音乐的旋律特点及演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱。

2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 了解茉莉花的文化内涵，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及情感表达。

教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌曲内涵。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐课本、歌词单五、教学过程1. 导入：通过播放茉莉花的图片，引导学生了解茉莉花的外观特点和文化寓意，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课教学：（1）教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意音准、节奏；（2）教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的旋律；（3）分小组练习，互帮互助，提高学生的演唱技巧。

3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、音程等音乐元素，帮助学生更好地理解歌曲。

4. 随堂练习：学生独立演唱《茉莉花》，教师给予指导和评价。

5. 实践情景引入：组织学生进行茉莉花采摘体验，让学生在实践中感受茉莉花的美丽与魅力。

六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 旋律线条：以五线谱形式展示《茉莉花》的主旋律。

3. 歌词：将歌词按句展示，突出重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《茉莉花》，并录制视频。

2. 答案：演唱过程中注意音准、节奏，情感表达要自然、真挚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，针对学生的演唱技巧和情感表达进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他地区的民间音乐，如《小城故事》、《康定情歌》等，培养学生的音乐素养。

同时，组织学生参加学校组织的音乐活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实用性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

《茉莉花》优秀教案范文通用一、教学内容本节课选自《音乐》教材第四单元“民族音乐”，具体内容为《茉莉花》一课。

通过对歌曲的学习，让学生了解和掌握我国江苏民歌的风格特点，提高音乐素养。

二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词、旋律，能熟练演唱歌曲。

2. 通过学习《茉莉花》，使学生了解江苏民歌的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的歌词、旋律演唱。

2. 教学难点：江苏民歌风格特点的掌握，音乐情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。

2. 学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生感受歌曲的美感，询问学生对歌曲的了解。

2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍江苏民歌的风格特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏。

（2）分句教唱《茉莉花》，讲解歌词含义，指导学生正确发音。

（3）带领学生一起练习歌曲，纠正错误。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。

（2）示范演唱，引导学生注意音乐情感的表达。

4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲练习，互相纠正，提高演唱水平。

5. 小组展示（5分钟）（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 知识点：江苏民歌风格特点、歌词、旋律3. 例题：歌曲中具有代表性的乐句七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《茉莉花》。

2. 答案：正确演唱歌曲，注意音乐情感的表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的例题讲解；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

《茉莉花》音乐教案优秀教案概述：一、教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的旋律、歌词和演唱技巧。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情感。

3.提高学生的音乐素养和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.重点：学会《茉莉花》的旋律和歌词。

2.难点：理解歌曲背后的文化内涵和情感表达。

三、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

4.歌词卡片。

四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学生分享对歌曲的初步感受。

第二环节：学习歌曲1.教师简要介绍《茉莉花》的背景和特点。

2.教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。

3.学生分组练习，互相纠正发音和旋律。

4.教师选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。

第三环节：深入分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

2.学生分享自己的分析成果。

第四环节：实践活动1.教师组织学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生发挥创意，加入自己的表演元素。

2.学生互相评价，教师给予点评和指导。

3.教师邀请表现优秀的学生进行汇报演出。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业：收集其他著名的民族歌曲，进行欣赏和学唱。

具体教学步骤：1.导入播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

学生分享对歌曲的初步感受。

2.学习歌曲简要介绍《茉莉花》的背景和特点。

带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。

学生分组练习，互相纠正发音和旋律。

选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。

3.深入分析引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

学生分享自己的分析成果。

4.实践活动组织学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生发挥创意，加入自己的表演元素。

学生互相评价，教师给予点评和指导。

邀请表现优秀的学生进行汇报演出。

学生分享自己的学习心得。

布置课后作业：收集其他著名的民族歌曲，进行欣赏和学唱。

教学反思：重难点补充：1.教学重点：学会《茉莉花》的旋律和歌词。

完整版)音乐课教案《茉莉花》教材分析：《茉莉花》是一首流传广泛的小调类民歌，以其清丽、XXX的旋律深受人们喜爱，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。

不同地域、语言的《茉莉花》在风格特征上也有明显的差异，其中以江苏民歌和河北民歌最为典型。

教学内容：学唱江苏民歌《茉莉花》。

教学目标：1、能以柔美的声音表达民歌《茉莉花》的细腻情感，并用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》。

2、欣赏江苏、河北不同地区的民歌《茉莉花》，能够听辩并用语言表达出它们在旋律、风格、情感上的不同特点。

3、进行二声部创作练。

教学重点：听辩并用语言表达出不同地区《茉莉花》在旋律、风格、情感上的不同特点。

教学难点：附点四分音符、一字多音唱法。

教学年级：三年级教学课时：一课时教学准备：计算机多媒体教学平台、电子琴、录音机、课件等。

教学过程：一、创设情境、导入新课教师喷上茉莉味道的香水，让学生通过视觉、听觉、味觉三个方面感受歌曲的美妙。

教师弹奏琵琶版的茉莉花，引导学生认识这首乐曲。

二、学唱江苏民歌《茉莉花》教师逐句教唱《茉莉花》，并讲解附点四分音符和一字多音唱法。

学生跟唱并进行练。

三、欣赏不同地区的《茉莉花》版本教师播放江苏、河北不同地区的《茉莉花》版本，让学生听辩并用语言表达出它们在旋律、风格、情感上的不同特点。

四、进行二声部创作练教师带领学生进行二声部创作练，让学生在唱歌中体会和表现出自己的情感。

五、总结课堂内容教师总结课堂内容，鼓励学生多听、多唱、多表演《茉莉花》。

在这堂新课中，教师将创设情境和观赏实物相结合，让教室里弥漫着花香的气息，激发学生用歌声赞美花的热情。

首先，教师强调了歌词的朗读和感情的表达，选择了合适的打击乐伴读，如三角铁。

接着，教师让学生听赏《茉莉花》，提醒身体跟着音乐律动来表现音乐，跟XXX有感情的默唱。

然后，教师范唱，电子琴伴奏，建议学生轻声哼唱。

接下来，学生将学唱歌曲、体验情感。

教师用电子琴弹奏《茉莉花》，同学们再次熟悉这首歌曲的旋律，然后跟着电子琴唱歌曲的旋律，填唱歌词，并引导学生通过XXX减弱等处理开表现歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。

2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。

教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。

二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。

3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。

教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。

2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。

4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。

5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。

6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。

7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。

六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。

答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。

2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。

《茉莉花》优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《民族音乐》第二节《江南丝竹》，详细内容包括《茉莉花》歌曲的学习与解析，侧重对江南丝竹音乐风格及特点的介绍，同时涉及民间音乐文化的传承与发展。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握《茉莉花》的歌词、旋律及节奏特点，增强音乐素养。

2. 通过学习《茉莉花》，使学生了解江南丝竹音乐的风格与特点，培养对我国民族音乐的热爱。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。

2. 教学重点：《茉莉花》的歌词、旋律、节奏学习以及音乐情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐教材、歌词单、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放江南风光视频，引导学生了解江南地区的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱，注意旋律的把握；c. 学生分小组进行练习，教师巡回指导；d. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。

3. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。

4. 例题讲解：分析《茉莉花》中的节奏特点，讲解江南丝竹音乐的风格。

5. 随堂练习：学生自主练习演唱《茉莉花》，教师点评并指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：《茉莉花》歌词2. 黑板右侧：江南丝竹音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并分析其节奏特点。

2. 答案：歌曲《茉莉花》的节奏特点为：2/4拍，节奏明快，具有明显的江南丝竹风格。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于江南丝竹音乐的知识，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。

2. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。

歌曲茉莉花的音乐教案（优秀6篇）《茉莉花》音乐教案篇一《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。

它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。

在此活动中，情境的创设和情感经验的积累是整个活动设计的重点。

幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。

活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

【活动目标】1．能够主动参与赏花活动，体验与花相伴的愉快情绪。

2．通过观赏、体验，了解茉莉花的颜色、花瓣层次和错落造型。

3．尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

【活动准备】1．实物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花环若干、《茉莉花》音乐等。

2．呼拉圈若干个、麻绳2～3根。

【活动过程】1．简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，了解花朵、花叶和土壤的关系。

（1）师：每一朵花长得一样吗？花瓣的姿态是怎样的？有的已经开了，有的已经枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脱落了……（2）师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样？（赋予茉莉花生命和情感。

）这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞……（3）制作茉莉花茶，简单了解茉莉花的作用及与人类的关系。

（播放扬洲版本的《茉莉花》。

）2．扮演游戏：我是一朵茉莉花。

幼儿讨论：怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。

幼儿制作茉莉花花环、茉莉花叶、茉莉花裙。

（音乐伴随幼儿的制作过程。

）幼儿自由感受茉莉花香，观看茉莉花图片，欣赏自己制作的茉莉花环。

3．师生分享所见所闻，谈谈自己的感受。

用分享故事的方式让孩子自然聆听《茉莉花》乐曲：（1）小时候，去到扬州，闻到花香，听到歌声……一个穿着白裙子的小女孩子边唱歌边给茉莉花浇水。

”（教师清唱《茉莉花》。

《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《江南民歌》，详细内容为学习民间歌曲《茉莉花》。

通过学习这首经典民歌，让学生了解和掌握我国江南地区的音乐特色，提高音乐素养和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景，感受江南民歌的韵味，培养对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3. 掌握歌曲中的音准、节奏等基本音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。

教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达及江南民歌的特点。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。

学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段江南风光的视频，让学生感受江南水乡的美丽，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：介绍《茉莉花》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生了解江南民歌的风格。

3. 示范：教师演唱《茉莉花》，让学生跟随老师一起学唱，注意指导学生掌握音准、节奏等基本要素。

4. 实践：学生分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价，教师给予指导。

六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景：江南民歌3. 歌曲分析：旋律、节奏特点4. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，录制演唱视频。

2. 答案：视频提交至班级群，由教师和同学共同评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了《茉莉花》的演唱技巧，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。

同时，鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。

茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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