人民版初二下册政治2第2课生命的滋味(2)课件

六、生命健康权的含义及地位
含义：公民对自己的生命安全、身体组 织、器官的完整、生理机能以及心理状 态的健康所享有的权利。
地位：
（1）生命健康权是公民参加一切社会 活动，享有其他一切权利的基础； （2）生命健康权是公民最根本的人身 权利。
（方式）
a.积极锻炼身体，提高健康水平，使自己 拥有强健的体魄和焕发向上的精神； b. 在患病时及时医治，恢复健康，增强 体质； （ 1）积极行使生命健康权，是
心理医生：
•原因：遇到挫折，认为实在是走投无路了。 •开导方案：人在面对挫折时应该有弹性和智 慧，随境况的变化做出明智的决断，而不要 被挫折“拧”住了。
心理医生：
•原因：认为死亡可以带来彻底的解脱。 •开导方案：他们忽视或放弃了梦想、希望、 快乐和幸福。如果把快乐、幸福放大，就会 是另一种心情，又或者从另外一种角度看挫 折,就会有不同的心境。
如果你是心理医生，你将如何 劝诫他们？——为什么要珍爱 生命，不放弃生命呢？
• 有些我们“不能逾越的挫折”，只是说明“此路 不通”，但还有别的“路”可以走。 • 生命得来不易，我们应该倍加珍惜！活着才会有 希望，才能有一切。 • 生命的 滋味不总是甜的。我们应静下心来，细 细地品尝人生的滋味，感受人生多味的丰富与美 好，而不是莽撞地、不负责任地匆忙结束它。 • 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的 一种珍视。
•在现实生活中，有些人过分地看重目标的 实现和过程的艰辛，忽视了过程中的快乐 和美好。他们在实现目标的过程中一旦遇 到严重一些的挫折，往往会用自己的生命 换取问题的所谓“解决”。
• 读初一的女儿被父母送到了寄宿学校，内心始终 非常抗拒，当时正值张国荣跳楼自杀事件刚发生 之时，女儿就寻死觅活地要“跳楼，不想活了”。 • 14岁少年与父母发生冲突后一怒之下买了一瓶安 眠药，最后服了30片药之后才被急送往医院洗胃。 • 普宁市第一中学18岁女生罗某，趁学校双休日放 假之机在本校一单杠上吊自杀。据悉，死者性格 内向、多愁善感，自杀原因疑因学习压力太大、 担心无力回报父母恩情所致。 •中国青少年自杀率较高，其中15～24岁占自杀总 人数的26.64%；25 ~34岁为18.94%。

就医和休息，以维护生命健康。
（’14怀化17）2013年8月，公安部、教育部联
合下发通知，各中小学要将消防安全知识纳入教 学内容，每学期开学第一周和寒(暑)假前安排不 少于4课时的消防知识教育课程，每学期组织一 次火灾疏散逃生演练。怀化市的
很多学校，已经按要求安排了
消防安全课。但有的同学却对 此举很不以为然。下列说法
中，最能说服他的是 重要的
（C ）
A. 我们的生命对自己、对他人和社会都是最
B. 无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
C. 人的生命在灾难面前极其脆弱，关爱生命 就应该增强安全防范意识 D. 人活着才会有希望，才能有一切，通过逃 生演练、紧急疏散活动实现生命价值
【解析】考查点：珍爱生命的原因及做法 。解
极为他人和社会作贡献，不断提升生命的价值， ①③④的说法正确；何玥捐出自己身体的器官的 做法不是为获得任何回报，②的认识错误。
备考试题演练
（’14云南3）生命是自然界最珍贵的财富，世界
因生命的存在而精彩动人。我们要尊重生命，关
爱生命。下列做法中不能体现尊重生命，关爱生送往救 助站 B. 张某极力劝说、阻止同事到野外猎捕野生 动物
因此我们要珍爱生命，无论遇到多大挫折，
都不要轻易放弃生的希望。
怎样珍爱自己的生命并认识每个人的生命都是有 价值的？ （1）当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，
珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，
都不会轻易放弃生的希望。 （2）每个人对国家和他人都有价值。在肯定 自己的价值、珍爱自己的生命时，同时也肯定他 人的价值、尊重他人的生命；当他人生命遭遇困
中考考点精讲 知识梳理 生命的滋味
生命独特性的表现及其给我们的启示（正如世界 上没有两片完全相同的叶子） （1）表现：①每个人都是独一无二的，有自己

生命的起源与演化
总结词
生命的起源可以追溯到约35亿年前，最初的生命形式是原核生物，随着时间的推移， 生命逐渐演化出更复杂的形态和功能。
详细描述
生命的起源是一个复杂的过程，涉及到许多化学和物理机制。科学家们通过实验模拟原 始地球的环境，发现了许多可能的生命前分子和反应。原核生物是最早的生命形式，它 们没有细胞核膜，只有简单的细胞膜。随着环境的变化和遗传物质的变异，生命逐渐演
爱情与婚姻
总结词
爱情是人类最美好的情感之一，婚姻是爱情的升华和承诺。
详细描述
爱情是人类情感的重要组成部分，它能够激发人们内心深处的热情和创造力。 婚姻是爱情的升华和承诺，它需要夫妻双方共同经营和维护，以建立稳定、幸 福的家庭关系。
爱情与婚姻
总结词
尊重、信任和理解是维系良好爱情关系的基础。
详细描述
03
生命的态度
积极乐观的生活态度
积极面对生活中的挑 战和困难，不轻易放 弃。
关注生活中的美好， 善于发现和欣赏生活 中的美好事物。
保持乐观的心态，相 信自己能够克服困难 ，取得成功。
坚韧不拔的意志品质
在面对挫折和失败时，能够坚 持不懈，不轻易放弃。
具备顽强的毅力和耐力，能够 在长时间内保持专注和努力。
化出更复杂的形态和功能，包括真核生物、多细胞生物、有性生殖等。
生命的意义与价值
总结词
生命的意义与价值是一个主观的概念，不同的人和文化有不同的理解和看法。生命的意义与价值可以包括个人成 长、家庭和社会关系、文化传承等方面。
详细描述
生命的意义与价值是一个主观的概念，不同的人和文化有不同的理解和看法。对于个人而言，生命的意义与价值 可以体现在个人成长、自我实现、家庭和社会关系等方面。对于社会而言，生命的意义与价值可以体现在文化传 承、科技进步、道德伦理等方面。尊重和珍惜生命是实现生命意义与价值的重要前提。

自主检测
1. “自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路” 。下列选项 中，对这句话的理解错误的是 （B） A、困难和挫折是难免的 B、生活中的挫折是不可克服的 C、挫折是人生的一部分 D、挫折丰富我们的人生。 2．“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话包含 着 深刻道理是 （C） A、失败就是成功 B、失败之后就是成功 C、要正视失败，争取成功 D、要成功就一定要经历失败 3.生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生 理缺陷等。而对不如意，我们正确的态度应该是 （ A） ① 不气馁、不灰心、不放弃 ② 自己相信自己，自己看得起自己 ③ 自己尊重自己 ④ 可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值
成长的烦恼——佳佳的烦恼记事
请运用讲坛中有关挫折的 理论对有关案例进行分析。
3月9日，今天老师上课时请两位同学自愿上台表演 “龟兔赛跑”的故事，我想演兔子，可刚举手就传来了 同学们的一片笑声和议论声：她这么胖，还想演兔子， 跑得动吗？如果让她背上大书包就最适合演乌龟了。 哈…… 我听了之后很生气，不管老师后来怎么叫我就是倔 强地坐在位置上不上台。后来同桌向我借东西也被我用 生硬带刺的话语给拒绝了。也不知道什么时候下课了， 但课间同学们都用一种异样的眼光看我……我觉得自己 是一个不幸的人，我多么希望从此以后我能心想事成， 做一个事事顺利的快乐女孩。
4、甘肃省一位农村少年李勇以优异的成绩考 取了地区师范学校，面对瘫痪在床的父亲，他 卖掉了所有财产，拒绝了村里给予的五保户的 照顾，毅然背起了父亲走进学校大门，李勇的 行动说明： ( C ) A、他遭受的挫折是由于个人原因造成的 B、他的生活阅历不丰富 C、他能经历得起压力和打击，是一个承 受挫折能力很强的人 D、他得到的社会帮助和支持太少

有一切权利的基础 ⑤生命不仅属于自己,也属于关爱你的每个人,
更属于社会
A.①②③
B.③④⑤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.①②③④⑤ D.①②④⑤
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
4.善待自己的生命是人生的一大课题,是对生命的一种珍视。下列各 项中,与善待生命不符的是( ) A.我们的生命只有一次,但我们如能正确地运用它,一次足矣——英 国谚语
1
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5
1.当我们的生命受到威胁时,当我们遇到重大挫折时,我们应该
() A.果断地结束自己的生命 B.听天由命 C.牺牲他人的生命来换取自己生存的希望 D.不轻易放弃自己的生命
关闭
D
答案
1
2
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4
5
2.风靡一时的著作《羊皮卷》中说:生命的孕育是一个伟大的历程, 是大自然数千万年演化的结果,经历了无数的威胁与考验才赢得了 降生的机会。因此,我们每个人“一生下来就是冠军”。这启示我们
第4课时 生命只有一次
1.生命之美在于 过程 之美,我们固然要注重目标的实现,同时 也要欣赏、品味 过程 中的快乐与美好,不要因在目标实现的过程中 一时的挫折,就用 自己的生命 来换取问题的所谓“解决”。
2.当我们遇到一些看似“不能逾越的挫折”时,我们不能莽撞地、 不负责任地匆忙结束自己的生命,应该明白只有活着才会有希望,才 能有一切,才能战胜那些 挫折 。细细品尝人生的滋味,感受人生多味 的丰富与美好, 善待 自己的生命是人生的一大课题,是对生命的一 种珍视。
3.我们的生命不仅对自己重要,对他人、对社会 也同样重要。只 要我们在努力,在为光明而奋斗,我们就是在 无比重要 地生活着。

思想品德 ·八年级下册
第二课：生命的滋味
生命如诗，生命如歌。生命是美好的；
同时，生命里也少不了挫折和坎坷， 这是对生命的考验，也是生命升华的 契机。生命只有一次，又如此丰富多 彩，需要我们用真心去体会它的滋味。
生命的特殊体验
人生的境遇复杂，人生的征途艰险。正因为
如此，生命才显得丰富多彩，人生才具有 完整的意义。
到障碍或干扰，致使个体动机不能实现、需要得 不到满足的一种情绪状态。
“挫折”产生的原 因
从客观上看，主要有自然因素和社会因素
自然因素：人都会生老病死，这是不可抗拒的自然 法则；同样，天灾人祸也是人力所难避免的。不 利的自然环境和时空的限制，都会给人的心理造 成挫折。 社会因素：主要指人在社会生活中所受到的人为因 素的限制和阻力，如朋友之间出现了矛盾、家长 和老师的不理解、某些课程艰深难学等，都是心 理挫折产生的社会因素。
细细品味：
请同学们阅读课本第15页的《微笑传递力量 （节选）》以及课本第16页的《最美的微笑》。
想一想： 你以往面对挫折的态度和处理方式有什么需要改进 的地方吗？
生命只有一次
细细品味：
请同学们阅读课本第17页的《生命之美》。
在现实生活中，有些人过分地看重目标的实现和过 程的艰辛，忽视了过程中的快乐和美好。他们在 实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往 往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。
• 4、中国有句俗话：“困难像弹 簧，看你强不强。”这里的“ 强”主要是指（ ） • A、人的力量的强大 • B、坚强的意志 • C、雄厚的物质基础
5、案例分析：小华是一名八年 级学生，平时学习很努力，成 绩出不错。但是在学校组织的 其中考试中，他发挥失常，考 试成绩很不理想。此后，他一 想起这事，就觉得灰心丧气， 学习时也心不在焉，总是不能 摆脱上次失败的阴影。

•认真分析和解剖挫折(cuòzhé)产生的原（因基；础）
•树立正确的理想和目标；
（驱动力）
•树立信心，增强勇气；
（根本保证）
•掌握战胜挫折的方法。具体方法有：自我
疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华；
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第二十七页，共44页。
• 在现实生活中，有些人过分(guò〃fèn)地 看重目标 • 的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的 • 快乐和美好。他们在实现目标的过程中 • 一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自 • 己的生命换取问题的所谓“解决”。
挫折像高山，跨过去就会豁然开朗。
挫折像 沙漠，穿过去就可找到甘泉。
挫折像 龙卷风，抗过去就可获得新生。
挫折像 浓雾，雾散了就可看到太阳。
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第二十六页，共44页。
如何走出挫折(cuòzhé)，取得事业的成 功？ •正视//现如实何(x战ià胜ns挫hí折)和(挫cu折ò，zh不é回)？避，端（正前心态提；）
• 进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原
• 因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生
• 活的强者。
25
第二十五页，共44页。
消极的心态
挫折像灾难，彻底(chèdǐ)摧垮我的 挫折像 乌云，遮住我快乐的天空。 挫折像 黑夜，使我看不到光明。 挫折像 暴风雨，折断我飞翔的翅膀。
积极的心态(xīn tài)
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第十六页，共44页。
课堂总结(zǒngjié)，扩展延伸：
• 通过学习我们了解了挫折的含义及产生的原因， • 懂得了人生挫折总是难免的，从而做好迎接挫折 • 的心理准备，战胜挫折，走向成功。
• 古今中外历史上一帆风顺而又有大成就的人实在是少见， • 真正出类拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折中磨练出 • 坚强的意志，在逆境(nìjìng)中不懈得奋斗的人。让我们乐观的接受挫

关闭
D
答案
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3.茅以升说:“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于勇于攀登科学 高峰的人。”这句话的寓意是( ) A.人的一生中,挫折越多越好 B.挫折能教育人、锻炼人,使人受益终生 C.挫折往往会起到消极作用 D.挫折和失败更有利于学习
关闭
B
答案
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4.“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”这体现了( A.挫折会给人以沉重的打击,不可能使人成才 B.自古英雄都来自纨绔子弟 C.挫折能磨炼人的意志,促使人成才 D.富家子弟不可能成才
)
关闭
C
答案
1
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4
5ห้องสมุดไป่ตู้
5.“是挫折使骨头坚如燧石,是挫折使软骨变成肌肉。”这一格言表明 ( ) A.挫折的存在具有普遍性 B.挫折是生活中的灾难、成长中的障碍 C.正确对待挫折,挫折也会成为人生中的宝贵财富 D.导致挫折的因素是多种多样的
关闭
C
答案
第2课时
让生命之根更深
1.挫折使有些人从此 一蹶不振 ;而另外一些人则勇敢地面对 挫折,让自己的 生命之根 扎得更深。 2.没有经历过失败和挫折,就找不到真理。 失败和挫折 是 人生的学校,它能折磨人、考验人,更能 教育人 、 锻炼人 ,使人受 益终生。
如何理解挫折的双重作用? (1)挫折使有些人从此一蹶不振,甚至被其浪涛所吞没;而另外一 些人则勇敢地面对挫折,让自己的生命之根扎得更深。 (2)挫折虽然给我们带来了痛苦,但它却是一剂非常有效的“良 药”。经受住挫折的考验,人的潜能和智慧就能被充分地发掘出来。 (3)没有经历过失败和挫折,就找不到真理。失败和挫折是人生 的学校,它能折磨人、考验人,更能教育人、锻炼人,使人受益终生。 可见,挫折是一把“双刃剑”,本身是坏事,在一定条件下可以变成 好事。 这个条件就是要对导致挫折的原因进行分析,并找到合适的解 决办法,正确地对待它。

洪水灾害
失造家 家
落成庭
庭 。 心 变 因 理 故
素 上 、
的教
（ 紧 育
张不
、当 焦， 虑会
社 会
因 、 给
恐青
素 慌 少
和年
）
社会因素
被拐卖的儿童
医疗事故
社会因素
个人因素（主观原因）
贝多芬
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌 以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使 我们遇到挫折。
3.他也被人们誉为“世界 童话大王”
安徒生
他们几个人遇到挫折的故事， 给你什么启发？ 勇敢面对挫折，迈向成功。
阅读《耐磨的人生》P11；
讨论“生命之钙”包含哪些成分？
1、坚强的意志 2、自我更新的勇气 3、有良好的精神支柱 4、化解痛苦的智慧 5、不懈追求 6、机智排解干扰 7、决不轻言放弃的信念 8、明确的目标 9、积极的心态
生命的特殊体验
—挫折
人 生 难 免 有 挫 折
人们在学习中、 生活中遇到的失利、失 败和阻碍等。
思考：人的一生中可能遇到哪些挫折和 挑战？（填在第9页的圆圈里）
考试失败 别人指责 亲人离去 失业 贫穷 伤残
……
以上这些现象说明了什么？
1、人生难免有挫折。任何人都不可能不 遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的 人。
战胜挫折，创造自己的健康 快乐人生，我们也需要什么 呢？
生命之钙
当今许多教育专家呼吁要对青少年 进行“挫折教育”，这说明了什么？
挫折虽然给我们带来了痛苦，但 它也是一剂“良药”。如果没有 挫折、没有考验，人的潜能和智 你带来 了什么？
首先是焦虑、失望、忧虑、担心、痛苦 等消极情绪；
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分。 挫折是生命的特殊体验。

更能激发自己的潜能，愈挫愈勇，走
向成功。
第二十四页，共34页。
有人(yǒu rén)说，挫折是 把“双刃剑”。这话对吗？为什
么？
3、挫折(cuòzhé)是把“双刃 • 剑”一。方面挫折给我们带来痛苦，使人产生
焦虑(jiāolǜ)、不安等消极心理。 • 另一方面挫折又能磨练意志，增长人的
才干和智慧。
2、“生命(shēngmìng)之钙”的成 • 分（包1）括坚：强的意志(yìzhì)
• （2）坚定的信念和勇气 • （3）化解痛苦的智慧 • （4）明确的目标 • （5）积极乐观的心态 • （6）决不轻言放弃
第二十一页，共34页。
有关(yǒuguān)挫折
的名言警句
• “伟大的胸怀，应该表现出这样的气概----用笑脸来迎 接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。” （鲁迅）
• 生命之钙包括的成分： • 挫折(cuòzhé)是把“双刃剑”： • 挫折(cuòzhé)的积极作用：
第二十七页，共34页。
板书设计 ： 一蹶不振(yī
面对挫折的 jué bù zhèn)
不同选择 勇敢(yǒnggǎn)
让 生 命 之
生命之钙
坚面强对(jiānqiáng)
的意志
化解痛苦的智慧
根
自我更新的勇气
脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、绘画，后
来她还考上了大学、16岁时出演了励志电影《隐
形的翅膀》中的女主角、获2007年华表奖优秀儿
童女演员奖。还参加残运会、投身公益事业、创办
了自己的公司……雷庆瑶被称为“东方维纳斯”、
“断臂天使”。2011年8月，荣获第二届“四川省
助人为乐道德模范(mófàn)”称号；9月，获第三届