六年级第九课导学案(1)

六年级美术上册导学案-第九课神秘的礼盒1-人美版
一、教学目标
1.了解神秘礼盒的历史渊源和文化内涵
2.学习大小、位置关系的构图方法
3.掌握加强线条描绘和细节表现的技法
4.理解素材与构思、构图和表现之间的关系
二、教学重点
1.学习大小、位置关系的构图方法
2.掌握加强线条描绘和细节表现的技法
三、教学难点
1.将素材落实到构思和构图上
2.表现神秘礼盒时的线条描绘和细节表现
四、教学过程及方法
1.导入（5分钟）
通过引导学生感受神秘的礼盒，展示神秘礼盒的图片、包装、装饰等，激发学生的好奇心，引发学生的想象欲望。

2.复述故事（10分钟）
由学生自由阅读《神秘的礼盒》故事，并有一个同桌进行复述，便于加深理解和记忆。

3.学习构图方法（25分钟）
教师在黑板上画出一个简单的构图图形，让学生分析其大小、位置关系。

教师还可以通过举例说明，如何通过构图方法表现神秘礼盒的气氛和主题。

4.学习线条描绘和细节表现技法（30分钟）
让学生多练习线条描绘，如何用线条表现出神秘礼盒的装饰物和细节。

同时，让学生尝试运用不同的色彩、阴影、渐变等技法，在线条描绘的基础上进行细节表现。

5.完成创作作品（20分钟）
由学生自主创作神秘礼盒的绘画，注重线条描绘和细节表现。

由教师给予指导和点评。

6.课堂总结（5分钟）
让学生谈论他们的创作是如何通过构思和构图表达出神秘礼盒的氛围和主题的。

五、教学评价
1.学生创作画面是否能表现出神秘礼盒的氛围和主题
2.学生对构图方法和线条描绘技法的掌握程度
3.学生创作作品的色彩运用和细节表现能力。

六上道法第九课教案人教版第一部分，教学目标。

1. 知识目标。

a. 了解道法的基本概念和特点。

b. 掌握道法的核心思想和原则。

c. 理解道法对人们生活的影响和意义。

2. 能力目标。

a. 培养学生的思辨能力和分析能力。

b. 提高学生的文献阅读和理解能力。

c. 培养学生的道德情操和审美情感。

3. 情感目标。

a. 培养学生对道法的敬畏和尊重。

b. 提高学生对道法的认同和理解。

c. 培养学生的道德情操和审美情感。

第二部分，教学重点和难点。

1. 教学重点。

a. 道法的基本概念和特点。

b. 道法的核心思想和原则。

c. 道法对人们生活的影响和意义。

2. 教学难点。

a. 学生对道法概念的理解和把握。

b. 学生对道法核心思想的理解和领悟。

c. 学生对道法对人们生活的影响和意义的理解和感悟。

第三部分，教学过程。

一、导入。

1. 利用图片、视频等多媒体资源，介绍道法的基本概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提出问题，让学生展开讨论，引导他们自主探究道法的核心思想和原则。

二、讲授。

1. 通过讲解，介绍道法的基本概念和特点，让学生对道法有一个初步的认识。

2. 分析道法的核心思想和原则，引导学生思考和领悟。

3. 通过案例分析，讲解道法对人们生活的影响和意义，引发学生的思考和共鸣。

三、练习。

1. 设计各种形式的练习题，让学生巩固对道法的理解和掌握。

2. 组织小组讨论，让学生分享对道法的感悟和体会。

四、总结。

1. 总结道法的基本概念和特点，让学生对道法有一个清晰的认识。

2. 引导学生总结道法的核心思想和原则，让他们对道法有一个深刻的理解。

3. 鼓励学生表达对道法的认同和理解，培养他们的道德情操和审美情感。

第四部分，教学反思。

本节课的教学目标是让学生了解道法的基本概念和特点，掌握道法的核心思想和原则，理解道法对人们生活的影响和意义。

通过多种教学手段和方法，我尽量让学生在课堂上对道法有一个全面的认识和理解。

但是在教学过程中，我发现学生对道法的概念理解起来有一定的困难，需要我在讲解的时候更加细致和耐心。

教案标题：六年级上册美术教案-第9课为文学故事画插图｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解文学故事的基本情节和角色特点。

（2）掌握插图的构图、色彩和表现手法。

（3）能够根据文学故事内容创作插图。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析经典文学故事插图，培养学生对插图的审美能力。

（2）通过实践创作，提高学生的绘画技能和创新能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学艺术的热爱，提高文学素养。

（2）培养学生对绘画的兴趣，激发创作热情。

（3）培养学生尊重他人意见，学会与他人合作。

二、教学内容1. 文学故事简介：简要介绍所选文学故事的基本情节和角色特点。

2. 插图艺术：介绍插图的定义、作用、构图、色彩和表现手法。

3. 创作方法：讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握插图的构图、色彩和表现手法，能够根据文学故事内容创作插图。

2. 教学难点：如何将文学故事内容与插图创作相结合，表现故事情感和氛围。

四、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生对文学故事插图的兴趣。

2. 新课导入：通过展示经典文学故事插图，引导学生欣赏和分析，总结插图的构图、色彩和表现手法。

3. 讲解与示范：结合实例，讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。

并进行示范。

4. 实践创作：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的文学故事进行插图创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的插图作品，进行自评、互评和教师评价。

总结创作过程中的优点和不足，提出改进措施。

6. 课后拓展：鼓励学生课后阅读更多文学故事，进行插图创作练习，提高绘画技能。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。

2. 作品评价：评价学生插图作品的主题表现、构图、色彩和表现手法。

六年级上册道法第九课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握第九课的主要内容，理解道德与法治的关系，以及如何在日常生活中应用。

2. 能力目标：培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，增强社会责任感。

二、教学内容本课的主题为“共建美好社区”，主要内容包括社区的概念、社区的构成、社区的功能、社区的建设以及如何在社区中发挥个人的作用。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解社区建设的复杂性和多样性，以及如何在社区中发挥个人的积极作用。

重点：社区的功能和建设，以及个人在社区中的责任和作用。

四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于写重点和难点。

2. 投影仪：播放相关视频和图片。

3. 教学软件：展示PPT课件。

五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于社区的理解和认识。

2. 教学策略：采用讲解、小组讨论、案例分析等多种教学方法。

3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟社区生活中的场景。

六、教学过程1. 导入：通过播放一段关于美好社区的视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 讲授新课：详细讲解社区的概念、构成、功能、建设等方面的知识，引导学生深入理解。

3. 巩固练习：给学生提供一些实际案例，让他们分析并给出解决方案，巩固所学知识。

4. 归纳小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习效果。

2. 为学生提供反馈：根据评价结果，指导学生如何改进学习方法和提高学习效果。

八、作业布置1. 思考：在日常生活中，我们如何为社区做出贡献？2. 实践：选择一个社区问题，提出解决方案并实施。

3. 阅读：阅读相关文章或书籍，了解更多关于社区建设的资料。

第九课图文并茂（导学案）2022-2023学年美术六年级下册一、学习内容本课时我们将学习图文并茂的艺术表现方式，了解其表现特点，并通过实践，掌握一些表现方法和技巧。

二、授课目标1.了解图文并茂的表现方式和特点；2.掌握表现图文并茂的技巧和方法；3.进行实践绘画，提高自己的绘画能力。

三、教学重难点1.重点：掌握表现图文并茂的技巧和方法；2.难点：如何用图文并茂的方式表现主题。

四、学习方式1.教师讲解、演示；2.学生实践绘画；3.学生交流、展示。

五、教学内容与教学方法1. 教学内容1.图文并茂的表现方式和特点；2.表现图文并茂的技巧和方法；3.实践绘画。

2. 教学方法1.利用PPT讲解图文并茂的表现方式和特点；2.班级讨论，进行学科交叉，教授学生文字的表现方法；3.利用实践绘画，提高学生的技艺水平；4.班级展示和交流，提高学生的沟通能力。

六、教学步骤1. 热身1.让学生提前阅读学术史料，引导学生认识文字的前身并了解到图文并茂的历史渊源；2.翻阅一些插画书籍，引导学生了解插画艺术；3.张贴一些图文并茂的作品，引导学生分析其表现特点和效果。

#### 2. 演示讲解4.利用PPT简单介绍图文并茂的表现方式和特点，展示一些优秀的案例，让学生更好地理解；5.教授学生一些表现图文并茂的技巧和方法，如：填空、涂鸦、线条、色彩等。

#### 3. 实践绘画6.学生选择自己喜欢的题材并进行表现，运用刚刚掌握的技巧和方法；7.教师关注学生的表现方式、色彩搭配和细节处理等，进行点评和改进。

#### 4. 汇报展示8.学生上台展示作品，并分享自己创作作品的过程和感受；9.其他学生谈论、交流，提出自己的看法和建议；10.教师进行评价和点评，让学生了解该项作品的优缺点，提高学生的绘画能力。

七、作业布置1.学生要在家练习绘画，并在下次上课前提交；2.学生可以尝试利用所学到的技巧和方法，尝试不同的主题和风格进行绘画。

八、板书设计图文并茂的表现方式和特点填空涂鸦线条色彩九、教学反思本次课程通过多种方式来进行学习，如PPT讲解、班级讨论、实践绘画、展示交流等，鼓励学生自主探究和创新，提高学生的绘画能力和创作能力。

第九课唯物辩证法的实质与核心（1）一、知识复习1.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。

所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

矛盾分析法是认识世界、改造世界的根本方法。

2.理解矛盾的含义。

矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

【提示】（1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。

（2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。

【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾（1）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。

（2）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。

哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。

3. 理解矛盾的同一性和斗争性的含义。

关于矛盾基本属性的两大方法论第一、矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。

第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。

【联系实际】第一种情形如“谦受益，满招损”。

第二种情形如社会主义市场经济与资本主义市场经济。

4. 理解矛盾普遍性及其指导意义。

原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)，并且贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。

方法论：（1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

（2）世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二的全面分析方法，反对形而上学的片面观点（一点论）。

小学语文六年级上册第九课《穷人》教学设计与反思教学目的：1、学会生字，理解课文内容。

2、感受桑娜夫妻的勤劳，淳朴和善良，学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

3、学习作者通过环境、人物对话、心理活动的描写去表现人物品质的方法。

教学重难点：1、理解课文，感受人物品质。

2、学习抓人物对话、心理、环境描写去表现人物品质的写法。

教学时数：两课时教学过程：第一课时一、简介作者，引入新课俄国有位著名作家叫列夫.托尔斯泰，他虽出身于贵族家庭，早年接受典型的贵族教育，可他却非常同情穷苦人民的生活。

他写下了许多有名作品，如《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》等。

在俄国资产阶级民主革命高潮时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢侈，道德堕落；而广大劳动人民的生活却极端贫困，但他们的道德情操却高尚淳朴，这时，作者写了一篇小说叫《穷人》，今天我们就一起来学习这篇小说的其中一部分。

也来体验穷人的苦难和高尚情操。

二、自主质疑，感知大意1、当你看到这题目，你想知道些什么？2、下面请同学们带着这些疑问自由读课文，看谁弄懂的问题最多。

3、学生汇报初步自学情况。

4、检查学生生字掌握情况。

三、整体感知，理顺条理1、课文主要写了一件什么事？2、课文可分几部分？说出你这样分的理由。

四、品读课文，感受品质——学习第一部分（一）默读课文1、2自然段，说说你从中感受到桑娜是个怎样的人？你是从哪些句子体会到的？1、生活困难。

课文通过什么描写表现桑娜的生活困难？2、勤劳。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。

地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

理解：“温暖”、“舒适”分别指什么？这句和前一句都是什么描写？3、热爱丈夫。

（二）感情朗读课文第一部分。

第二课时一、复习旧课，引入新课通过上节课的学习我们知道桑娜是个怎样的人？这节课我们继续来体会桑娜她善良的品质。

二、品读课文，感受品质——学习第二部分（一）学生以小组为单位自学第二部分，找出体现桑娜善良品质的语句。