五下册英语第九课导学案

(冀教版)五年级英语下册 Lesson 9 Arriving in Beijing 教案设计1一、教学目标1.能够听懂、会说、认读和书写单词和短语：arrive, airport, take a taxi, hotel。

2.能够模仿课文情景，用简单的英语句子表达认识和问候别人的基本语言功能，培养学生说英语的兴趣和习惯。

3.通过小组合作，能够增强合作意识和团队精神，提高英语口语水平。

二、教学重难点1.教学重点：学习和掌握单词和短语，通过模仿课文情景表达认识和问候别人的英语口语能力。

2.教学难点：能够用英语口语表达认识和问候别人的英语对话。

三、教学步骤(一) Class Opening1.课堂点名、问好。

2.提醒学生注意课堂纪律，保持课堂安静秩序。

3.热身活动：根据老师提示，复习之前学过的英语单词或句子。

(二) New Lesson1. Introduce new vocabulary1.引入新词汇：arrive, airport, take a taxi, hotel。

2.发音练习，学生跟读并连通语音和文字。

2. Listening and Speaking Practice1.听录音，按照录音提示复述对话和单词。

2.跟读教师模拟的课文情景，模仿对话并表达出自己的想法。

3. Pair Work1.组成小组，进行两人一组的配对活动。

2.通过小组活动，模仿对话情景，自由表达想法并谈论问题。

(三) Class Closing1.总结学习内容，打卡学生掌握的重难点。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语表达自己的想法。

3.下课前学生说出本节课最喜欢的英语单词或短语。

四、教学反思本节课是这个单元的第一堂课，主要是介绍生词和语法知识，并通过模拟对话情景进行交流和表达。

在教学中，我通过多种方式激发学生兴趣，如小组配对活动和角色扮演等，以帮助学生更好的理解和掌握本节课的内容。

此外，我还通过热身活动和课堂点名，提醒学生要保持课堂纪律和课堂秩序。

Lesson9：Arriving in Beijing?导学案执笔人：备课组长：审核人：班级：学生姓名:教材分析：本课主要以Liming一行人到达北京火车站后，看到火车站不同的人干部同事为语言素材，重点学习部分名词的不规则变化及复习巩固指示this，that ，these，those 的用法。

学习目标：1、学会下列单词或词组：①men②women③children④people⑤many⑥everyone⑦tired 2、正确掌握名词的不规则变化。

3.继续练习句型What are you/they doing? I am /theyare_____________。

教学重难点：1.正确掌握名词的不规则变化。

2.指示代词的用法和现在进行时的句型转换。

教学流程：Ⅰ、【复习导入】出示图片，用This is 句型复习man, woman, boy, girl, child 等词。

This is a ______.Ⅱ【自主学习】：1、试读课文，圈出本课你不会读的单词。

（Read the text, circle thewords you can’t understand）2、仔细听录音试跟读。

(Listen to the tape careful, try to followit.)Ⅲ.【合作探究】1、组长组织交流学习小组内不会的单词和句子。

2.朗读课文第一部分，找出man, woman ,child 的复数形式,完成下表。

boy复数 ( )girl复数( )3.朗读课文第二部分，讨论，交流下列问题。

1. What time do they arrive in Beijing?2. Who is tired and hungry?3.In the Beijing train station, what are the women doing?Ⅳ.【展示交流】1、学生展示单词（朗读单词，并写出其汉意）：1. man复数2.woman复数3.child 复数4. people5. tired and hungry6. everyoneⅴ【反馈检测】I、完成下列句子1. LiMing, Danny and Mrs .Li arrive ____Beijing _____ 2:00 ____ theafternoon.2、Everyone ____tired and hungry.3、_________(有) many people ____(在) the Beijing station.4、This man is L ucy’s father ,________ man is D anny’s fa ther over there.5.Can you find the children ____________(打扑克)。

五年级下册英语教案- Lesson 9 人教精通版教材分析本节课是人教精通版五年级下册英语第9课，本课教学重点是通过阅读故事，让学生掌握词汇，提高阅读理解能力，同时也可以锻炼学生的口语表达能力。

通过本节课的学习，学生将能够使用一些简单的英语表达自己的感受和看法，使他们对英语学习更加感兴趣。

教学目标1.通过听、说、读、写等多种方式学习和巩固词汇。

2.掌握并能正确使用故事中出现的词汇及表达方式，练习口语表达能力。

3.提高学生的阅读理解能力，发展学生的学习策略和自主学习能力。

教学内容时间教学内容教学要点5分钟自我介绍教师与学生互相介绍10分钟听故事创造情境，提高学生兴趣10分钟学习词汇默读、理解、朗读、记忆15分钟练习口语表达问答训练、角色扮演10分钟填空练习巩固所学单词5分钟课堂小结教师总结本节课的主要内容教学步骤步骤一：自我介绍教师与学生进行互相介绍，介绍自己的名字，爱好等等。

步骤二：听故事教师播放本课故事《A new house》的音频材料，学生注意听讲，理解故事内容。

步骤三：学习词汇1.教师播放课文语音，课文中出现的词语逐一宣读。

2.让学生默读并理解所学单词的意思。

3.学生朗读所学单词，并记忆各单词的对应中文含义，语音发音。

4.学生可以在笔记本上记录所学单词及其含义，以方便日后温习。

步骤四：练习口语表达1.教师设置一系列问题，要求学生用英语回答，例如：What do you think of the new house? Why do you like it? Do you want to live in the new house?2.学生两人一组进行问答训练，从而提高口语表达能力。

3.角色扮演：让两名学生分别扮演Lily和Tom的角色，通过对话的形式表达他们对新房子的看法，从而提高学生的口语表达能力。

步骤五：填空练习教师分发练习册子，让学生在上面填写所学单词的拼写及词性，以巩固所学内容。

步骤六：课堂小结教师对本节课的主要内容进行总结，让学生检验自己的学习效果，同时也为下一步的学习做好铺垫。

Lesson 9 The doctor’s advice主备人：备课组长：教研组长：课题：Lesson 9 The doctor’s advice教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1.会说会用会写这些单词:worried thin and weak the doctor’s sweats hot healthy2. 初步了解这种时态的构成及意义。

学习重难点：1.会说会用会写这些单词:worried thin and weak the doctor’s sweats hot healthy预习导学：老师用一个瘦子和其朋友这两个手偶对话引出本课话题：（ A:一个朋友 B：一个瘦子）A:You look thin and weak. What’s the matter?B:Nothing serious.I just don’t feel like to eat.A:Why?B:I don’t feel hungry.A:You’d better go to the doctor’s. The doctor can give you some advice.B:OK.先学后练：（一）出示单词，师范读，生试着读一读。

picnic ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon1.生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。

2.教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。

3.展示成果。

4.写一写。

（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5.教师检测拼写情况。

（二）读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：1）Jack is thin and weak.His mother is worried.thin and weak又瘦又弱。

thin瘦的，和fat 为反义词。

weak弱的，和 strong为反义词。

这两个形容词要用其反义词对比学习。

Lesson 9: Arriving in Beijing杜金艳一学习目标：1.我能听说读写单词：man(复)men, woman(复)women, child(复)children,people(复) people, many。

2.我能在实际中准确运用句型：1.Everyone is tired and hungry.2.There are many people in the Beijing Train Station.3.Can you find the children playing cards.3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：我能听说读写单词：men, women, children, people, many，并能在实际中准确运用。

三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：This is a man.(变复数句) These are men.arrive in train station in the afternoonbuy tickets play cards at 2:00in the Beijing in the train station. .* This is a boy and a girl. .* Boys and girls are children. .* Men,women and children are people. .Step4：我能仔细课文二部分，还能回答下列问题呢!(小组内结对子，两人一组展示。

)* What are the women doing?* What are the children doing?* What are the men doing?五合作探究：我们小组能够模仿下面的句子造句,看哪个小组说的句子多。

This is a man. He is sitting on the chair.These are men. They are playing basketball.参考词汇：woman/ boy girl/ women /children/many people ......参考短语：play checkers /read a book /fly kites /watch TV ......六达标测评：A: 我能独立完成下面的测评。

外研社(三起)五年级下Module 9 Letters from Abroad 导学案Unit 1 We laughed a lot一、教学目标（一）知识目标1.能听懂，会说，认读和理解这些单词：show bed room2.能听懂，会说，认读和理解这些句子：The man wore women’sclothes.The actors told lots of jokes.We laughed a lot. （二）能力目标1.能准确的描述过去的动作和状态。

2.让学生学习一下不同国家的文化。

二、教学重、难点（一）教学重点1.单词的正确认读。

2.熟练掌握句子：The men wore women’s clothes.The actors told lots of jokes.We laughed a lot. （二）教学难点能准确地描述过去的动作和状态。

三、教学准备单词卡、录音机、图片、小奖品四、教学过程设计Step1.Warming-upGreetingsStep2.Presentation1. Leading in:教师拿出一张看演出的照片对学生说“I wentto the theatre last week.”接着问学生“What did you dolast week?”请学生拿出自己准备好的照片或图片到前面展示。

学生展示完，教师将提前准备好的挂图贴在黑板上，并向学生说“接下来我们听听Ling Ling他们上周都做了些什么？”以此引出新授课2.New words1)First ,listen to the tape to know about the text .Thenlisten again and underline the new words, then teach them“theatre , wore , clothes , actor , joke , funny , laugh ,show , restaurant , ate , chips , ready , trip ”出示单词卡，反复认读，纠正发音。