给诗加腰中的部分诗句

关于给诗加腰诗句大全每天都有不同的诗句,以下是有关于给诗加腰诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.给诗加腰的故事给诗加腰的故事：传奇有1天，苏小妹、苏东坡和黄山谷3人在1起谈论诗句。

(.)苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。

两句中间各加上1个字，作为诗的‘腰’，成为5言联句。

”苏东坡略加思考，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。

”苏小妹说：“还算好。

不过，这个‘腰’不够美。

”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。

”苏小妹说：“是个佳句，但是仍旧没用上抱负的字。

”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’2字，的确写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜1筹。

由于‘舞’是仿照人的动作，把柳的姿势反映得更加形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更加突出。

而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。

”苏东坡、黄山谷听了，1起鼓掌赞扬。

苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更精确，既写出了风的稍微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和相互依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。

“失”字，也比“隐”字更传神，它精确地写出了月、梅融为1体的情景。

给诗加腰中的作诗方法诗所最难者，订立题目。

乌有题目，诗才难拢，结构难架。

唐人擅诗，尤擅拟题。

此说或有所不以为然。

岂不知当今只同学，老师布置题目则知如何作文；让他自由作文则往往不知云何？！可知也。

古人应制，从口而出。

即如今坛子，参社则有作，自题则乏诗，非其谓乎？！习题法者，用古人旧题，仿而做也。

2、依句法1般是偶得1句或1联，自以为佳，而后围绕此句（联）之意及韵格，凑成全诗。

谢灵运“池塘生春草”可以为例。

多为绝、律、短歌，短词。

3、依韵法先定1韵，后围绕此韵之合韵之字而凑句，而合成全诗。

多为律、绝。

长律则必依此法。

古人诗词嬉戏甚至全篇定韵字者，如红楼梦之白海棠社之所述。

4、浑成法于韵熟捻，于情境之中突发而成，尤其易成绝句。

谈古诗词教学《给诗加腰》这一周，我们进入了语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》，周四学到阅读材料《给诗加腰》：相传苏小妹与苏东坡、黄山谷讨论诗句时提出：“轻风细柳，淡月梅花”，两句中间各加一个字，作为诗的“腰”，成为五言联句。

苏东坡加的是“轻风扶细柳，淡月失梅花”，黄山谷略胜一筹“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，而苏小妹的“轻风扶细柳，淡月失梅花”被二位拍手叫绝！在例行了让学生的自主学习汇报后，我觉得学生并没有真正体会到给诗加腰的魅力所在，只是肤浅的了解，当然这不是课文，教材安排的目的也只是了解即可，但我觉得如果孩子们能够真正的做到给诗加腰，相信会有更深的体悟与收获！好，不妨一试！同学们，老师在读完第一自然段时，也进行了加腰的尝试，继续看下去，发现与苏东坡所加惊奇的一致，心中本还暗暗窃喜，却发现黄山谷和苏小妹的才堪称典范，自己所加只是平而无奇！那么同学们，你们也来给这诗句试着加个腰吧！问题抛出，同学们的反应可以分为三个明显层次——起初，孩子们没有一个举手的，在他们看来似乎无从下手，因为最好的似乎已经背课文说了，而且没有过这样的尝试，怎敢轻举妄动，挑战权威呢？我看出了他们的心思：“说错了也没关系，老师没说么，只要你参与课堂学习，你就是没错的，试一试！”这时，有一两个孩子举手，大胆尝试，我倍加肯定、勤之勉之，过了一会儿，文思涌起，全班掀起了给诗加腰的惊涛骇浪！在我对孩子所加的腰，正乐不思蜀之时，没想到有些孩子已经又主动要求把自己刚才所加进行修改，真正顿悟、实践了“字斟句酌”！于是，我将学生所加在黑板罗列：轻风吻细柳，淡月俯梅花。

“吻”字可以写出清风与细柳的关系亲密，“俯”字可以写出淡月和梅花都在像好朋友似的互相对视。

轻风梳细柳，淡月饰梅花。

这句话的“梳”引用了拟人的手法，把清风生动地拟成了人来给细柳梳头，让人陶醉其中。

这句话中的饰体现了浓浓的夜的美景，让梅花和淡月都互相体现出他们的美。

轻风嬉细柳，淡月戏梅花。

“轻风细柳，淡⽉梅花”，在这两句诗中各加⼀个字作腰，加哪两个字最好⼀⽇，东坡与⼩妹、黄庭坚三⼈闲聊品茶，当然少不了对酒赋诗，把酒⾔诗。

苏⼩妹当时对⼆⼈出的就是这道题。

苏东坡对：轻风摇细柳，淡⽉映梅花。

苏⼩妹认为不美。

“摇”“映”⼆字平淡，俗⽓，黄庭坚对：轻风舞细聊，淡⽉隐梅花。

苏⼩妹认为，拟⼈更加⽣动，但韵味不⾜。

两⼈⼤不服⽓：你如何对？苏⼩妹：轻风拂细柳，淡⽉失梅花。

却是另⼀番意境，苏黄拍案叫绝。

如果要我来加腰，我更喜欢：轻风扶细柳，淡⽉映梅花。

你会怎么对？轻风细柳，淡⽉梅花。

意境不俗，不加腰字亦是好诗。

若要加字那可多得很，⽐如:梳、拂、吹、吻、恋、照、映、观、赏、点、数、摇、舞、弄、还有不再多举。

但这些虽然各⾃均能吟得雅致的精美⼩令，还不算经典，未达到诗词的最⾼境界。

上⾯列举的都是从古诗中常⽤遣词造句中得来的普通⼿法与构思。

不⾜为奇，皆为古为今⽤的模仿，屡见不鲜。

不外乎⽤拟⼈⼿法来描写⼈与⾃然和谐共处的的意境，也是充满积极向上阳光，正能量的好诗作。

值得⼀赞。

其实“轻风细柳，澹⽉梅花”补腰字还是有典故的。

却说⼤⽂家苏东坡与⼩妹、黄庭坚三⼈品茶闲聊诗话。

⼩妹当时就出的这道题。

苏东坡⽈:“轻风摇细柳，淡⽉映梅花”。

⼩妹⽈:为兄不够雅，需斟酌”。

黄⽈:“轻风舞细聊，淡⽉隐梅花”。

⼩妹仍摇头⽈:“韵味不⾜，略显俗⽓”。

苏黄问⼩妹:“你有好句吗？吟出让我俩开开眼界”。

才⼥⼩妹早成⽵在胸，信⼝道来:“轻风拂细柳，淡⽉失梅花”。

苏黄叫绝称妙。

要是我当时在场我将说:“轻风数细柳，淡⽉点梅花”。

三⼈定不乐意。

不过亦能流传⾄今，成为美谈佳话。

下⾯是⼏个好友的回答：轻风绿细柳，淡⽉红梅花。

轻风拜细柳，淡⽉访梅花。

轻风弹细柳，淡⽉映梅花。

轻风抱细柳，淡⽉恋梅花！清风挠细柳，淡⽉吻梅花！轻风拥细柳，淡⽉揽梅花！轻风抱细柳，淡⽉染梅花。

轻风绿细柳，淡⽉谢梅花。

轻风绿细柳，淡⽉疏梅花。

清风缠细柳，淡⽉妆梅花！清风拂细柳，淡⽉抚梅花，轻风抚细柳，淡⽉吻梅花。

孩子们，随着课文我们跟苏小妹一起给诗加了“腰”。

我们知道，古人写诗用字非常讲究，真正做到“语不惊人死不休”。

诗句的中心字，让诗句更优美，更传神，这就是诗中的“腰”，回想我们曾经学过的诗词，你能举出一些有关诗“腰”的例子吗？生：比如说，春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

生：“好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。

春天是植物萌发、生长的季节，正需雨，它就下起来了。

诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。

生：“随风潜入夜，润物细无声。

”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物。

“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。

生：比如说，泊船瓜洲（王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

师：这首是大家非常熟悉的诗，这首诗因为一个字出了名，看谁能把它找出来。

注意：现在请一位同学来读，其他同学仔细思考。

生：“春风又绿江南岸”生：“绿”这个绿字妙在哪里？生：绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。

师：这句诗背后还藏着不少故事。

据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。

现在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字？出示：春风又（）江南岸生：“到”“过”“入”“进”师：“到”“过”“入”“进”与“绿”作比较。

生：“绿”是表示颜色的形容词，这里用做了动词。

意思是吹绿了。

绿字既表现出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。

师：我们看看哪些同学和王安石想到一块去了。

“到”、“过”、“入”、“满”填到这些字的请举手。

看来大诗人也和我们差不多，如果我们像王安石一样精益求精，一定也能成为大诗人。

师：好诗就像好茶，越喝越有味道，越品越上瘾。

多读诗，读好诗不但能增强语感，还能提高我们的想象能力，鉴赏能力。

《腰痛自嘲》的译文《腰痛自嘲》原文：老来多病痛，腰痛最愁人。

俯仰皆辛苦，坐卧不安身。

似有金箍束，犹如重石屯。

且将灵药觅，笑对病中辰。

译文：人老了啊，这病就多起来了，要说最让人发愁的，那就是腰痛了。

你想啊，不管是弯腰还是抬头，都特别难受，坐着也不是，躺着也不是，整个人都不安生。

就感觉像是有个紧箍咒紧紧地勒着腰呢，又好像有一块大石头压在那儿。

没办法，只能到处去找好药啊，不过呢，就算病着，咱也得笑着面对。

出处：这是一首原创的《腰痛自嘲》诗，没有在其他经典著作中有明确出处，是作者根据自身对于腰痛的感受创作的。

咱就说这腰痛啊，可真不是个小事儿。

人一上了年纪，身体就像那用久了的机器，到处都出毛病。

这腰呢，就像是机器的关键零件，它一疼起来，可把人折腾惨了。

你看那正常的时候，弯腰捡个东西，抬头看看天，都是再平常不过的事儿。

可这腰一疼啊，弯腰就跟要了命似的，稍微弯一点，就像有根针在腰上扎。

抬头呢，也费劲，感觉腰就撑不住上半身的重量。

再说这坐着和躺着，本来是休息的时候最常干的事儿。

可现在呢，坐着的时候，腰那里就像塞了个东西，硌得慌，怎么坐都不舒服。

躺着吧，想找个合适的姿势比登天还难，翻来覆去的，这腰就没个舒坦的时候。

就好比那孙悟空被唐僧念了紧箍咒，脑袋疼得要命，我这腰就像被紧箍咒给箍住了一样，那难受劲儿啊，真是没法说。

还像压着个大石头，沉甸甸的，干什么都不方便。

不过呢，咱也不能就这么被病给吓倒了呀，还是得去到处找那些能治病的好药。

就算在病着的时候，也得乐呵着，这日子还得好好过呢，总不能因为这腰痛就整天哭丧着脸吧。

六年级上语文《给诗加‘腰’》课后练习——2015苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸(yi)闻趣事。

传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起讨论诗句。

苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。

两句中间各加上一个字，作为诗的lsquo;腰，可以成为五言联句。

”苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。

”苏小妹说：“还算好，不过这个lsquo;腰不够美。

”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。

”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。

”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢?”苏小妹说：“兄长的lsquo;摇lsquo;映二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的lsquo;舞lsquo;隐，要略胜一筹(chou)。

因为lsquo;舞是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更形象;lsquo;隐是夸张写法，使月的皎洁更突出。

而我要说的是：lsquo;轻风扶细柳，淡月失梅花。

”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极!”苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤(xiān)弱，又写出了风与柳的亲昵(ni)和互相依偎(wēi)的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。

“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。

1.给下列词语中加粗的字选择正确的解释。

(1)逸闻趣事(答案) ①听见。

②听见的事情。

③有名望的。

(2)略加思索(答案) ①简单。

②简单扼要地叙述。

③略微。

(3)略胜一筹(答案) ①胜利。

②能够承担或承受。

③比另一个优越。

2.根据文章内容，把苏小妹、苏东坡、黄山谷三人给诗加“腰”的字填在下面横线上。

(1)苏东坡：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

(2)黄山谷：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

(3)苏小妹：轻风答案细柳，淡月答案梅花。

3.细读全文，判断下列说法的对错，对的打“radic;”，错的“times;”。