语文百花园二1

语文S版一年级语文上册《语文百花园二》教案第1篇：《语文百花园》语文S版二年级上册教案教学目标：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

3、背一背古诗《池上》。

4、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

5、让学生懂得“*之最”。

6、讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

教学重点：1、教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

2、在读背中扩大积累。

3、在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

教学难点：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、在读、记、背中扩大积累。

教具准备：字典小黑板挂图第一课时教学内容：第1、2题。

教学目标：1、学习查字典，掌握部首查字法。

2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

重点难点：掌握部首查字典的方法。

教学过程：一、导入新课二、学习查字典1、让学生自学第一部分查字典的内容。

2、学生汇报。

3、认识字典的各组成部分。

4、什么时候用部首查字法？5、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

6、让学生查“笼、绕、羞、隆”7、总结部首查字法。

三、读一读，比一比小黑板出示1、注目、祖母2、古迹、估计3、名胜、名声你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。

）四、作业：用部首查字法查第5课生字。

第二课时教学内容：背一背、读一读，我的采集本。

教学目标：1、学习《池上》，背下未完，继续阅读 >第2篇：语文S版一年级语文上册《语文百花园二》教案说话、写话。

1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说提示：“春天来了，…2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交朋友春天多美呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌！喜欢画画的，就把美丽的春天画下来……让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

4、让学生读题，懂题目含意5、画、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家交流。

8、要求：口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级上册课 文：语文百花园二板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革作文教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.通过观察、合作、探究等方式培养学生写句、阅读、批改作文的能力。

2.利用课件直观教会学生写应用文和游记的方法。

教学目标：1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2.运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移。

3.阅读并背诵楹联。

4.参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。

5.写自己的一次游览经历。

重难点分析：教学重点：1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2.写自己的一次游览经历。

教学难点：参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。

课前准备：1.多媒体课件。

2.参与以“文明公民”为主题的社会调查。

教学过程：教学过程设计说明第一课时 一、谈话导入同学们，本单元我们学习了四篇课文都是有关景物的，有诗歌，有散文……今天，我们再来归纳学习作者观察、描写景物的方法，并运用到实际阅读中去。

二、学习“温故知新” 1.读读书上的这两句话，想想它们在表达上有什么共同点？ （就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。

） 2.读读“泡泡框”的话，再次了解句子特点。

3.学以致用，读读练习题的要求，进行仿写。

（1）参考（4）问：“仿照例子”怎么理解？我们仿的是什么？（仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。

） （2）学生开动脑筋，大胆想象，完成练习。

（3）通过读的形式交流自己的仿写。

答案：句一：太阳刚从山坳里慢慢地爬起来。

句二：花园的花害羞地低下了头。

句三：转眼间月亮就溜走了。

拓展延伸：把下面三句改为拟人句。

①一阵风吹来，小树在摇晃。

②石榴成熟了。

③小鹿在溪边走着。

《语文百花园二》
《语文百花园二》包括识字写字、词语练习、读背练习和口语交际训练，旨在复习本单元识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。

教学过程
一、我会写
1、复习本单元学过的笔顺。

2、重点强调书写时要整体观察，看清整个字后再书写。

3、学生在书上书写。

4、展示书写工整的字，大家共同评议。

二、我爱识字
1、语言导入：我们想想去某个地方时，怎么去？（让学生充分说）。

2、出示图，引导学生观察图上的交通工具。

3、出示单幅图和与图相应的词语，引导学生借助拼音认读词语。

三、连一连，读一读
1、引导学生看图，说说图上画的内容。

2、学生借助拼音读词语。

3、将词语和图画上有关的实物图连起来，师巡视检查。

4、读一读词语。

五、能说会道
1、读题，弄清题目的要求。

2、看图，想像图上的小朋友会说些什么。

3、启发谈话：
（1）你想和哪位同学做朋友？
（2）为什么想和这位同学做朋友？
4、学生在小组内交流。

5、指名在全班内交流，师生评议。

教学后记：。

《语文百花园二》教案设计《语文百花园二》教案设计作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《语文百花园二》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《语文百花园二》教案设计1教学目标：1、了解上中下结构的字和书写规律。

2、读句子，体会句子的好处。

3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。

5、能把过年时的情境写下来。

教学重点：1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

2、说话、写话。

教学难点：能说会道。

教学准备：田字格小黑板。

第一、二课时教学内容：学习语海畅游和背一背。

教学目标：1、读句子，体会句子的好处。

2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

重点难点：学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

教学过程：一、谈话导入今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。

你们愿意和老师一起去闯关吗？二、语海畅游1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。

2、了解上中下结构的字的一般书写特点3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。

三、读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。

2、指导理解句子。

（1）同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？（2）引导学生联系生活情景，想像句子的意思。

3、引导学生体会句子的情感。

四、背一背1、出示挂图，了解诗人。

这是我国唐代诗人写的一首诗。

2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。

3、一边读一边想，想想古诗的意思。

把你读懂的与伙伴交流一下。

4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。

5、诵读古诗，把古诗背下来。

五、作业1、背一背《悯农》。

2、搜集诗歌。

第三、四课时教学内容：读一读，能说会道。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级上册
课文：语文百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路
《语文百花园二》有三项内容，一项“语海畅游”，是识字、写字、学词方面内容，一项是读背诗歌，一项是口语交际。

旨在复习巩固本单元的识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。

因此，在课堂教学中，我注重关注学生个体的差异，充分激发学生的兴趣。

努力创设情景，让学生爱说，会说，从而真正成为学习的主人。

教学目标
1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。

2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。

3. 读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。

4. 通过口语交际，培养学生的说话能力。

重难点分析
教学重点：
巩固所学的生字词语，掌握汉字的书写规律。

教学难点：
借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。

课前准备
1．多媒体课件。

2．生字卡片。

教学过程。

吗？你会说哪个？说给大家
听一听。

（一）：
的字。

盆。

行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

这两个字。

６．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。

7．课件出示绕口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。

8．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）
9．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。

1．课件出示两个句子：
园去玩。

句子有什么共同的地方？
“因为”和“所以”是什么关系？
2．思考横线上缺少的是哪部分？
3．填写缺少的部分。

4．指名读填好的语句，评议对错。

5．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。

由读。

法，读准字音。

背诵。

语，自由练读。

有什么共同的字？
字。

字的词语，指名填空读词。

６．拓展积累：你还知道那些带有动物名字的词语。

1．布置作业：通过多种方法（问、查、摘等）积累这样的词语。