中班语言《老师本领大》教案

中班语言优秀教案及教学反思《老师本领大》一、引言在中班的教学过程中，语言教学是非常重要的一环。

通过语言的运用，可以促进幼儿的思维发展，培养他们的语言表达能力。

本文将分享一份中班语言教案《老师本领大》，并对教学过程进行反思，希望能够为其他教师在中班语言教学方面提供一些参考和启发。

二、教学目标•通过游戏方式培养幼儿的语言运用能力；•培养幼儿的观察力和记忆力；•提升幼儿的表达能力和团队合作意识。

三、教学准备1.课件《老师本领大》；2.道具：小黑板、彩色粉笔、小棒棒；3.分组的标志物，如彩色帽子。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“老师本领大”这几个字，并解释意思：“老师本领大就是说老师有很多本领，比如教书、画画、做饭等等。

我们今天一起来玩一个游戏，看看你们能不能发现老师的本领是什么？”带动幼儿的兴趣和好奇心。

2. 小组分组（5分钟）教师提前准备好彩色帽子，让幼儿自主选择一顶帽子，根据帽子的颜色将幼儿分成几个小组。

3. 游戏开始（15分钟）教师展示课件《老师本领大》，每页上都有一种本领的图片。

教师先给幼儿们展示一遍，然后进行问答：“你们看到了什么？老师的本领是什么？”鼓励幼儿积极回答，并进行适当的引导。

4. 小组合作（20分钟）教师让每个小组选择一个课件上的本领进行表演。

需要幼儿们在规定的时间内进行讨论、准备并展示他们的表演。

5. 表演展示（10分钟）每个小组进行表演，并由其他小组进行评价和点评。

教师给予一些鼓励和建议。

6. 教学反思（5分钟）教师和幼儿一起回顾整个游戏过程，让他们分享自己的体会和收获。

教师也可以适时给予一些总结和展望。

五、教学反思通过《老师本领大》这个教案，我发现幼儿对于语言游戏非常感兴趣，表现出了积极的参与态度。

他们通过观察和回答问题，培养了一定的观察力和记忆力。

而在小组合作的过程中，幼儿们也学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作意识。

同时，这个教案也激发了幼儿的创造力和表达能力，在表演环节中展现出了自己的才艺和个性。

幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标1.能够根据生活中的实际情境，使用正确的语言表达方式，表述自己的思想、感受和需要；2.能够辨认并正确使用一些常用称谓词（如爸爸、妈妈等）；3.能够理解并正确使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；4.能够理解并遵守园内规定。

二、教学内容1.生活实际情境下的语言表达2.常用称谓词的正确使用3.礼貌用语的理解和正确使用4.园内规定的理解和遵守三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.利用图片、实物等，让幼儿感知“老师”的形象和职责。

2.激发幼儿对老师的好奇心和向往感，引导幼儿敬重老师。

3.2 正文（20分钟）3.2.1 生活实际情境下的语言表达1.班级内形成小组进行小组活动，让幼儿在随意活动和自由讨论中得到实际练习。

2.找几个同学表述他们的发现和感受，其他同学认真聆听，并尝试用自己的语言表达自己的思想、感受和需要。

3.2.2 常用称谓词的正确使用1.教师出示图片和实物，让幼儿认识和学习“爸爸”、“妈妈”等常用称谓词。

2.教师引导幼儿在讨论中正确使用这些称谓词。

3.2.3 礼貌用语的理解和正确使用1.教师通过简单情境模拟，例如同学们相互送礼，教授“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的理解和正确使用。

2.让幼儿模仿教师和同学正确地表达礼貌用语。

3.2.4 园内规定的理解和遵守1.教师通过简单情境模拟或在教室中的现实生活情况演示，在解释园内规定的同时，教授幼儿这些规定的意义和目的。

2.告诉幼儿他们有责任遵守这些规定，并倡导他们自发地执行这些规定。

3.3 结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的内容，让幼儿进行回忆和总结。

2.引导幼儿在今后的生活中树立“老师本领大，要听老师话”或“好习惯，从小做起”的意识。

四、教学反思本节课通过实际情境的方式，让幼儿在练习中学习，更加贴近幼儿的实际生活，教学效果良好。

同时，老师也要加强对幼儿的引导和指导，提高教学的主动性和针对性。

幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》教学背景在中班教学中，语言能力的培养是重点任务之一。

本次教学课程设计将以“老师本领大”为主题，通过幼儿园角色扮演活动结合情境教学的方式，培养幼儿园中班学生的口语表达、听说能力，丰富他们的语言游戏能力，提高孩子之间的合作和交流能力，从而促进他们身心、智力和语言等各方面的全面发展。

教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解“老师本领大”这个主题，掌握一些和“老师”有关的词汇；•通过角色扮演活动、听、说、游戏等活动，得到口语表达和听说能力的提高；•通过团体游戏、互动合作等活动，提高幼儿的合作和交流能力；•提高幼儿的认知和语言表达能力，增强他们自我表达和表现能力。

教学过程第一环节：导入1.讲解活动主题。

老师与幼儿进行互动交流，向孩子们介绍和“老师”相关的词汇，如：教师、校长、导师、辅导员、教练等；2.学习唱歌，老师播放带有“老师本领大”的儿童歌曲，让孩子们跟着唱，并在歌曲中了解与“老师”有关的知识。

第二环节：角色扮演1.在角色扮演环节，老师从游戏中选择3～4个角色，如教练、小主人公、助手、鼓励者等；2.指导孩子们选择自己喜欢的角色，通过角色扮演，让孩子们更好地了解和“老师”相关的事务。

比如，教练选手们参加比赛、小主人公学习知识、助手做为教练的帮手等。

第三环节：大合唱1.在大合唱环节，老师指导班级一起唱唱片中的“老师本领大”；2.活动期间，老师通过赞美学生的表现增强孩子们的自信心，激励他们参与到活动中来。

第四环节：游戏时间1.加强孩子们互动、团体意识和合作能力的游戏，比如传递口令、一人读书让别人猜、谁说得最远等，以此训练孩子之间的互动与协作能力；2.放置躲猫猫、拾石子、跳圈等，锻炼孩子们的动手能力和反应能力。

第五环节：结束1.通过讨论活动，让孩子们回想整个活动的过程，总结新的知识和经验并表达出来；2.让孩子对自己的表现进行自我评价，对其他同学的表现交流他们的想法及观点；3.活动中好的表现及为班级做出贡献的同学进行表彰。

幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿尊重和热爱老师，增进对老师的感激之情。

2. 认知目标：让幼儿了解老师们的职业特点和各种本领。

3. 技能目标：让幼儿能够用连贯的语言讲述老师们的本领。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解老师们的职业特点和各种本领。

难点：让幼儿能够用连贯的语言讲述老师们的本领。

三、教学准备：1. 物质准备：挂图、故事书《老师本领大》、老师们的职业图片。

2. 经验准备：幼儿已有对老师们的初步认识。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示挂图和故事书《老师本领大》，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片上的人物是谁吗？他们都是做什么的？”让幼儿自由发表意见。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《老师本领大》，并以提问的方式帮助幼儿理解故事内容，如：“故事里有哪些老师？他们分别有什么本领？”（2）教师展示各种老师的职业图片，让幼儿说一说这些老师有什么本领。

（3）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的老师及其本领，并鼓励每组派代表分享。

（4）情景表演：设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，展示各种老师的本领。

3. 拓展部分：教师引导幼儿思考：“你们还想了解哪些老师的本领？我们可以怎样向他们学习？”让幼儿发表自己的想法。

五、作业设计：请幼儿回家后，向家长讲述故事《老师本领大》的内容，并说一说自己喜欢的老师及其本领。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

2. 评价幼儿对故事内容和老师本领的理解程度，如能否回答相关问题、能否讲述故事等。

3. 观察幼儿在情景表演中的表现，如是否能够扮演角色、展示老师本领等。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿理解、教学方法是否有效、幼儿的参与度如何等，以便于改进今后的教学。

八、教学延伸活动：1. 开展“我心中的好老师”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的老师，并分享为什么喜欢这位老师。

中班语言活动《老师本领大》活动目标1.理解儿歌的内容，并尝试将老师本领编在儿歌里。

2.能有表情地朗诵儿歌，大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

3.喜欢老师，产生爱老师的情感。

活动准备1.教师做示范用的彩笔、大画纸。

2.响板、抒情的背景音乐。

3.《老师本领大》录音视频。

活动过程1.以“我喜欢的老师”为话题进行交流，引导幼儿活动的兴趣。

师：你喜欢老师吗？为什么？小淼：我喜欢孙老师，因为孙老师的眼镜很漂亮，镜腿是红色的。

茗潇：我喜欢孙老师，因为孙老师会画画。

我长大了会给孙老师送一颗红色的宝石。

师：谢谢你们的喜欢，老师非常的暖心，那你说老师有哪些本领？张宗涵：孙老师会拍球。

郑睿萱：老师的公主画的很漂亮，班里的小朋友都比不上他。

杨依潼：孙老师会唱歌。

张赫洋：孙老师会打电脑。

（这一环节中，通过“你喜欢老师吗？”“你喜欢老师的哪些地方？”“你觉得老师有哪些本领？”三个层层递进的问题，让孩子可以自己总结出老师的各种本领，为接下来的儿歌教学做好铺垫。

）2.老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

师：看，我的本领可大了，接下来我就给你们展示一下？看看我画的什么？幼儿：小熊。

师：你喜不喜欢它的耳朵？是什么样子的？幼儿：喜欢，它的耳朵是是圆圆的。

师：小朋友认识图形的本领可真棒，老师画了只小熊圆耳朵。

接下来，我又会变出一只什么小动物呢？幼儿：这是小兔子，它的尾巴短短的。

杨博栋：老师画了只小兔短尾巴。

（利用展示本领的时间，尽量潜移默化的把儿歌中的句式给孩子呈现出来，每一只小动物画完之后，给孩子进行总结的句式，如：画只小狗啃骨头等，从一开始的老师总结，到后面的孩子自己总结，以此来发展孩子的语言组织能力。

）（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。

（3）引导幼儿有表情朗诵儿歌，并用不同的方法表现儿歌的情感。

中班语言教案《老师本领大》教案名称：老师本领大教学目标：1.学生能够正确使用形容词“大”、“小”描述不同的人和物。

2.学生能够运用所学词汇进行简单的对话交流。

教学重点：1.形容词“大”、“小”的用法和区别。

2.物品和人物的形容词描述。

教学准备：1.教学课件和图片。

2.实物道具。

3.儿歌《大象》音乐。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.老师出示一张图片，上面有一只大的猫和一只小的狗。

2.老师问学生：“这只猫和这只狗哪只大？哪只小？”3.引导学生用手势指出大小不同。

Step 2 观察课件学习新词汇（10分钟）1.老师出示课件，介绍形容词“大”和“小”的意思。

2.老师指着课件上的物品和人物，让学生说出它们是大还是小。

3.老师提问：“大象和小鱼，谁大些？”鼓励学生回答。

Step 3 利用实物道具巩固词汇（10分钟）1.老师给每个学生发放一个小球和一个大球。

2.老师示范将小球和大球放在桌子上，提问学生：“你们手中的球是大的还是小的？”3.学生看着实物回答。

Step 4 听歌学习（10分钟）1.老师播放儿歌《大象》音乐。

2.学生配合音乐的节奏，用双手比划大象的形状。

3.老师引导学生跟着歌词大声唱歌。

Step 5 运用词汇进行简单对话（15分钟）1.老师给学生分组，每组两人。

2.老师给每组发放图片卡片，上面有不同的人物或物品。

3.学生互相描述卡片上的内容，运用所学的形容词进行对话。

4.鼓励学生用其他词汇来补充对话内容。

Step 6 巩固练习（15分钟）1.老师出示一些图片，学生通过形容词描述图片上的人或物。

2.每个学生说一句描述句子，其他学生猜测是哪个图片。

3.鼓励学生用句子形式描述，提高口语表达能力。

Step 7 总结和拓展（5分钟）1.老师与学生一起总结所学的形容词“大”和“小”的用法。

2.提问学生：“除了大和小，还有其他形容词可以用来描述人或物吗？”鼓励学生回答。

Step 8 课堂小结（5分钟）1.老师与学生一起回顾课堂内容。

《老师本领大》中班教案《老师本领大》中班教案1中班语言《老师本领大》活动目标：1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。

2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

活动准备：1、黑板、粉笔2、抒情的背景音乐3、响板活动重、难点：能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。

设计思路：1、谈话导入：以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。

讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？2、教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

（1）教师现场展示绘画本领，幼儿观察并说出老师画的是什么？小动物长得什么样？（引导幼儿理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、“小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”）（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画。

”3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵（1）教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。

（小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。

（2）请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式配上小响板，用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵，也可以分组分句朗诵。

（还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣）4、幼儿交流自己的感受，根据自己老师的本领进行创编儿歌。

讨论：老师还会画什么？老师除了会画画还会哪些本领？（如唱歌、讲故事等）请幼儿自由创编儿歌，并交流自己创编的儿歌。

5、活动延伸开展“我有本领”活动，请幼儿用画画或表演等方式交流向老师学到的`本领，并感谢老师。

《老师本领大》中班教案2活动目标：1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。

活动准备：1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

活动过程：1、认识保健老师并初步了解其工作。

幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标1.让幼儿明白老师教育孩子的重要性；2.增进幼儿对老师的尊重和理解；3.学习一些与老师有关的汉字、词语和幼儿歌谣。

二、教学内容1. 生字和词语老师、本领、大、好、力量2. 幼儿歌谣《小兔子乖乖》、《老师好，我好》、《我们爱老师》，可通过线下收集歌谣进行展示和分组。

3. 活动1.观看教学视频幼儿园教师们亲身经历过来传授不同的故事、道理和知识，播放老师们给孩子们讲故事和讲道理的情境，引导孩子们认识到老师对他们的重要性和影响力。

2.小学前体验日活动组织幼儿园中班的小朋友去小学体验，参观教室、图书馆、活动室等，让孩子们更加深入地感受到老师的日常工作和日常生活，加深他们对老师的理解，引导幼儿们尊重老师们的工作。

4. 教学呈现（教学视频、说故事）根据教学目标，制作和展示有关老师的教学视频或讲故事，通过生动形象的语言和形象，深入浅出地讲述老师在教育幼儿和孩子方面的种种教学经验和优秀事迹。

再请家长、幼儿园教师在讲故事中加入自己的教育经验和心得，让孩子们更清晰、更深入地认识到教师这个职业的重要性和艰巨性。

5. 汉字测试和歌谣学唱通过汉字和词语测试，检测孩子们对本课幼儿反刍内容的记忆和掌握情况，并鼓励他们学唱《老师好，我好》和其他歌谣，提高口语表现能力和情感表达能力。

三、教学步骤1. 热身播放动画视频、歌谣等热身教学内容，为课堂内容做好铺垫。

2. 教学内容呈现通过教学视频、说故事等形式，介绍老师的重要性和工作内容，引导幼儿认识到老师的巨大作用。

3. 课堂互动教师与幼儿一起讨论老师的本领和力量，并与孩子们分享与老师有关的趣事、情感，建立孩子们对老师的深度认同感和感恩心理。

4. 测验和学唱歌谣老师进行汉字和词语测试，引导孩子们学唱《老师好，我好》等歌谣，这样可以激发幼儿们的学习兴趣和学习潜力，提高他们的口语表达能力和情感表达能力。

四、教学总结在教学过程中，通过生动、易懂的主题内容，老师们可以帮助幼儿们更好地了解和认识教师的重要性和作用，让幼儿们尊重和理解自己的老师。