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初中政治知识点归纳之公民的隐私权★1.公民的隐私包括哪些内容？个人信息：家庭住址、身体状况、婚恋情况、家庭关系、财产情况；公民个人私事；私人领域：公民住宅、书包、行李等。
★★2.保护隐私的意义(必要性)（1）获得内心世界安全感。
（2）获得私人生活安宁。
(3)体会到做人的尊严。
（4）保证人们自由舒畅的生活。
3.什么是隐私权？是公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
★★4.保护公民隐私权有何意义？（1）促进社会和谐。
（2）维护社会安定。
（3）有助于树立良好的道德风尚。
（4）是现代文明的标志。
（5）是社会进步的体现。
5.公民隐私权的内容有哪些？公民的住宅不受非法侵害；公民的个人信息不受非法侵害；公民的通信内容不受非法侵害。
6.侵犯公民隐私权的行为有哪些？非法侵入公民住宅；非法传播、利用公民个人信息；侵犯他人通信秘密。
★7.怎么尊重他人的隐私？（1）树立隐私意识。
（2）强化责任与信誉意识。
（3）相互尊重彼此的隐私。
★★8.保护自己隐私权的方法（1）运用法律保护隐私权。
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
（3）认真选择倾诉对象，掌握网上安全运行的知识。
★★9.当我们的隐私权受到侵害时该怎样做？依法维权。
要求：停止侵权、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失。
公民的受教育权2.★★教育的作用（或为什么接受教育）？只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。
（2）教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
3.教育的含义（什么是教育）？教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
4.受教育权的含义（什么事受教育权）？受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
★4.义务教育的含义（什么是义务教育）？义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
八年级政治知识点汇总第一单元1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农结盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包含（p4）工人、农民、知识分子和其余社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥戴社会主义的爱国者，拥戴祖国一致的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：被剥夺政治权益的犯法分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④仇视和损坏社会主义制度的敌对权益和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。
（p4）（主人翁地位的表现：同等地享有国家和社会事务的权益）4、什么是公民权益；什么叫公民的基本权益？(p5)公民权益指的是由宪法和法律确认并给予公民享有的某种权益。
因为宪法例定的公民权益，是公民最主要、最根本的权益，所以称之为公民的基本权益5、人民和公民有何异同，我国的公民包含哪些人？（p6）人民是政治观点，在不一样的国家和同一个国家的不一样历史期间，有着不一样的阶级内容公民则是法律观点，是指拥有某国国籍并依照该国宪法和法律规定，享有权益和肩负义务的人。
中国公民：一定要有中国的国籍才能算是中国公民。
（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不可以算是中国公民）6、我国公民的权益是如何获取保障的(p7)我国成立了以宪法为中心、以立法保障和司法保障为主要内容的权益保障体系，保障公民的权益。
立法保障：就是将公民的权益以法律的形式确认下来，运用国家强迫力加以保护。
司法保障：是指经过法律制裁各样侵权行为，保障公民的权益。
7、我国公民的基本权益有哪些？(p9)公民的基本利波及政治、、文化等各个域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等多方面。
详细包含：①同等②政治利和自由③宗教崇奉自由④人身自由利⑤⋯⋯⑨（法是公民基本利确实和保。
）8、公民正确履行利？（p10--11）①公民在履行利要尊敬他人利。
②公民在履行利，不得害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允的范内履行利。
④要以合法方式履行利。
教育权与受教育权
（一）教育权
1．国家教育权
2．学校教育权
3．家庭教育权
4．社会教育权
（二）公民的受教育权
1．公民受教育权的含义
受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。
在我国法学界，一般认为受教育权是宪法确认和保障的一项基本人权，属于社会经济权利的范畴。
2．公民受教育权的内容体系
（三）教育权与受教育权的相互关系
1．教育权与受教育权的基本特点
相同点
第一，二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。
第二，二者都是教育法所赋予一定主体的一种资格。
第三，二者都是教育法所保障或允许的
不同点：
第一，二者的主体不同。
第二，二者的来源不同。
2．教育权与受教育权的相互依托
第一，受教育者的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。
第二，教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使教育权与受教育权相互依托
第三，教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权。
教育法的基本原则应该有四项原则：(1)保护教育权利的原则；(2)有利培养人才的原则；
(3)维护教育公益的原则；(4)综合为治的责任原则。
受教育权的意义初二知识点受教育权是指人们在国家的保障下，享有接受教育的平等权利。
作为一种基本人权，受教育权的意义在于为每个人提供平等的教育机会，促进个人的全面发展和社会的繁荣。
在初二的学习中，我们可以通过以下几个知识点来了解受教育权的意义。
一、平等的教育机会受教育权的意义在于确保每个人都能够平等地获得受教育的机会。
不论性别、种族、贫富差异和身体条件，每个人都应该具备接受教育的权利。
这意味着无论你是男是女、是贫困家庭还是富裕家庭，都应该有机会接受优质的教育。
二、个人全面发展受教育权的意义还在于促进个人的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。
通过受教育，我们可以学习到各种学科知识，培养我们的专业技能和才能。
同时，教育还可以帮助我们发展出良好的价值观和道德观念，提升自己的人格素质。
三、社会繁荣与进步受教育权的意义还在于促进社会的繁荣与进步。
一个受教育程度高的社会，能够培养出更多具有创造力和创新能力的人才，推动社会的科技进步、经济发展和文化繁荣。
教育可以培养出各个领域的专业人才，促进社会的各个方面的发展，为社会的可持续发展打下坚实的基础。
四、培养公民素质受教育权的意义还在于培养公民素质。
通过受教育，我们能够了解并尊重各种文化和价值观念，培养出开放包容、宽容多元的思维方式。
教育可以提高个人的社会责任感，培养出具有公民意识和法治观念的公民。
只有具备这些素质的公民，才能够积极参与社会事务，为社会发展和进步做出贡献。
五、促进社会公平与正义受教育权的意义还在于促进社会的公平与正义。
通过平等的受教育机会，每个人都有机会改变自己的命运，摆脱贫困和歧视。
教育可以打破贫富差距和社会阶层的限制，为每个人提供实现自己价值的机会。
只有通过教育的努力，社会的资源才能够更加均衡地分配，实现社会公平与正义。
总之，受教育权的意义在于为每个人提供平等的教育机会，促进个人的全面发展和社会的繁荣。
论受教育权的性质受教育权作为人权之一，在国际人权法、国家法律和政策中都得到了广泛的认可和保障。
本文旨在探讨受教育权的性质，即其概念、内涵和特点。
一、受教育权的概念受教育权是指每个人都有权获得适当教育的权利，而不受到任何形式的歧视和限制。
这一权利体现了人类的尊严和平等，是基本人权之一。
二、受教育权的内涵1.获得平等的教育机会受教育权的内涵之一是每个人都有平等的获得教育的机会，不受任何歧视和限制。
这意味着人们不仅要获得入学的机会，而且要有获得教育的平等机会。
这需要国家提供适当的教育资源，包括教学设施、教材、教师和经费等。
此外，教育应该“普及、免费、强制和有质量”，就是要让每个人都有平等的教育机会，不受任何形式的歧视。
2.获得适合自己的教育内容受教育权的内涵之二是每个人都有权获得适合自己的教育内容。
这意味着人们应该获得不同的教育内容，以满足他们自身的个性化需求。
这需要国家制定适合不同群体的教育计划和课程，同时鼓励和支持民间组织、家庭、学校和社区等发挥作用，促进全面而个性化的教育发展。
3.获得有意义和可持续的教育受教育权的内涵之三是每个人都有权获得有意义和可持续的教育。
这意味着教育不仅要培养技能和知识，而且要培养价值观、人际关系和社会责任感等能力。
同时，教育应该在促进经济和社会发展的同时，也要促进生态环境的保护和可持续发展。
这需要国家制定可持续发展的教育政策，提倡和支持教育与发展的共同进步，使教育成为人类的智慧与力量的源泉。
三、受教育权的特点1.普遍性受教育权是普遍的、不可剥夺的、平等的人权。
每个人都有权获得适当的教育机会和内容，而不受任何形式的歧视和限制。
这是因为每个人都是享有尊严和平等的人类成员，都有自我实现和发展的价值和权利，所以每个人都有权获得受教育的机会。
2.统一性受教育权具有统一性，指的是国家应该制定和实施教育的统一政策和标准。
正如联合国儿童权利公约规定的那样，国家应该确保“在本公约规定的精神和原则下，所有州方应于儿童的教育、培训和教育上量身制做”。
