八年级政治下册《终身受益的权利》(受教育权)知识点

八年级下册思想品德第六课终身收益的权利第一课时知识助我成长复习题知识梳理（一）教育为人的幸福生活奠基1.教育的涵义：他是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

教育是人类文化的一种传统活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

2.教育的作用：（1）对个人：教育能为人们为来的幸福生活奠基。

教育获得知识，知识改变命运。

（2）对民簇国家：教育成就未来（二）我们享有受教育权3.受教育权的含义：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

4.义务教育的含义：是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益。

5.义务教育的特征是它具有强制性、公益性、和统一性6.我国实施义务教育的法律保障是：《中华人民共和国义务教育法》达标检测1作为培养人的社会活是动，传递生产经验和社会经验的必要手段( )A.劳动B. 教育C.交往D. 生活2.下列对教育认识正确的是（）①教育是人类文化的传承活动②教育是获得独立生活的必要前提③教育能唤起人的潜能④教育为人的幸福生活奠基A . ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.①②③④3.“玉不琢，不成器，人不学，不知义。

”下列关于《三字经》中这句话的说法错误的是（）A.说明教育的重要性B.对于个人的成长，教育起着至关重要的作用C.一个人如果不学习，就不知道义气D.我们一定要接受教育4.八年级学生小杨不认真学习，经常旷课、逃学。

老师批评他，他却说：“受教育是我的权利，我想上学就不上学，别人管不着。

”小样的言行( )①没有珍惜受教育的权利②没有自觉履行受教育的义务③认为权利和义务具有一致性④割裂了权利和义务的关系A.①②③④B. ①②③C.②③④D.③④5.对中学生弃学打工的行为，下列不同的看法，你认为正确的是（）①青少年应该珍惜自己受教育②弃学打工是学生的权力③弃学打工也是为社会和家庭做贡献④适龄儿童和少年必须接受九年义务教育A ①②③B ①④C ②③④D ②④6.下列属于义务教育的特征是：（）①强制性②公益性③统一性④自主选择性A. ①②④B.②③④C. ①③④D.①②③7.目前，我国已经解除了300多万名义务教育阶段农村寄宿制学生住宿费。

八年级下册政治《终身受益的权利》知识点汇总知识助我成长46教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

47教育的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

48受教育的含义：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

49义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益事业。

0义务教育具有强制性、公益性和统一性。

1孩子上不上学只是个人私事吗?答：⑴受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务;⑵国家经济的振兴，科技进步和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，直接关系到社会主义现代化建设。

因此受教育不是个人私事。

珍惜学习机会2当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式和诉讼方式予以维护。

3为什么要履行受教育义务?为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的机会，为中华民族的腾飞而努力学习。

4如何履行受教育?其一，认真履行按时入学的义务;其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学;其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

初中生应如何珍惜学习的机会：①积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力;②必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习，进入一个终身学习的时代;③要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。

课题第六课终身受益的权利第一框知识助我成长学习目标⑴知道教育的含义和重要作用。

⑵明确义务教育的含义和特征。

学习重点义务教育的含义和特征；理解受教育既是我们的权利，又是我们的义务。

学习难点教育对个人、对民族和国家的作用学习过程一、自主学习1、教育的含义:教育，是以促进、为目的，以、为手段，培养人的。

2、教育的重要意义：（1）教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着的作用。

一方面，教育是每个人。

另一方面，它又唤起，不断提高和革新自己，从而开辟，奠定。

总之，教育获取知识、知识改变命运。

（2）教育对于民族、国家来说，。

3、受教育权的含义：所谓受教育权，是指。

☆4、义务教育的含义：所谓义务教育，是国家的，必须接受的教育，是必须予以保障的公益事业。

☆5、义务教育的三个显著特征：①②③二、合作探究、展示阅读P61材料，分析回答：孩子上不上学只是个人私事吗？三、课堂检测（单项选择）1.下面说对教育的重要作用理解正确的是( )①教育是以促进人的发展、社会的进步位目的②教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介③教育能为人们未来的幸福生活奠基④对于民族、国家来说，教育成就未来A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③2、七年级学生王虎的家长，在新学年开学时拒不缴纳王虎的学杂费，他说“义务教育是免费教育，我凭什么缴纳？”假如你是王虎的老师，你会说的是（）A．义务教育也应该缴学费，不缴就让王虎回去Ｂ．义务教育不等于免费教育，向学生收取少量的杂费是国家法律和政策允许的Ｃ．义务教育是小学使用的，初中不是义务教育Ｄ．义务教育是以后的事，现在还不是3、义务教育法第11条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学并完成入学教育。

同时规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的儿童、少年。

说明义务教育具有（）A．强制性B．普遍性C．公益性D．统一性4、温家宝总理在2008年的《政府工作报告》中指出，提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。

八年级政治终身受益的权利知识助我成长一、教学目标1、从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。

2、运用多种方法收集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。

通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。

通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。

3、体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。

二、教学重点和难点一，教育为人的幸福生活奠基；二，我们享有受教育权利。

其中第一部分是重点，第二部分是难点，同时它也是第二框内容的铺垫。

综合设计思路情景导入阅读课本第58页故事，思考：这个幽默故事的寓意是什么？学生分析的基础上，小结引出课题。

将教育对人的作用生动化，为后继学习做好铺垫。

故事续写学生阅读课本第58页笛福的信。

（1）根据假设续写故事：假设笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？（2）学生交流续写的故事，讨论两种不同的假设带来的结果有何不同。

引导学生认识到：接受教育与否对个人的发展至关重要，教育可为人的幸福生活奠基。

设置情境，通过课堂演练，以提高学生处理实际问题的能力，并增强真实感受。

深化认识提供两则故事：（1）大眼睛苏明娟的今昔对比。

（2）放羊娃的故事。

并设问：苏明娟的故事给我们什么启示？放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？通过正反案例的对比，使学生进一步认识到：接受教育与否对个人的发展至关重要。

八年级政治人教版终身受益的权利(1)学生面临的问题当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。

人人都要受教育，人要终身受教育。

在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。

自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

接受教育既是道德责任，也是法律义务。

知识要点与学习要求1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。

⑵明确义务教育的含义和特征。

⑶明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。

⑷明确正在接受九年义务教育的学生。

履行受教育义务的三项主要内容。

2、能力目标⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。

⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

3、情感态度价值观目标⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。

⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。

初二下册政治知识点总结一、受教育权1. 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得教育物质帮助的权利。

2. 受教育是公民的一项基本权利，不容侵犯，一旦受到侵犯，我们要学会运用法律武器来维护自己受教育的权利。

3. 受教育权的实现需要国家、社会和个人的共同努力，我们也要努力提高自身素质，争取更好的教育环境。

二、教育的重要性1. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。

教育在国家发展中的地位和作用，是其中的重要内容。

我们需要认识到教育的重要性，不断推进教育事业的发展。

2. 教育能培养高素质的劳动者和专业人才。

通过教育，我们可以提高人们的科学文化素质和思想道德素质，培养出高素质的劳动者和专业人才，推动经济和社会的发展。

教育的重要性不言而喻，我们需要注重教育的发展，为人才培养和社会发展提供有力支持。

3. 教育能提高创新能力，提供知识、技术创新成果。

创新是一个国家、民族发展的不竭动力，而教育是提高创新能力的重要途径。

通过教育，我们可以培养人们的创新意识和创新能力，推动知识、技术的创新和发展，为国家的繁荣和进步提供源源不断的动力。

4. 教育能增强民族凝聚力。

通过教育，我们可以传承和弘扬民族文化，增强民族认同感和凝聚力。

一个民族的文化和历史是一个民族的根基和灵魂，通过教育的传承和发展，我们可以更好地保护和弘扬民族文化，增强民族凝聚力，推动国家的发展和繁荣。

三、文化多样性1. 文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗（特别是节日）表现出来。

世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

这些文化习俗的独特性和多样性是构成人类文明的重要部分，也是人类社会发展的宝贵财富。

2. 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

文化的多样性不仅表现在各个国家和民族的独特性上，还表现在不同文化之间的交流和融合上。

在全球化时代，各个国家和民族的文化交流更加频繁和深入，不同文化之间的相互影响和融合也不断加强。