青岛版六年级科学19.登上月球(最新,含嫦娥五号)

青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》一课。

教学内容主要包括教材第三章“太空探索”中的第2节“月球探秘”和第3节“登上月球”。

详细内容将围绕月球的起源、结构、表面特征以及人类探月历程等方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解月球的起源、结构、表面特征等基本知识，增强对宇宙探索的兴趣。

2. 使学生掌握人类探月历程中的重要事件，了解我国在探月领域的成就。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：月球的结构、表面特征以及人类探月历程。

教学重点：月球的基本知识、探月历程及我国在探月领域的成就。

四、教具与学具准备教具：课件、月球模型、地球仪、探月图片等。

学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示月球图片，引发学生对月球的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解月球基本知识：介绍月球的起源、结构、表面特征等，穿插实践情景，让学生观察月球模型，加深对月球的认识。

3. 讲解人类探月历程：从古至今，介绍人类对月球的探索过程，重点讲解我国在探月领域的成就。

4. 例题讲解：分析一道关于月球知识的题目，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一道关于月球表面特征的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：请简述月球的起源、结构、表面特征，并介绍我国在探月领域的成就。

答案：月球的起源：月球起源于地球和另一颗行星的碰撞。

月球的结构：月球由月壳、月幔和月核组成。

月球表面特征：月球表面布满了陨石坑、山脉、平原等地貌。

我国在探月领域的成就：嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号等探测器成功发射，实现了月球软着陆和巡视探测。

2. 拓展延伸：请查阅资料，了解未来我国探月计划。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解月球基本知识和人类探月历程，使学生掌握了月球的相关知识，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。

青岛版科学六上《登上月球》优质课件.一、教学内容本节课选自青岛版科学六年级上册《登上月球》单元，具体内容包括：1. 了解人类探月历程及我国探月工程；2. 学习月球的基本知识，如月球的起源、结构、表面特征等；3. 探究月球对地球的影响，如潮汐现象等；4. 分析人类登月的技术原理。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解月球的基本知识，掌握人类探月历程及登月技术原理；2. 能力目标：培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高科学探究能力；3. 情感目标：激发学生对宇宙科学的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：月球对地球的影响，如潮汐现象的解释；2. 教学重点：人类探月历程、月球基本知识、登月技术原理。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、探月模型等；2. 学具：学习资料、探究活动材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示探月视频，引导学生关注宇宙科学，激发学习兴趣；2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，引导学生了解月球的基本知识；3. 探月历程：讲解人类探月历程，展示我国探月工程成果；4. 月球知识：学习月球的起源、结构、表面特征等；5. 潮汐现象：分析月球对地球的影响，解释潮汐现象；6. 登月技术：讲解人类登月的技术原理，如火箭推进、飞船对接等；7. 随堂练习：设计月球知识问答，检验学生学习效果；9. 拓展延伸：布置课后作业，引导学生深入探究。

六、板书设计1. 人类探月历程；2. 月球基本知识；3. 月球对地球的影响；4. 登月技术原理。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注宇宙科学的发展，鼓励学生参加科普活动，提高科学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：月球对地球的影响，如潮汐现象的解释；3. 作业设计：作业题目及答案。

详细补充和说明：一、教学难点：潮汐现象的解释1. 引导学生了解地球上的水体分布；2. 讲解月球对地球的引力作用；3. 分析引力与离心力的相互作用，解释潮汐现象的产生；4. 举例说明潮汐现象对人类生活、海洋生态等方面的影响。

青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》这一章节。

详细内容包括：月球的基本认识，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程，以及我国探月工程的相关知识。

二、教学目标1. 了解月球的基本特征，理解月球与地球的关系。

2. 掌握月球探测器的原理及工作方式，了解人类登月历程。

3. 培养学生的爱国情怀，激发对航天科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球探测器的原理及工作方式，人类登月历程。

难点：月球探测器的工作原理，我国探月工程的相关知识。

四、教具与学具准备教具：课件、月球模型、探测器模型。

学具：笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：展示宇航员登上月球的图片，引发学生思考，月球上有哪些奥秘等待我们去探索。

2. 新课导入：介绍月球的基本认识，包括月球的大小、形状、表面特征等。

3. 实践情景引入：通过探测器模型，讲解月球探测器的原理及工作方式。

4. 例题讲解：分析人类登月历程，以阿波罗计划为例，详细介绍登月过程。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析我国探月工程的意义和目标。

六、板书设计1. 月球的基本认识大小、形状、表面特征2. 月球探测器的原理及工作方式声波探测、激光测距、遥感探测3. 人类登月历程阿波罗计划、嫦娥工程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月球的基本特征。

（2）分析月球探测器的原理及工作方式。

（3）列举人类登月的三个重要历程，并说明我国探月工程的目标。

2. 答案：（1）月球的基本特征：直径约为3474公里，形状为不规则的椭圆，表面有大量的陨石坑和山脉等。

（2）月球探测器的原理及工作方式：通过声波探测、激光测距、遥感探测等方法，获取月球表面的信息。

（3）人类登月历程：阿波罗计划、苏联的月球计划、我国的嫦娥工程。

我国探月工程的目标是实现对月球的环绕、着陆和返回。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月球的认识和探测器原理有了基本的了解，但在分析我国探月工程时，部分学生还存在困难。

2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习青岛版科学六年级上册《登上月球》一课，具体章节为第三章“宇宙探索”，第2节“神秘的月球”。

内容涉及月球的起源、结构、表面特征以及人类探月活动，特别是我国嫦娥探月工程的相关知识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解月球的起源、结构、表面特征，掌握人类探月的基本历程，理解我国嫦娥探月工程的意义。

2. 过程与方法：培养学生收集、整理信息的能力，提高观察、思考、分析问题的能力，激发学生的探究兴趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙科学的热爱，培养学生的国家荣誉感，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：月球的起源、结构、表面特征，人类探月历程及我国嫦娥探月工程。

难点：理解月球的表面特征及其形成原因，掌握我国嫦娥探月工程的关键技术。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、月球模型、地球仪、探月视频。

学具：笔记本、笔、尺子、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国嫦娥五号探月任务的图片和视频，引发学生对月球的兴趣，提出问题：“月球上有什么？我们如何登上月球？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解月球的起源、结构、表面特征，记录关键信息。

3. 讲解与互动：教师结合PPT课件，讲解月球的起源、结构、表面特征，引导学生参与讨论，解答学生疑问。

4. 实践活动：学生分组，利用月球模型、地球仪等教具，模拟探月过程，观察月球表面特征，分析其形成原因。

5. 例题讲解：针对月球表面特征，讲解相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：学生完成教材课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 月球的起源、结构、表面特征2. 人类探月历程3. 我国嫦娥探月工程七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的月球”为主题，绘制一幅月球表面的图画，并简要介绍其特征。

2. 答案：图画中应包含月球的正面和背面，表现出月球表面的环形山、月海等特征。

青岛版科学六上《登上月球》课件.教案：青岛版科学六上《登上月球》教学内容：教材：青岛版小学科学六年级上册章节：第五单元《宇宙与人》第12课《登上月球》内容：本课主要通过学习人类登月的历史，了解月球的特点，以及人类登月的方式和过程。

教学目标：1. 学生能够了解月球的特点，知道人类登月的历史和过程。

2. 学生能够通过观察、思考、讨论等方式，培养科学探究的能力。

3. 学生能够通过实践活动，培养团队协作和创新思维的能力。

教学难点与重点：难点：月球的特点，人类登月的方式和过程。

重点：培养学生的科学探究能力和团队协作能力。

教具与学具准备：教具：课件、视频、图片、模型等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 播放美国阿波罗登月计划的视频，引起学生对登月的兴趣。

二、探究月球的特点（10分钟）1. 学生分组讨论，探究月球的特点，如地貌、自转周期、温度等。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并板书。

三、了解人类登月的历史和过程（10分钟）1. 教师讲解人类登月的历史，如阿波罗计划、嫦娥工程等。

2. 学生观看登月过程的图片和视频，了解登月的艰辛和伟大。

四、实践活动：设计登月计划（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个登月计划，包括飞船选择、飞行路线、着陆方式等。

2. 各组汇报设计成果，教师点评并给予建议。

五、板书设计（5分钟）1. 教师根据讲解和学生的讨论，板书月球的特点和人类登月的历史过程。

六、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请根据本课的学习内容，写一篇关于人类登月的短文。

2. 答案：略课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生提出问题，教师给予解答。

3. 教师给出拓展延伸任务，如观察月亮的变化，了解我国嫦娥工程的发展等。

教学内容：教材：青岛版小学科学六年级上册章节：第五单元《宇宙与人》第12课《登上月球》内容：本课主要通过学习人类登月的历史，了解月球的特点，以及人类登月的方式和过程。

教学目标：1. 学生能够了解月球的特点，知道人类登月的历史和过程。

2024年青岛版科学六上《登上月球》课件.一、教学内容本节课我们将学习2024年青岛版科学六年级上册《登上月球》单元。

具体内容包括教材第四章《宇宙探索》的4.1节“月球探测”，4.2节“月球表面”，以及4.3节“探月之旅”。

通过学习，学生将了解月球的基本特征，人类探月的历史和未来计划。

二、教学目标1. 让学生掌握月球的基本知识，了解月球的表面特征和宇宙探测的意义。

2. 培养学生运用科学方法，通过观察、分析、推理等探究月球奥秘的能力。

3. 激发学生对宇宙科学的兴趣，培养他们的创新意识和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：月球表面的地形特征及其对探月任务的影响。

教学重点：月球的基本知识、人类探月历程、月球探测技术。

四、教具与学具准备1. 教具：月球探测车模型、月球表面地形图、宇宙飞船模型等。

2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示月球探测车模型，引导学生思考：“你知道月球吗？月球上有哪些奥秘等待我们去探索？”2. 新课导入：讲解月球的基本知识，包括月球的起源、直径、轨道等。

地形特征，如陨石坑、山脉、平原等。

4. 例题讲解：讲解人类探月历程，介绍我国嫦娥系列探测器，引导学生了解探月技术的发展。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析月球探测的意义，并派代表进行汇报。

六、板书设计1. 月球基本知识：月球起源、直径、轨道等。

2. 月球表面特征：陨石坑、山脉、平原等。

3. 人类探月历程：苏联、美国、中国的探月任务。

4. 探月技术：嫦娥系列探测器、月球探测车等。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，让学生设计一个探月任务，并说明其目的和意义。

2. 答案：学生设计的探月任务合理，能够说明目的和意义。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月球的基本知识和探月历程有了更深入的了解，但在分析月球表面地形特征时，部分学生还存在一定困难。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读有关宇宙探索的书籍，提高他们的科学素养，培养探索精神。

青岛版六年级科学上册登上月球想一想：如果我们到月球上去旅行、考察，应该做哪些准备呢？1、月球的形状是什么样子的？地球大还是月球大？月球距离地球大约多少千米？2、月球表面上的地形有什么特点？我们夜晚赏月的时候看到的月亮明亮的部分是什么？阴暗部分又是什么？3、月球上白天和夜晚的温度一样吗？白天和夜晚的温度大约是多少？4、月球上有引力吗？与地球上的引力相比怎样？5、月球表面上有空气、液态水和生物吗？1、明确要交流的问题。

2、组内同学认真筛选搜集的资料，把每个问题的答案要做到小组内统一。

1、月球的形状是什么样子的？地球大还是月球大？月球距离地球大约多少千米？2、月球表面上的地形有什么特点？我们夜晚赏月的时候看到的月亮明亮的部分是什么？阴暗部分又是什么？3、月球上白天和夜晚的温度一样吗？白天和夜晚的温度大约是多少？4、月球上有引力吗？与地球上的引力相比怎样？5、月球表面上有空气、液态水和生物吗？1、月球的形状是什么样子的？地球大还是月球大？月球距离地球多少千米？月球是一个球体；比地球小；距地球大约38.4万千米，是离地球最近的一个球体。

9年每小时5千米 38.4万千米 80天每小时200千米16天每小时1000千米1、月球的形状是什么样子的？地球大还是月球大？月球距离地球大约多少千米？2、月球表面上的地形有什么特点？我们夜晚赏月的时候看到的月亮明亮的部分是什么？阴暗部分呢？1、月球的形状是什么样子的？地球大还是月球大？月球距离地球大约多少千米？2、月球表面上的地形有什么特点？我们夜晚赏月的时候看到的月亮明亮的部分是什么？阴暗部分呢？月球的表面高低不平，有高山，平原。

还有许多大大小小的环形山。

明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。

1、月球的形状是什么样子的？地球大还是月球大？月球距离地球大约多少千米？2、月球表面上的地形有什么特点？我们夜晚赏月的时候看到的月亮明亮的部分是什么？阴暗部分呢？3、月球上白天和夜晚的温度一样吗？白天和夜晚的温度大约是多少摄氏度不一样。