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第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计一、教学目标1.了解什么是多民族国家以及其特点；2.掌握我国多民族国家的历史发展过程；3.了解和理解我国实现统一的多民族国家的有关政策和制度。
二、教学重点1.多民族国家的定义和特点；2.我国多民族国家的历史演变；3.实现统一的多民族国家的政策和制度。
三、教学难点1.理解我国多民族国家的演变过程；2.分析和讨论我国实现统一的多民族国家的政策和制度。
四、教学内容与教学方法1. 教学内容1.什么是多民族国家：定义和特点；2.我国多民族国家的历史发展过程；3.我国实现统一的多民族国家的政策和制度。
2. 教学方法1.授课法：通过PPT和教材讲解多民族国家的定义和特点；2.讨论法：分组讨论我国多民族国家的历史发展过程；3.案例分析法：通过案例分析我国实现统一的多民族国家的政策和制度。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和引入相关思考，激发学生对多民族国家的兴趣，引导学生思考什么是多民族国家以及其特点。
2. 专题讲解（15分钟）通过PPT和教材的讲解，向学生介绍多民族国家的定义和特点，包括多民族国家的概念、多民族国家的特点等。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个历史时期，讨论我国多民族国家的历史发展过程，包括各个时期的统一与分裂状况，不同民族之间的互动等。
4. 案例分析（30分钟）教师提供几个我国实现统一的多民族国家的政策和制度的案例，要求学生分析其背景、目的和实际效果，讨论这些政策和制度对于实现统一的多民族国家的作用和意义。
5. 总结归纳（10分钟）教师对本堂课的重点内容进行总结和归纳，强调多民族国家的概念、我国多民族国家的历史发展过程以及实现统一的多民族国家的政策和制度。
六、教学评价1.学生的课堂参与度和讨论表现；2.学生对于多民族国家、我国多民族国家的历史发展过程以及实现统一的多民族国家的政策和制度的理解程度。
《统一的多民族国家》教案知识和技能1. 了解我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了平等、团结、互助、和谐的关系；认识民族区域教材内容：第三课认清基本国情本课是第二单元的起始课，主要引导同学们了解现阶段我国的基本国情、党在现阶段的基本路线、必须长期坚持的指导思想、民族区域自治制度、“一国两制”等内容，帮助同学们对社会主义祖国有一个概略性的了解。
地位作用：本课具有承上启下的地位。
第一单元主要从责任的角度启发学生认识到，作为学生，我们是同学的同学、父母的子女、老师的学生、国家的公民，分别扮演了什么样的角色，应该履行哪些责任，应该怎样做一个负责任的公民。
在此基础上，引导我们了解我国的基本国情、基本国策、发展战略等问题，有利于我们更好地融入社会，参与社会生活，肩负起振兴中华的责任和使命。
而只有了解我国的基本国情，才能更好地理解我国的基本经济制度、基本政治制度和社会主义精神文明建设等有关内容，更好地了解现阶段我国各族人民的共同理想，并为实现共同理想而不懈奋斗。
过程和方法1. 通过对材料的分析，探究维护国家稳定和民族团结的重要意义，培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。
2．通过活动探究引导同学们认识到香港和澳门回归祖国，丰富了“一国两制”的理论和实践，表明“一国两制”方针的正确性和强大生命力情感态度和价值观1．结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
2．从中华文化、各族人民的共同心愿出发，增强他们维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
学情分析一般特征：中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。
但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。
初始能力：九年级学生具有一定的分析、归纳能力，可以结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情。
信息素养1．基本具备收索和筛选信息的能力。
第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计新课标九年级第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计（1）【教学目标】（1）知识目标○我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了“你中有我、我中有你”的亲缘关系。
○民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
○处理民族关系的原则。
○“三个尊重”的含义。
○最广泛的爱国统一战线。
○实现祖国统一的基本方针。
（2）能力目标○逐步形成开放意识和世界眼光。
○提高全面分析和认识事物的能力。
○提高演绎推理思维、抽象思维、归纳总结的能力。
（3）情感、态度与价值观目标○结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
○从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
【教学重点】○民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
○处理民族关系的原则。
【教学难点】○为什么说“一国两制”方针具有强大的生命力？【课前准备】1、了解、安排和落实课前5分钟的新闻播报的准备情况。
（学生准备，属于常规教学的计划） 2、要求学生收集参加各民族的服饰、代表节日；收集香港、澳门回归的图片；西藏和台湾问题的等的有关资料。
【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图情景创设（导入）以知识竞赛的模式，展示学生提供的照片和老师自己收集的图片，引导学生感受或认识我国作为多民族中国的国情。
以学生喜闻乐见的活动和图片，创设课堂学习的情景，激发学生的参与学习兴趣。
结论三、统一的多民族国家1、五十六个民族是一家（1）我国是统一的多民族国家56个民族分布在祖国的四面八方（2）“少数民族”在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。
（3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度民族区域自治的含义：我国在少数民族聚居的地区，建立相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。
统一的多民族国家教案教案标题：多民族国家的统一教育教学目标：1. 了解多民族国家的文化多样性和统一发展的重要性。
2. 探讨如何在教育中促进多民族国家的统一和和谐发展。
3. 培养学生的跨文化交流能力和包容性思维。
教学重点：1. 多民族国家的文化多样性。
2. 统一教育的重要性。
3. 教育中的跨文化交流和包容性思维。
教学难点：1. 如何在教育中平衡多民族国家的文化差异和统一发展。
2. 如何培养学生的包容性思维和跨文化交流能力。
教学过程：1. 导入：通过展示多民族国家的文化图片或视频，引导学生了解多民族国家的文化多样性。
2. 激发兴趣：组织学生讨论多民族国家的文化特色，引导他们认识不同民族间的差异和共同点。
3. 知识传递：介绍多民族国家统一教育的重要性，讲解如何在教育中促进多民族国家的统一和和谐发展。
4. 案例分析：通过案例分析多民族国家的教育政策和实践，让学生了解如何平衡文化差异和统一发展。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在教育中促进多民族国家的统一和和谐发展，鼓励他们提出创新的想法和解决方案。
6. 总结反思：引导学生总结讨论的成果，强调包容性思维和跨文化交流的重要性。
教学评估：1. 学生讨论表现。
2. 学生小组讨论成果展示。
3. 学生个人总结反思。
教学延伸：1. 组织学生进行跨文化交流活动，促进不同民族间的相互了解和交流。
2. 鼓励学生参与多民族国家的文化活动，增进对不同文化的理解和尊重。
教学资源：1. 多民族国家文化图片或视频。
2. 多民族国家教育政策和实践案例资料。
3. 跨文化交流活动组织方案。
通过这样的教案设计，可以帮助学生深入了解多民族国家的文化多样性和统一发展的重要性，培养他们的包容性思维和跨文化交流能力，促进多民族国家的统一和和谐发展。
统一的多民族国家教案1. 引言在一个拥有多个民族的国家中，如何建立一个统一的国家教育系统，以促进民族和谐、促进国家发展，是一个具有挑战性的任务。
本文将探讨如何设计一个统一的多民族国家教案，以确保各个民族受到平等的待遇，同时又能体现各民族的特色和文化。
2. 背景2.1 多民族国家的现状多民族国家通常面临着不同民族之间的文化差异、语言差异等问题。
这些差异如果处理不当，可能导致社会不稳定和国家分裂的风险。
2.2 教育对于多民族国家的重要性教育是促进多民族国家和谐发展的重要途径。
通过教育，不同民族的青少年可以加深了解和尊重，培养对其他民族的包容性和友好性，同时也为国家未来的发展培养各民族的人才。
3. 设计原则为了确保一个统一的多民族国家教案的成功实施，以下是设计过程中需要遵循的原则：3.1 平等性原则教育资源和权益应该平等地分配给各个民族。
不论民族背景如何，每个学生应该享有平等的接受教育的权利。
3.2 全面性原则教育内容要全面涵盖各个民族的历史、文化、语言等方面。
各个民族的特色和传统都应该被尊重和传承。
3.3 可持续性原则教育系统应该具有可持续发展的特点，能够适应社会和经济变化的需求。
教育政策和教学方法要与时俱进，确保其长期有效性。
4. 实施步骤4.1 制定教育政策首先，多民族国家需要制定一套全面的教育政策，明确各个民族的权益和需求。
政策要确保平等待遇，同时又要尊重各个民族的特色和传统。
4.2 教育资源平等配置在实施教育政策时，要确保教育资源的平等分配。
各个民族地区的学校应该具有相同的教学资源和条件，以保证学生们能够获得平等的教育机会。
4.3 多元化教学内容教学内容应该多元化，包含各个民族的历史、文化、语言等方面的内容。
教材和课程设置要充分体现各个民族的特色和传统，以便学生们了解和尊重不同文化。
4.4 互相交流学习为了促进民族融合和交流，可以组织各个民族学生之间的交流活动和文化展示，让学生们更好地了解和尊重其他民族。
《统一的多民族国家》教案主讲人：刘冰（周口师范学院）（1）教材分析：《统一的多民族国家》是九年级第二单元第三课第三框内容，主要讲述我国各民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。
本框内容共分三个部分，即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”。
我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望，本框从这一主题出发，把“民族团结、祖国统一”这两个内容统一起来讲。
这个内容无论是在本课还是整个单元，都有着重要地位。
（2）学情分析：通过本框学习，让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作；理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。
因此，本框是帮助学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。
（3）教学目标：1、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；我国处理民族关系的原则；“三个尊重”的含义；实现祖国统一的基本方针，台湾与大陆统一是必然趋势。
2、能力目标：培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力；逐步掌握运用理论联系实际来分析有关政治现象的思维方法；理解、活化知识，学以致用的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生在现实生活中自觉尊重少数民族，热爱各族人民的情感；拥护“一国两制”的方针，增强学生的爱国主义情感。
（4）教学重点、难点：教学重点：我国是一个统一的多民族国家，处理好民族关系具有特别重大的意义教学难点：学生对“和平统一、一国两制”的理解（5）教法学法：教法：情境教学法；启发式教学法；理论联系实际教学法学法：分组导学、学生自主、合作探究（6）教学过程：一、导入新课听乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》[教师]这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。
[教学目标]知识目标：1、识记：民族的含义及其基本特征；我国民族的构成及分布特点；各民族共同缔造了伟大祖国。
2、理解：民族的四个基本特征。
能力目标：根据民族的特征能区分不同的民族；懂得民族文化对维系一个民族的重要性；能够透过中华民族的发展历史，认识和思考今天的民族关系和民族的未来发展目标。
情感、态度、价值观目标：为中华民族的悠久历史而自豪，为中华民族灿烂多彩的文化而自豪，对中华民族的未来充满信心、充满希望。
[教学重点]民族的基本特征；我国民族的分布特点；我国各民族共同缔造了伟大的祖国。
[教学难点]民族的含义；民族的基本特征。
[教具准备]多媒体教学设备。
[课时安排]1课时。
[教学方法]采用讨论、讲授、多媒体等多种方法教学。
[课型]新课。
[教学过程]〈复习旧课〉〈导入新课〉〈讲授新课〉我国是统一的多民族国家（板书）一、民族及其特征（板书）1、民族的产生过程（板书）请学生阅读课文，并思考：民族是一种自然现象还是一种社会现象？民族产生于什么时候？（师总结）民族是一种社会现象，它最早产生于原始社会末期。
民族的产生大致分为这样几个阶段：氏族、部落（以血缘关系为纽带的共同体）部落联盟（几个亲近部落的联合）民族（以地域关系为基础的共同体）。
2、民族的含义（板书）民族是历史上形成的稳定的人们共同体。
3、民族的基本特征（板书）共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质。
[想一想]这些图片分别反映的是哪个少数民族?这些民族有哪些基本特征?区别这些民族最显著的特征是什么?[议一议]民族与氏族、种族、国家有何区别？（过度）以上我们是在一般意义上介绍了民族及其基本特征，接下来具体分析我国的民族状况。
二、我国的民族概况（板书）1、我国的民族构成（请学生欣赏歌曲《爱我中华》，然后进行分析）2、我国民族分布特点（结合《我国民族分布图》进行分析、探讨）（师）我们可以把我国民族的分布特点用一句话概括，就是“你中有我，我中有你”。
《统一的多民族国家》（教案）第三框《统一的多民族国家》教案时间：2014-2015学年度[课标要求] 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，以实际行动来促进民族团结和国家统一。
[教学目标]知识目标：我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。
理解实现祖国统一的基本方针，认识到台湾与大陆统一是必然趋势。
能力目标：培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学以致用的能力。
情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
[教学重点]1、处理民族关系原则。
2、台湾是中国领土，台湾必将与祖国统一。
[教学难点]“一国两制”的基本方针。
[教法选择] 情景体验法、活动探究法、讲授法。
[课时安排] 1课时。
视频导入播放视频：《五十六个民族五十六支花》，让学生认识感悟到：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。
设置情境，引出本课学习主题。
践行与评价一、五十六个民族是一家：（板书）1. 我国是一个统一的多民族国家。
（板书）活动一、师生简单跳几个不同民族舞蹈的动作。
提问：歌曲或舞蹈反映的是哪个民族，涉及了哪些文化内容？(学生回答，教师补充“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等少数民族的生活习惯、服饰特点、文化成就。
) 活动二、小组代表介绍自己收集的我国历史上民族迁徙和融合的史实，以及八年级地理课中介绍的我国民族分布状况。
（得出结论：各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系，少数民族有或大或小的聚居区。
）2．我国民族分布特点：（板书）活动三、学生介绍自己了解的聚居区即五大民族自治区的情况。
统一的多民族国家教案主题：统一的多民族国家教学目标：1. 了解多民族国家的概念和特点。
2. 掌握多民族国家统一的重要性和方法。
3. 培养尊重多样性和促进民族团结的价值观。
教学内容：1. 多民族国家的定义和特点介绍。
2. 统一多民族国家的重要性和方法。
3. 多民族国家的民族团结价值观。
教学步骤：步骤一：引入与导入 (5分钟)- 提问学生对多民族国家的了解程度，引导学生思考多民族国家的特点和挑战。
步骤二：知识介绍 (15分钟)- 通过PPT、课件或演讲等方式，向学生介绍多民族国家的定义和特点。
- 引导学生理解多民族国家所面临的挑战，如民族文化差异、民族意识与国家认同的矛盾等。
步骤三：统一多民族国家的重要性和方法 (20分钟)- 分组讨论，让学生就如何统一多民族国家进行辩论。
- 指导学生思考统一多民族国家的重要性，如促进国家稳定、保护民族文化等。
- 引导学生探讨统一多民族国家的方法，如教育、政府政策等。
步骤四：多民族国家的民族团结价值观 (15分钟)- 分组或个人阅读与讨论多民族国家民族团结的重要价值观。
- 引导学生思考和讨论多民族国家中的民族和谐、互相尊重和包容等价值观的培养。
步骤五：案例分析和课堂练习 (20分钟)- 提供多民族国家历史发展的案例，例如中国、马来西亚等。
- 学生讨论并分析这些案例中如何维护多民族国家的统一和民族团结。
- 分组或个人完成相关课堂练习，巩固所学的知识和理解。
步骤六：总结与展望 (5分钟)- 提问学生对多民族国家的统一和民族团结有什么新的认识和理解。
- 引导学生展望未来，如何继续促进多民族国家的统一和民族团结。
教学辅助工具：- PPT、课件或演讲等多媒体工具- 多民族国家案例资料- 分组讨论和辩论的指导表格- 课堂练习的题目和练习册评估方法：- 学生在课堂讨论中的参与度- 课堂练习的完成情况和答案质量- 学生对多民族国家统一和民族团结概念的理解程度拓展活动：- 邀请多民族国家的相关专家或代表进行学生座谈会或讲座- 组织学生参观多民族国家的文化活动或多民族社区，亲身感受多元文化的魅力。
［教案］统一的多民族国家主备人:张丽2013.9.20［设计思路］我们共同生活在中华民族这个大家庭中，深深地爱着自己的祖国，渴望为祖国建设奉献青春才华，为了更好地肩负起建设祖国的重任，我们需要认识我国的基本国情，了解基本国策。
本节课就属于其中的一部分──统一的多民族国家。
本课通过歌曲《爱我中华》向学生介绍我国是一个统一的多民族国家，在少数民族聚居地区设立自治区，实行民族区域自治制度，点出这是我国的基本政治制度之一。
其次以案例为例，说明我国处理民族关系的原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣；通过如何和身边少数民族同学相处，点出维护民族团结是每个公民义不容辞的责任和义务，维护民族团结要做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。
总之，本节课突出了学生的主体地位，让学生通过活动自主学习。
教学设计一．学习目标１．知识目标识记：民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政治制度；民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；维护民族团结要做到“三个尊重”；２．能力目标学会透过现象分析问题，发现事物的本质；面对社会热点问题能冷静思考，学会用理论去分析。
３．情感、态度价值观目标通过学习党的民族政策，增强学生的民族团结意识，以实际行动自觉维护民族团结。
二．教学重点１．民族区域自治制度２．处理民族关系的原则三．教学难点如何维护民族团结四．教学方法合作探究教学法、分组讨论、联系实际、自学指导法、师生交流互动。
五．课前准备：教师：制作课件、收集歌曲学生：分组收集少数民族的相关知识六.课时：1课时七.教学过程（一）导入新课（师生共唱──《爱我中华》）歌曲中唱道“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，你是怎么理解的？（学生回答：我国是一个统一的多民族国家）是的，我国自秦汉以来，就形成了统一的多民族国家，统一是各族人民的共同愿望和要求，今天，我们就来共同更深刻地探讨一下“统一的多民族国家”（板书）（二）学习新课活动一.出示教学目标,(学生默读)让学生有目标地进行自学。
活动二:出示自学提示的内容：请同学们自学课本41-43页的“五十六个民族是一家和共同浇灌民族团结之花”两个标题的相关内容，并完成下面相关内容的习题，比比谁最棒！1.为什么把汉族以外的民族称为“少数民族”呢？2.经过了长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了（）的亲缘关系。
3.有些少数民族还有或大或小的（）4.我国是怎样来管理少数民族地区呢？5.＿＿＿＿是我国解决民族问题的基本政治制度。
6.我国形成＿＿的民族关系7.＿＿＿＿＿＿是我国处理民族关系的基本原则。
8. 维护民族团结要做到“三个尊重”，即（）、（）、( )。
给学生留足够的自学时间。
活动三:.检测自学效果(师生共同探讨1、2、3题)活动四：学生观看图片-了解少数民族的服饰及特点然后猜它是哪个民族.马头琴蒙古族舞蹈《锦鸡姑娘》舞蹈《水中花》苗族布依族活动五：(学生活动)1、请采用多种形式，介绍一个你所熟悉的少数民族的旅游景点、风俗习惯等，来为少数民族地区的旅游发展做宣传。
（参考形式：广告词、解说词、小品表演、双簧、相声、诗歌朗诵、填词歌唱、讲故事等等）2、以六人小组为单位，按照预习指导的要求，进行合作学习，生生互动3、才艺成果汇报时间到，各组开始汇报才艺成果。
好，通过刚才的成果才艺汇报可以看出大家进行了非常成功的合作学习，在学习中知识点把握得非常精准，介绍少数民族的旅游景点和风俗习惯形式多样，有广告词、解说词、小品表演和填词歌唱等形式，表现得很出色。
表演结束，同学们随着我来继续学习新棵。
活动六：继续检查自学效果:4.我国怎样来管理少数民族地区呢？截至1998年，我国先后共建立5个自治区、30个自治州、120个自治县，实行自治的少数民族人口约占少数民族总人口的75%，民族自治地方行政区域的面积占国土面积的64%。
全国有44个少数民族建立了自治地方，在少数民族杂居地区还建立了1200个民族乡。
(学生答)我国在少数民族聚居的地方，建立了相应的自治区域，设立自治机关，少数民族自己管理自己的内部事务，即民族区域自治。
(我国的基本民族政策)5. （民族区域自治制）是一项基本的政治制度6.新中国成立以后，党和国家认真处理民族问题，经过努力建立起（平等、团结、互助、和谐）的社会主义民族关系7.我国处理民族关系的原则是：民族平等、团结和共同繁荣。
活动七:强调关系和政策的关系:1.我国新型的民族关系:平等团结互助和谐2.我国处理民族关系的基本原则(重点):平等团结共同繁荣—我国民族政策的基石—我国民族政策的核心—我国民族政策的根本立场活动八:处理民族关系的基本原则：坚持民族平等各民族间只有大小、发展程度的高低之分，而绝无优劣之分。
各民族都对人类社会的发展作出了贡献。
各少数民族人民和汉族人民一样，都是国家的主人，都以平等的地位参加国家和本民族事务的管理。
我国各族人民享有宪法和法律赋予的各项平等权利。
处理民族关系的基本原则：促进共同繁荣一方面国家对少数民族地区经济和社会的发展实行扶助政策，提供资金、技术、人才等方面的支援，促进了少数民族地区的发展和人民生活水平的提高。
另一方面，少数民族地区的蓬勃发展，也为伟大祖国的繁荣和富强做出了巨大贡献（提供资源等）。
活动九:小组讨论:我们中学生还小，维护民族团结与我们无关？(学生讨论)教师点拨:维护民族团结，既是国家的事，也是我们青少年应尽的责任和义务。
活动八:.阅读书本P43材料，说一说我们在生活中还可以为民族团结做些什么？①尊重各民族的宗教信仰。
②尊重各民族的风俗习惯。
③尊重各民族的语言文字。
（1）自觉履行维护民族团结的义务；（2）关心、帮助少数民族同学；（3）坚决同破坏民族团结和制造民族分裂的言行作斗争；（4）认真学习和宣传党的民族政策，增强民族团结意识。
多元一体的中华民族大家庭基本政治制度民族关系处理民族关系的原则自觉做到“三个尊重”小结：活动十:课外拓展1.我旗人口以（蒙古）族为主体，（汉族）族居多数，并有（回、满、朝鲜、达斡尔、俄罗斯、白、黎、锡伯、维吾尔、鄂温克、鄂伦春 ）等多民族杂居的地区。
2.请你为我旗的民族平等、团结和共同繁荣提些合理化建课堂小结：同学们，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。
和睦相处情融洽，祖国风景美如画，携手共建大家园 敢叫日月换新天！八：板书设计统一的多民族国家基本政治制度 ------ 民族区域自治制民族关系--------------平等、团结、互助、和谐民族原则--------------民族平等、团结和共同繁荣。
三个尊重--------①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯，③尊重各民族的语言文字。
九：教学反思：通过本节课的教学，我有以下几点体会：1、本节课从学生的实际出发，立足于实践，较好地发挥了思想品德课的德育功能。
2、在教学过程中，老师注重启发性、探究性、参与性，并链接案例，让学生知道维护民族团结是我们的责任和义务，培养学生明辨是非的能力，激发学生的爱国热情。
3、运用多媒体设置情境，欣赏歌曲《爱我中华》，让学生在轻松、愉快、积极的课堂氛围中实现知识的获得、能力的提高和情感、态度与价值观的形成。
改进的方面:本节课的设计立足于学生的实际，使学生在轻松、愉悦中实现了知识的掌握。
在整个过程中，活动的开展能很好的调动学生的参与热情、主动性也得以充分的发挥。
由于本节课知识点多且涉及范围太，为了把理论与实践更好的结合，在今后的教学中，应该更加认真考虑学生的学情，适当引导学生加大对时政知识的了解，使教学达到最佳水平。
在今后的教学工作中，还要锤炼自己的语言，尽量少说废话，活动要精心设计，活动不宜多，而在于精，课程资源的利用要体现综合性的原则，使学生融入到知识探索的过程中去。
《统一的多民族国家》说课稿政史组：张丽我说课的内容是《统一的多民族国家》。
我准备从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思这六个方面来说课：一、说教材分析《统一的多民族国家》是九年级第二单元第三课第三框内容，主要讲述我国各民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。
本框内容共分三个部分，即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”。
我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望，本框从这一主题出发，把“民族团结、祖国统一”这两个内容统一起来讲。
本课只讲“民族团结”，这一内容，这个内容无论是在本课还是整个单元，都有着重要地位。
通过本框学习，让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作；理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。
因此，本框是帮助学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。
二、说教学目标根据新课程标准对本部分知识的要求、体现素质教育，培养学生自主探究能力，拓展教材空间，制定以下教学目标：1、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；我国处理民族关系的原则；“三个尊重”的含义；2、能力目标：培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力；逐步掌握运用理论联系实际来分析有关政治现象的思维方法；理解、活化知识，学以致用的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生在现实生活中自觉尊重少数民族，热爱各族人民的情感；三、说教学重点难点我国是一个统一的多民族国家，把民族区域自治制度、处理民族关系的原则定为本框的教学重点；由于学生对“如何维护民族团结”缺乏理论上的深刻理解，因此将其定为本框的难点。
四、说教法学法思想品德课具有很强的时代性和实践性，因而教法的选择应该遵循理论联系实际的原则，创设情境，让学生能够在具体的情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的意识，从而形成科学的人生观、价值观。
因此，本框教学选择的方法主要有：（1）情境教学法；（2）启发式教学法；（3）理论联系实际教学法。
针对学生的实际及本课的特点，从学生的现实需要和未来发展出发，采用讨论、学生自主、探究的学习方式，充分利用观看、合作、探究、动手等方式，让学生积极动脑、动口、动手。
五、说教学过程本框教学内容共有三个部分，将从以下六个环节来进行：（一）激情导入利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生齐唱，营造气氛。
（二）情境感悟——五十六个民族是一家1、播放苗族、布依族等民族舞蹈的视频，并出示一组少数民族服饰图片，让学生结合情境，说出这些服饰分别属于我国哪个民族。
2、除此外,你还知道我国哪些民族的风俗习惯、文化特色。
3、并向学生出示我国的民族分布图。
这一环节通过情境设置让学生感悟：我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家。
