人音版高中音乐欣赏《京剧大师——梅兰芳》教案教学设计

教案：京剧大师梅兰芳教学设计：高中音乐人音版必修音乐鉴赏教学目标：1. 了解京剧大师梅兰芳的艺术生涯和贡献。

2. 学习梅兰芳的表演技巧和艺术风格。

3. 欣赏梅兰芳的代表作品，提高音乐鉴赏能力。

教学准备：1. 教材或相关资料关于梅兰芳的介绍。

2. 梅兰芳代表作品的视频或音频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍梅兰芳的背景和艺术成就。

2. 引发学生对梅兰芳的兴趣和好奇心。

二、梅兰芳的艺术生涯（10分钟）1. 介绍梅兰芳的艺术生涯和经历。

2. 强调梅兰芳对京剧发展的贡献。

三、梅兰芳的表演技巧（10分钟）1. 讲解梅兰芳的表演技巧，如唱、做、念、打等。

2. 分析梅兰芳在表演中的独特之处。

四、梅兰芳的艺术风格（10分钟）1. 介绍梅兰芳的艺术风格，如婉约、豪放等。

2. 引导学生欣赏梅兰芳的艺术风格特点。

五、欣赏梅兰芳的代表作品（10分钟）1. 播放梅兰芳的代表作品视频或音频。

2. 引导学生欣赏并分析作品中的艺术特点。

教学延伸：1. 组织学生进行梅兰芳角色扮演活动，体验京剧表演的乐趣。

2. 邀请京剧演员进行现场表演，让学生更加深入地了解京剧艺术。

教学评价：1. 学生能描述梅兰芳的艺术生涯和贡献。

2. 学生能理解并分析梅兰芳的表演技巧和艺术风格。

3. 学生能欣赏并评价梅兰芳的代表作品。

六、梅兰芳的舞台形象与角色塑造（10分钟）1. 分析梅兰芳在舞台上的形象和角色塑造。

2. 讨论梅兰芳如何通过表演技巧塑造不同角色。

七、梅兰芳的京剧唱腔艺术（10分钟）1. 介绍梅兰芳的京剧唱腔特点。

2. 引导学生欣赏梅兰芳的唱腔魅力。

八、梅兰芳对后世的影响（10分钟）1. 探讨梅兰芳对后世京剧艺术的影响。

2. 学生分享对梅兰芳艺术成就的感受和启发。

九、实践环节：模拟京剧表演（15分钟）1. 学生分组，选择梅兰芳的代表作品进行模拟表演。

2. 学生可以尝试运用梅兰芳的表演技巧进行角色扮演。

2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续深入学习京剧艺术。

人音版高中音乐鉴赏《京剧大师梅兰芳》教案设计教师播放四大名旦表演京剧的录像片段，引导学生欣赏京剧的表演艺术。

学生聆听、观看，感受京剧的表演风格和特点。

二、介绍京剧的发展历史和XXX大师的艺术成就教师简要介绍京剧的发展历史和在世界文化史上的地位，以及XXX大师为中国戏剧事业做出的巨大贡献。

学生了解京剧的历史和XXX大师的艺术成就。

三、欣赏并学唱京剧选段教师引导学生欣赏XXX大师演唱的京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，并介绍南梆子和四平调的特点。

学生欣赏、理解并学唱京剧选段，体验京剧唱腔的独特韵味。

四、比较XXX和XXX在表演上的不同风格教师引导学生比较XXX和XXX在表演上的不同风格，让学生说说自己对两个唱段的音乐情绪的感受与理解，分别塑造了什么样的人物形象。

学生比较不同表演风格，发表自己的看法和感受。

五、课堂展示教师引导学生在课上充分展示自己对京剧艺术的理解和才华，发挥喜爱京剧艺术学生的特长。

学生展示自己的才华，增强对京剧艺术的理解和兴趣。

六、课外拓展教师引导、提示学生到剧院欣赏京剧艺术，身临其境感受其京剧舞台艺术的独特的魅力。

学生课外拓展，增强对京剧艺术的了解和感受。

教师为学生播放了四大名旦的京剧录像，让学生分辨表演艺术家及他们善于塑造的人物形象。

教师提出问题，让学生思考回答。

学生们了解到京剧是中国的国粹，历史上出现了很多的名家名作。

教师总结了四大名旦的特点，XXX是雍容富丽，XXX是俏丽清新，XXX是深沉委婉，XXX是刚健洒脱。

接着，教师介绍了京剧的历史发展及在世界文化史上的地位，以及京剧大师XXX的成就。

教师播放了XXX的两首作品，让学生欣赏并思考问题。

学生们认为《看大王在帐中和衣睡稳》表现了XXX的愁苦和XXX的哀怨自伤，而《海岛冰轮初转腾》表现了人物的情绪。

教师让学生模仿唱歌，并对比评价自己的歌唱和聆听录音的不同感受。

最后，教师拓展了学生的视野，让他们欣赏了XXX和XXX不同板本的《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》的录像片段。

京剧大师梅兰芳-人音版必修《音乐鉴赏》教案介绍梅兰芳是中国京剧表演艺术的传奇人物之一，被誉为“京剧大师”，其在艺术上的把握，对于稳定了京剧高度的发展方向都有其巨大的贡献。

梅兰芳的艺术发展融入了中西方多种戏曲文化的精髓并创造了自己独具特色的表演风格，在他20世纪初的领衔演出时下达了蓬勃发展的京剧艺术的全盛时期。

教案内容一、《霸王别姬》选段1.1 音乐介绍这一曲段是一首难度较高的、以“咬字”、“吸气”和“发声”的技巧为主要表现手法的川剧唱腔《霸王别姬》的入场曲段。

该曲开场一连串的高音段刀声中，巍峨壮丽的霸王项羽至死方休的刚烈气势尽显，该曲篇幅比较短暂，但却具有十分独特的表演艺术价值。

1.2 运用点在教导学生们唱这一首歌曲时，请老师注重以下几个方面的讲解：•歌曲中，各种声音都是通过喉咙发出来的，这就需要注意人体肺活量和支气管的运用，学会喉咙和肚子交替着产生声音。

•学会使用不同的音调和语音，比如说咕咕咕、哈哈哈等，这样才能更好地掌握唱腔的技巧。

•让学生们理解和渗透这首曲子的内涵，理解霸王项羽的高傲及他的执着。

二、《对花台》选段2.1 音乐介绍这一曲段是一首西皮剧唱腔《对花台》的入场曲段，在该曲中梅兰芳以曼妙迷人的身姿，涵盖了京剧人物形象刻画的技巧。

他将人物的神韵表现得淋漓尽致，音乐中的每个细节也都有着自己特定的表现手法。

2.2 运用点在教导学生们唱这一首歌曲时，请老师注重以下几个方面的讲解：•学生要注意运用掌声和拍子来体现曲调的节奏。

•引导学生认真查看歌词，理解该曲的意境和境界，深化对京剧曲调的理解。

•自由活动，让学生们发挥想象，尽情感受唱腔的魅力。

三、《春雷》选段3.1 音乐介绍这一曲段是一首京剧唱腔《春雷》的入场曲段，该曲在20世纪70年代的戏曲舞台上大放异彩，其磅礴的气度、慷慨激昂的唱腔，激发了无数观众的热情。

在这首歌曲中，梅兰芳的音色高亢、慷慨激扬，唱腔磅礴大气，不断升华着这份气势磅礴的精神情感。

走进国粹—京剧[教材] 人音版普通高中《音乐鉴赏》第八节----京剧大师梅兰芳[年级] 高中一年级[课时] 一课时一、教学理念：京剧是我国戏曲中影响最大的剧种之一，老一辈人特别痴迷。

但由于京剧普及程度还不高，对于中小学生来说，京剧所表达的一些内在的东西知之甚少，因此，不太感兴趣。

本课想通过了解京剧发展的历史、京剧艺术的基础知识、分辨京剧艺术的行当、认识和了解京剧大师梅兰芳，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采、聆听梅兰芳先生演唱《看大王在帐中和衣睡稳》，并分辨该曲是哪种唱腔，表现人物情绪和塑造人物形象的风格及特点。

跟教师学唱《看大王在帐中和衣睡稳》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。

通过对京剧基本的认识，启发学生体验与感受京剧的魅力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能改变自己平常漠然或者不以为然的态度，调动学生的艺术兴趣，提升学生本身对文化的敏感和理性认识，让学生发现京剧融入了我们现代的艺术形式，引导学生欣赏京剧的特色，认识到京剧是中国人特有的一种审美表达，是我们的国粹。

二、教学目标：1、通过本课学习使学生了解京剧发展的历史、京剧艺术的基础知识以及分辨京剧文化艺术的行当。

2、认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。

3、聆听《看大王在帐中和衣睡稳》感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。

跟录音或在教师学唱《看大王在帐中和衣睡稳》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。

4、通过对京剧的讲解介绍，启发学生体验与感受京剧的魅力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

三、教学分析：本单元展示了中华文明的辉煌画卷中的一卷，是学生了解祖国五千年的灿烂文明在世界文化中独树一帜，激发对祖国传统文化的热爱之情和作为中国人的自豪感，培养热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统的情感和民族自信心非常重要的课程。

《京剧大师梅兰芳》课的教学设计人民教育出版社普通高中音乐课程标准教科书高一年级第四单元杨济菲乌鲁木齐第四中学教学内容：人民教育出版社普通高中音乐课程标准教科书第四单元国之瑰宝——京剧第八节京剧大师梅兰芳。

教材分析：本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第四单元国之瑰宝——京剧，第八节京剧大师梅兰芳。

本课内容旨在引导学生感受、体验、认识、理解京剧音乐，认识京剧大师梅兰芳、学唱经典唱腔为教学内容，引导学生关注京剧艺术，能对京剧艺术产生兴趣。

教学年级：高一年级教学内容：《京剧大师梅兰芳》教学目标：知识与技能：聆听代表作品《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵，学唱《看大王在帐中和衣睡稳》部分唱段，体会梅派唱腔风格。

过程与方法：初步了解京剧大师梅兰芳的生平、贡献及京剧相关知识，领略梅兰芳精湛的表演和梅派唱腔的特色及其人格魅力，让学生在聆听、观看视频、学唱、模仿中感受体验京剧的表演艺术魅力。

情感态度与价值观：了解京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位、了解京剧大师梅兰芳的代表作品，引导学生关注京剧艺术，培养学生对京剧艺术的兴趣及爱好。

教学重点：了解京剧大师梅兰芳的生平、贡献及京剧相关知识，学唱《看大王在帐中和衣睡稳》，感受梅派唱腔风格。

教学难点：学唱《看大王在帐中和衣睡稳》唱段，辨别梅派唱腔特点。

教学方法：引导、欣赏、对比、示范、体验、归纳教学用具：多媒体、戏服。

教学过程：一、导入：教师身穿戏服表演京剧《卖水》选段。

同学们老师表演的是什么艺术形式？京剧被国人称之为“国粹”，也被越来越多的外国朋友所推崇，也是影响最大的剧种之一。

在京剧历史发展的长河中，有一位京剧大师受到国内外人的广泛欢迎，被誉为世界上表演艺术体系之一，你们猜猜他是谁？生：梅兰芳师：是的，他就是我们今天要来认识的京剧大师梅兰芳。

二、新课（一）认识梅先生1、让学生谈谈梅兰芳生平，由教师引导“蓄须明志”的故事，让学生学习梅兰芳崇高的爱国气节2、通过视频了解梅兰芳的生平传略，更深层次的感受到梅先生不仅戏曲表演精湛，为人更是值得世人敬仰。

高中音乐鉴赏《京剧大师梅兰芳》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够了解梅兰芳的生平及其对中国京剧艺术的贡献。

o学生能够识别并理解梅兰芳代表剧目中的主要唱段和表演特点。

o学生能够掌握京剧基本行当（生、旦、净、末、丑）及梅兰芳所擅长的旦角艺术特点。

2.能力目标：o培养学生通过听觉和视觉感受京剧艺术的能力，提高音乐鉴赏水平。

o培养学生分析、比较不同京剧唱段和表演风格的能力。

o培养学生自主学习和合作学习能力，通过小组讨论和汇报提升综合素养。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

o培养学生尊重艺术、尊重艺术家的价值观，理解艺术创作的艰辛与价值。

o引导学生理解并传承中华优秀传统文化，树立文化自信。

二、教学内容-重点：梅兰芳的生平与艺术成就，京剧旦角艺术的特色，梅兰芳代表剧目的欣赏与分析。

-难点：京剧表演艺术的细腻之处，如唱腔、身段、表情的综合理解；梅兰芳艺术风格的独特之处及其对后世的影响。

三、教学方法-讲授法：介绍梅兰芳生平及京剧基础知识。

-讨论法：分组讨论梅兰芳代表剧目的艺术特色。

-案例分析法：深入分析《贵妃醉酒》等经典唱段。

-多媒体教学法：利用视频、音频资源展示京剧表演，增强直观感受。

四、教学资源-教材：《高中音乐鉴赏》及相关京剧艺术书籍。

-教具：多媒体教室、投影仪、音响设备。

-多媒体资源：梅兰芳生平纪录片、京剧经典唱段视频、音频。

-实验器材：无（本课为鉴赏课，不涉及实验操作）。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都能参与讨论，组长负责协调和记录。

-课堂纪律：明确课堂规则，如手机静音、举手发言等，通过表扬和适当提醒维持纪律。

-激励机制：对积极参与讨论、表演出色的学生给予表扬或小奖励，激发学习积极性。

七、评价与反馈-课堂小测验：设计选择题和简答题，检验学生对梅兰芳生平和京剧基础知识的掌握情况。

-课后作业：通过作业了解学生对京剧艺术理解的深度和广度，给予个性化反馈。

国之瑰宝—戏曲篇教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

京剧艺术是一门博大精深的艺术，不可能用一节课讲完，本堂课从选材到组织，能简便地让学生清楚地了解京剧的特色，从而激发学生的学习兴趣。

教学过程：一、导入：我国地大物博，各个地区风俗习惯的不同，使得我国的地方戏曲也丰富多彩，请同学们说一说，你们都知道哪些地方戏曲？同学们的知识储备都很棒，下面请根据戏曲的唱段说一说这些戏曲的种类和地区。

生听辩三个戏曲片段：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧。

二、介绍戏曲的发展刚刚同学的回答的都很好，我国的戏曲和古希腊的悲剧、喜剧，印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲。

下面我们来了解以下我们国家戏曲的发展脉络。

戏曲起源于原始歌舞，在先秦时为俳优（pai you）,在汉代为“百戏”，唐朝为“参军戏”，宋代为“杂居”元代为“元剧”“元曲”到这中国戏曲形成。

三、介绍京剧今天，我们重点来说一说京剧。

请哪位同学为我们介绍一下京剧。

京剧是我国的“国粹”，流行于全国，迄今已有200多年的历史。

京剧的起源：清乾隆五十五年（1790年），来自安徽的三庆、四喜、春台、和春四个徽班，陆续进京演出，被称为四大徽班进京。

京剧的形成：徽汉合流。

安徽的二黄调和来自湖北的西皮调，相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展成为京剧。

这是京剧的历史，那同学们对京剧的演员角色有什么了解呢四、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。

很好，同学们的知识储备很丰富，下面我们来一个快问快答的小游戏，请同学们说一说图片上人物。

《京剧大师梅兰芳》教学设计一、教学目标：1．通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。

2．通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。

3．通过聆听和学唱《看大王在帐中和衣睡稳》，感受、体验这个唱段的音乐特点及情感，体会梅兰芳“梅派”京剧艺术唱腔的魅力。

4．通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种深厚的文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。

二、教学重难点重点：1．聆听京剧唱段，在师生互动及鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。

2．了解我国京剧大师梅兰芳,以及体验梅派的唱腔美。

难点：1．调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。

2．京剧艺术的继承与发扬。

三、教学准备1．教师准备有关京剧的资料（文字、图片、音像）并制成相关的课件2．学生课前大量收集整理有关资料，上课以小组为单位，以方便进行讨论交流四、课时安排：一课时五、教学用具：多媒体、白板、笔、图片、音乐等六、教学过程（一）兴趣导入1．播放歌曲《新贵妃醉酒》。

（多媒体课件）2．请同学们猜一猜这首歌是谁唱的？大家为什么喜欢这位演唱者的歌？这首歌和我们今天讲的内容有什么关联？3．让学生在熟悉的旋律中走进京剧，导入今天学习的内容。

（二）介绍京剧的起源与发展1、简单介绍京剧的起源及发展史，学生自主看书。

2、讲解什么是京剧？（三）介绍京剧大师梅兰芳1．请学生谈谈自己对梅兰芳的了解。

（课前预习）2．教师穿插引导介绍梅兰芳。

（1）介绍梅兰芳：原名澜，字畹华、浣华，号鹤鸣，江苏泰州人。

他八岁时学戏，10岁登台演出。

（2）介绍梅兰芳在京剧中扮演“旦角”。

补充知识：四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）。

3．介绍梅先生都曾到过的地方，使我国的京剧艺术走向世界。

观看：梅先生到美国和前苏联的一段视频资料，系统了解他在京剧上所作的贡献。

高中音乐鉴赏教学设计《京剧大师梅兰芳》教学年级：高一年级【学情分析】我所教授的学生是高一的学生，虽然在初中对京剧的行当、伴奏乐器等知识学习过，但对于两百多年历史国粹，学生只知其名而不原闻其声，京剧仿佛离学生距离太遥远，由于节奏缓慢等特点不能很快使学生所接受，大部分学生对依旧对京剧不太了解，对于梅兰芳先生对京剧的贡献更不是很了解，所以这节课中通过对梅兰芳先生的了解及他的两首有名的作品进行欣赏，也来了解四平调和南梆子的概念。

通过正确引导并结合生活培养对京剧的爱好，并进一步健全学生的审美观。

【教学目标】1、情感态度与价值观：通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，激发、培养、发展对京剧艺术的兴趣及爱好。

2、知识与技能：初步认识和辨别细腻欢跃的南梆子和委婉缠绵的四平调的唱腔特点。

体验梅派唱腔的基本特点，感受梅派艺术的魅力。

3、过程与方法：聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。

提高戏曲艺术的鉴赏能力，提升艺术素养。

【教学重难点】重点：1、聆听京剧唱段，在师生互动及鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。

2、了解我国京剧大师梅兰芳,以及体验梅派的唱腔美。

难点：1、调动学生的积极性，主动参与鉴赏、演唱等实践活动。

2、念、奏锣鼓经。

【教学准备】学生准备：分三组上网查询并收集组织梅兰芳有关资料，（1组）梅兰芳生平、梅兰芳代表曲目，（2组）梅兰芳的创新，（3组）抗战时期的梅兰芳，课上交流。

教师准备：有关京剧的资料（文字、图片、音像）并制成相关的课件【教学过程】一、激情导入1、激情引入播放歌曲《荷花亭》。

（多媒体课件）请同学们回答歌曲中融入了哪种戏曲元素？提问:什么是京剧？说说你印象中的京剧是什么样子的？师：京剧是我国的国粹，她的中文名叫“京剧”，英文名叫“Beijing Opera”。

因为形成于北京，所以叫“京剧”。

2新课知识：京剧艺术的产生、发展及基本常识：京剧形成与清代光绪年间，距今已有近200年的历史。

人音版高中音乐鉴赏《京剧大师梅兰芳》教案设计研究必备欢迎下载第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计一、研究目标（一）聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》，感受XXX大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。

（二）了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师XXX，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。

（三）跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。

二、重点、难点重点：欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和XXX大师的艺术成就。

难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。

三、教学内容安排（一）欣赏一段由四大名旦表演的录像片段进行导入。

（二）简介京剧的发展历史及其在世界文化史上的地位。

（三）引见XXX的艺术成就。

（四）欣赏由XXX演唱的京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》。

1.欣赏作品2.简介作品的剧情3.介绍南梆子及四平调的特点4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》这两首作品。

（五）欣赏XXX和XXX在表演上的分歧风格。

说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解，分别塑造了什么样的人物形象？四、教学资源建议（一）教材资源：教材配套课件中第四单元第八节中的全部资源与第九节中《京剧的行当》部分资源。

（二）录像资源：四大名旦的表演录像片断，XXX表演的《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》录像片断，XXX的录像片断。

（三）教师资源，教师范唱并指导学生学唱。

（四）学生资源，发挥爱好京剧艺术学生的拿手，在课上充分展示其才华。

（五）网络资源，查找相关材料。

五、教学方法与研究指导策略（一）以聆听、学唱为教学活动的中心，引导学生在亲身感受体验中，研究了解京剧艺术的博大精深，从而激发学生对中国京剧国粹的兴趣和情感。