《小数的加法和减法_复习课》名师教学设计（共5篇）

2024年四年级数学下册《小数的加法和减法》教案优质一、教学内容本节课我们将学习人教版四年级数学下册第五章第一节《小数的加法和减法》。

具体内容包括小数的意义、小数的数位、小数的加法和减法运算规则，以及运用这些规则解决实际问题。

二、教学目标1. 理解小数的意义和数位，掌握小数的加法和减法运算规则。

2. 能够正确熟练地进行小数的加法和减法运算，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：小数的加法和减法运算规则。

重点：小数的意义、数位以及加法和减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入以购物为例，引入小数的加法和减法。

如：一支铅笔0.5元，一块橡皮0.3元，计算买这两样东西需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）小数的意义和数位。

（2）小数的加法和减法运算规则。

（3）通过实例讲解小数的加法和减法运算。

3. 随堂练习（1）给出一些小数的加法和减法题目，让学生独立完成。

（2）讨论并解答学生在练习中遇到的问题。

4. 小组讨论六、板书设计1. 小数的意义和数位2. 小数的加法和减法运算规则3. 例题解答4. 练习题目七、作业设计1. 作业题目（1）计算：2.3 + 4.7，5.6 2.8（2）应用题：小华买了一支铅笔0.5元，一支圆珠笔2.5元，他还剩下3.8元，问他原来有多少钱？2. 答案（1）7.0，2.8（2）6.8元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了小数的加法和减法运算规则，能否解决实际问题。

2. 拓展延伸：引导学生思考小数的乘法和除法运算规则，为下一节课的学习做好准备。

重点和难点解析1. 小数的意义和数位2. 小数的加法和减法运算规则3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、小数的意义和数位小数的意义和数位是小数运算的基础。

四年级下册数学教案-整理与复习小数的加法和减法整理与复习｜北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解小数的加法和减法，掌握计算法则，能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的计算能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 小数的加法和减法法则。

2. 小数的加法和减法的运算。

3. 小数的加法和减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的加法和减法法则，小数的加法和减法的运算。

2. 教学难点：小数的加法和减法的应用，小数的加法和减法的运算。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾小数的加法和减法，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习新课（1）小数的加法和减法法则通过讲解和举例，让学生理解小数的加法和减法法则。

（2）小数的加法和减法的运算让学生进行计算练习，教师进行辅导，帮助学生掌握计算方法。

（3）小数的加法和减法的应用通过讲解和举例，让学生了解小数的加法和减法在实际生活中的应用。

3. 巩固练习让学生进行小数的加法和减法的计算练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结小数的加法和减法法则及运算方法。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

六、教学反思本节课通过讲解、举例和练习，让学生进一步理解小数的加法和减法，掌握计算法则，能正确熟练地进行计算。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导，提高学生的学习效果。

同时，要注重培养学生的合作交流能力，增强学生的团队意识。

注：本教案根据北师大版四年级下册数学教材编写，教学内容和教学目标仅供参考。

需要重点关注的细节是：小数的加法和减法的运算。

这是因为在数学学习中，掌握计算法则是基础，而能够熟练地进行计算则是关键。

小数的加法和减法是学生在数学学习中遇到的第一个涉及到小数的运算，因此，理解和掌握小数的加法和减法运算是非常重要的。

小数的加法和减法运算是小数运算的基础，对于学生来说，理解小数的加法和减法运算的规则和步骤是非常关键的。

小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文五篇小学四年级数学《小数加减法》优质教案范文一一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第72页例1及做一做。

在三年级，学生已经学习了一位小数加减法的计算。

在此基础上，本课时继续学习小数加减法。

例1以本单元主题图的买书情境为线索展开教学，自然引入数位相同的小数加减法的学习，重点解决的是列竖式时小数点应对齐的问题，突出计算的算理理解。

为进一步学习数位不同的小数加减法夯实基础。

(二)核心能力通过自主探索、交流讨论的过程，理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质，培养迁移推理能力和运算能力，发展数感。

(三)学习目标1.借助熟悉的生活情境，通过自主探索、交流讨论理解“小数点对齐”的道理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算数位相同的小数加减法，养成良好的计算习惯。

2.通过计算、比较等活动经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，培养学生运用迁移规律的意识。

3.通过解决实际问题，感受到小数加减法在生活中的广泛应用，提高应用意识，增强学习数学的信心。

(四)学习重点掌握竖式计算的方法，并能正确计算。

(五)学习难点理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质。

(六)配套资源实施资源：《小数加减法(例1)》名师教学课件二、教学设计(一)课前设计1.预习任务想一想：一位小数加减法的计算方法是什么?请你任意写出几个一位数加减法的算式，并进行计算。

(二)课堂设计1.复习导入(1)口算，并说出口算的方法。

2.5+0.9=1.2-0.5=7.8+1.6=4.7-2.8=11.7+2=8.6-5.3=1.2+0.8=7.5-2.5=(2)列竖式计算3685+279=3685-279=师：你能说一说计算整数加减法时要注意什么吗?预设：生1：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

生2：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。

《小数的加法和减法复习课》教学设计
一、教学目标
1.强化小数加法和减法的计算方法，提高计算准确率。

2.培养学生的综合运算能力和解决实际问题的能力。

3.提升学生的数学思维和应用意识。

二、教学重难点
1.重点：小数加法和减法的计算方法和算理理解。

2.难点：实际问题中的小数计算分析。

三、教学方法
练习巩固法、案例分析法。

四、教学过程
1.复习回顾
（1）复习小数加法和减法的计算步骤。

（2）强调小数点对齐的重要性。

2.案例分析
（1）展示一些实际问题的案例，引导学生分析数量关系并进行小数计算。

（2）进行计算和解答过程的讲解。

3.练习强化
（1）发放练习题，包括计算题和应用题。

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

4.总结归纳
（1）总结小数加法和减法的计算要点和解题策略。

（2）强调认真审题和检查的习惯。

5.布置作业
布置一些综合性的小数加法和减法作业。

小数的加减法整理和复习教学设计323151教学设计：小数的加减法整理和复习一、教学目标：1.理解小数的加法和减法的规则和性质；2.掌握小数的加法和减法的计算方法；3.运用小数的加法和减法解决实际问题；4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点和难点：1.理解小数的加法和减法的规则和性质；2.掌握小数的加法和减法的计算方法。

三、教学准备：1.教材：小学数学教材；2.板书：小数的加减法的计算公式和规则。

四、教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1.前置问题：请学生回顾下小数的概念和表示方法。

2.复习小数的读法：以"723.15"为例，问学生如何读这个小数。

3.引导学生讨论小数的加法和减法的规律。

例如，要进行小数的加法，首先要将小数点对齐，然后逐位相加，最后将结果的小数点放在对齐的位置上。

Step 2：小组合作探究（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组给出一组小数的加法和减法题目，要求学生通过小组合作的方式解决问题。

2.每个小组选择一名代表进行展示，并与其他小组进行交流和讨论，提出自己对小数加减法的理解和想法。

3.教师适时给予指导和讲解，帮助学生理解小数加减法的规律和方法。

Step 3：概念讲解和示范演练（20分钟）1.教师以板书的形式梳理小数的加法和减法的计算方法，并强调对齐小数点、逐位相加或相减、小数点位置调整的步骤和规则。

2.教师进行示范演练，引导学生跟随计算，并讲解解题思路和方法。

3.学生根据教师的示范，完成几道小数的加法和减法计算题目，并相互交流答案和解题过程。

4.教师对学生的解题过程进行点评和总结，引导学生掌握小数加减法的计算技巧。

Step 4：合作探究和巩固练习（25分钟）1.将学生重新分组，每个小组选出一名代表，给出一组小数加减法的综合练习题目，要求学生通过小组合作的方式解决问题。

2.每个小组展示并讲解自己的解题思路和方法，其他小组成员进行讨论和提问。

教材及学情分析：《小数的加法和减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单元的内容。

学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和基本性质，在感性认识的基础上学习小数加、减法的计算法则。

理解和掌握小数加、减法的算理(即只有计数单位相同的数才能相加减)和算法(把相同数位对齐，也就是把小数点对齐)是学习小数位数不同的小数加、减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。

教材以表格、图文相结合的形式，呈现学习内容，使鲜活的体育活动和看似机械演练的小数运算融为一体，使计算推理、概括这些抽象的数学活动变得令学生乐于接纳、乐于探究。

这部分知识在今后的学习和生活中将会得到广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。

教学目标：知识与技能：结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算小数的加、减法。

过程与方法：把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新知。

情感、态度与价值观：通过应用小数加、减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。

教学重点：探索并掌握小数加、减法的计算方法，提高学生小数加、减法计算的能力。

突破方法：通过引导学生沟通整数与小数的关系，理解小数加、减法的计算法则。

教学难点：理解“小数点对齐”的道理。

突破方法：通过理解小数的意义，只有相同数位的数才能相加减，也就是在计算中，要把小数点对齐。

教法和学法：“以学习者为中心·参与式”教学法。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，引入课题。

1、谈话：同学们，你们观看过跳水比赛吗？跳水项目，一直是中国体育运动的强项，请看大屏。

(课件出示中国跳水运动员劳丽诗和李婷跳水的视屏)中国队又赢了，这样一个值得骄傲的时刻，我提议：让我们用热烈的掌声庆祝一下祖国的胜利吧。

人教版小学四年级数学下册《小数的加法和减法》复习课教案一. 教材分析《小数的加法和减法》是人教版小学四年级数学下册的教学内容，本节课主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能正确进行小数的加减运算，进一步培养学生的数感，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数的加法和减法，对运算有一定的认识。

但小数加减法与整数加减法在运算规则上有很大的不同，需要学生能够很好地理解和掌握。

此外，学生可能对小数的概念和小数点的作用有一定的了解，但对小数运算可能会感到困惑。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算方法。

2.能够正确进行小数的加减运算。

3.培养学生的数感，提高学生的运算能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能够正确进行小数的加减运算。

2.教学难点：理解小数加减法的运算规则，能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.小数加减法的练习题3.学习小组的划分4.教学道具和教具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。

例如，讲一个小狐狸卖水果的故事，小狐狸卖完水果后，要计算自己的收入，这时就需要用到小数加减法。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数加减法的运算规则，引导学生观察和思考，让学生自己发现规律，理解小数加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行小数加减法的实际操作，教师给予指导和反馈。

可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习小数加减法，提高学生的动手操作能力。

4.巩固（10分钟）通过一些典型的小数加减法练习题，让学生独立完成，检验学生对小数加减法的掌握程度。

教师及时给予讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。

小数的加法和减法整理与复习教学设计《小数的加法和减法整理与复》教学设计责任学校XXX责任教师XXX【教学内容】人教版小学数学四年级下册第95～107页及相应练的内容。

【教材分析】本单元把小数加法和减法合在一起教学，先教学笔算的方法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。

然后教学加法运算律和减法运算性质在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。

教材在编写方面，有以下3个主要特点。

第一，不以既定的计算法则束缚学生，突出对计算方法的探索和理解。

不求算法一步到位，适当展开了算法逐步发展、逐渐完善的过程。

加强与整数加、减法的有机联系，帮助学生形成包摄性更大的认知结构。

第二，练数量比较充足，练形式活泼多样，避免机械、被动、乏味的计算训练。

提供学生可能出现的计算错误，引起学生的注意；鼓励学生用计算器进行较繁的加、减计算；利用验算提高正确率，培养良好的计算惯。

第三，注重计算知识的实际应用，除了解决购买物品时花钱和找钱的问题外，还有通过计算运动会上运动员的成绩的深度等内容，对培养应用意识和实践能力有积极的作用。

【教学目标】知识目标：巩固小数加减法的法则，加减法的关系并掌握小数加减法应用题的解法。

能力目标：能用不同的算法解决简单的实际问题，体验算法多样化。

运用法则进行准确计算，提高解题能力。

情感目标：培养良好的研究惯。

培养留心生活，认真观察的惯，提高学生敢于探究和善于分析、解决问题的能力。

【教学重、难点】教学重点：小数加减法法则，夹杂运算和轻便运算。

教学难点：运用法则进行准确计算，提高解题本领。

突破重难点设想：在练中获知小组交流、资源共享集体交流、加深认识教师指导、理性掌握【教学媒体】【多媒体课件【教学过程】1教学内容及教师活动一、温铺垫，激趣引入1、基本训练咱们班的同学聪明、伶俐，想展示自我吗?抢答开始,出示卡片:0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39+0.15.7.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.32、导入温：这节课我们就来复与“小数的计算”有关的知识。

小学数学小数的加法和减法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级数学《小数的加法和减法的复习》优秀教课设计小学四年级数学《小数的加法和减法的复习》第六单元小数的加法和减法第二课时教课内容：小数加减法的复习。

教课课型：练习课教课要求：1、稳固小数加减法的 . 法例，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

2、提升解题能力。

3、培育优异的学习习惯。

教课要点：小数加减法法例，加减法关系。

教课难点：运用法例进行正确计算。

教课过程：一、复习检查1、小数加减法的方法是什么？2、口算以下各题0.7+0.9= 答案4.7 －0.5= 答案0.56 －0.46= 答案1.2+0.8= 答案1－0.4= 答案0.39+0.15= 答案7.7+0.6= 答案3.6 －0.8= 答案4.8 －3=答案5.7+0.2= 答案3.6 －1.6= 答案7+2.3= 答案3、板演下边各题并演算8.02+15.28= 答案108.5 －35.05= 答案25－16.07= 答案发问：小数加减法如何计算呢？二、笔算练习1、达成下表，并谈谈你认识到什么信息。

（单位元）2、依据信息谈谈你认识到什么？3、用小数计算下边各题三、解决问题1、王叔叔一天卖菜的收入以下表。

（1）白菜比萝卜多卖多少钱？（2）你还可以提出什么数学识题？2、班里要买一个足球和一个排球。

问题：能够如何买？需要付多少钱？四、总结：今日我们复习了什么知识？人教版四年级数学寒假作业答案一、计算题 ( 能简易的要简易 )(280+320) ÷[(40 - 30) ×2]=600÷[10 ×2]=600÷20=30(7 ×8715+3×8715) ÷15=(7+3) ×8715÷15=10×8715÷15=87150÷15=58104500÷25÷4=4500÷(25 ×4)=4500÷100=4535×38+35×62+65×39+35×39=35×(38+62)+39 ×(65+35)=35×100+39×100=100×(35+39)=100×74=7400320×25÷16=320÷16×25=20×25=500125×88=125×8×11=1000×11=11000102×208- 102×108 =102×(208 -108) =102×100=10200101×399-399=399×(101 -1)=399×100=39900125×56=125×8×7=1000×7=700036×208- 8×36=36×(208 -8)=36×200=7200548-(148+285)=548-148-285=400-285=115360×48÷9÷8=360÷9×(48 ÷8)=40×6=240二、文字题1、25 除 175 的商加上 17 与 13 的积 , 和是多少 ?175÷25+17×13=2282、从 4000 除以 25 的商里减去 13 与 12 的积 , 差是多少 ?4000÷25- 13×12=43、被除数是 432, 商是 13, 余数是 16, 求除数 .(432- 16) ÷13=324、一个数的 8 倍减去 480，得 16，这个数是几(480+16) ÷8=62三、应用题1、服饰厂计划 6 天生产 720 套服饰，实质提早 1 天达成生产任务，实质每日生产多少套 ?720÷(6 -1)=144( 套)2、有苹果 8000 千克，本来计划每箱装16 千克，实质每箱改装20 千克，能够比本来少用箱子多少个?8000÷16- 8000÷20=100(个 )3、一架飞机的飞翔速度每小时840 千米，比火车速度的10 倍还多 40 千米，火车每小时行多少千米 ?(840- 40) ÷10=80(千米 )4、食堂运来一批煤，原计划每日烧 60 千克，能够烧 12 天; 因为改良了烧煤的装置，结果每日少烧 15 千克，这批煤能够烧多少天 ?60×12÷(60 -15)=16( 天)5、电讯工人装一批电杆，每日装 12 根， 30 天能够达成，假如每日装 15 根，只需几日就能装完 ?提早了几日 ?12×30÷15=24(天 )30-24=6( 天)6、王师傅一月份共生产840 个部件 , 二月份比一月份的 2 倍少生产 120 个, 二月份生产部件多少个 ?840×2-120=14( 个)7、洗手间的地面长 4 米，宽 1 米，假如用边长为 2 分米的正方形地砖铺地，需要多少块 ?4×1=4( 平方米 )4 平方米 =400 平方分米400÷(2 ×2)=400÷4=100( 块)四年级数学上册第一单元测试卷「」四年级数学上册第一单元测试卷「北师大版」一、填空。