七年级数学期末考试成绩分析（范文2篇）

七年级数学成绩分析一、成绩对比1、成绩次之，八三成绩较低，年级分差达到26分；本学期测试结果成绩成两个梯队，分差为17分，相比上学期成绩略有提高，特别八四成绩提高迅速，几乎赶上二班，其他三个班持平。

2、优良、及格率对比上学期期末八二优良高达百分之九十五，八四为百分之六十，其余各班为百分之五十左右，本学期优良分布仍然保持上学期情况，因此，一、三、五班需加大培优力度，三、四、五班应注意加强学困生辅导。

综上比较，数学呈现良好势头，成绩差距在不断缩小，特别四班成绩进步很大，其他三个班级成绩有进步，有交替现象，说明各位老师均在努力，但需进一步加强，从而全面提升本学科在本阶段的综合竞争力。

二、就自身班级学情分析存在的问题1、基础能力差。

七年级集中体现在计算粗心，八年级体现在几何证明题的表述不清晰，说明学生七年级的分析能力，八年级的逻辑能力均未能达到新课标的要求，而且学生思维不够严密，缺乏对所学知识的概括、应用能力。

很多学生答卷时不知道怎么下手，考试结束后老师稍加引导便可解决，因此学生灵活应用知识的能力欠缺。

2、做题无经验。

不会合理安排时间，引起心理浮躁，发挥不正常。

3、书写不规范和格式不够标准。

4、学困生数量有增加的迹象。

三、教师方面1、教师责任心强，无论备课、上课及课后作业、辅导等都很敬业，而且同课头交流明显增多。

2、作业布置上更具有规范性，科学性，教师自助整合试卷，切合实际，更具典型性，同时有利于教师的综合发展。

四、反思及建议1、对学生的学法指导需加强。

指导学生会学、会用，能独立解决问题。

2、教师备课时将过程与方法、情感态度价值观目标渗透在教学中，培养学生的数学学习能力。

3、对学生进行必要的应试能力指导。

命题比例7:2:1为方向，教会学生合理利用时间。

4、加强规范训练。

要求各位教师积极提高专业素养，从语言和板书上，让学生学会用正确的专业术语和科学严谨的解题思路作答。

5、加强后进生辅导，关键在于树立他们良好的自信，调动其学习的积极性，培养成学有所长的学生，进而增强其自豪感，为学习开一个好头。

七年级数学期末试卷分析报告范文一、卷面分析1、试卷结构这次数学试卷满分120分，考试时间90分钟。

共25个小题。

第一大题为选择题：每小题3分，满分36分，占30﹪；第二题为填空题：每小题4分，满分24分，占20﹪；第三大题解答题：共7个小题，满分60分占50﹪.2、考查内容分布从考查知识点分布来看，本试卷涉及七年级数学上册的全部内容，其中第一章《有理数》和第三章《一元一次方程》是考查的重点内容。

较多地考查学生对概念、法则及运算的理解和运用水平，杜绝“繁难偏旧”的题目。

试题引导学生关注社会，关注生活，体现了数学的应用价值，达到了考基础、考素质、考潜能的目的，对提高我们平邑县初中数学教学质量，全面推进数学课程改革和素质教育都具有很好的作用。

第二章《整式的加减》的题目有4个，共18分，占15﹪，占的比例比较小，重点考查基本概念、法则，以及计算的基本功；第四章《几何图形初步》的题目共5个，共24分，占20﹪，重点考查学生的视图、数形结合、语言表达及分析和解决问题的能力。

第一章《有理数》和第三章《一元一次方程》是本次考查的重点，两章共78分，占65﹪.注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力的考查。

在命题思路、题型结构、分数分布等方面，与2022、2022、2022年1月试卷保持了相对的连续性和稳定性。

难度分布适宜有序，有很好的信度、效度和区分度。

语言陈述准确规范，表达简洁醒目，图文制作精良，结构编排合理。

二、试卷特点1、重视基础知识，关注数学核心内容的考查。

期末数学试卷，突出考查最基本、最核心的内容，体现了义务教育阶段数学课程的基础性和普及性特点，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和常用技能。

的数学建模能力；试卷25题将实际问题转化为一元一次方程来解决得到充分体现。

考查学生是否能够将自己解决问题的过程用严谨、规范、完整的数学语言表达出来的数学语言表达能力。

七年级上册数学期末考试质量分析发言稿尊敬的校领导，亲爱的老师们：大家好！我非常荣幸能在这里对七年级上册数学期末考试质量进行分析。

首先，我要感谢所有在教学一线辛勤工作的教师们。

你们的付出和努力是这次期末考试成绩的重要保证。

同时，我也要向学生们表示祝贺，他们在本次考试中展现出了良好的学习态度和扎实的学习基础。

对于这次期末考试的成绩，我们进行了全面而深入的分析。

从总体上看，学生的数学成绩较之上学期有了一定的进步，这说明我们的教学方法和策略是有效的。

然而，我们也发现了一些问题，需要我们在今后的教学工作中加以改进。

首先，虽然大部分学生的成绩有所提高，但仍有部分学生在一些基础知识的理解和掌握上存在困难。

这可能是由于他们在课堂上的注意力不集中，或者是课后复习不够充分。

因此，我们需要在教学过程中更加注重这些学生的个体差异，通过个性化的教学方式帮助他们理解和掌握知识。

其次，我们发现一部分学生的应用能力相对较弱。

他们在解决实际问题时，往往无法将所学的知识灵活运用。

这就需要我们在教学过程中，不仅要教授理论知识，还要注重培养学生的实践能力和创新思维。

最后，我想强调的是，考试只是检验学生学习成果的一种方式，我们不能过分依赖考试成绩来评价一个学生的学习效果。

我们要关注每一个学生的全面发展，包括他们的道德品质、身心健康、艺术修养等各个方面。

总的来说，七年级上册数学期末考试反映出我们的教学工作取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。

我相信，只要我们全体教师齐心协力，不断改进教学方法，提高教学质量，我们的学生一定会在学习上取得更大的进步。

再次感谢大家的辛勤工作，希望我们能在新的一年里共同努力，为提高我校的教学质量做出更大的贡献！谢谢大家！。

七年级第二学期数学期末考试质量分析一、基本情况：1.二班：参考人数63人，平均分19.51分，最高分59分，及格率0.0%。

客观题平均得分9.14分，得分率为38.08%；主观题平均得分10.37分，得分率为17.28%2.三班：参考人数63人，平均分29.29分最高分68分，及格率2.9%。

主观题平均得分为11.4分，得分率为47.5%；客观题平均得分为17.89分，得分率为29.82%二、试题分析：本次试题综合起来看难度比较大，考试时间不够。

本次数学试题依据数学课程标准，符合中学生学业考试的各项要求，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视基础知识，重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

三、学生答题情况分析1、逐题试卷分析：一题“选择”：满分24分，得分率较低，基本技能不过关，这主要反映在计算不过关，对概念理解不清，不认真观察图形和推理证明方法上。

二题“填空”：满分21分，得分率比较低。

错因基础知识不牢，审题不清，读题不细。

三题“计算题题”：学生的计算能力太差。

四题“解方程”：学生计算能力太差。

五题“解答题”：学生的迁移能力较差，数学能力薄弱，分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。

四、今后教学措施：1、依“纲”靠“本”，注重基础。

注重对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的训练。

在教学中，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

3、数学教学重在提高能力。

教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教学中要注重学生创新意识的培养。

在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际。

2021年9月9日。

初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结篇1一.根本情况分析^p我教七年级有两个班，共80人，其中优秀率为17.52%，及格率为46.25%，二.试卷分析^p本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考察的知识点比拟全面，详细分析^p 如下：1.选择题，共12道，考察了全册书各章节的根底知识，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。

第4小题考察的难度不大，但局部学生审题不认真，分析^p 失误的原因是少数根底弱的学生分析^p 问题的才能较差。

填空题，共6道，其中第18题失分最为严重，主要因素是老师改卷失误导致错误，实际绝大局部学生正确得分；第14题少数学生计算不过关丢掉分。

2.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24题分别有两个问题，主要考察列方程组与不等式组解应用题，平时根底较差，分析^p 问题才能差的学生失分较大。

三．学生成绩分析^p1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目的，而无视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间考虑问题，久而久之，一局部同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。

四．改良措施1、抓好根底，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的根底知识、根本技能、根本方法的教学，是学生开展的前提，只有具备扎实的数学根底，才能为学生才能进步创造条件。

因此，老师的平时教学要按照课程标准要求，加强对根底知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容〔包括根本概念、定理、公式、法那么等等〕的教学，让学生体会数学知识的发生、开展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。

2、关心数学“学困生”，从试卷分析^p 中，这些考生对容易基此题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握根本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

(修订版)初一数学期末考试质量分析一、前言本次初一数学期末考试质量分析旨在深入剖析考试结果，发现学生们的薄弱环节，以便在今后的工作中更有针对性地进行教学和辅导。

本文档将详细分析考试的整体情况、各题型得分率、错误类型及改进措施。

二、考试整体情况1. 试卷难度及学生适应性本次考试试卷难度适中，基本符合教学大纲要求。

从整体上看，学生们对试卷的适应性较好，但在某些题型上仍存在一定的困难。

2. 平均分及及格率全班平均分为XX分，及格率为XX%。

与上一次月考相比，平均分提高了XX分，及格率提高了XX%。

3. 优秀率及最低分本次考试优秀率为XX%，最低分为XX分。

最高分为XX分，由XX同学取得。

三、各题型得分率分析1. 选择题选择题共XX题，平均得分率为XX%。

其中，得分率最高的题型为XX题，得分率为XX%；得分率最低的题型为XX题，得分率为XX%。

2. 填空题填空题共XX题，平均得分率为XX%。

其中，得分率最高的题型为XX题，得分率为XX%；得分率最低的题型为XX题，得分率为XX%。

3. 解答题解答题共XX题，平均得分率为XX%。

其中，得分率最高的题型为XX题，得分率为XX%；得分率最低的题型为XX题，得分率为XX%。

四、错误类型分析1. 选择题错误类型选择题错误类型主要集中在：XX错误（占比XX%）、XX错误（占比XX%）和XX错误（占比XX%）。

2. 填空题错误类型填空题错误类型主要集中在：XX错误（占比XX%）、XX错误（占比XX%）和XX错误（占比XX%）。

3. 解答题错误类型解答题错误类型主要集中在：XX错误（占比XX%）、XX错误（占比XX%）和XX错误（占比XX%）。

五、改进措施针对上述分析结果，我们将在今后的教学中采取以下改进措施：1. 针对选择题、填空题和解答题的薄弱环节，加强相关题型的训练。

2. 对于错误类型，进行有针对性的讲解和辅导，提高学生的理解和应用能力。

3. 注重基础知识的学习，加强学生的数学素养。

试卷分析数学（集锦10篇）试卷分析数学第1篇要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

试卷分析数学第2篇这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太理想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：判断题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的判断能力。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

只有几个学生最后一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解能力不强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，因此不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是现在的方向和读数不对，以后要加强练习。

初一数学期末成绩分析报告和整改措施一、试卷分析：从本次试卷命题看，这次数学科的试卷紧扣课程标准，吃透教材，整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。

主要的题型有选择题、填空题、计算题、解决问题等。

二、存在的问题：从这次考试的卷面成绩上看，我们的学生存在许多问题，具体如下：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高；2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差；3．尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量；4、学生书写要想办法。

因为这些问题所以导致我们学生的成绩比起他们在小学毕业考试的成绩大大的后退，其中退尤为严重的有以下同学：朱菊秋（-1118）、冯晓林（-832）、冯志豪（-2702）、冯胜威（-1451）、朱文峰（-971）其实造成成绩退步的因素往往不只是这些，经过调查发现还有其他的原因，现在就朱菊秋为案例来分析：朱菊秋女现就读于初一（2）班经过一段时间或侧面了解或正面接触观察，我发现了朱菊秋同学出现了以下不足之处：其一，独立性不强，过于依赖。

这点体现在她在做作业老是要看别人的。

其二，比较任性，固执。

这曾令我头痛不巳。

因为对她我是一不能骂二更不能打，好言好语跟她说，没用，毕竟是刚上初中的学生，理解不了大道理。

其三，注意力不集中，好玩。

这是大多数学生的共同点，她也不例外。

每次上课，她总能想出一些与课堂内容无关的事出来做做。

我把每次观察到的问题总结好，让她爸爸妈妈看，她父母说她的确存在这样的不足，但就是拿她没有办法，不知道该如何帮她纠正。

一句“书我读得不多，你帮我想一下办法，帮帮她”又把问题全放到我们教师身上，就在这刻，我终于体会到身为教师的责任重大，意义深重！那该如何去帮她呢？总得有个办法呀！我费尽心思偿试以下做法:首先，了解她的兴趣所在，多给予称赞。

既然不能打不能骂，那就称赞吧。

每次，当她做好了一点，那怕只是做对一道小题，我也及时的给予她称赞和鼓励。

我发现，每次称赞后，她总是开开心心的，以积极的态度来接受让她完成的任务。

初一数学期末考试质量分析
数学教师
本次考试的数学试卷我主要从以下几个方面进行分析。

一、试卷的总体的特点
本次数学试题覆盖七年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，我个人认为这份试卷命题较深，能力题占分值偏高，学生想得高分比较困难。

二、学生失分原因
学生在学习过程中，松松紧紧，时好时坏，导致基础知识不牢。

小学基础知识偏差。

学生学习兴趣不浓厚。

特差生厌学，有时课中扰乱纪律；中等生学习的积极性不高，酷似墙头草；好学生则是心浮气躁，学习态度不够端正。

三、今后教学的努力方向
1．继续狠抓基础知识和基本技能的传授，并作适当的提高与延伸。

在授课过程中，充分给学生时间，让大组之内讨论直至理解。

对每一个问题都要讲情楚、讲全面、讲透彻，让学生在讨论中互相研究，加深理解，确保学生该得到的分数能够拿到手。

2. 研究和改进课堂教学的方法，增强课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，规范例题教学，及时调控教学活动，提高教学的有效性。

3.进一步加强学生日常学习行为的教育，规范学生学习习惯，强化学生每次作业的有效性和独立性。

4.习题要精选，针对性要强。

七年级数学期末考试质量分析一、引言数学作为一门基础学科，在学生学习中具有重要的地位。

期末考试作为学生学习成果的综合评价，其质量分析对于教师教学改进和学生学习提高都具有重要的指导意义。

本文旨在对七年级数学期末考试的质量进行分析，从总体情况、知识点掌握情况和解题能力等方面进行量化和描述。

二、总体情况分析我们先来分析考试的总体情况，主要包括参加考试的学生人数、总分平均分、及格率、优秀率等方面。

根据统计数据显示，本次七年级数学期末考试共有XXX名学生参加。

经过计算，本次考试的总分平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。

通过这些指标可以初步了解到本次考试的整体水平和学生的普遍掌握情况。

三、知识点掌握情况分析接下来我们将对考试涉及的主要知识点进行分析，以便更好地了解学生的知识掌握情况。

根据试卷内容，我们对各个知识点的得分情况进行统计。

比如，整数与有理数的运算在试卷中占据了较大的比重，根据统计数据显示，针对这个知识点的得分情况，有XX%的学生得分较高，XX%的学生得分中等，XX%的学生得分较低。

我们可以通过这些数据了解学生在该知识点上的整体掌握情况，也可以更好地发现学生存在的问题，有针对性地进行教学改进。

四、解题能力分析除了掌握知识点，解题能力也是考试的重要方面。

我们针对试卷中的难度较大的题目进行分析，从中可以看出学生在解题过程中出现的常见问题，以及他们的思维能力和分析能力。

比如，在本次考试中，涉及到几何图形的题目相对较难，经过分析，我们发现XX%的学生在几何图形的识别和运用方面存在困难，XX%的学生在推理和证明方面存在难题。

有了这些数据，教师可以有目标地进行教学，针对学生的问题进行针对性的辅导。

五、问题分析和建议在质量分析中，也要重点关注学生常见的错误和问题，从中可以发现教学中的不足之处，并提供相关的改进措施和建议。

比如，。