月亮上的足迹说课稿1

月亮上的足迹教案优秀[大全2篇]月亮上的足迹教案优秀1教学目标1、学会快速阅读的方法。

2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。

3、感受人类勇敢的探险精神，培养科学的探索兴趣，激发学生的爱国热情。

4、培养发展学生的想象力。

教学重点、难点1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。

2、难点：培养发展学生的想象力。

准备工作1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。

2、学生准备登月示意图并尝试复述课文内容。

3、学生画一幅画，题为《未来的月球》。

4、制作课件。

教学过程课前小活动：陈秀媚同学背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导入：（用图片激发学生的兴趣）师：请大家看到我们荧幕上面的图片，看到了什么？（学生答：脚印）。

可以告诉大家这个脚印不是普通的脚印，它所踩着的这块土地也不是普通的土地，想知道是哪里吗？（学生答：月球）真聪明！有人已经登上过月球了，大家想不想上啊？（学生答：想）今天，老师就带着大家踏着《月亮上的足迹》，一起到月亮上去看一看，请同学们把课本打开到93页。

师：请同学们快速阅读课文，文章这么长，我们怎样才能把文章读短？这时候大家就要学会找文章里关键性的词语和句子了。

（一段时间后）看完的同学请举手。

告诉老师，文章是按什么顺序进行叙述的？生：时间。

师：对，时间在文章里就是一些关键性的词语，把握住了时间线索，我们基本上就能把握文章内容。

那么文章主要讲述了一件什么事情？有什么主要人物？这件事又是怎么发展的？带着这些问题，学习小组交流意见，看能否在文中直接找到答案或用自己的语言简单概括（学习小组交流意见，老师巡视指导，参与个别小组讨论，答疑。

部分学生回答，教师做适当点评）。

师：经过大家的合作，我们了解了登月的全过程，我们也可以把它分为四个阶段简单概括出来。

（教师提示，学生回答，接着教师用幻灯片打出以下内容）1、飞船升空前准备2、飞船飞向月球3、登月舱登月成功4、飞船返回月球队师：登月的过程我们还可以用示意图来表示，课前老师已经让大家做了这个预习工作，请大家把示意图拿出来，很多同学画得都不错，哪位同学大胆地把自己的作品展示出来，并且给大家解说一下你的示意图。

《月亮上的足迹》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过研究《月亮上的足迹》这本书，使学生了解人类登月的历史，感受科学技术的力量，培养学生的阅读兴趣和创新思维能力。

1.2 教材内容《月亮上的足迹》是一部关于人类登月的历史纪实作品，讲述了从阿波罗11号登月任务的成功到阿姆斯特朗在月球上留下第一脚印的过程。

1.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式主动探索和学习。

第二章：教学内容2.1 第一节：课程导入让学生了解《月亮上的足迹》的作者和内容，激发学生的阅读兴趣。

2.2 第二节：人类对月球的探索通过阅读和讨论，使学生了解人类对月球的探索历程，包括伽利略、开普勒、牛顿等科学家的工作。

2.3 第三节：阿波罗11号登月任务通过阅读和讨论，使学生了解阿波罗11号登月任务的具体情况，包括任务目标、任务过程、任务成果等。

2.4 第四节：人类在月球上的生活通过阅读和讨论，使学生了解宇航员在月球上的生活，包括居住环境、生活设施、宇航员的日常活动等。

2.5 第五节：月球上的足迹通过阅读和讨论，使学生了解阿姆斯特朗在月球上留下的足迹的意义，以及这个足迹对人类的启示。

第三章：教学安排3.1 第一节：课程导入（20分钟）3.2 第二节：人类对月球的探索（30分钟）3.3 第三节：阿波罗11号登月任务（30分钟）3.4 第四节：人类在月球上的生活（30分钟）3.5 第五节：月球上的足迹（30分钟）第四章：教学评价通过课堂讨论、阅读笔记、小组项目等方式对学生进行评价，以了解学生对课程内容的掌握程度。

第五章：教学资源5.1 教材：《月亮上的足迹》5.2 辅助阅读材料：相关的历史、科技资料5.3 教学工具：投影仪、白板、黑板等第六章：教学活动设计6.1 活动一：阅读分享让学生在课堂上分享自己阅读《月亮上的足迹》的心得体会，促进学生之间的交流。

6.2 活动二：小组讨论组织学生分组讨论人类登月的历史意义，提高学生的合作能力和批判性思维。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《月亮上的足迹》的主要内容，把握文章的主题和结构。

（2）学会的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）提高阅读理解能力，能够概括文章大意和作者观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

（3）学会通过查阅资料、讨论等途径解决问题的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

（2）培养学生的团队合作意识和勇于尝试的精神。

（3）教育学生树立正确的价值观，珍惜和平、追求进步。

二、教学内容：1. 课文《月亮上的足迹》的主要内容介绍。

2. 生词和短语的学习与运用。

3. 文章结构的分析，包括开头、发展、高潮和结尾。

4. 阅读理解训练，概括文章大意和作者观点。

三、教学过程：1. 课堂导入：（1）引导学生回顾前置课程，回顾对月球的了解。

（2）激发学生对本文的兴趣，提问：“你们知道人类第一次登月是什么时候吗？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。

（2）学生通过查阅资料或提问，解决生词和短语的理解。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析文章的结构和作者观点。

（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 探究学习：（1）学生针对课文内容提出问题，进行小组内或全班的讨论。

（2）引导学生从不同角度思考问题，培养思维的批判性和创新性。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）引导学生对课文内容进行反思，提出自己的看法。

四、课后作业：1. 抄写本节课学习到的生词和短语。

2. 根据课文内容，完成相关练习题。

3. 选择一个感兴趣的太空探索话题，进行课后调查和研究，下节课分享。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量和对课文内容的理解。

《月亮上的足迹》说课教案一、教材分析《月亮上的足迹》是一篇富有科学幻想色彩的课文，通过讲述人类登上月球的故事，引导学生了解人类探索宇宙的历史，激发学生对科学的热爱和探索精神。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的科学幻想，提高学生的阅读兴趣和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解人类探索宇宙的历史，认识到科学的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，扩展知识面。

（3）培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的探索精神。

（2）培养学生团结协作、积极向上的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解人类探索宇宙的历史，认识到科学的重要性。

2. 教学难点：（1）理解课文中的一些科学术语和概念。

（2）培养学生对科学的热爱和探索精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 合作探讨法：分组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的团队协作能力。

4. 实践操作法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放人类探索宇宙的相关视频，引导学生关注科学话题。

（2）简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生分享学习心得，讨论生字词。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的科学知识，解答学生疑问。

（2）引导学生深入思考，理解人类探索宇宙的意义。

4. 合作探讨（1）分组讨论，让学生探讨课文中的一些科学问题。

1、月亮上的足迹优质课教案一等奖作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的月亮上的足迹优质课教案范文，希望对大家有所帮助。

○教学目标①速读课文，概括主要内容。

②理清思路，了解人类登月的知识。

③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

○教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清思路，从中了解有关人类登月的知识。

○课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。

学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。

○教学内容这是一篇纪实报道。

作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。

所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

○教学设计新课导入①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。

②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的'古诗歌导人。

总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢？如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。

让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

速读课文，感悟大意要求学生速读课文，了解内容。

教师指导学生阅读并提出思考题，把握大意。

①自主学习a．快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），并找出登月过程中表示时间的词语。

b．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

c．登月全过程可以分为几个阶段？d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

七年级语文《月亮上的足迹》说课稿平凉九中张翼今天我说课的篇目是朱长超的《月亮上的足迹》，现在就本课的教学目标，重难点，教学方法，学生的学情和教学过程，板书，反思这几点向大家做个简单的汇报，恳请各位评委老师批评指正。

一、说教材：《月亮上的足迹》是九年义务教育人教版七年级上册第五单元的第24课。

作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。

这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚，训练学生的速读能力，能准确地理清文章思路，了解相关的登月知识是本课的学习重点；在理解文章的基础上，分析登月对人类的重大意义是本课的学习难点，同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和想像能力，这是本课的教学目的。

二、说目标：以《新课标》为依据，以自主、合作、探究为主要的学习方式，以学生速读贯穿始终，在师生平等互动、对话交流的过程中，培养学生独立思考和分析的能力。

让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的文章每分钟不少于500字。

能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。

因此我把本课的教学目标确定为：1、通过速度课文，理清文章思路，了解人类登月的相关知识，并思考文章提出的问题。

（意在培养学生初步的感知能力。

）2、在理清文章写作思路，了解文章内容的基础上，小组合作学习，完成相关的题目。

（意在培养学生的分析能力及激发学生探索科学的兴趣。

）这两点也是本课的教学重点。

本课的教学难点是引导学生理解登月对人类来说有什么重大意义，结合本校七年级学生缺乏科普知识，以及很难找到相关的人类登月知识这个实际情况，我在开始新课时，用一些浅显明了的我国神六飞船的图片，来引导学生的学习兴趣，然后通过引导和讲解让学生理解阿姆斯特朗所说的话。

三、说教法（学习方式）：为达成本课的学习目标，我采用的方法有：多媒体技术展示，学生自主学习、小组合作探究，教师诱导点拨这几种方式来学习本文。

优质课教案：月亮上的足迹一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解人类探月的历史和发展过程。

（2）掌握有关月球的基本知识，如月球的起源、结构、表面特征等。

（3）学会分析不同探月任务的目的、意义以及所采用的技术方法。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生自主学习与合作探究的能力。

（2）以图文结合的方式，培养学生对科学知识的直观感知能力。

（3）运用案例分析法，让学生学会从多角度分析问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。

（2）培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。

（3）培养学生关注国家科技进步、为民族复兴贡献力量的责任感。

二、教学内容：1. 第一课时：月球的起源与结构（1）月球的起源：介绍月球的形成过程，如地球与月球的关系。

（2）月球的结构：介绍月球的内部结构、地表特征等。

2. 第二课时：人类探月的历史（1）古代人类对月亮的探索与想象：如中国的嫦娥传说、西方的月亮女神等。

（2）现代人类探月历程：介绍各国探月任务的发展过程，如美国的阿波罗计划、苏联的月球探测器等。

3. 第三课时：中国的月球探测工程（1）嫦娥工程：介绍嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号等探测器的任务目标与成果。

（2）玉兔月球车：介绍玉兔月球车的设计特点、工作原理等。

4. 第四课时：月球上的生命迹象（1）月球表面环境：分析月球表面的温度、压力、辐射等条件。

（2）月球样本分析：介绍月球样本的研究成果，如月球岩石、尘埃等。

5. 第五课时：探月技术的应用与展望（1）月球资源开发：讨论月球资源的利用前景，如月球土壤、月球岩石等。

（2）月球基地建设：介绍月球基地的概念、意义以及建设方案。

（3）火星探测与深空探索：展望人类探月工程的未来发展，如火星探测、小行星探测等。

三、教学资源：1. 教材：《月亮上的足迹》2. 辅助资料：相关探月任务的图文资料、视频资料等。

3. 网络资源：国内外探月工程相关网站、论坛等。

月亮上的足迹说课稿月亮上的足迹说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写呢？以下是本店铺为大家整理的月亮上的足迹说课稿，欢迎大家分享。

月亮上的足迹说课稿1一、教材分析二、教学目标1、知识技能方面（1）理解文章主要内容和思路，了解人类登月的知识。

（2）学习本文准确严谨的语言、列数字的说明方法、比喻的修辞手法等语言基础知识。

（3）培养学生速读课文的能力和自主阅读的习惯。

2、情感、态度与价值观方面结合今年10月我国成功发射“嫦娥二号”探月卫星这一热点，培养学生科学探索的兴趣和爱国主义的情怀。

三、教学重难点1、本文的重点是理清文章思路，掌握文章主要内容。

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2、本文的难点是训练学生速读课文的能力和自主阅读的能力。

四、教学对象分析初一年级学生具有思维活跃、好奇心强。

具备一定的阅读能力，但还需引导学习。

注意力不够集中，思考不够深入等特点。

五、教学方法的设计1、默读法与朗读法相结合。

2、问答法与讨论法相结合。

3、多媒体教学法。

六、教学环节设计运用“版块式”教学思路，将教学环节主要分为：导入、整体感知、精读和结课四版块。

（一）设置情境，导入新课快速阅读要点：（1）集中注意力，默读。

（2）不回视，不逐字阅读。

（3）抓住关键点阅读。

（二）整体感知课文，把握文章思路。

时间：1969年7月地点：美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林事件：人类首次成功登月全过程顺序：时间顺序高潮设计登月前准备阶段（3-4）升空飞行阶段（5-9）登月全过程（3-16) 登月成功，完成探月任务阶段（10-13）返航阶段（14-15）总结登月过程（三）精读课文1、根据分段，结合登月过程图和多媒体的影像资料，对登月的过程进一步了解，掌握科学知识。

升空飞行的步骤：检查——点火——升空——绕地飞行——飞向月球——绕月飞行——升空——点火——火箭升空——飞行。

月亮上的足迹公开课教案设计（附说课稿）导语：《月亮上的足迹》虽是一篇阅读课文，但是，这篇文章在这个单元中占据着比较特殊的地位，因为单元综合性学习与月球有关。

因此在学习本文时，让学生课前收集月球的相关知识并作课堂汇报的目的就是与单元的综合性学习课结合起来。

以下是品才网小编整理的月亮上的足迹公开课教案设计，欢迎阅读参考！月亮上的足迹公开课教案设计创意说明:找准课文突破口,带领学生围绕突破口来读课文,把握理解文章的内涵,从而既掌握了课文,又学会了重点突破的方法。

教学步骤:一、在带领学生读课文前的导语的基础上,引导学生抓住“惊心动魄”一词,作为本文学习的突破口。

二、引导学生围绕“惊心动魄”一词进行提问。

1.“惊心动魄的一刻”指的是哪一刻? 用一句话概括这件事。

2. 文中还有哪些语句是在表示这一意思呢? 在文中画下来。

3. 为什么说这是“惊心动魄的一刻”呢?三、围绕问题读课文, 讨论解答。

明确:1. 指的是1969 年7 月21日上午11 点51 分人类登上月球的第一步(这是从整体上把握课文) 。

2. 这些语句中有生动的描述,也有平实的说明;有写其过程的,也有写其意义的,以不同的语言形式向人们宣告了这一伟大时刻的到来。

可见同一个意思可以有不同的表达,我们说话写文章也应这样(这是在把握主要内容的同时体会语言的多样性) 。

3. 本题是从人类登月的意义方面作答,可重点理解最后一句话的含义。

四、探究质疑学生就不懂的问题自由提问并相互解答。

五、布置作业你知道我国航天事业方面的哪些信息? 请整理出来并进行交流。

月亮上的足迹公开课教案设计教学目标：德育目标激发学生探索月球、探索宇宙奥秘的兴趣;知识目标了解人类第一次登上月球的过程;能力目标培养学生快速阅读、筛选信息的能力。

教学重难点：重点：知识目标难点：能力目标教学准备：学生试从网上下载、从课外书籍中收集月球的相关知识、图片，按月球的基本知识、月球的传说、月球的形成推测、人类登月、关于月亮的诗歌等方面进行归类。

优质课教案：月亮上的足迹第一章：引言1.1 课程目标让学生了解人类对月亮的探索历程。

激发学生对科学的兴趣和好奇心。

培养学生的团队合作能力和创新思维。

1.2 教学重点与难点重点：人类对月亮的探索历程和重要事件。

难点：理解人类探索月亮的科技原理和团队合作的重要性。

1.3 教学准备准备相关图片、视频和资料。

准备小组讨论的道具和工具。

1.4 教学过程导入：通过展示月亮的图片和视频，引导学生思考月亮的神秘和美丽。

讲解：介绍人类对月亮的探索历程，包括重要事件和科技原理。

小组讨论：让学生分组讨论人类探索月亮的意义和团队合作的重要性。

第二章：美国的阿波罗计划2.1 课程目标让学生了解美国阿波罗计划的具体内容和成就。

培养学生的团队合作能力和创新思维。

2.2 教学重点与难点重点：阿波罗计划的具体内容和成就。

难点：理解团队合作在阿波罗计划中的重要性。

2.3 教学准备准备相关图片、视频和资料。

准备小组讨论的道具和工具。

2.4 教学过程导入：通过展示阿波罗计划的图片和视频，引导学生了解其重要性和成就。

讲解：详细介绍阿波罗计划的具体内容和科技原理。

小组讨论：让学生分组讨论团队合作在阿波罗计划中的作用和意义。

第三章：中国的嫦娥计划3.1 课程目标让学生了解中国嫦娥计划的具体内容和成就。

培养学生的团队合作能力和创新思维。

3.2 教学重点与难点重点：嫦娥计划的具体内容和成就。

难点：理解团队合作在嫦娥计划中的重要性。

3.3 教学准备准备相关图片、视频和资料。

准备小组讨论的道具和工具。

3.4 教学过程导入：通过展示嫦娥计划的图片和视频，引导学生了解其重要性和成就。

讲解：详细介绍嫦娥计划的具体内容和科技原理。

小组讨论：让学生分组讨论团队合作在嫦娥计划中的作用和意义。

第四章：国际合作与探索4.1 课程目标让学生了解国际合作在探索月亮中的重要作用。

培养学生的团队合作能力和创新思维。

4.2 教学重点与难点重点：国际合作在探索月亮中的重要作用。