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第七课《神圣的宪法》教案教学内容单元章节名称第七课第一框教学分析教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第一个内容。
本课介绍宪法的相关知识理论性较强，相对枯燥，学生理解宪法的神圣性有一定困难。
而学生只有准确认识和充分理解宪法的神圣性，才能树立宪法至上的观念，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
教学目标认识到“宪法是国家的根本大法”，能够从宪法的效力方面说明宪法是国家的根本大法。
树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念，进而产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学重点宪法具有至高无上的权威教学难点宪法具有至高无上的权威教学准备教具学具补充材料《中华人民共和国宪法》补充材料教学流程第课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入通过拟人化的法律家族聚会活动，引出宪法与普通法律关系的讨论，引起学生对宪法神圣性的关注。
学生扮演不同的角色，活跃课堂气氛。
可以让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。
二、讲授新课1、列举《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》中违反宪法的有关规定，指出该《办法》必须进行修改。
2、向学生显示宪法的部分内容，学生回答相关的法律有哪些。
采用各小组竞赛的形式来活跃气氛，调动学生的积极性。
3、在“法律文库”中呈现一些法律知识4、绘图说明宪法与普通法律的关系。
宪法在我国法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效学生对书后的思考题进行讨论或辩论。
学生课前分小组查阅资料。
学生根据法律知识回答教材提出的问题。
学生绘图说明宪法和普通法律的关系。
主要目的是让学生理解“宪法在法律体系中的首要地位，宪法具有至高无上的权威”主要意图是检查学生对“宪法具有至高无上的权威”的理解程度。
帮助学生理解教材的观点，同时培养学生利用工具书的能力。
检验学生本框内容的学习效果。
加深学生对宪法权威性的理板书设计教学内容单元章节名称第三单元法治时代教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第二个内容。
更严格的制定和修改程序课题名称神圣的宪法学科思想品德总课时数4/4 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第七课第四框更严格的制定和修改程序页码第 87 页教学分析教材分析本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测，它是从宪法的制定和修改程序这个角度说明宪法的神圣。
并且是通过比较宪法和普通法律制定和修改程序的三个不同之处，突出宪法的神圣性的。
教学目标1、让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因；2、锻炼学生自主学习的能力；3、使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。
教学重点让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因教学难点使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。
教学准备教具学具补充材料宪法的部分内容材料；关于全国人民代表大会的相关知识材料（补充）。
教学流程第 4 课时教学环节教师活动学生活动设计意图执教者个预设预设性化调整一、新课导入二、讲授新课1、提出问题：为什么说宪法是我国的根本大法？2、明确告诉学生：“宪法是我国根本大法的还有一个重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更为严格”1、向学生出示“宪法的部分内容材料内容”，要求学生把P87面的表格填写完整。
2、在学生填写时进行巡视。
3、从宪法的制定和修改的主1、先独自思考，然后可以和同桌进行讨论，将前3节的知识回顾起来。
2、学生从思维上将本节内容和前面所学的知识衔接起来。
1、认真学习“宪法的部分内容”，然后填写表格2、学生填写表格。
3、学生对照自1、引导学生对前面学习的内容的回顾和巩固。
为本节教学做好知识方面的准备。
2、使学生从思维上将本节内容提前纳入到前面所学的知识结构之中。
从而导入新课。
1、锻炼学生自主学习的能力；2、了解学生的填写情况，同时给予必要的引导。
体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。
人民版九年级全册第三单元第七课神圣的宪法公民第3框基本权利的保障书说课稿一. 教材分析本课是人民版九年级全册第三单元第七课“神圣的宪法”中的一部分，主要讲述宪法中公民的基本权利及其保障。
通过本节课的学习，学生可以了解宪法中规定的公民基本权利，以及这些权利是如何得到保障的。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的宪法意识和法律观念，但对宪法中公民基本权利的具体内容及其保障可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解宪法中公民基本权利的重要性，以及这些权利是如何得到保障的。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解宪法中规定的公民基本权利，以及这些权利的保障机制。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养学生尊重和保障人权的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法中公民基本权利的具体内容及其保障。
2.教学难点：如何让学生理解并深入掌握宪法中公民基本权利的保障机制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：通过引入宪法在我国法律体系中的地位和重要性，引发学生对宪法中公民基本权利的兴趣。
2.讲解：详细讲解宪法中规定的公民基本权利，以及这些权利的保障机制。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入了解公民基本权利的保障过程。
4.讨论：学生进行讨论，引导学生思考如何保障自己的基本权利。
5.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一份关于宪法中公民基本权利的调研报告。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调宪法中公民基本权利的重要性。
7.拓展：布置课后作业，让学生进一步深入研究宪法中公民基本权利的相关知识。
七. 说板书设计板书设计如下：宪法中公民基本权利八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对宪法中公民基本权利的知识掌握程度。
第二课时公民基本权利的保障书更严格的制定与修改程序【教学分析】本课直接关系到学生对宪法权威和地位的理解；树立公民意识。
【教学目标】知道宪法规定了公民的基本权利和义务；懂得权利和义务是相统一的；认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威；知道宪法制定和修改程序更严格的要求和原因。
【教学重点】宪法规定的公民基本权利。
【教学难点】宪法是公民权利的保障书。
情景导入生成问题复习铺垫、导入新知：提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？(切入基本权利)公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
那么，作为公民，我们拥有宪法赋予的哪些权利呢？(布置通读教材P84－87页任务，4－6分钟，板书课题。
)自主学习生成能力宪法保障公民权利1.公民的基本权利主要包括：公民的平等权利、政治权利、经济权利、受教育权等方面。
2．权利和义务是统一的。
宪法在规定公民享有的基本权利的同时，还规定了公民必须履行的基本义务。
3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器，每个公民都应该熟悉它，把它落实到社会生活的方方面面。
所以，我们每个公民都应该积极学习宪法、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
宪法的制定和修改程序4.宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
5．宪法的稳定是国家稳定的基础。
因此，宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格。
合作探究生成新知一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)二、课堂探究互动环节(一)公民权利的保障书(设置两个小环节)第一小环节：学法1．接续导入，教师根据教材中宪法规定的公民基本权利作进一步的介绍与列举。
(目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
)2.PPT出示：书本P84－P85页中的“空格练习”。
(通过此题的思考练习，使学生对公民的基本权利有进一步的了解及宪法是公民基本权利的保障书的理解。
) 3．PPT出示：宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？结论：公民享有的权利和要履行的义务是统一的。
第七课《神圣的宪法》教案
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第课时
板书设计
教学流程第 1课时
板书设计
教学内容
教学流程第 1课时
板书设计：
1．宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履
行的基本义务。
公民基本权利 2．权利和义务是统一的。
的保障书 3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4．宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程第 4 课时
定和修改的主体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。
4、根据上述内容自然过度：请同学们讨论一下，（1）宪法的制定和修改的程序为什么要比普通法律更为严格？（2）举例说明，宪法的修改对具体的法律会不会产生影响？
5、根据学生讨论后的情况对学生进行指导，
6、先向学生介绍我国全国人
3、学生对照自
己填写的情况进
行思考和对比。
4、学生结合本
课前后所学的内
容分组展开讨
论。
5、认真听取其
他同学的讨论结
果，并结合老师
的评讲，对照自
己的认识进行思
3、一是使学生
通过对比知道
自己填写时的
不足；二是让
学生对该知识
有完整认识。
4、使学生通过
讨论，对本课
的内容有一个
比较明晰的认
识，从而形成
本课的知识结
构；同时锻炼
学生自主学习
的能力和形成
宪法是神圣的
观念。
5、进一步使学
生对宪法是神
圣的的观念有
一个整体认
识。
板书设计。
宪法是公民基本权利的保障书
册
教学分析
．情感态度与价值观：
宪法规定的公民基本权利。
教学准备
教学流程
第 1课时
基本权利作进一步的介绍与列举。
际生活中事例：
法权利却能得到维护，原因是什么？
．教师讲解：宪法和每个公民的生
、课外拓展练习：
板书设计：
1．宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履
行的基本义务。
公民基本权利 2．权利和义务是统一的。
的保障书 3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4．宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。
神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定国家生活中最根本的问题精要提示：1．“根据宪法制定本法”说明了什么?(1)宪法是制定普通法律的依据和基础。
(2)宪法具有最高的法律效力，普通法不得与其相抵触。
(3)宪法是国家的根本大法。
2．为什么说“宪法是国家的根本大法”?(1)从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题。
(2)从效力上看，宪法具有最高的法律效力。
(3)从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。
3．列举宪法对国家和社会生活中最重要、最根本问题的规定。
(1)国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
(2)国家的性质(也叫国体)：是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
(3)根本制度：社会主义制度。
(4)根本政治制度：人民代表大会制。
(5)所有制：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。
4．我们应该怎样树立宪法意识。
维护宪法权威?(1)我们要认真学习宪法，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
(2)宣传宪法，以宪法为行为的最高准则。
(3)自觉遵守宪法，依法行使宪法所赋予的权利，自觉履行宪法规定的义务。
(4)自觉维护宪法的权威，同一切违宪行为作斗争。
核心提示：课本第82页“填写下表，说明普通法律是宪法内容的具体化”。
第2课时公民基本权利保障书更严格的制定与修改程序精要提示：1．我国宪法对公民基本义务的规定是什么?公民必须履行的基本义务主要有：(1)维护国家统一和全国各民族的团结。
(2)遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
(3)维护祖国的安全、荣誉和利益。
(4)保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织。
(5)依法纳税。
此外，我国宪法还规定，公民有劳动、受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务；成年子女有赡养、扶助父母的义务等。
