1.1公民权利的保障书

部编人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第2课时）教学设计一、教材分析：威”第一框题“公民权利的保障书”的第二课时内容。

本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。

“我与国家和社会的关系”中：宪法对公民基本权利和义务的规定；公民的权利受法律保护，任何侵害公民权利的行为，都要承担相应的法律责任；增强宪法责任等。

本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。

本课内容是对前面学习内容的深化，在了解宪法确认国家的一切权力属于人民的基础上，本课将进一步从宪法对国家权力的作用引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，落实本单元教育目的。

本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。

二、学情分析八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。

但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。

在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从宪法的角度上尊重和保障人权则了解甚少。

因此，增强中学生的公民权利意识，提升宪法在中学生心中的权威,增强公民的人权意识，是建设现代化法治国家的要求也是中学生自身成长的需要。

三、教学目标1、情感态度、价值观目标：认识人权、珍惜自己的人权；对尊重和保障人权的做法产生敬意。

2、能力目标：增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。

3、知识目标：明确尊重和保障人权是宪法原则；知道人权的实质内容和目标；了解我国人权主体和内容具有广泛性特点；懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。

1.1公民权利的保障书1、宪法的作用是什么？（1）宪法是公民权利的保障书（2）宪法是治国安邦的总章程2、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

3、国家权力属于人民的表现（我国宪法怎样保障国家权力属于人民？）（1）宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。

（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家叔权力属于人民的经济基础。

（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（4）宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。

（5）宪法规定国家一切权力属于人民。

4、人权的实质内容和目标是什么？是人的自由、平等地生存和发展。

5、人权的主体和内容是什么？主体：既包括我国公民,也包括外国人等;不仅保护个人,也保护群体。

内容：既包括平等权和人身权利政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

6、为什么国家尊重和保障人权？（1）人权的实质内容和目标是是人的自由、平等地生存和发展。

（2）国家尊重和保障人权是我国的宪法原则。

（3）尊重和保障人权是立法活动的基本要求。

7、如何国家尊重和保障人权？（1）我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利和责任。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识、做到文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）审判机关、监察机关依照法律规定行使监察权,加强对所有行使公权力的公职人员的监督,保护公民的各项合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治围和习惯,努力将人权理想变成现实。

1.2治国安邦的总章程1、人民代表大会与人民的关系是怎样的?全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生,对人民负责,受人民监督。

2、权力机关与其他国家机关的的关系是怎样的?(1)人民代表大会是国家权力机关,我国还有行政机关、审判机关、检察机关、军事机关。

部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。

本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。

教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。

但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。

三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。

2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。

3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。

2.宪法是公民权利的保障书。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。

2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。

3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。

2.制作课件和教学道具。

3.安排课堂讨论和小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。

2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。

同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。

4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。

八年级道德与法治下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结1.1《公民权利的保障书》1.宪法的概况（1）宪法作用：是公民权利的保障书；是治国安邦的总章程；宪法是人民意志的集中体现，是一切组织和个人的根本活动准则；宪法是国家的根本大法,在国家法律体系中，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

（四个方面）（2）宪法的核心价值：规范国家权力运行以保障公民权利。

（3）宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民2.宪法明确国家权力属于人民的依据（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

（我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制）（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（广大人民通过人民代表大会行使国家权力）（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。

3、人权概况（1）人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。

（2）我国享有人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。

不仅保护个人，也保护群体。

（3）人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

4、国家如何尊重和保障人权？（1）总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

（2）具体要求：①立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

②执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政。

③司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

第一课第一框《公民权利的保障书》习题训练一、选择题1、宪法是公民权利的保障书。

我国宪法的基本原则是（）A．中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家B．我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民C．国家尊重和保障人权D．我国人民当家作主2、习近平总书记在总结改革开放40年积累的宝贵经验时指出，“必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往”。

关于“人民”，下列说法正确的是（）①国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则②宪法确认我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位③宪法规定的我国的经济制度、政治制度等内容，保证了人民当家作主④在我国现阶段，人民与公民是同一概念A.①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3、“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。

”这句诗表明（）①我国是人民民主专政的社会主义国家②国家的一切权力属于人民③有一万个人是国家的主人翁④国家的权力属于公民A．①②B．②③C．③④D．①④4、以下图示能够正确表达“人民”与“公民”的关系的是（）5、我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

这是我国宪法的基本原则，以下说法体现这一基本原则的有（）①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位②社会主义政治制度明确人民行使国家权力的基本途径③社会主义经济制度保证我国所有公民成为国家的主人④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施A.①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④二、材料分析题小明发现周围很多同学就此次中共十九大的热点话题开展讨论，他们畅谈自己的思想和见解，个别同学还通过网络微博积极向人民代表建言献策；对网民提出的建议，人大代表都能认真对待，他们始终觉得：自己是由人民选举产生的，一定会代表人民的意愿行使国家权力。

（1）材料体现了宪法的什么原则？此原则归根到底是为了什么？（2）宪法从哪些方面来保障这一原则的实现？（3）中学生积极向人民代表建言献策，给我们带来了什么启示？。

1.1 公民权利的保障书一、选择题1．宪法规定国家武装力量属于人民,它的任务是①巩固国防,抵抗侵略②管理经济和文化事业③保卫祖国,保卫人民和平劳动④参加国家建设事业努力为人民服务A. ①②③B. ①③④C. ①②①D. ②③④2．2017年6月1日，国务院新闻办公室发表了《新疆人权事业的发展进步》白皮书。

白皮书指出，实现充分的人权是人类长期追求的理想，也是包括新疆各族人民在内的全中国人民长期为之奋斗的目标。

下列做法有利于实现人权理想的是①以“尊重和保障人权”的宪法原则指导立法工作②依法保障公民的宗教信仰自由③设立国家人权保护的专门机构④深入推进全社会的人权教育，培育人权文化A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④3．随着我国改革开放的不断深入和发展，全国人大分别于1988年、1993年、1999年和2004年通过宪法修正案，对现行宪法进行修改和补充，其中不少条款涉及对公民经济、政治、文化、社会权利的保障，特别是2004年宪法修正案，把“国家尊重和保障人权”正式载入了国家的根本法。

对“尊重和保障人权”认识正确的是①它是我国的宪法原则②它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念③它要求各级国家机关采取各种措施积极保护和促进人权④在我国，宪法保护的人权的内容很有限A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4．党的十八大将“人权得到切实尊重和保障”确立为全面建成小康社会的奋斗目标之一。

在我国，人权的主体非常广泛，完法保护的人权的内容也很广泛。

对此，下列说法错误的是A. 人权的主体既包括我国公民，也包括外国人等B. 我国公民是宪法保护的人权的主体，但依法被剥夺政治权利的人除外C. 我国宪法不仅保护个人人权、也保护群体人权D. 宪法保护的人权内容既包括平等权和人身权利，也包括政治、经济、社会、文化方面的权利等5．习近平在党的十九大报告中提出:不忘初心，方得始终。

中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

八下第一课维护宪法权威第一课时公民权利的保障书一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。

2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定；明确宪法是公民权利的保障书。

二、教学重难点1.重点：知道宪法保障国家的一切权力属于人民；国家尊重和保障人权的表现。

2.难点：国家的一切权力属于人民。

三、教学过程【新课导入】自主阅读第一单元导言内容及下方配图，回答：（1）每年的国家宪法日是哪一天？你参与过哪些相关活动？（2）我们为什么要了解宪法，学习宪法，捍卫宪法权威？知识链接每年的12月4日都是我国的国家宪法日，届时，学校会开展晨读宪法，主题班会，知识竞赛等相关活动；我们要学习宪法，尊重宪法，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，也是每个公民和社会团体的根本活动准则，每一个公民都应该坚持宪法至上的信念，捍卫宪法权威。

【人民宪法为人民】环节一：我为小眉解困惑认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说:(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？知识链接我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

我国的国家性质是什么？中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

环节二：宪法保障人民当家作主1、阅读P4“探究与分享”的4幅图片，以及P5“相关链接”的内容，结合你的社会生活经验，议一议：宪法是怎样保证“一切权力属于人民”这一基本原则的?知识链接宪法是怎样保证“一切权力属于人民”这一基本原则的?(1)经济方面：宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：国家权力属于人民。

2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。

二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。

通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。

1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。

(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。

(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。

3．小组讨论，展示成果。

教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：宪法规定知多少思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

这是我国宪法的基本原则。

宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度(二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。

人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》说课稿一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，以及宪法的基本原则。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识宪法的重要性和权威性，使学生明白宪法是保障公民权利的基石。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，他们对宪法有所了解，但不够深入。

在学习本节课之前，学生可能知道宪法是国家最高的法律，但不一定明白宪法在保障公民权利方面的具体作用。

因此，教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生深入理解宪法的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本原则，掌握宪法在保障公民权利方面的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治思维和公民意识。

3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和信仰，提高学生的法治观念和公民素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的基本原则，宪法在保障公民权利方面的作用。

2.教学难点：引导学生深入理解宪法的重要性，培养学生的法治思维和公民意识。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引发学生的兴趣和思考。

2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的具体作用。

3.小组讨论：学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，培养学生的法治思维和公民意识。

4.总结提升：教师引导学生总结宪法的基本原则，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。

5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，巩固所学知识。