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一年级品德与生活《参加升旗仪式》精品教案一、教学内容本节课教学内容来自一年级品德与生活教材第三章《我爱祖国》，详细内容为第一节《参加升旗仪式》。
通过本节课学习，让学生解升旗仪式意义，学会尊重国旗，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生解升旗仪式流程和意义，知道尊重国旗重要性。
2. 培养学生爱国情怀，激发他们为祖国自豪情感。
3. 培养学生遵守纪律、团结协作良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解升旗仪式意义，培养爱国情怀。
教学重点：掌握升旗仪式流程，学会尊重国旗。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入利用周一升旗仪式场景，让学生回顾自己参加升旗仪式经历，引导他们思考升旗仪式意义。
2. 新课导入通过PPT展示国旗、国徽、国歌，让学生认识这些国家象征，并讲解它们意义。
3. 讲解升旗仪式流程详细讲解升旗仪式步骤，包括：整理队伍、奏国歌、升国旗、行注目礼、唱国歌、降国旗等。
4. 例题讲解出示一道关于升旗仪式题目，引导学生正确回答。
5. 随堂练习让学生两人一组，互相扮演升旗手和护旗手，进行升旗仪式模拟练习。
六、板书设计1. 《参加升旗仪式》2. 内容：升旗仪式意义升旗仪式流程尊重国旗，爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：描述一下你参加升旗仪式场景。
为什我们要尊重国旗？请举例说明。
2. 答案：描述场景：略尊重国旗原因：国旗是国家象征，尊重国旗就是尊重我们国家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在升旗仪式中表现，解他们对本节课内容掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我为祖国自豪”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对祖国热爱。
组织学生参观爱国主义教育基地，深入解国家历史，培养爱国情怀。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 讲解升旗仪式流程3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让学生更好地理解升旗仪式重要性，我将通过周一升旗仪式场景进行引入。
本课教学目标：1. 情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。
2. 行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
3. 知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
4. 过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
第1课时一、课前准备1.天安门广场上升国旗的录像片段。
2.有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。
3.国旗在各个地方飘扬的课件。
4.制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。
5.五星红旗一面。
二、教学过程（一）卡通引领，认识国旗1．介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。
[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。
]2．智力大冲浪：爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。
请听题。
（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。
（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。
）相机板书：请生跟着老师说一说。
（2）国旗是正方形还是长方形？（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像）师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。
鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
3．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。
一年级品德与生活上册我也想当升旗手教案苏教版第一章：认识国旗一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，如国旗的设计、颜色、图案等。
2. 培养学生对国旗的尊重和爱护。
二、教学内容：1. 讲解国旗的设计和含义。
2. 引导学生了解国旗的升起和降下仪式。
三、教学活动：1. 观看国旗升起和降下的视频。
2. 学生分享对国旗的认识和感受。
3. 教师总结并强调尊重和爱护国旗的重要性。
四、作业：1. 学生回家后，观察国旗并画一幅国旗的画。
第二章：认识升旗手一、教学目标：1. 让学生了解升旗手的角色和职责。
2. 培养学生对升旗手的尊敬和敬佩。
二、教学内容：1. 讲解升旗手的角色和职责。
2. 引导学生了解升旗手的选拔和培训过程。
三、教学活动：1. 观看升旗手的升旗仪式视频。
2. 学生分享对升旗手的认识和感受。
3. 教师总结并强调升旗手的职责和重要性。
四、作业：1. 学生回家后，采访一位升旗手或家长，了解升旗手的经历和感受。
第三章：学习升旗仪式一、教学目标：1. 让学生了解升旗仪式的基本流程。
2. 培养学生对升旗仪式的尊重和参与意识。
二、教学内容：1. 讲解升旗仪式的基本流程，如列队、升旗、唱国歌等。
2. 引导学生了解升旗仪式的意义和价值。
三、教学活动：1. 模拟升旗仪式，让学生参与其中。
2. 学生分享对升旗仪式的认识和感受。
3. 教师总结并强调尊重和参与升旗仪式的重要性。
四、作业：1. 学生回家后，观察一次真实的升旗仪式，并记录下来。
一、教学目标：二、教学内容：2. 引导学生了解自己生活中的良好习惯和需要改进的地方。
三、教学活动：1. 学生分享自己的生活习惯，讨论良好习惯的好处。
四、作业：1. 学生回家后，制定一个自己的生活习惯计划，并坚持执行。
第五章：学会尊重他人一、教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
二、教学内容：1. 讲解尊重他人的基本原则，如礼貌待人、倾听他人等。
一年级品德与生活上册我也想当升旗手教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解升旗手的职责和荣誉，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生主动参与学校活动的积极性，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《我也想当升旗手》的阅读与讨论。
2. 分析升旗手的职责和荣誉。
3. 团队协作的重要性。
4. 学生主动参与学校活动的案例分享。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会升旗手的荣誉和责任。
2. 学会尊重他人，培养团队精神。
3. 鼓励学生主动参与学校活动，提升自信心和表达能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解并体会到升旗手的荣誉和责任。
2. 如何培养学生尊重他人，培养团队精神。
3. 如何激发学生主动参与学校活动的积极性。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过课文《我也想当升旗手》的故事引发学生的兴趣。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 案例分析法：分享学生主动参与学校活动的案例，引导学生从中体会到参与的乐趣和收获。
4. 小组合作法：组织学生进行小组活动，培养他们的团队协作能力。
六、教学准备：1. 准备课文《我也想当升旗手》的相关材料。
2. 准备关于升旗手的视频或图片资料。
3. 准备学生主动参与学校活动的案例。
4. 准备小组合作活动的道具或材料。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过课文《我也想当升旗手》的故事引发学生的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解升旗手的荣誉和责任。
3. 讨论环节：组织学生进行课堂讨论，分享自己对于升旗手的看法和感受。
4. 案例分享：分享学生主动参与学校活动的案例，引导学生从中体会到参与的乐趣和收获。
5. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队协作能力。
1. 回顾本节课的学习内容，强调升旗手的荣誉和责任。
3. 强调团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中尊重他人，与他人合作。
九、作业布置：1. 根据课文内容，让学生写一篇关于自己想当升旗手的愿望和计划的文章。
《我也想当升旗手》课堂教学实录课题：苏教版小学品德与生活一年级第1册《我也想当升旗手》教学过程：一、认识国旗，激发情感师：看，今天老师给大家带来了什么？生：五星红旗。
师：请小朋友们仔细观察五星红旗，和小伙伴们说说它是什么样的？生：（学生小小组交流）师：哪个小朋友先来？生1：国旗是长方形的。
师：（依据学生回答，电脑出示国旗边框闪动）瞧！生2：国旗上有五颗五角星。
四颗小的，还有一颗大的。
师：（电脑出示五角星闪动）这个小朋友观察得真仔细。
师述：一颗大星象征着中国共产党，四颗小星象征全国各族人民，四颗小星围绕着一颗大星象征着在中国共产党的领导下全国人民大团结。
生齐：（读这句话）生3：国旗是红色的。
（电脑出示给国旗涂上红色）师：对。
国旗是红色的。
师述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。
鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
（生跟读）师：我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国尊严，是我们国家的象征。
你看，它飘扬在天安门广场上，奥动赛场上，人民政府……（教师边说边打出相应的画面）师：小朋友们，看了这些，你想说些什么呢？生：我感到我很自豪。
生：哪里有国旗，哪里就表示中国。
师：我们从小应该尊敬、热爱它。
每周一早晨，我们全校师生会举行隆重的升旗仪式，此时此刻你想当升旗手吗？生齐说：想。
（师板书课题：我也想当升旗手）（学生齐读）二、尊敬国旗，明确要求。
师：想当一名升旗手，首先要从升国旗的礼仪学起，下面我们一起来看一段有关的资料。
（课件出示一段升旗仪式）师：通过刚才的画面，你看到了什么？生：我看见老师和同学们正在参加升旗仪式。
师：升国旗时你准备怎样做？生：要站直了。
生2：要严肃，不能说说笑笑。
生3：少先队员要注视着国旗，行注目礼。
生齐读儿歌。
（课件出示儿歌：升国旗，要肃立；少先队员行队礼，其他人行注目礼）师：（疑惑的）那你们知道我们为什么要这么做呢？生：表示尊重。
生：因为它是我们的祖国，我们要爱他。
《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案本课教学目标：情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。
行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
第1课时一、课前准备天安门广场上升国旗的录像片段。
有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。
国旗在各个地方飘扬的。
制作国旗的有关材料。
五星红旗一面。
二、教学过程卡通引领，认识国旗．介绍新朋友：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。
[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。
]．智力大冲浪：爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。
请听题。
带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。
相机板书：请生跟着老师说一说。
国旗是正方形还是长方形？那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。
鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。
国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。
每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。
看！这就是我们的国旗。
[点评：用学生感兴趣的智力冲浪形式让学生初步认识国旗，为学生树立尊敬国旗，热爱国旗的情感打下了基础，为后面激发学生想当升旗手的情感作了铺垫，同时，在认识国旗时遵循了儿童认识的由表及里，由浅入深的规律。
] 深化认识，热爱国旗。
．听故事：《一定要升起中国国旗》90年5月，北京二中高一班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”见面活动。
参加这次活动但4位少年儿童来自世界各地57个国家，梁帆是唯一的中国孩子。
活动开始后，梁帆看到50多个国家的国旗高高悬挂在宾馆前的旗杆上。
她兴奋地跑过去一面一面地看着看着、寻找着••••••“奇怪！怎么没有中国的国旗？”她找到活动组织人员萝西，急切而礼貌地说：“我怎么没看到我们中国的国旗，一定要升起中国国旗！因为我在这儿。
”听了她的话，70多岁的萝西，目光中流露出诧异的光芒。
“yes，ofcause！”慈祥的萝西抚摩着梁帆的长发，笑着说：“我非常理解你。
只是因为某些原因，我们没能及时找到中国国旗。
”就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。
史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。
按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。
梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。
她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。
因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。
活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。
梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。
人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。
梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。
[点评：根据一年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪，一种爱国旗、爱国的情感油然而生。
]。
．瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了，每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。
高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。
你还在哪些地方见过国旗。
．多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。
根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音：△学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学天已经参加了。
△市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。
△重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。
△国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！看了这些画面，你想说什么？是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。
[点评：让学生进一步明白国旗是一个国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。
]动手实践，制作国旗．XX年的奥运会将在北京举行，这是我们中国次有资格、有能力承办这样的世界体育盛会，这是多么令人高兴的一件事呀！小朋友，做为炎黄子孙，你们高兴吗？那你们想不想为中国的运动员加加油，欢迎来自各国的世界朋友啊！让我们为迎接XX奥运会的到来，一起动手来做一面中国国旗，好吗？．指导制作五星红旗：学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。
指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。
将五角星贴到纸上，注意贴的位置。
作品展示：谁做的国旗最棒？交流制作心得。
[点评：联系时事，激发学生爱国的情感。
同时，通过亲手制作国旗，让学生在实践活动中，加深对国旗的认识。
] 唱一唱，升华情感．学生挥动手中的五星红旗，齐唱《国旗，真美丽》。
．师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！[点评：在学生甜美的歌声中，使学生热爱国旗的情感，再一次升华，为下一课的学习作好铺垫。
]三、制作和使用的设想以officeXX的版式制作，通过播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像片断和国旗悬挂、使用的场所，用直观的形象让学生明白我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的，让学生明白国旗是国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。
四、对本课时教学的简短提示和建议对于刚刚升入小学一年级的小朋友来说，学习习惯亟待培养，所以，在进行教学时，应时时关注小朋友的课堂表现。
本课的教学重在培养学生认知国旗，尊敬、热爱、国旗的情感。
课时一、课前准备．学校周以的升旗仪式录象。
．聘请本周的升旗手，大队辅导员的介绍。
．制作相关的。
二、教学过程看录像，学儿歌，明确要求．师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。
[点评：继续以卡通形象——爱爱鸽来进行组织教学，能吸引低年级小朋友的兴趣。
]．播放学校星期一升旗仪式的录像。
师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：△升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？△在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？师小结：大家表现得真好！升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。
那你们知道我们为什么要这么做呢？师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。
[点评：通过学生观看生活中实践过的升旗仪式，给学生提供了正确的行为导向，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛，同时，也激起了他们对升旗手的羡慕。
] 读读儿歌爱爱鸽还给我们带来了一首好听的儿歌，用最美的声音跟老师一起读。
多媒体出示：五星红旗，我们的国旗国歌声中，高高升起我们立正，向您敬礼！哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？师相机贴出一少先队员立正敬礼图。
小结：我们升国旗时，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！[点评：朗朗上口的儿歌进一步给学生明确了在升旗仪式时该怎样做。
]辨一辨，说一说，指导行为．我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可爱爱鸽却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。
瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：．升旗仪式时，明明东张西望。
升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。
△哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？△如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？△如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。
△他这样做对吗？说说你的理由。
[点评：在学生了解升国旗的行为规范后，播放一段升国旗时的录像，让学生在辨析中进一步明确升国旗时的行为要求。
]看一看，听一听，争做旗手．重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。
△小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？△那些升旗手、护旗手们可真神气。
看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。
在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？△请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。
听听他们是怎么说的？△你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。
．爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？．师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。
小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。
接下来，我们要在小伙伴中比一比，看谁的学习习惯、行为习惯最好，我们就推荐他为我们班的升旗手，好吗？[点评：听当升旗手的大姐姐的介绍，给学生树立了身边的榜样，也激起了他们要当升旗手的愿望。
同时，通过听爱爱鸽对大队辅导员的采访，是他们明确了当升旗手的要求，明确了今后努力的方向。
]三、制作和使用的设想拍摄学校周一的升旗仪式并制作成，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛；拍摄升旗仪式上学生不文明的行为，请学生讨论、辨析，进一步明确升国旗时的行为要求。
四、对本课时教学的简短提示和建议给学生树立身边的榜样，使他们学有所仿，激起他们也要当升旗手的愿望。
通过辨别升旗仪式中不文明的行为，使学生进一步明确升国旗时的行为要求。
第3课时实践活动——我当上了升旗手一、课前准备．了解最近班上小朋友的表现，做到心中有底。
．请每个小朋友回顾开学来在学校里的表现。
