公民基本权利的保障书

基础达标—公民权利的保障书一、单项选择题1.我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”这规定的是我国的（）A.国家性质B.根本制度C.根本政治制度D.基本经济制度2.宪法规定的_____奠定了国家权力属于人民的经济基础，规定的_____明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（）A.社会主义政治制度社会主义经济制度B.社会主义经济制度社会主义政治制度C.社会主义政治制度生产资料的社会主义公有制D.社会主义经济制度人民民主专政的社会主义国家3.宪法的______规定保障了一切权力属于人民的原则得以实现（）①我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制②广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式管理国家事务③国家武装力量属于人民④国家武装力量的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务A.①②B.③④C.②③④D.①②③④4.（2020·武汉质检）习近平总书记说，新冠肺炎疫情发生以来，党中央一开始就明确要求把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，党中央采取的所有防控措施都首先考虑尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者生命。

这体现出( )A.我国的一切权力属于公民B.我国是最富裕的国家C.我国是人民当家作主的国家D.我国是世界上医疗水平最高的国家5.（2020·营口中考）2020年3月6日，国家主席习近平在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调，到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现。

这表明( )A.我国宪法保护的人权内容很广泛B.我国是世界上人权状况最好的国家C.国家尊重和保障人权D.人权的实质内容和目标是扶贫济困6.（2020·安阳北关区质检）我国宪法第三十二条规定：中华人民共和国保护在中国境内的外国人的合法权利和利益，在中国境内的外国人必须遵守中华人民共和国的法律。

第一课 维护宪法权威第1课时 公民权利的保障书1 教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

2 教学过程一、导入新课2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。

这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。

思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。

宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。

二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？提示：(1)填在书上的图表内。

如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。

(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。

我们必须尊重、爱护国徽。

(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：宪法规定知多少2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度活动三：生活剧场山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案背景介绍
《公民权利的保障书》是我国新宪法规定的一项重要法律文件，目的在于维护公民的合法权益，保障公民享有法律规定的权利和自由。

在八年级道德与法治下册中，学生们将学习到本文档的重要性和作用。

通过本文档的学习，可以让学生了解自己的合法权益，懂得如何维护自己的权利，提高自我保护能力。

学习目标
•了解公民的基本权利和义务；
•掌握隐私权、人身自由、财产权等公民常见的权利；
•明确自我保护的方法和技巧；
•培养对法律的意识和尊重。

学习内容
第一章公民的基本权利和义务
1.民主权利和参政权利
2.人权、基本自由权和平等权利
3.教育权利和劳动权利
第二章公民的个人权利
1.人身自由
2.隐私权和通信自由权
3.财产权
4.维权和申诉权
第三章公民的社会权利
1.健康环境权和文化教育权
2.信息自由权和知识产权
3.社会保障权
思考问题
为什么公民权利的保护是社会和国家发展的必要条件？
总结
通过学习《公民权利的保障书》，我们能够深入了解我们的基本权利和义务，更好地发挥我们的主体作用和贡献社会。

在日常生活中，我们应当牢记自己的权利，学会杜绝侵犯个人权益的行为，保护自己的权益。

同时，我们也应该学会尊重法律和积极参与社会建设，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。

1.1 公民权利的保障书一、选择题1．宪法规定国家武装力量属于人民,它的任务是①巩固国防,抵抗侵略②管理经济和文化事业③保卫祖国,保卫人民和平劳动④参加国家建设事业努力为人民服务A. ①②③B. ①③④C. ①②①D. ②③④2．2017年6月1日，国务院新闻办公室发表了《新疆人权事业的发展进步》白皮书。

白皮书指出，实现充分的人权是人类长期追求的理想，也是包括新疆各族人民在内的全中国人民长期为之奋斗的目标。

下列做法有利于实现人权理想的是①以“尊重和保障人权”的宪法原则指导立法工作②依法保障公民的宗教信仰自由③设立国家人权保护的专门机构④深入推进全社会的人权教育，培育人权文化A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④3．随着我国改革开放的不断深入和发展，全国人大分别于1988年、1993年、1999年和2004年通过宪法修正案，对现行宪法进行修改和补充，其中不少条款涉及对公民经济、政治、文化、社会权利的保障，特别是2004年宪法修正案，把“国家尊重和保障人权”正式载入了国家的根本法。

对“尊重和保障人权”认识正确的是①它是我国的宪法原则②它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念③它要求各级国家机关采取各种措施积极保护和促进人权④在我国，宪法保护的人权的内容很有限A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4．党的十八大将“人权得到切实尊重和保障”确立为全面建成小康社会的奋斗目标之一。

在我国，人权的主体非常广泛，完法保护的人权的内容也很广泛。

对此，下列说法错误的是A. 人权的主体既包括我国公民，也包括外国人等B. 我国公民是宪法保护的人权的主体，但依法被剥夺政治权利的人除外C. 我国宪法不仅保护个人人权、也保护群体人权D. 宪法保护的人权内容既包括平等权和人身权利，也包括政治、经济、社会、文化方面的权利等5．习近平在党的十九大报告中提出:不忘初心，方得始终。

中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

宪法是公民权利的保障书宪法作为规定公民基本权利与国家权力分工与监督制约机制的根本法，在公民基本权利遭受其他任何个人、组织不法侵害之时，法院应以不违宪的具体法律进行裁判；当无此具体法律时，法院以宪法作为直接依据进行裁判，这是理之自然。

基本权利的保障：从宪法到宪政姜明安什么是宪政？是不是有了宪法，有了一部全面规定公民基本权利和限制政府权力的宪法就有了宪政？恐怕并非如此。

宪政自然是和宪法联系在一起的。

没有宪法，没有确立公民基本权利保障和国家权力分工与监督制约机制的宪法，自然谈不上宪政。

但是有了宪法不一定就有了宪政。

宪法只有得到有效实施，宪法确立的公民基本权利只有得到有效实现，宪法规定的国家权力分工与监督制约机制只有真正有效运作，才能算真正有了宪政。

那么，宪法怎么才能得到有效实施，宪法确立的公民基本权利怎么才能得到有效实现，宪法规定的国家权力分工与监督制约机制怎么才能真正有效运作呢？这自然需要很多条件，其中一个很重要的是司法保障。

宪法没有司法保障不可能转化为宪政。

长期以来（确切地说，应该是自上世纪八十年代以来），我们一直很重视宪法，赋予宪法以非常崇高的地位，明确规定宪法“是国家的根本法，具有最高的法律效力”。

但是我们却不重视宪法的司法保障，甚至否定这种保障，在法院的个案裁判中不适用宪法规范。

宪法被违反了，宪法规定的公民基本权利被侵犯了，只要这种违反，这种侵犯没有具体法律规定责任，司法就不能对之过问。

这样做的结果是什么呢？其结果是使宪法的崇高地位架空，使宪法确立的公民基本权利在没有具体法律规定或具体法律规定不明确时不能变成现实，使国家机关以及个人、组织的违宪行为不能得到及时、有效地追究和纠正，从而使我国的宪法（尽管大多数人认为我国的现行宪法是一部好宪法）难以完全转化为宪政。

这种情况现在终于有了转变。

最高人民法院于7月24日公布的批复，意味着人民法院将可以直接适用宪法和直接以宪法为依据裁判具体案件，司法将可以直接对公民的宪法基本权利提供保障。

《公民权利的保障书》教学设计【教学目标】知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。

2．对宪法基本内容的认识和了解。

3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

【教学重点】1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

【教学难点】1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

【教学准备】教师准备：1．精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。

2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。

学生准备：1．预习新课中探究问题。

2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。

【教学过程】一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。

其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。

在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

部编版六年级道德与法治上册知识点考点归纳整理
第二单元我们是公民
第4课
公民的基本权利和义务
一、填空：
1、宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。

2、 12 月 10 日是世界人权日。

3、宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的基本权利，同时必须履行宪法和法律
规定的基本义务。

4、权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念。

5、列宁曾经把宪法说成“写满人民权利的纸”这句话表明我国宪法是人民权利的保障
书。

6、宪法规定了公民的基本权利，下列属于公民的基本权利的有受教育权、人身自由
权、平等权、休息权、宗教信仰自由。

7、对漫画《厚此薄彼》中人物的做法，你认为是：错误的，割裂了权利与义务的关系。

8、“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，这一宪法规定
充分说明宪法与国家培养人才息息相关。

二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、宪法规定公民在法律上一律平等。

( √ )
2、权利不是绝对的，而是有界限的。

( √ )
3、我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和
权利。

（√）
4、小明18岁了，不想履行服兵役的义务。

（ X ）
5、2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。

（√）
三、分类
纳税领取高龄补贴人身自由参加选举
维护国家安全受教育。

人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》说课稿一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，以及宪法的基本原则。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识宪法的重要性和权威性，使学生明白宪法是保障公民权利的基石。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，他们对宪法有所了解，但不够深入。

在学习本节课之前，学生可能知道宪法是国家最高的法律，但不一定明白宪法在保障公民权利方面的具体作用。

因此，教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生深入理解宪法的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本原则，掌握宪法在保障公民权利方面的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治思维和公民意识。

3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和信仰，提高学生的法治观念和公民素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的基本原则，宪法在保障公民权利方面的作用。

2.教学难点：引导学生深入理解宪法的重要性，培养学生的法治思维和公民意识。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引发学生的兴趣和思考。

2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的具体作用。

3.小组讨论：学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，培养学生的法治思维和公民意识。

4.总结提升：教师引导学生总结宪法的基本原则，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。

5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，巩固所学知识。