冀教版小学英语三年级上册第五课-课件

冀教版三起始三年级上册英语

《Lesson 10 Red, Yellow, Blue,

Green》说课稿

廊坊经济技术开发区第二小学

张永革

冀教版三起始三年级上册L10说课稿

廊坊经济技术开发区第二小学 张永革

尊敬的各位评委，老师，大家好！我是开发区第二小学张永革，今天我带来的说课内容是冀教版三起始三年级上册L10 Red, Yellow, Blue, Green，我将从说教材 ，说教学目标，说教学重难点，说教学手段和教法，说学情分析和学法，说教学过程，说板书设计七个方面进行我的说课。

一、说教材

本套教材具备以下三方面特点：

（一）本套教材强调交际和会话，重点在交谈，因此教材为学生提供了大量的在情景交际中用英语交谈的机会，能够深入浅出，围绕基础词汇、句型展开教学活动。既符合小学生心理、年龄特点，也充分体现人文特色。

（二）本套教材讲究系统性，在起始年级既强调听和说，又兼顾读和写，从而达到各项语言技能之间的平衡。

（三）本套教材模仿儿童的语言发展过程，由于每个孩子习得语言的方式和速度不同，因此本套教材先让孩子们接触新词，然后在整个学年里让他们反复见到并运用这些词汇。

二、说教学目标

教学目标我将从知识目标，能力目标和情感目标三方面进行解说。

（一）知识目标： 1.能听懂、会说并认读以o, p, q, r开头的orange,

pencil, queen, ruler四个单词，并初步了解字母在单词中的发音。

2.能听懂、会说、认读并书写表示颜色的red, yellow,

blue, green四个单词。

3.能初步运用‘What colour is it? ----It’s____.’句型进行问答。

（二）能力目标：把句型进行迁移，对任意物品进行颜色提问。

（三）情感目标：各种颜色丰富了我们的生活，引导学生热爱生活。

三、说教学重难点

重点：听说读写四个颜色词汇并运用句型进行问答练习。

第一单元 第 1 课

学 科 英语 年（班）级 执 教

课 题 Lesson 1 Hello! 课 型 新授课

教 学

目 标 掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。

教 学

重 点 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。

教 学

难 点 帮助学生掌握单词及句子正确的发音。

教 学

方 法 情境创设法，课堂问答法等。

学 法

设 计 讨论法，练习法，自主合作交流。

教 学

准 备 教 师 准备中国地图和加拿大地图投影。

学 生 开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。

课 时

安 排 一个课时

教 学 过 程（第一课时） 教具使用

或其他

教师活动

一， 初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。This is

the first time we meet each other. Good

morning, everyone! Nice to meet you!

First of all, I want to make a brief

introduction about myself. I am your

new English teacher. I graduated from a

university three years ago. During my

school years, I have passed TEM4 and 学生活动

TEM8. And after my graduation, I have

taught a lot of children as lovely as you.

We will have five English classes each

week. It’s very important for you to

learn English well. In the future, we will

《Unit 2 My school》教学设计冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析 本单元是小学英语三年级上册冀教版（三起）（2024）的第二单元《Unit

2 My school》。本单元围绕学校场所展开，包括学校、教室、图书馆等，通过生动的图片和对话，引导学生学习相关的词汇和句型，培养学生对学校的热爱以及在不同场所的行为规范意识。教材内容贴近学生生活，有助于学生将英语学习与实际生活相结合。

学情分析 三年级学生经过第一单元的学习，对英语有了一定的兴趣和初步认知。他们好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。但英语基础仍较薄弱，需要通过多种形式的教学活动来巩固和拓展知识。

教学目标 1. 知识目标：掌握本单元的重点词汇，如 school、classroom、library、desk、chair 等；掌握本单元的重点句型，如 “This is my school.”“In

the classroom/library.” 等。2. 能力目标：能够用英语介绍学校的不同场所；能够在相应场所正确表达自己的行为。3. 情感目标：培养学生对学校的热爱之情；提高学生的观察力和语言表达能力。

教学重难点 1. 教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型；能够用英语准确介绍学校场所。2. 教学难点：区分不同场所的特点和在不同场所的正确表达；准确发音一些较难的词汇。

教学法 1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具展示学校场所，帮助学生理解词汇和句型。2. 情景教学法：创设学校不同场所的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。3. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

教学过程 第一课时：Lesson 1 This is my school.

一、教学目标

1. 学生能够听懂、会说、认读单词 school、this、my。

小学-英语-上册-打印版

Lesson5教学建议

1. 课时建议：一课时

2. 课前准备：教学光盘，图片，课件教师课前通知学生多带一些自己的文具，如铅笔，钢笔，尺子，蜡笔等，课上做活动用。

3. 教学重点：1.词汇：pencil, pen, ruler, crayon, pencil box.

2. 句型：What’s this? How many _____s do you have?

It’s a ______. I have ___________.

教学难点：物品数量两个以上的表达时末尾加“s”．

4. 实施建议：（1）今天学习的文具都是学生身边随手可拿到的，因此新知呈现时，教师可以不用费时费力地去做过得的课件，直接用实物呈现即可。

（2）对于难点的突破，一方面板书时要用彩笔标注，引起学生注意；另一方面，学生回答拉掉了“s”时，教师不要直接说“No”, 而是将正确的多重复几遍，加深学生印象。

（3）输出环节设计的活动要体现趣味性、差异性和应用性，要扩大参与面，激发参与热情。

（4）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。