七年级地理《第一章 第一节认识地球》导学案

第1节《地球和地球仪》第二课时导学案班级姓名小组评价老师评价学习目标：1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。

2、通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。

学习重难点：经纬线的特征和经纬度的分布特征。

学习过程：一、练习反馈1.地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。

2.人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。

下列认识过程按先后排列顺序是：①天圆地方；②麦哲伦环球航行；③天如斗笠，地如覆盖；④地球外星照片。

二．、自主学习学习任务一：阅读教材《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律。

学习任务二：记住东西南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别。

自主学习检测1、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。

经线指示____方向,各条经线长度都_____。

1884年国际经度会议决定以____________作为经度的起点线.经线以东为_____(用E表示)，以西为______(用W表示)。

2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。

经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。

180°E和180°W是一条经线吗？________。

3、在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。

从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。

赤道以北称_____以南称_______。

4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。

5、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。

6、南北半球以为界限。

三、合作探究1.经线与纬线有何异同点?2.经度与纬度的分布有什么规律？3.南北半球的分界线是什么?4.东西半球的划分为什么要用20°W和160°E组成的经线圈，而不用0°经线和与其相对的180°经线？四、系统总结概念纬线和纬度纬线特点：形状、长度、指示方向地纬度划分：赤道（00纬线）球特殊纬线：00、900、300、600等和概念地经线球特点：形状、长度、指示方向仪经线和经度划分：本初子午线（00经线）经度特殊经线：00、1800、200W、1600E等四、课堂达标1．关于经纬线的说法，正确的是（）A．经线总共有360条B．纬线总共有180条C．经线和纬线都有无数条D．经线和纬线都是斜交的2．关于经线的说法，正确的是（）A．相邻的经线都是相互平行的B．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3．关于纬线的说法，错误的是（）A．纬度越高，纬线越短B．纬线指示东西方向C．纬线是与经线垂直相交的整圆D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球4．下列关于赤道的叙述，正确的是（）A．①②B．③④C．①④D．②③①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线5．关于经纬度的变化规律正确说法是（）A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度90°6．经线指示南北方向，这样在南北极点各有（）A．一个方向B．两个方向C．三个方向D．四个方向7．表示东经的代号是（）A．E B．W C．N D．S8．习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线B．20°E，160°W C．0°经线和0°纬线D．20°W，160°E 9．中纬度是指（）A．0°~30°B．23．5°~66．5°C．30°~60°D．60°~90°10．如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（）A．出发点B．出发点以北C．出发点以西D出发点以东11．读右图，回答下列问题。

地球和地球仪课题第一章第一节地球和地球仪（第一课时）执笔校正1、地球的形状和大小学习目标2、地球仪3、纬线和纬度学习过程自主空间一、导入（复习提问、创立情况等）二、自主学习，感觉新知( 自读教材，独立完成下边问题)1、人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。

阅读课本第 2 页图识的先后序次归纳出这四个阶段。

其中，（国家）航海家的全世界航行，第一次在实践上证了然地球是一个；1.1 ，依照人们认率领船队是证明地球是一个球体最科学的凭据。

2、阅读图 1.2 回答：地球的表面积约平方千米，平均半径千米，赤道周长约千米。

3、地球仪是人们模拟地球的形状，依照必然的比率减小，制成的。

4、读P6 图1.6 ，在地球仪上，赤道和与赤道平行的圆圈叫，纬线指示方向。

从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为。

赤道以北称，赤道以南称，分别用和表示。

5、低中高纬度的划分：低纬度范围，中纬度范围，高纬度范围。

6、把地球划分为南北半球。

三、合作互帮，共同进步（小组内互相交流、谈论自学阶段未完成的问题以及新问题，并互相讲解）1、收集资料，哪些现象能证明地球是个球体？2、仔细观察纬线，归纳出纬线的特点，完成下表：形状指示标度零度线度数的划分南北半看法方向范围的确定变化规律最长的纬线特点球的界线纬线3、已知几条纬线的度数，如何依照度数变化规律判断是北纬还是南纬？（举例说明）4、已知某地的纬度，如何判断是位于北半球还是南半球?（举例说明）四、显现引导学习（小组或小组代表在全班显现小组间思疑或补充教师点拨）1、在地球仪或经纬网仪上指出地轴、北极、南极、赤道、经线、纬线等。

2、各小组显现归纳出的纬线特点表。

五、谈论提升学习。

（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1、以下关于地球形状的描述，正确的选项是（）A、天圆地方B、天如斗笠，地如覆盘C、地球是正圆形的D、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体2、以下关于赤道的表达，错误的选项是（）A、赤道是地球上最长的纬线B、赤道是度数最大的纬线C、赤道周长大体是 4 万千米D、赤道把地球均分为南北两个半球3、有关地球仪的说法，错误的选项是( )A、按必然比率把地球减小后制作B、地球仪能真实反响地球形状C、用不同样的颜色、文字、符号表示地理事物 D 、地球仪是地球模型4、关于纬线的说法，错误的选项是（）A、纬度越高，纬线越短B、纬线指示东西方向C、纬线互相平行D、任何一条纬线圈都能把地球均分为两个半球5、以下纬度的纬线圈，最长的是（）A、66.5 ° NB、45°SC、45°ND、°S6、以下选项不能够作为地球形状凭据的是（）A、地球卫星照片B、麦哲伦全世界航行C、登高望远D、哥伦布发现新大陆7、读右下纬线图，回答以下问题（ 1） AB所在的纬度是，C的纬度是，也就是。

第一章 第一节 地球和地球仪(1)地球的形状与大小学习目标：1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.会说出地球大小的几个数字.3.认识地球仪，知道地球仪与地球的区别。

教学重难点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神 一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。

二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。

⑴、完成课文4页“活动”1题 ⑵、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示： 【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？4、教师点评【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。

5、拓展延伸： 你还知道用那些知识或现象说明地球的形状学习任务（二）1、自主学习：学习任务（二）读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。

⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？4、教师点评：⑴平均半径．．．．6371千米；赤道周长．．．．约4万千米；表面积．．．5.1亿平方千米 ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

三、拓展延伸：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？四、总结梳理归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。

七年级地理《第一章第一节认识地球》导学案（第一课时）一、学习目标:1、正确描述地球的形状和大小，记住地球的一些基本数据。

2、掌握纬线的特点。

二、学习重点：1、地球的形状和大小。

2、纬线的特点。

三、学习难点：纬线的特点。

【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读P3的阅读回答：地球的真实形状是一个：_____________________的不规则球体。

4、读图1.2回答：地球的表面积约___ ___平方千米，地球平均半径_ _ 千米，地球赤道周长约__________千米。

学习任务二：掌握纬线的特点1、地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_________。

2、观察地球仪：赤道到南北两极的距离相等吗？________3、读P6图1.11，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______，纬线指示_____方向。

从赤道向两极，纬线逐渐________，到两极缩为_ _ __。

赤道以北称___ __，以南称 _______。

4、低中高纬度的划分：低纬度范围：______；中纬度范围：；高纬度范围______。

【合作探究】(利用地球仪)1、在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看，地球是按________转动。

2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋D、大西洋3、下列说法正确的是（）A、所有的纬线都是圆B、纬度最大是180°C、地球的真实形状是一个圆D、从赤道向两极纬度逐渐变大4、阅读P6图1.11，总结纬线的特点：【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。

七年级地理学案第二章地球的面貌班级组号课题第一节认识地球1 总课时 4 授课时间9月5日课型预习展示使用人审核组地理备课组自主学习1．人类认识地球形状的过程：_________→浑天说→地球是一个球体→地球是一个_________,___________的不规则球体。

2.地球的形状。

3．地球的大小：表面积约____亿平方千米，平均半径约______千米，赤道周长约___万千米。

合作探究1.说出地球是球体的证据。

（1）麦哲伦环球航行P2（2）月食（3）轮船由远驶近，先见船杆后见船身（4）地球卫星照片.2.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。

跟踪练习1.麦哲伦的环球航行依次经过的大洋是（）A大西洋太平洋印度洋 B大西洋印度洋太平洋C太平洋大西洋印度洋 D印度洋大西洋太平洋2.若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm达标检测1..若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（）上。

A. 赤道B. 北极点C.南极点D. 本初子午线2．关于赤道的叙述，正确的是（）A．东西半球的分界线 B.南北半球的分界线C. 东经和西经的分界线D.南北方向的分界线3 .最先证明地球是球形的事件是（）A．哥伦布到达美洲大陆 B.麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用 D.大地测量技术的产生与进步4．有关地球数据的正确叙述是（）A．赤道半径是6357千米B．极半径是6378千米C．赤道周长约为4万千米D．赤道直径约4万千米5. 麦哲伦环球航行没有经过下列哪个大洋（）A. 太平洋B. 印度洋C. 大西洋D. 北冰洋6. 与180°经线相对的另一条经线是（）A. 本初子午线B. 20ºW 经线C.160ºE经线D.赤道7. 关于地球形状，我国古代天文学家张衡提出：。

人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。

⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。

⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。

过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。

通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。

情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。

●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。

●教学难点：经线和纬线的特征。

一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。

地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。

2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。

3、地轴是地球的。

纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。

地球仪上可画出条经线，北极是。

南极是。

二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。

线相交的半圆。

圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。

第一章地球和地图七年级班姓名时间授课人授课节数课题：第一节地球和地球仪课型：新课课时： 1课时【学习目标】1、通过人类历史认识的进程，认清地球的真实形状。

2、能正确使用地球仪，了解经线和纬线的分布规律。

3、通过对地球仪的整体认识，学会认读经纬度，并学会用经纬网定位【学习重点】认识地球的形状和大小；认识纬线与纬度、经线与经度的特点，并掌握经纬网定位【学习难点】小组展示（根据组内讨论结果，学生展示其成果。

教师、组内同学、组间同学作好质15分钟经线和经度利用经纬网定位:C D 方向，D 点在C 点的 方向四点中，位于南半球的是 ；同时位于东半球和南半球探究二：根据已知知识，并结合教材图1.9 从经度的标注、经度的变化规律分析经度的 特点。

探究三： 结合教材P8活动2，分析东西半球的划分三、小组展示（根据组内讨论结果，学生展示其成果。

教师、组内同学、组间同学作好质疑、补充、评价工作，特别是教师的深入拓展、课堂节奏把握、有效激励行为等。

）——15分钟 四、训练实践1、本初子午线是 （ ） A 、南北纬度的分界线B 、南北半球的分界线C 、东西经度的分界线D 、东西半球的分界线 2、习惯上划分东西半球的界线是（ ）A 、0℃经线和180℃经线B 、20°E 、 160 °WC 、0°经线和0°纬线D 、20 °W 、 160°E 3、与120°E 经线构成经线圈的是（ ） A 、60°W B 、60°E C 、120°W D 、180°4、 看下图，自己在图上画出经线、纬线，并标出经度和纬度。

五、强化记忆与自我反思——2分钟【学习反思】______ _____________ __________________________________________________________________________________________________________________________ ______。

地球和地球仪（第1课时）导学案【学习内容】1．了解人类认识地球形状的过程；2．知道地形的真实形状，能举例证明地球是个球体；3．用数字说明地球的大小。

【重点难点】1．人类认识地球形状的过程；2．地球的形状和大小。

【考点梳理】1.地球的形状：两极略______，赤道略_____的不规则球体。

2.地球的大小：平均半径______千米，赤道周长_____千米，表面积_______亿平方千米。

3.地球仪是人们仿照________________，并按照_______________________。

【当堂检测】1.下列关于地球形状和大小的叙述，正确的是（）A．人们自古以来就认为地球是一个球体B．地球的表面积为5．1亿平方千米C．“天圆地方”的说法源于环球航行D．地球的最大周长是本初子午线2.人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程．下列认识过程排序正确的是（）A．①→③→②B．③→②→①C．②→③→①D．③→①→②3.有关地球仪的说法，错误的是（）A．按一定比例，把地球缩小后制成B．地球仪能真实反映地球形状C．地球仪是地球模型D．用不同的颜色、文字、符号表示地理事物4.地球的形状是一个（）A．正圆球体B．椭球体C．扁球体D．两极部位略扁的不规则球体5.麦哲伦船队的环球航行证实了（）A．大地是运动的B．大陆在不断漂移C．地球是一个球体D．板块处于不断运动中6.下列关于地球大小叙述，正确的是（）A．平均半径为6357千米B．表面积为5．1亿平方千米C．赤道周长约为8万千米D．极半径为6373千米7.下列关于地球形状叙述，正确的是（）A．天圆地方B．天圆如张盖，地方如棋局C．球体D．圆形地球和地球仪（第2课时）导学案【学习内容】1．了解什么是经线、纬线、经度、纬度；2．分析经线、纬线各有什么特点；3．知道南北半球、东西半球的划分。

【重点难点】1．经线、纬线、经度、纬度；2．南北半球、东西半球的划分。

【考点梳理】1.经度：东经用“_______”表示，西经用“_______”表示。

湘教版七年级地理上册《认识地球》导学案一【学习目标】1、知道地球的形状、大小2、知道地球仪是地球的模型、能够指出各条主要经纬线，掌握南北半球、东西半球的划分3、学会使用地球仪，判断地球仪上的地理事物4、培养学生对地理知识严谨的科学态度【课前延伸】回顾上节课所学知识，简单复述地图的三要素，详细说明经纬网定向法如何运用【自主互助合作学习】一、地球的形状1、人类认识地球的过程：→ → 环球航行（证明地球的形状是一个，他率领船队依次经过、、、）2、地球的形状：地球是一个、的球体二、地球的大小地球表面积平均半径赤道周长三、地球仪1、读图2-6，完成课本P16活动题1，解释下列概念北极：南极：赤道：空中看北极时针转，看南极时针转，即“ ”2、纬线①概念：②指示方向：③长度及变化、形状：④纬度：⑤高中低纬的划分：⑥南北半球划分3、经线①概念：②指示方向：③长度、形状：④经度：⑤经度划分：⑥东西半球划分：四、总结对比经纬线、经纬度纬线经线定义形状长度指示方向起点度数划分半球划分【课内提升】1、纬线长度的变化规律：2、纬度的变化规律：3、经度的变化规律：4、判断经纬线，超过90°的是线，都不超过90°时，横线是线，纵线是线5、判断南北纬、东西经，就看度数向哪个方向增加，向北增加为，向南增加为，向东增加为，向西增加为6、能够构成经线圈的两条经线度数之和是，且一条经线是经，另一条经线是经【达标测试】1．本初子午线是A．南北纬度的分界线 B．东西半球的分界线C．东西经度的分界线 D．南北半球的分界线2．下列叙述，正确的是A．地球仪上最长的纬线叫赤道，最长的经线是零度经线B．地球仪的经线共有180条，纬线共有90条C．经线指示东西方向，纬线指示南北方向D．赤道既是南北纬度的分界线，又是南北半球的分界线3．关于经纬度的说法，正确的是A．以180°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈大B．以0°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈小C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向东、向南愈来愈小4、与160°E经线构成经线圈的经线是A、20°WB、20°EC、160°WD、180°5、西半球的经度范围是A、0°和180°之间B、20°W以西到160°EC、20°E和160°W之间D、20°W以东到160°E6、经度180°和纬度0°的地点位于A、东半球B、西半球C、南半球D、北半球7、南北回归线位于A、高纬度B、低纬度C、中纬度D、低中纬度分界线8、“坐地日行八万里”，其中的“八万里”是指A、北极圈的长度B、南回归线的长度C、赤道的长度D、本初子午线的长度9、下列地点符合高纬度、北半球、西半球的是A、20W,23.5NB、120W,66.5NC、15W,25SD、160E,23.5S 【课后提升】默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容。