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握手游戏——“如何将计算机接入因特网”一、教材分析《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的《网络技术应用（选修）》的第二章第三节内容，通过相关的设置，将计算机接入因特网，进行网上冲浪，这对学生比较有吸引力。
本节课是在学生掌握了域名和IP地址的基础上的一节课。
在前两节课上学生掌握了域名的概念、命名规则以及管理，掌握了IP地址的概念、格式、分类和组织与管理，本节课是对前两节课的一个综合性的运用，让学生知道自己如何加入因特网这个庞大而有序的组织。
这一节课理论性很强。
其中涉及到很多的专业术语，如TCP/IP协议，IP地址，子网掩码，DNS，网关等等，这些专业术语不仅有其各自的意义，而且在网络工作过程中有其各自的作用，如果仅仅凭借学生的自学或老师的讲解，很难让学生对其有深刻的理解。
这一节课又是实践性很强的课，学生可以通过对计算机的TCP/IP协议的设置，来了解计算机接入因特网所必须要的相关设置，但是为什么要进行这些设置，如果不进行相应的设置会出现怎样的问题呢?这又是学生无法通过操作来进行理解的内容。
所以这节课应该是理论与实践相结合的一节课。
二、学情分析从学科知识上来讲，通过前一阶段的学习，学生已经能够选择合适的硬件与拓扑结构组建局域网，掌握数据通信的工作原理与数据交换技术，了解到网络中唯一能标识计算机所在网络以及网络中的位置的标识是IP地址，而本节课的学习是前面几节课的一个延伸，是完结篇。
通过本节课的相关操作，学生可以通过角色扮演体验到IP地址、子网掩码、网关和DNS在组网中的作用。
三、教学目标1.知识与技能：（1）进一步掌握IP地址的概念、格式及分类；（2）通过活动了解IP地址、子网掩码、网关、DNS服务器在组网中的作用；（3）掌握代理服务器的概念和作用。
2．过程与方法：（1）通过游戏中角色的扮演，进一步掌握IP地址、子网掩码、网关、代理服务器和DNS的各自作用。
(2)通过利用思维导图对知识进行梳理，强化相关知识。
2019-2020年高中信息技术 2.3如何将计算机接入因特网（一）学案【学习目标】知识与技能：了解因特网服务组织的作用和类型；知道计算机上网的两种上网方式；理解IP地址的两种分配方法；能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。
过程与方法：通过创设情境、任务驱动、协作学习等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习方法。
情感态度价值观：培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难、体验成功。
【教材助读】调查：哪些同学家中上网了？提问：1.通过什么方式上的？2.从哪儿接入的？如何办理的？3.需要具备哪些条件（如什么设备、……）？【课堂探究】一、创设情境，导入新课调查：哪些同学家中上网了？提问：1.通过什么方式上的？（ADSL拨号上网、直接上的、……）2.拨号上网是从哪儿接入的？如何办理的？中国电信、中国移动、……3.需要具备哪些条件（如什么设备、……）？Modem(ADSL)、电话线、帐号二、学习新知因特网服务提供商（ISP）——提供因特网接入服务的中介组织教师补充：中国网通、中国科研计算机网（CERNET）……教师展示拨号上网方式的连接图另一种上网方式——局域网上网方式（单位或学校采用这种方式）跟家庭上网一样，也需要经过下列步骤：选择ISP并申请—>选择接入方式—>连接硬件—>配置IP教师展示局域网上网方式的连接图对IP地址的知识点复习192.168.30.1 为何类IP地址？ABC类IP地址的子网掩码的区别？学生活动1：查看本机IP地址，比较与周围同学计算机IP地址的异同。
填写下表方法一：右击“网上邻居”——>单击“属性”——>右击“本地连接”——>单击“属性”——>单击“Internet协议（TCP/IP）”——>单击“属性”方法二：开始 运行，在运行处输入“cmd”，进入命令行之后输入“ipconfig”可以用PrtScn(印屏幕)的键来抓屏记录分析原来可以上网我们的IP为192.168.30.0 网关为192.168.30.254子网掩码为255.255.255.0 DNS为61.147.37.1学生活动2：机房的网络修改为192.168.0.0 网关为：192.168.0.101。
怎样将计算机接入因特网教学目标[知识与技能]1.知道常用将计算机接入因特网的方法，如：使用电话线上网、使用有线电视网络上网、光纤进户和无线方式等。
2.理解不同的上网方法所适用的环境和需要具备的设备3.掌握常用的网络接入设备的使用方法4.能够提出自己的观点，即如何针对不同的环境和不同的需求选择合适的上网方式[过程与方法]1.能够观察计算机所处的环境、分析使用者的需求，判断出合适的接入方法2.能够通过阅读教师提供的材料，选择针对不同的接入方法所需要的设备，并尝试用示意图描述各种设备之间的连接。
3.能够比较不同的上网资费方案，分析各种方案的适用情况，并做出判断，选择合适的资费方案[情感、态度与价值观]1.能够在小组中和同伴一起分析影响选择上网方法的因素，提出自己的见解，阐述自己的理由2.乐于学习更多的关于计算机接入因特网的知识3.能够明白未成年人要适度上网的道理，自觉地控制自己的上网时间教学重点、难点本节课的教学重点在于了解计算机接入因特网的方法，在介绍这些方法的时候必然会牵涉到接入方法所适用的环境条件、使用的硬件设备和接入服务商提供的资费标准等信息，而其中关于硬件设备的内容是教学中的难点，原因在于除了常用的调制解调器以外，不少设备可能是学生从来没有接触过的，而在教学中也不可能出示实物，所以解决好这些问题将是教学中的难点。
教学技术与学习资源应用本节课主要采用交互多媒体课件展示各种计算机接入因特网的方法，并通过这些课件帮助学生分析、对比各种不同的接入方法和资费标准。
而在学习资源方面，教师在设计的时候没有采用让学生在课堂上通过因特网广泛搜集资料的方法，而是采用了提供有限资料进行分析的方法，防止学生在课堂上将精力过多地转移到信息搜索方面，而忽略了对资料的分析。
训练与评价本节课的训练包括课堂训练和课后训练两个部分，其中课堂训练主要是考察学生对已经掌握的知识能否灵活应用，比如为计算机选择合适的上网设备，而课后训练主要是布置了一些拓展性学习的任务，鼓励学生更加深入地学习计算机上网的相关知识；本节课的评价采用了隐性评价的方式，将生生评价、师生评价结合了起来，评价过程贯穿在各个学习阶段的活动中，比如在小组讨论的时候，学生之间的相互评价可以进一步优化解决方案，而组间交流的时候，能够在更大的范围里开展生生评价，而教师对学生发言的点评则体现了教师对学生的评价。
如何将计算机接入因特网【教学过程】教学引入引出本节课课题——如何接入因特网教师提问：大家都喜欢上网吗？（喜欢）教师：由于会考在即我们已经和可爱的网络阔别已久，今天就让我们大家一起来遨游网络吧好不好。
（好）教师：不过我们的计算机现在还上不了网，怎样让我们的计算机可以上网呢？下面我们就一起进入到第二章第三节的学习——如何将计算机接入因特网。
教师：下面我们首先了解一下接入因特网的一些基础知识：1、2.3.1因特网服务组织请大家浏览用1~2分钟时间浏览一下课本P38~39 2.3.1部分的内容。
教师提问：如果你家买了计算机，想上网怎么办呢？学生回答：刚才大家提到的电信、网通、移动、铁通他们是为我们提供上网服务的机构，我们将他们称之为（学生回答）因特网服务提供商，简称（学生回答）ISP大家课后阅读一下P39页第三段粉底部分的内容，了解一下书中的ICP、ASP分别代表什么服务组织。
ICP是因特网内容提供商（新浪，搜狐）；ASP是因特网应用服务提供商：(课后阅读了解)2.3.2设置IP地址和子网隐码教师：常见的因特网接入方式主要有：拨号接入方式（普通Modem、ISDN拨号、ADSL虚拟拨号宽带接入），专线接入方式、无线接入方式和局域网接入方式下面我们比较一下其中的拨号接入与局域网接入这两种接入方式。
1.两种上网方式（1）拨号上网第一步：连接硬件设备第二步：配置拨号连接P40图2-5定义：通过电话线与因特网建立连接必要条件：带有网卡的计算机，调制解调器，电话线，帐号。
三种拨号接入方式中普通Modem拨号接入方式已经慢慢被淘汰，一般用于宽带无法到达，或技术原因无法实现的地方。
（2）通过局域网接入因特网P40 图2-6、 P41图2-7定义：单位或部门已接入因特网，设置计算机通过单位或部门的局域网接入必要条件：向校园网或局域网管理机构申请一个用户IP地址，计算机需配置一块网卡。
2.IP地址的设置两种入网方式在IP地址的设置上是不相同的：拨号上网不需要用户手动设置IP地址，可以自动获取，但是每次拨号后的IP地址不同；通过局域网接入因特网可以自动获取IP地址，也可根据分配获得一个固定的IP地址，进行手动设置。
