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《第 1 节选择健康的生活方式》教课设计一、教课目的（一）知识目标1、拥有健康心理的重要性。
2、剖析养成优秀生活习惯的重要性。
3、举例说出体育锻炼与人体健康的关系。
（二）能力目标1、认识酗酒、抽烟对人体健康的危害。
2、经过联系生活实质，联合教材，让学生就运动与健康进行沟通，认识体育锻炼对人体健康的作用，学会如何正确进行锻炼，如何保持健康的心理的方法。
（三）感情目标1、体验保持优秀心理的方法；认可酗酒。
抽烟有害健康；养成优秀的生活习惯。
2、经过学习，让学生深刻领会到身体健康和心理健康的重要性，进而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。
二、教课重难点要点：1、心理调理的方法；经过研究自觉养成优秀的生活习惯。
2、体育锻炼对人体健康的作用；心理调理的方法。
难点：1、经过研究议论，确定养成优秀生活习惯的意识。
2、心理调理的方法。
三、教课过程教师活动( 一 ) 养成优秀的生活习惯创建情境导入新课：在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州6000 名有抽烟、饮酒和抽大麻不良习惯的青少年进行检查后得出的。
报告指出，青少年在独自抽烟、饮酒和抽大麻时，会更简单沉醉于烟酒的刺激，更简单上瘾。
报告还发现，这种青少年身体健康状况要比其余青少年差，常常在23 岁前各种各种的疾病就开始陆续出现。
新课讲解：1、教师指引学生阅读教材68 页内容，要求同学们联合68 页的表评论自己的生活习惯联合前方医学的生物学知识，进行议论。
2、联合生活实质，察看图24-5 ，思虑：问题 1：依据实验结果，说说抽烟对人体健康的危害。
问题 2：说一说你们的生活中还有哪些不良生活习惯和方式的例子以及危害？问题 3：作为青少年的一员，你应当选择如何的生活方式和生活习惯？教师在学生回答的基础上，进行总结：经过实验研究和资料学习知道，吸烟、饮酒对青少年的呼吸、神经系统有损害，正处于生长发育要点期间的青少年应当养成优秀的生活习惯。
讲堂小结：养成优秀的生活习惯：(1)抽烟、饮酒对青少年的危害性。
苏版生物初二下8
一、教学目标：
知识与技能：
1. 使学生了解生活方式对健康的阻碍。
2. 使学生把握健康的生活方式。
过程与方法：
1.培养学生健康生活的能力。
2.培养学生认识事物的能力。
情感态度与价值观：
1. 通过本节的学习，教育学生选择健康的生活方式，从我做起，从现在做起，从生活小事做起，今后为中华名族多做奉献。
2. 培养学生健康生活态度和良好的生活常识。
二、教学重点、难点:
重点：生活方式对健康的阻碍，健康生活的方式。
难点：生活方式对健康的阻碍。
三、教学预备：
多媒体课件
四、教学过程：
识的系统化。
达标练习进行达标测验、讲评与补偿
达标练习。
练习。
并布置有层次性的课外
活动任务。
五、板书设计：
选择健康的生活方式。
选择健康的生活方式教学设计（第一课时）一、教学目标：1、学生通过搜集身边人行为习惯的资料，初步认识到日常行为习惯对身体健康状况有一定的影响。
2、学生通过用实际生活中的鲜活例子解释健康的概念，使健康的概念更通俗易懂。
3、学生通过利用中学生健康评价表总结出健康的生活方式，培养学生从自己的生活经验中获取知识的能力。
4、学生通过绘制思维导图，训练大脑的发散思维。
5、学生通过小组合作，培养自主学习能力和自我表达能力。
6、学生通过齐读少年中国说，知道我们所学的知识能使自己成为优秀的中国少年，培养学生的家国情怀，传播正能量。
二、课题思路：《选择健康的生活方式》是义务教育课程标准教科书生物学（八年级下）中的教学内容。
本节包括三部分内容“养成良好的生活习惯”、“科学的锻炼身体”和“拥有健康的心理”。
本节课主要是讲解第一课时养成良好的生活习惯。
教材是通过评价自己的生活习惯，来引导学生总结良好的生活习惯。
我认为如果不是学生切身体会到这种习惯能给自己的健康带来的实际影响，孩子是不能能接受我们所谓的良好生活习惯的。
针对这个问题本堂课做了一点改进的地方，就是让学生利用中学生健康评价标准来评价自己的健康，在评价的过程中把自己促进得分的生活习惯向组内同学展示，不利于得分的生活习惯向组内成员展示，同学们就能很形象的总结出什么是良好的生活习惯，什么是不好的生活习惯。
不用教师给予过多的干预和解释，因为有实际例子——自己和身边的同学。
三、教学重点、难点。
重点：健康概念的理解解决策略：学生先阅读课本知道健康的概念，然后小组讨论列举身边的实际例子一一对应健康的三个方面，这样利于学生的理解。
学生更能体会到在平时的生活中哪些人是健康的传播正能量的，哪些人是不健康的传播负面能量的。
难点：为什么要养成良好的生活习惯？解决策略：学生通过中学生健康评价表评价自己的健康自己的健康，在评价的过程中把自己促进健康得分的生活习惯向组内同学展示，不利于健康得分的生活习惯这样学生自然就知道为什么要养成良好的生活习惯了。
苏版初二下册生物8选择健康的生活方式要有一定的基础，这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的阻碍，并确立哪些方式是健康的。
本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。
【知识与能力目标】1、明白得生活方式的概念，认识到生活方式对健康有阻碍；2、通过探究实验，认识酒精对水蚤心率的阻碍，进而认识到酗酒对人体健康的危害。
【过程与方法目标】培养学生收集和处理科学信息的能力、猎取新知识的能力，分析和解决问题的能力、同学间合作与交流的能力、实践的能力和设计探究实验的能力。
【情感态度价值观目标】1、养成科学的实验态度和热爱科学的精神；2、珍爱生命，关注自己和他人健康。
【教学重点】通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。
通过视频展现实验，认识到香烟、酒精对人体健康的阻碍，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
要健康长寿，就应采取科学的生活方式，做自身健康的主宰者!。
【教学难点】探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的阻碍。
课前预备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程一、导入新课PPT投影：于娟的三则日记摘录。
于娟，32岁，上海复旦大学青年教师，海归博士。
2009年被确诊为乳腺癌晚期后，用日记的形式开始痛楚的反思。
2021年6月，于娟辞世。
于娟用生命最后的时刻深刻反省自己的生活适应和人一辈子价值观，激起了人们强烈的反响，被称为用生命写成的“死亡日记”，警醒人们要珍爱生命和学会治理健康。
二、新课讲解（一）生活方式对健康的阻碍PPT展现：P94资料分析---1957年和2021年中国都市前七位要紧疾病死亡率变化表。
教师提问：（1）40多年来，导致我国都市居民死亡的要紧疾病种类发生了哪些变化?（2）什么缘故会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？学生1：1957年，导致我国都市居民死亡的要紧疾病的前三位是呼吸系统病、急性传染病和肺结核．在2021年，呼吸系统病从死亡顺位的第一位降至第三位，急性传染病和肺结核排在第七位以后．相反，在1957年排在死亡顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在2021年分别上升至第4、2、1位．学生2：由于呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病要紧由不良的生活环境和营养条件造成的，而心、脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素的阻碍外，还要紧与紧张、焦虑等心理因素，以及不健康的生活方式有关。
八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第1节《选择健康的生活方式》教案3 （新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第1节《选择健康的生活方式》教案3 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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8.25。
1选择健康的生活方式（一)知识目标1．理解生活方式的概念，认识到生活方式对健康有影响。
2．说出健康生活方式的含义。
(二)能力目标1．通过资料分析，提高分析数据、总结结论的能力。
2．通过探究活动，提高科学探究和动手操作的能力。
（三）情感目标通过对资料的分析和探究活动验证，认同不良的生活方式对健康有巨大的影响，能够拒绝烟、酒、毒品的诱惑，选择健康的生活方式。
1．通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。
2．通过探究性实验,认识到烟、酒对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
(一）教师准备：1．收集有关不健康生活方式的图片、资料(包括形成原因、症状和危害)。
2．准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具.3．拒绝毒品的宣传资料(包括宣传片以及相应的宣传报道）。
(二)学生准备：收集有关不健康生活方式的图片、资料(主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料，包括形成原因、症状和危害）。
教师活动环节和内容学生活动教学意图一、创设情境，引入新课教师：我国古代名医华佗与暴饮暴食者之间有这样一段小故事，“有一年青人，在给别人家帮工,午餐过后,蹲在窗台上与别人聊天，当他看到神医华佗走过来时，就对他人说，都说华佗医术高明，咱们不仿考一考他，看看是否属实,于是就从高处跳了下来,走到华佗面前说,华医生，你看我有病吗？华佗给他一把脉后说,你赶快回家交待后事吧，不然就来不及了，那人一听大笑说，我身体好着呢，你却说我快不行了,真可笑,说完不屑一顾地走开了.那人没走多远就突然倒地，不省人事回忆健康的概念及评价健康的标准.学生分析并认识到生活方式对健康的影响。
