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人教版同步练习三年级语文下册76页1、1荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
[判断题] *对错(正确答案)2、1“今宵酒醒何处？”的下两句是“杨柳岸，晓风残月”。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列各项中，对《红楼梦》故事情节的叙述不正确的一项是( ) [单选题] *A.黛玉性格忧郁，因晴雯不开门和宝玉送宝钗出门的误会触动寄人篱下的凄凉心境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为“花冢”，她由落花想到自己凄苦的命运，口吟《葬花辞》，令人想到一个闺中少女，高洁多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴倒。
B.抄检大观园前，王保善家的在王夫人面前说晴雯的坏话。
晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”。
抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王保善家的一个耳光。
抄检过后，晴雯被王夫人赶出，抱屈而死。
(正确答案)C.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。
D.在《红楼梦》里，大观园成立了一个诗社——海棠社，其中成员有稻香老农（李纨）、潇湘妃子（林黛玉）、蘅芜君（薛宝钗）、怡红公子（贾宝玉）、蕉下客（贾探春）、菱洲（贾迎春）、藕榭（贾惜春）。
4、38. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。
（删去“将近”或“左右”）B．数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。
（将“不仅”调至“使学生”的前面）(正确答案)C．通过中国北斗全球组网，让“一带一路”沿线国家可以享受北斗导航服务。
（删去“通过”）D．网络教学是应用多媒体和网络技术，通过师生和媒体等多边多向互动以及对多种媒体教学信息的共享来实现教学目标。
（在句末加上“的教学模式”）5、1“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句写词人清醒之后漂泊江湖的感受，巧妙地用景写情，景语即情语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切，创造出一种特有的意境，成为名句。
人教版小学三年级下册语文下册同步练习题全册一、燕子形近字组词：燕（羽）（巢）（飞）聚（鹤）（鸦）增（壮）（长）蒸（汽）（熟）（香）娶（嫁）（纳）（娇）憎（恨）（嫌）（痛）掠（抢）（夺）（攫）稻（谷）（穗）（秧）尖（锐）（刺）（尺）惊（吓）（奇）（惜）滔（涌）（怒）（波）尘（土）（灰）（垃）偶（偶然）（夫妻）（合适）沾（沾染）（沾湿）（沾油）圈（圆圈）（圈套）（圈子）藕（荷花的根茎）（耐性）（温柔）粘（黏）（沾）（粘贴）卷（卷曲）（卷起）（卷心菜）遇（遇见）（遇难）（相遇）站（站立）（车站）（站台）倦（疲倦）（厌倦）（困倦）漾（波浪起伏）（荡漾）（微波荡漾）符（符号）（乐谱）（符合）演（表演）（演出）（演员）羡（羡慕）（羡煞）（羡辙）付（支付）（付款）（付出）寅（寅年）（寅时）（寅兽）赞（赞美）（赞扬）（赞同）俊（英俊）（俊秀）（俊杰）俏（俏皮）（俏丽）（俏生生）攒（攒动）（攒聚）（攒眉）梭（梭子）（梭织）（梭起）悄（悄悄）（悄声）（悄然）唆（挑唆）（唆使）（煽动）捎（捎带）（捎信）（捎上）通过看书认识的字有：羽、飞、鹤、熟、香、谷、锐、土、沾、圆圈、荷花的根茎、遇见、站立、表演、赞美、英俊、悄悄、挑唆、捎带。
通过查字典学会的有：巢、鸦、壮、嫁、恨、攫、穗、刺、灰、沾湿、圈套、耐性、沾油、卷曲、遇难、车站、符号、演员、羡慕、俊秀、俏皮、攒眉、梭子、悄声、唆使、捎信。
通过问家长认识的有：增长、嫌、尺、怒、合适、秧、垃圾、困倦、微波荡漾、付出、寅年、俊杰、悄然、煽动、捎上。
多音字：yān（燕）（岩）quān（圈）（劝）似燕空圈。
yàn（咽）（砚）juàn（卷）（捐）mēng（萌）là（辣）jiān（间）（肩）蒙méng（袍）落luò（落）间。
měng(梦)lào（老）jiàn（剑）。
连线：乌黑光亮的燕子一身翅膀蓝蓝的细雨俊俏轻快的羽毛光彩夺目的翅膀几阵细雨鲜艳的嫩叶一支赞歌剪刀似的尾巴几痕细线认真抄写句子：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
人教版小学三年级下册语文课课练课堂同步试题全册三年级语文（下册）课课练习题班级姓名第一单元迷人的大自然一、燕子一、看拼音写词语。
yàn zi wū hyi q?ng kuài chì bǎng jiǎn düo wti bü hu? pō（）（）（）（）（）（）（）j? líng wyi fyng gǎn jí jù l?ng guüng cǎi du? mù zyng tiün （）（）（）（）（）（）shyng j? l?a gu? dào tián y? zhuǎn yǎn ǒu tr y? quün （）（）（）（）（）（）y?n fú yǎn z?u zàn gy（）（）（）二、按原文填空。
1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。
小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。
燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了，落在电线上。
电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。
三、实践题 1、实地观察燕子。
2、背诵全文。
二、古诗两首一、看拼音写词语。
xì ya guüng jǐng wàn zǐ qiün h?ng（）（）（）二、默写古诗。
⼈教版部编本三年级下册语⽂同步练习题（⼀课⼀练）课课练⼈教版部编本三年级下册同步练习题《1.古诗三⾸》同步练习题《燕⼦》同步练习题《荷花》同步练习题《昆⾍备忘录》同步练习题《守株待兔》同步练习题《陶罐和铁罐》同步练习题《狮⼦和⿅》同步练习题《池⼦与河流》同步练习题《9.古诗三⾸》同步练习题《纸的发明》同步练习题《赵州桥》同步练习题《⼀幅名扬中外的画》同步练习题《花钟》同步练习题《蜜蜂》同步练习题《⼩虾》同步练习题《⼩真的长头发》同步练习题《我变成了⼀棵树》同步练习题《童年的⽔墨画》同步练习题《剃头⼤师》同步练习题《肥皂泡》同步练习题《我不能失信》同步练习题《我们奇妙的世界》同步练习题《海底世界》同步练习题《⽕烧云》同步练习题《慢性⼦裁缝和急性⼦顾客》同步练习题《⽅帽⼦店》同步练习题《漏》同步练习题《枣核》同步练习题附作⽂：精彩的“三跳”运动会深秋时节，⼤地换上了五彩斑斓的外⾐。
我们⾼新⼀⼩东校区就在这秋⾼⽓爽的时节，举⾏了⼀年⼀度的“三跳”运动会。
开幕式上篮球队“啪啪啪”地拍着篮球，做着各种各样的动作，样⼦很帅⽓，特别令⼈羡慕。
竞速赛开始了，同学们奋⼒地跳着，五颜六⾊的跳绳上下翻飞，整个操场⽴刻沸腾了。
我们班参赛的同学动作规范，跳的特别好看，他们使劲的跳，累了也不停，咬⽛坚持着。
我们场下的同学，使劲的喊：“加油，加油……”喊得嗓⼦都冒烟了。
最精彩的是跳⼤绳。
你看，校长⼀声令下，各班的⼤绳摇起来了，整个操场就像有⽆数条彩虹在翻转，跳⼤绳的同学像轻盈的⼩燕⼦，在这彩虹间穿梭跳跃。
快看，我们班的⼥同学多棒啊，她们⼀个接⼀个的跳过去，就像⼩鱼排着队穿过⽯缝⼀样，⼗分顺畅。
她们每⼀个⼈都很认真，动作准确，⼀丝不苟。
摇⼤绳的同学，眼睛看着跳绳的同学，⼀下，⼀下快速⽽有节奏地摇着，同样是⼀丝不苟，他们在为班级荣誉⽽战。
我们场下的同学屏住呼吸，连⼤⽓都不敢出⼀下，⼀直紧紧的盯着他们每⼀个⼈，⽐我们⾃⼰跳还要紧张。
2022-2023学年全国小学三年级下语文人教部编版同步练习学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________考试总分：45 分考试时间： 120 分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷II（非选择题）一、填空题（本题共计 9 小题，每题 5 分，共计45分）1. 读拼音，写词语。
bì xū________qí mǎ________fēn miǎo________hú zi________xiōng měng________wēi wǔ________zhèn jìng________jīn càn càn________2. 给下列的字选择正确的读音。
檀（tán fán）________盈（yíng yín）________彤（tóu tóng）________跪（gìu guì）________腿（tuǐ tǐu ）________猛（mēng měng）________3. 查字典填空。
“猛”用部首查字法，应先查________部，再查________画；用音序查字法，应查音序________，再查音节________。
“猛”在字典中的解释有：①把力气集中地使出来；②忽然，突然；③猛烈。
在“凶猛”一词中“猛”应选第________种解释。
4. 读句子，选择括号中恰当的词语，打上“√”。
（1）春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾飘荡）________。
（2）春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜能听到他（轻巧轻快）________的脚步声。
（3）苹苹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼灵活）________的孩子。
（4）壮壮看见一个小同学摔倒了，（赶紧紧急）________跑过去把她扶起来。
人教版小学三年级下册语文下册同步练习题全册人教版小学三年级下册语文下册同步练习题全册1、燕子一、形近字组词：燕（）（）（）聚（）（）（）增（）（）（）蒸（）（）（）娶（）（）（）憎（）（）（）掠（）（）（）稻（）（）（）尖（）（）（）惊（）（）（）滔（）（）（）尘（）（）（）偶（）（）（）沾（）（）（）圈（）（）（）藕（）（）（）粘（）（）（）卷（）（）（）遇（）（）（）站（）（）（）倦（）（）（）漾（）（）（）符（）（）（）演（）（）（）羡（）（）（）付（）（）（）寅（）（）（）赞（）（）（）俊（）（）（）俏（）（）（）攒（）（）（）梭（）（）（）悄（）（）（）攒（）（）（）唆（）（）（）捎（）（）（）拂（）（）（）谱（）（）（）稍（）（）（）佛（）（）（）普（）（）（）梢（）（）（）沸（）（）（）潽（）（）（）哨（）（）（）在这些不认识的字中，通过看书认识的字有：（），通过查字典学会的有：（），通过问家长认识的有：（）二、多音字（）（）yān （）（）（）quān （）似燕空圈（）（）yàn （）（）（）juàn （）mēng （）là（）jiān（）蒙méng （）落luò（）间měng( ) lào （）jiàn （）三、连线乌黑光亮的燕子一身翅膀蒙蒙的天空俊俏轻快的羽毛一对羽毛蓝蓝的细雨光彩夺目的翅膀几阵细雨鲜艳的嫩叶活泼机灵的春天一支赞歌黄色的花朵剪刀似的尾巴几痕细线四、认真抄写句子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
2、古诗两首一、形近字组词咏（）（）（）碧（）（）（）妆（）（）（）泳（）（）（）壁（）（）（）状（）（）（）永（）（）（）避（）（）（）壮（）（）（）裁（）（）（）剪（）（）（）滨（）（）（）载（）（）（）前（）（）（）宾（）（）（）栽（）（）（）箭（）（）（）缤（）（）（）紫（）（）（）煎（）（）（）绦（）泗（）柴（）（）（）简（）（）（）涤（）驷（）在这些字中，你有不认识的字吗?写出来：（）去查字典吧，你一定会知道的。
2022-2023学年全国小学三年级下语文人教部编版同步练习考试总分：45 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）二、填空题（本题共计 5 小题，每题 5 分，共计25分）3. 根据原文填空。
春季里，________吹；夏季里，________，秋季里，稻上________；冬季里，雪________。
4. 皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
________的海面上，霎时间________了银光。
月亮越升越高，穿过________轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得________浪花，一个连着一个朝岸边涌过来。
5. “细细的溪水，流着野花和山草的香味，流着月光。
”与《走月亮》原文一致。
________（判断对错）6. （《鲁滨逊漂流记（节选）》）“梗概”部分表现了鲁滨逊在恶劣的环境中不畏艰险、机智勇敢、聪明能干的特点。
________（判断对错）7. 按要求完成句子练习。
（1）养活你这样的孩子能做什么？（改为陈述句）________（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
________②改为“被”字句。
________三、解答题（本题共计 1 小题，共计5分）四、现代文阅读（本题共计 1 小题，共计5分）9.(5分)快指如飞的背后“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”我把这句话作为座右铭。
我刚转到樱花小学时，自然有些不习惯。
学校里开设了电脑课，同学们都练过很长时间了，而我，摸了半天键盘还找不到一个字母。
我开始埋怨自己，唉，要想提高打字速度，对我来说，真是天方夜谭！由于经常落后，我开始灰心了。
管他呢，干吗费那么大劲去练打字？我又比不过别人，干脆不练了。
回到家，我看了看家里的新电脑，嘟着嘴巴，“我们俩天生没缘分！我才不理你呢！”说着，我随手拿出一本书看了起来。
新人教版小学语文三年级下册课堂同步练习试题全册1 燕子学校班级姓名【学习目标】1. 会认9个生字～会写14个生字～有感情地朗读课文并背诵课文。
2. 理解课文内容～抓住描写燕子和春天的语句～感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
3. 学习作者细致地观察和一些表达方法～积累好词佳句。
【预习导航】一、自由读课文，用喜欢的符号划出生字词，再读一遍。
二、读准下面的词语，特别注意带点的字。
俊俏似的演奏吹拂聚拢增添 (掠过偶尔沾水荡漾电杆五线谱 (三、用自己最拿手的方式理解下面的词语，可以写一写，画一画，或者是演一演。
掠过: 荡漾: 俊俏:聚拢: 增添: 五线谱: 四、搜集有关春天的图片，或诵读歌颂春天的诗歌和文章，或观察身边春天的景色，了解感受春天。
边读课文边五、默读课文，思考:燕子给你留下了怎样画出相关词语。
的印象,然后给小燕子画画像。
( )的羽毛( )的小燕子俊俏轻快的( )( )的尾巴六、质疑:读了课文，你能提出什么有价值的问题,如:作者为什么要用“五线谱”打比方呢,【课堂探究】七、读读课文，讨论讨论:课文写了燕子的哪些方面,分别体现出什么样的特点,用合适的词语概括出来。
八、读一读第一自然段，画画燕子的样子。
九、默读第二自然段，画出你认为最优美的句子，然后想象句子描绘的情景。
边默读边体会～十、品词析句:“横掠过湖面”的“掠” 用符号标注出用得真好，我们一起找找这样的词这样的词语。
语体会体会。
十一、细细品读下面的句子，注意带点的字词。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这((边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一(((((((下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1(这段话写出了燕子怎样的特点,2(用“有的……有的……”写一句话。
十二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。
这么美的文章我一定要有感情的朗读并背诵下来。
十三、抄写自己喜欢的优美句子。
1 古诗二首惠崇春江晓景一、给下面加点字选择正确的读音，画“√”。
海豚．（tún zhú）茼蒿．（gāo hāo）晓．景（xiǎo xǎo）优惠．（huìguì）欲．望（yù yū）瓜蒌．（lòulǒu ）二、看拼音写汉字。
chóng jìng zhī xiǎo yā zi三、根据诗句，解释下列字词。
上:晓:蒌蒿: 河豚:四、根据古诗内容填空。
1.这首诗是（）为（）画的《》题写的诗，歌咏了（）的美好时光。
2.翻译“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
五、知识拓展。
1.这首诗的作者和（）、（）并称“三苏”。
2.诗中画面景物有动有静，静态的景物有（）、（）、（）、（）和（），动态景物有（）和（）。
答案1 惠崇春江晓景一、túnhāo xiǎo huìyùlòu二、崇敬知晓鸭子三、指鱼逆江而上早晨草名，有青蒿、白蒿等种。
《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。
”鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
四、1.苏轼惠崇春江晓景早春时节的春江2.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
五、1.苏辙苏洵2.竹子桃花蒌蒿芦芽春江鸭子河豚游园不值一、看拼音写词语。
Liánài jiàzhí qīng tái yī kòu二、我会组词。
值（）怜（）抬( ) 扣（）植（）铃（）苔( ) 口（）三、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里1.怜：①怜悯、同情②爱③爱惜应怜．屐齿印苍苔（）2.扣：①扣除②击打③覆盖小扣．柴扉久不开（）四、阅读提高。
游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，_________________ 。
____________________，一枝红杏出墙来。
八、读一读第一自然段，画画燕子的样子。
九、默读第二自然段，画出你认为最优美的句子，然后想象句子描绘的情景。
十、品词析句：“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。
十一、细细品读下面的句子，注意带点的字词。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过．．，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼．．．飞到了那边的柳树下边；有的横掠．．过湖面，尾尖偶尔沾了．．一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1．这段话写出了燕子怎样的特点？2．用“有的……有的……”写一句话。
十二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。
这么美的文章我一定要有感情的朗读并背诵下来。
十三、抄写自己喜欢的优美句子。
1 燕子学校 班级 姓名【达标训练】一、看拼音写词语。
z ēng ti ān y ǎn z òu y īn f ú d àng y àngzàn měi dào tián jù huì lüè guò边默读边体会，用符号标注出二、比一比，组成词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）谅（）尘（）遇（）倦（）三、把恰当的词语填写在括号里。
（）的羽毛（）的翅膀（）的赞歌（）的春天（）的天空（）的尾巴四、按原文填空。
1．一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
2．（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。
小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。
3．几对燕子（）了，落在电线上。
（）的天空，电杆之间连着（）细线，多么像（）啊。
停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的（）的赞歌。
五、照样子，写句子。
例句：微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展示带黄色的嫩叶的柳丝。
1.2.（1（2这是一只（非常十分）漂亮又可爱的鸽子。
它全身（穿着披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。
八、读一读第一自然段，画画燕子的样子。
九、默读第二自然段，画出你认为最优美的句子，然后想象句子描绘的情景。
十、品词析句：用得真好，我们一起找找这样的词语体会体会。
十一、细细品读下面的句子，注意带点的字词。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过．．，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼．．．飞到了那边的柳树下边；有的横掠．．过湖面，尾尖偶尔沾了．．一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1．这段话写出了燕子怎样的特点？2．用“有的……有的……”写一句话。
十二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。
这么美的文章我一定要有感情的朗读并背诵下来。
十三、抄写自己喜欢的优美句子。
1 燕子学校 班级 姓名【达标训练】一、看拼音写词语。
z ēng ti ān y ǎn z òu y īn f ú d àng y àngzàn měi dào tián jù huì lüè guò二、比一比，组成词语。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）三、把恰当的词语填写在括号里。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的赞歌（ ）的春天 （ ）的天空 （ ）的尾巴四、按原文填空。
1．一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
2．（ ）的草，（ ）的叶，各色（ ）的花，都像 （ ）似的（ ）来， 形成了（ ）的春天。
小燕子从（ ）赶来，为春天（ ）了许多（ ）。
3．几对燕子（ ）了，落在电线上。
（ ）的天空，电杆之间连着（ ）细线，多么像（ ）啊。
停着的燕子成了（ ），谱出一支正待 （ ）的（ ）的赞歌。
五、照样子，写句子。
例句：微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展示带黄色的嫩叶的柳丝。
1.2. （1 （2这是一只（非常十分）漂亮又可爱的鸽子。
它全身（穿着披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。
它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。
鸽子翅膀上的羽毛有点（特别特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。
这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。
鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。
听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
1．联系上下文，选择括号中恰当的词语。
2．作者是按照（）的顺序把鸽子的样子写清楚的。
（1）嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。
（2）羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
（3）翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。
（4）羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。
3．这段话是围绕第（）句话写的。
自评：师评：日期：2 古诗两首学校班级姓名【学习目标】1. 会认4个生字：“咏、绦、泗、滨”；会写7个生字，正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2．背诵两首古诗。
3．用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情。
【预习导航】一、自由朗读古诗，把古诗读正确、流利，做到字正腔圆。
咏柳春日碧玉/妆成/一树高，胜日/寻芳/泗水滨，万条/垂下/绿丝绦。
无边/光景/一时新。
不知/细叶/谁裁出，等闲/识得/东风面，二月/春风/似剪刀。
万紫/千红/总是春。
二、给下面带点的字选择正确的读音。
垂．（chuí cuí）下似．（shì sì）剪刀识．（shǐ shí）得泗水滨．（bīng bīn）裁．（zāi cái）出光景．（jǐng yǐng）三、朗读古诗并查阅工具书，看看自己读懂了哪些词句的意思，还有哪些不太懂，记下来。
这些地方我读懂了：这些地方我不懂：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
五、反复朗读古诗，把它背诵下来。
六、搜集描写春天的古诗，读一读。
这是一首咏物诗，通过赞美表一句是描写春光的点睛之笔，如今已经成为千古传诵的名句。
十一、多朗读几遍古诗，和同桌比一比，看谁先把古诗背下来。
十二、和小组同学交流识记生字的方法，再把生字认真工整地书写一遍。
2 古诗两首学校 班级 姓名【达标训练】一、看拼音写词语。
c ái ji ǎn z ǐ y ǒng b ì万千红柳玉二、我会按要求填空。
1．《咏柳》的作者是__________,“绿丝绦”指的是_____________，诗句“__________________________,________________________”自问自答，想象丰富。
2．“胜日寻芳泗水滨”出自古诗《 》。
这首诗中，诗句“____________ ， _____________ ”意思是“那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的的景色映入眼帘”。
3．“二月春风似剪刀”一句中把_________________________比作______________________________________。
三、判断对错，正确的在（ ）里打“√”。
1．“碧玉妆成一树高”中的“一树”的意思是“一棵树”。
（ ）2．《咏柳》这首诗作者描写、歌咏柳树，实际上是歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。
（ ）四、快乐阅读。
春天来了小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来“听说”2—____________________________________________________________学校 班级 姓名【学习目标】1. 会认课文中的3个生字；会写12个生字，正确读写荷花等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3．感悟重点句段，感受荷花的美丽。
【预习导航】一、自由读课文，用喜欢的符号划出生字词，再读一读。
二、认真读下面的词语，特别注意带点字的读法。
露．出 花瓣儿．． 花骨朵儿．．． 嫩．黄色 翩翩．．起舞 三、用自己的话说说下面词语的意思。
挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞四、查找有关荷花的资料，如文字或图片，诵读关于荷花的古诗，有条件的同学观察一下池塘里的荷花开放时和开放后的样子。
附：描写荷花的古诗采莲曲 （王昌龄）荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
晓出净慈送林子方毕竟西湖六月中， 接天莲叶无穷碧， 五、仔细地读读课文，再完成填空。
1．《荷花》这篇课文的第二自然段主要写了（ ），第三自然段主要写了（ ），第四自然段主要写了（ ）。
2．画出你认为最美的句子，多读几遍，再想想这些句子美在哪儿？六、质疑：读完课文，你提出了什么有价值的问题或不理解的问题？如： 冒出来。
有的．．才展开两三片花瓣儿。
有的．．花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有．的．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子呢？想象一番。
“冒”还可以换成哪些字？比较一下，用“冒”字好在哪里。
2．仿照课文中的写法用“有的……有的……有的……”写一句话。
九、默读第三自然段，思考：1．想象：一朵的姿势。
”它们都有怎样的姿势？在头脑中形成画面。
2．讨论：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？十、默默品读第四自然段，把自己想象成一朵荷花，在荷花池中舞蹈，这时你看到、听到、想到些什么？十一、课文用优美的语言描绘了荷花的美丽，读后令人浮想联翩。
这么美的文章我们一定要有感情的朗读，要把喜欢的部分背诵下来。
3 荷花学校 班级 姓名【达标训练】一、看拼音写词语。
f ǎng f ú lián p éng pi ān pi ān q ǐ w ǔqīng t íng yī shang suí fēng piāo dàng二、比一比，组词语。
裳（）稻（）蜻（）蜓（）常（）蹈（）晴（）挺（）三、照样子，写一写。
（各写3个）挨挨挤挤静静地四、照样子，写句子。
1．荷叶挨挨挤挤的，像．一个个碧绿的大圆盘。
2．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的．．花瓣．．才展开两三片花瓣儿。
有的儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的．．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
天上的云真是变幻莫测。
有的；有的；有的。
五、快乐阅读。
荷花湖奶奶家屋前，有一个荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖观赏那可爱的荷花。
阳光投射到湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷（juàn juǎn）斑斓的彩墨画。
池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。
几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧（mì）的画面。
你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一（佛拂），更是可爱。
再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。
吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。
你瞧，那荷叶上（尊蹲）着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。
荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无瑕。
在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语。
摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。
露（lùlòu）珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。
粉红色的荷花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
我爱清香四溢的荷花湖，更爱那出污泥而不染的荷花。
1．选择文中括号内正确的字或读音。
2．在括号里填上合适的词语，再读一读。
（）的荷花（）的荷叶（）的露珠（）的光辉（）的小鱼（）的交响乐3．抄写你喜欢的词语和句子。
词语：句子：4．想一想，这篇文章描写的荷花同课文中的荷花有什么不同？自评：师评：日期：4﹡珍珠泉学校班级姓名【学习目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受珍珠泉的美丽。
3．积累课文优美语言。
【预习导航】一、读一读课文后面的资料袋，再收集有关泉水的图片、文字资料。
二、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，想想课文主要写了什么内容。
三、补充词语，边读边想象词语中描写的景象，体会珍珠泉的美。
（）的青苔（）的花环（）的珍珠（）的树叶（）的泉水（）的水泡（）的光斑（）的大绒团四、读完课文，你知道这眼清泉的名字为什么叫“珍珠泉”了吗？五、再读课文，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再想想为什么喜欢这些句子。
【课堂探究】六、自由读课文，和同学交流读后的感受。
七、小组讨论：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。
