2016年14我们的玩具和游戏练习题及答案

幼儿游戏与玩具作业一参考答案 Share classic historical materials幼儿游戏与玩具一、名词解释1．剩余精力说：代表人物是席勒与斯宾塞..主要观点是：生物都有维持自己生存的能力;身体健康的儿童除了维持正常生活外;还有剩余精力;剩余精力需要发泄;而游戏就是一种剩余精力的发泄方式..2．松弛说：代表人物是拉察鲁斯和帕特里克..主要观点是：游戏不是为了剩余精力的发泄;而是为了精力的恢复;儿童需要用游戏来恢复精力..3．前练习说：又称生活预备说..代表人物是格鲁斯..主要观点是：在童年时代就要游戏;游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径;游戏是儿童未来生活最好的预备..4．复演说：代表人物是霍尔..主要观点是：游戏重演了人类进化的过程;重现了人类进化过程中祖先的动作和活动;游戏是人类遗传活动的表现..5．自主性体验：谈及游戏;幼儿的心理状态总是放松的;因为他们是游戏的主人;持有这种“权利”所引起的体验就是自主性体验..6．角色扮演：是一种特殊的游戏动作;是指幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作;也可以说是一种象征性动作..7．象征动作：幼儿在游戏中的动作和生活中的基本动作不同;尽管在表现上类似;但意义却截然不同;比如游戏中幼儿模仿日常活动中拍球的动作;不是真要玩球;而是为了符合游戏的情景;配合游戏的需要..这种动作就是象征动作;即“在表象作用支配下的想象性虚构性动作”.. 8．感觉运动游戏：即机能性游戏、练习性游戏、实践性游戏;是儿童最早出现的一种形式;一般存在于从儿童出生到2岁这一阶段这类游戏主要由简单的重复动作运动组成..在运用过程中获得快感;该游戏的主要表现形式为徒手游戏或重复的操作物体的游戏..9．象征性游戏：是2-7岁学前儿童最典型的游戏形式..象征即用具体的事物表现某种特殊意义;在这一时期;幼儿的象征游戏表现为运用“替代物”;以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来..情景转变;以物代物;以人代人是象征性游戏的基本构成要素..10．表演游戏：是根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容;指导幼儿进行扮演的游戏..它需要背诵文学语言;在充分理解的基础上;依据作品情节;分角色表达出人物性格..属于一种特殊的角色游戏;它是对童话或故事中成型角色的语方、动作、表情等进行创造性扮演的游戏..11．轶事记录法是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件..这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况..12．交叉式介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时;由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏;通过教师与幼儿角色之间的互动;起到指导幼儿游戏的作用..13. 专门化玩具亦称成人玩具;是根据游戏的需要;专门设计制作的玩具;如各种交通工具、炊具、娃娃等..它们可直接充当游戏的成员或设备;有助于幼儿模仿成人的活动;激发幼儿游戏的兴趣和愿望..14. 结构造型玩具：如各种积木、积塑、泥、沙、雪等..由于这类玩具的玩法没有定型;幼儿根据自己的想象;可以利用这种玩具建造各种建筑物或者立体形象;对挖掘儿童智能;培养幼儿的创造力、想象力有着重要作用;此外还能提高幼儿动作的协调性和准确性;提高幼儿游戏的兴趣..15. 智力玩具是指用以发展幼儿智力的玩具;包括各种图片、卡片和各种拼、插、套、镶嵌等材料..二、简答题答出要点即可;不必展开论述..每小题5分;共30分1．游戏的觉醒理论的主要观点有哪些又称内驱力理论;代表人物是伯莱因..主要观点：环境刺激是觉醒的重要源泉；机体具有维持体内平衡的自动调节机制；当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平；当缺乏刺激时机体采取游戏的方式来提高觉醒水平..2．经典游戏理论有哪些贡献①在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义；②从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释；③从人的一般本性和共性角度对儿童游戏的原因与意义进行解释；④基本上肯定了游戏是儿童的一种重要活动;是儿童心理发展的重要力量..3. 简述幼儿游戏的特征..①主动性；②虚构性；③兴趣性；④形象性..4．简述幼儿游戏的情景的特征..5．玩具有哪些教育作用①玩具有利于培养幼儿科学探索的精神；②玩具有利于培养幼儿审美能力和品德行为；③玩具有利于幼儿认知能力的发展..6．简述幼儿游戏的认知分类..①感觉运动游戏；②象征性游戏；③结构游戏；④规则游戏..7. 幼儿游戏场地环境创设的原则是什么第一;促进幼儿的发展；第二;符合幼儿特点；第三;保证幼儿的安全性..8. 简答教师组织教学游戏时的主要环节..准备游戏经验;投放材料；确定游戏活动的规则和方法；观察游戏；参与游戏;指导游戏；评价游戏;分享游戏体验..9. 如何保证游戏观察的有效性观察面要广；有深度；具备一定的灵敏性..10.简述结构游戏的年龄特征..小班：开始时只是无目的的摆弄结构材料;还不会搭..一般结构游戏时间为10分钟..中班：目的比较明确;对搭建材料的动作和过程感兴趣;也关心游戏的成果..一般结构时间为20分钟..大班：基本掌握结构的技能..能围绕一个主题进行长时间的结构活动;并出现多人参与的集体结构游戏..11.幼儿表演游戏的特点和作用是什么特点：游戏性、表演性..作用：培养幼儿良好的品质；培养幼儿良好的行为方式；有利于发展幼儿的语言能力 ;激发幼儿对文学艺术的兴趣..12. 如何对班级的玩教具进行管理建立玩教具使用的规范；合理放置;便于幼儿取放；定期清洗、检修玩教具；根据需要;及时增减玩具..卫生与保健一．单项选择题1.结构相似和功能相关的细胞与细胞间质集合而成组织2.下列不适于结缔组织的是皮肤3．人体生命活动最基本的特征是新陈代谢4.人体结构和机能的最基本单位是细胞5. 婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖;因此;学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的A ;以满足脑组织代谢所需要的能量.. 碳水化合物6.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过少7.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是甲状腺8.小孩眼睛在 A 以前可以有生理性远视..五岁9.学前儿童养成良好的用眼习惯;以下说法正确的是眼距书本一尺远;胸部距桌缘约一拳距离..10.婴幼儿长骨骼的必需条件是营养和阳光11.婴幼儿多喝白开水可减少泌尿道感染12. 人体各大系统中;率先发育的是神经系统13.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是身高、体重14.出生后发育最为迅速的阶段为婴儿期15.新生儿期具体是指从出生到1个月16.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平;在探讨生长发育规律;判断生长发育障碍性疾病;运动员选材;预测女孩月经初潮;预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是骨骼年龄17.下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中;错误的是测儿童身高应以厘米cm为单位记录;精确到个位..测量误差不得超过1cm18.理论上;人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度;但以 B 部最为理想...腕部19.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是正常的智力水平20.一日三餐热量分配中;早餐应占30%21. 每餐热量分配中;午餐应占一天总热量的40%22.3~6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量;应占总热量的50%-55%23.人体最经济、最主要的热量来源是碳水化合物24.谷类是人们一日三餐不可缺少的食物;它可提供的主要营养成分是碳水化合物25.食物供给中既要考虑量的多少;又要考虑是否优质的营养成分为蛋白质26.下列食物中;含锌较少的是谷类食物27.下列维生素中;对维持正常视力有重要作用的是维生素A28．下列关于学前儿童膳食的特点;说法错误的是学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主29.下列零食中;学前儿童可以适当食用的是鱼片30.在学前儿童体育锻炼中;应重视素质的练习协调性31.下列说法中;正确的是幼儿园的一周计划;在星期一、五安排较为轻松的学习内容;星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务32.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于35℃以下33.应有物理降温法;一般患儿体温降至即可. 38℃左右34.下列传染病中不会出现皮疹的是腮腺炎35.下列疾病中;不属于传染病的是儿童湿疹36.下列疾病中;不属于传染病的是痱子38.下列疾病中;属于传染病的是细菌性痢疾39.发烧、咽痛;一天内出疹;出疹二三天内可见杨梅舌..出现这种症状及体征的传染病是猩红热40.当两眼向前视时;两眼的黑眼珠位置不匀称;即称为斜视41.佝偻病是婴儿常见营养缺乏症;主要是由于缺乏造成的：维生素42.下列急救做法中;错误的是如果玻璃刺入幼儿身体;应立即拔出后送医;防止受伤严重43.下列急救措施中;正确的做法是皮下出血;一般外用活血化瘀的药;不久即可痊愈44．在对儿童骨折的急救过程中;错误的做法是患儿有伤口出血时;应先固定;再止血和清洗创面45.下列急救措施中;正确的做法是大面积烧伤的学前儿童若清醒;则会要水喝;此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水..46.急救原则不包括减少搬运47．血色鲜红;出血量多;呈节律喷射状;与心跳一致;时间稍长的出血可以判断是动脉出血48.动脉出血的临时止血方法是用手指或手掌等压住出血管的上端近心端49.对于儿童烧伤的处理;错误的做法是烧伤后会很渴;应马上为其提供白开水50.两膝并拢时;两脚踝分离;称为膝外翻X形腿51.注射卡介苗是为了预防结核病52.预防接种证制度;具体指在儿童出生后 A 内;其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证.. 1个月53.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是物理消毒法54.对传染病接触者的观察期限;常根据该传染病的 A 潜伏期而定.. 最长55．一般来说;幼儿园卧室内床头的间距应为 A m左右;两行床的间距应为 m.... 0.5 0.956.下列关于各类特殊儿童说法;错误的是超常儿童一般不具有良好的个性特征57.下列关于各类特殊儿童的说法;描述错误的是盲童由于视力缺损;应尽量少开展体育锻二．简答题1.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生..特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大;调节能力强；对环境敏感..用眼卫生：1要预防近视;创造支持性环境保护学前儿童视力;教育学前儿童养成良好的用眼习惯..2要预防眼部疾患..3定期给学前儿童测查视力;及时矫治..4要早发现眼部异常..发现特殊时;提醒家长及时到医院检查治疗..2.简述学前儿童的用耳卫生..谨慎挖耳；预防中耳炎；保护听力；发展学前儿童的听力..3.简述学前儿童呼吸系统的卫生保健措施..戒除用口呼吸;使之养成用鼻呼吸的好习惯；禁止用手挖鼻；正确地擤鼻涕；遮挡着打喷嚏；保护声带；严防呼吸道异物；多在空气新鲜处进行活动、锻炼..4．如何保护学前儿童的嗓音为了保护学前儿童的嗓音;要做到：鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话;避免扯着嗓子喊叫；为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳动小的歌曲;每次练习时;时间控制在4-5分钟以内..学前儿童唱歌的场所空气要清新;避免尘土飞扬;温度、湿度要合适；避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声..5.学前儿童的睡眠有何重要意义睡眠可以使儿童体力和精力得到恢复..睡眠有利于儿童体格生长..睡眠能促进大脑的发育.. 6.如何理解身体各系统的生长发育不平衡1神经系统率先发育..2淋巴系统前十年快速发育..3生殖系统在第二生长高峰期迅速发育..4其它各器官或系统呈波浪式发育..7.简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径..标准：智力发展正常；情绪健康;反应适度；乐于与人交往;人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征..途径：全面渗透学前儿童的一日生活..通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育..拓展并丰富各类活动..通过各种活动和游戏;实施心理健康教育..家园同步..家园达成共识;协调教育方法;统一教育要求;保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性..8.简述碳水化合物的食物来源;以及学前儿童对碳水化合物的需求特点..主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物..学前儿童碳水化合物摄取量应适量;过多会导致肥胖等..但如果摄取不足;会导致蛋白质消耗增加;体重减轻;导致营养不良..3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%..9.分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源..钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富;小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富..铁的食物来源：动物性食品;如肝脏、肉类、蛋类、鱼类;植物性食物;如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高..锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等..维生素A的食物来源：动物性食品;如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等;以及黄红色蔬菜和水果..维生素D的食物来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋..10.简述学前儿童合理膳食的要求..膳食搭配合理;比例适当;营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐;定时定量；科学合理地选择零食..11.简述学前儿童对水的需求特点..学前儿童新陈代谢旺盛;对水的需求量相对比成人高..儿童活动量越大、摄入蛋白质和矿物质越多、外界气温越高、机体散热越多等;需水量也相应越多..年龄越小单位体重需水量越多..学前儿童应以白开水为主;尽量少喝含糖饮料和碳酸饮料..12.简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示..优势法则：在教育过程中要激发学前儿童的好奇心;使之对事物有浓厚的兴趣;对幼儿园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法;充分吸引其注意;增强其兴趣;提高教学效果..始动调节：在教育过程中;要注意学习或其他活动的难度和强度; 组织学前儿童活动时;应循序渐进;从易到难;将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行..动力定型：幼儿园要合理安排生活制度;使学前儿童的生活规律地按时进行;养成到什么时间做什么事情的良好习惯;增强学前儿童对生活的适应能力;形成健康的生活方式..镶嵌式活动：幼儿园要合理安排生活制度;不断变换活动的性质和方式;组织各种活动、课程交替安排;做到动静交替;劳逸结合;以提高学习和活动效率..保护性抑制：经过一段时间的活动;学前儿童表现为注意力不集中;精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象;这说明学前儿童需要休息了..13.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动..一周内; 学前儿童每天的工作能力不同..幼儿园的一周计划; 在星期一、五安排较为轻松的学习内容; 星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务;星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动;以提高下半周的活动能力..不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务; 否则全周的疲劳不能消除; 长此以往会形成过度疲劳..14.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期活动..一学期内; 学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松..学期开始时; 特别初入园所的幼儿; 由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程;教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射;使儿童情绪安定; 逐渐适应集体生活..另外;学期的生活应考虑动静交替;劳逸结合;以保持大脑的工作效率..15.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动..一日内; 学前儿童工作能力的变化具有一定的规律..早晨7～8时起; 神经系统经过一晚的休息; 能力逐渐上升; 早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服“惰性”..到上午9～10点达到最高峰;这时精力充沛;大脑处于高度兴奋状态; 为最佳用脑时间; 可安排学前儿童用脑量大的活动..上午10点至11点; 儿童神经系统兴奋性逐渐降低; 此时应安排轻松的游戏..午睡后形成第二高峰; 但不如上午旺盛;可安排集中教学..晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动;勿使他们过分兴奋而影响入睡..16.何谓一日生活制度幼儿园制定生活制度的依据是什么幼儿园一日生活制度是针对学前儿童一日生活的各环节;科学合理地规定其时间分配和交替顺序..主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、户外活动和离园等..依据包括：学前儿童身心发展特点；季节和地区特点；家长工作的需要..17.学前儿童睡眠的卫生要求是什么1儿童应养成定时睡眠;早睡早起和午睡的习惯..2为儿童创造一个良好的睡眠环境..3做好睡眠前的准备..午餐后要组织儿童进行安静散步及如厕;保持安静愉快的情绪..睡时指导或帮助儿童自己脱衣裤..4检查儿童的睡姿..纠正儿童睡觉时的不良习惯..5提高警惕关注特殊..善于观察发现;随时认真地巡视儿童午睡..灵活管理睡眠;可根据儿童睡眠的差异性调整床铺的位置;对某些早起幼儿;应照顾其进行安静活动..18.简述学前儿童体育锻炼的卫生原则..经常锻炼；全面锻炼；循序渐进；注意个体差异；注意准备活动和整理活动的组织；注意运动与休息的交替..19.简述手足口病的护理与预防..护理：患儿发热时应卧床休息;多饮水..保持口腔清洁;防止细菌感染..吃有营养、易消化的流质和半流质食物;每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口..注意手、足病损处皮肤的清洁;不要用手乱抓..预防：食具、便具专人专用;严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯;饭前便后、外出后用肥皂洗手;不吃生水和生冷食物..避免到人群聚集、空气流通差的公共场所;避免接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生;注意通风、消毒和晨检..20.简述骨折急救法的使用原则..防治休克;若有休克必须先抗休克;再处理骨折；就地固定;未经固定不可随意移动患儿；先止血再包扎伤口；四肢骨折固定时应露处指趾端..21.如何处理学前儿童中暑将学前儿童立刻移至阴凉、通风、干燥处；让孩子仰卧;头歪向一侧;脱去或松开衣服并及时给孩子更换干衣服；将儿童的双脚垫高;并帮助儿童散热..清醒后让学前儿童喝一些清凉饮料;并做到少量多次饮水..22.如何正确处理儿童鼻出血1安慰学前儿童不要紧张;安静地坐着;不能躺着；2让学前儿童头略低;张口呼吸;成人捏住学前儿童鼻翼;压迫5分钟后松手看看是否止血;若继续流血;重复压迫5-10分钟..3用冷水拍或冷毛巾敷前额、鼻部以及颈后部；4止血后;禁止学前儿童在2—3小时内作剧烈运动；5如果出血较多;可用脱脂棉卷塞入鼻腔..若有麻黄素滴鼻液;可把药滴在棉球上;止血效果更好..23.简述幼儿园晨间检查的步骤..一摸：摸摸学前儿童额头和手心有无发热可疑者测体温..二看：看看学前儿童精神状态好不好;面色、眼神是否正常;皮肤有无皮疹、肿块..三问：问问学前儿童在家中的健康情况;有无不适;以便在园中观察..四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查;协助诊断..检查学前儿童有无携带易造成外伤的物品、器械入园..24.如何对学前儿童烫伤进行处理立即降温原则；赶快将孩子的衣服脱掉或将袖子挽起;避免脱衣时损伤烫伤创面；把烫伤处浸于冷水或用冷水冲烫伤处中15—20分钟或更长；降温后用无菌纱布覆盖创面;立即送医务室或医院治疗..25.简述幼儿园玩具的卫生要求..结实耐用；不含有毒物质；容易清洗与消毒；安全可靠..26.简述盲童的养护卫生..像对待普通儿童一样对待盲童；保护和训练盲童的耳朵和手；培养定向行走能力;扩大活动范围；积极开展体育锻炼..27.简述聋童的养护卫生..保护好眼睛；保护好残余听力;合理使用助听器;循序渐进进行听觉功能训练；尽早开展语言训练；28．如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境..保证厕所干净、清洁、无异味;营造“家”的感觉..厕所设置安全、美观;便池尺寸适合学前儿童使用;有扶手;有间隔;地板不滑;裁好的手纸放置盒内;便于取放..户外活动场所也应有方便学前儿童随时大小便的设备..教师提醒幼儿大小便时;说话口气要亲切、柔和;不强制幼儿大小便;允许幼儿根据需要随时大小便;并在每个活动的过渡环节予以提醒..对待个别大便困难或不会蹲厕所的学前儿童;可设置一些痰盂;教师适当陪伴;消除其紧张心理;使其逐步学会自己蹲厕所大小便..29．简述学前儿童基本动作练习的注意事项..学前儿童基本动作练习的核心任务是发展儿童力量、速度、耐力、平衡性、协调性和灵敏度等身体素质..在基本动作练习中;要重视柔韧性和协调性的素质练习；力量、速度、耐力的练习比重要相对减少..30．一把适合幼儿的椅子应考虑哪些具体指标1椅高;即椅面中心线上椅面前部最高点到地面的高度..2椅深;即椅面前缘中点至靠背下缘中点的水平距离..3椅宽;即椅面前缘左右方向的尺寸..4椅靠背;椅靠背的上缘应与学前儿童的肩胛下角在同一高度;下缘离椅面有一定的空隙.. 31．分别简述水痘、麻疹和风疹的流行特点..水痘以皮肤、黏膜上分批出现的斑疹、丘疹、水疱和痂疹为特征;伴有轻微的全身中毒症状..水痘的传染性很强;以6个月~3岁的儿童发病率最高;多发生于冬春季节..麻疹以发热、流涕、咳嗽、眼结膜充血;有分泌物、口腔黏膜斑及全身红色皮疹为特征..麻疹的流行有一定的季节性;发病高峰多在春季后期;但一年四季均可发病..风疹以发热、全身皮疹为主要特征;常伴有耳后、枕部淋巴结肿大有触痛;全身症状一般较轻;病程短;并发症少..32．简述学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强..三．分析应用题1.有些家长喜欢用火柴梗、牙签、细铁丝或小手指、耳挖子等为儿童挖耳朵..如果你看到这种情况;你会怎样制止家长的这种不当做法。

2 我们的玩具和游戏
一、给下面的黑体字选择正确的读音。

漂:piāo piào
1.一条小船漂( )浮在水面上。

2.这个蝴蝶结太漂( )亮了！
二、看拼音，写词语。

yóu yú fēnɡ shōu xínɡ tǐ
三、句子练习。

1.把下面的动词填到括号里。

滑打堆钉
我们( )雪人，( )雪仗，( )一个小雪橇，尖叫着从高坡上( )下。

2.用下面的黑体词语写句子。

只要游在前面就是冠军。

四、按照课文内容连线。

春天采山花和柳条
夏天玩打仗，捉迷藏
秋天捉小鱼和小虾
参考答案
一、1.piāo 2.piào
二、由于丰收形体
三、1.堆打推滑
四、春天—采山花和柳条夏天—捉小鱼和小虾秋天—玩打仗，捉迷藏。

2016秋大象版科学五上6.4《我们的游乐器材》word练习题1
《4 我们的游乐器材》习题
一、填空题
1、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变，在开形状改变时会产生一个恢复原来形状的力,叫做（）。

橡皮筋在这一范围内拉得越长，这个力就越（）.
2、弹力在我们生活中的应用有（）、（）、( )等。

二、选择题
1、( )就是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力.
A、摩擦力
B、重力
C、弹力
2、做小车，橡皮筯缠绕一圈与缠绕十圈时，橡皮筯产生的力就是（）。

A、一样
B、不一样
3、在一定限度内,橡皮筯下端挂的挂钩越多,橡皮筯产生的弹力（）。

A、不变
B、越大
C、越小
4、体操运动员往手上擦鎂粉就是为了（)。

A、减少摩擦力
B、增加摩擦力
三、问答题
请从我们的生活中找出增大摩擦力与减少摩擦力的例子各三个。

1、增大摩擦力的例子：
2、减少摩擦力的例子：。

第六章测试1.我们在选择玩具时，要注意选择的玩具对幼儿来说，都应该在某种程度上促进幼儿某一个方面如身体、智力或情感上的发展。

体现了玩具选择的（? ）原则。

选择一项：A.符合幼儿的发展水平B.符合艺术、卫生和安全的要求C.应经济适用D.具有教育性?正确答案是：D.具有教育性2.19世纪德国幼儿教育家（? ）专门为幼儿制作了一套玩具，并把这套玩具命名为“恩物”。

选择一项：A.福禄贝尔?B.埃里克森C.皮亚杰D.蒙台梭利正确答案是：A.福禄贝尔3.我们在幼儿园中常见的拼插玩具属于（?? ）。

选择一项：B.智力玩具?C.形象玩具D.音乐玩具正确答案是：B.智力玩具4.对于0－2岁的幼儿来说，以下哪种玩具不适合（?? ）选择一项：A.发声玩具B.推拉玩具C.图书玩具D.童话表演玩具?正确答案是：D.童话表演玩具5.如果我们想要促进2－6岁幼儿感知觉的发展，我们可以选择以下哪种类型的玩具（?? ）。

选择一项：A.扮演玩具B.运动玩具C.益智玩具?正确答案是：C.益智玩具6.幼儿园的自制玩教具，取材容易，成本低廉，还可以使用一些自然物品。

这体现了幼儿园自制玩教具的（?? ）原则选择一项：A.经济性原则?B.艺术性原则C.科学性原则D.教育性原则正确答案是：A.经济性原则7.一件自制玩教具的产生，一般需要经历几个相互联系、相互制约的过程。

第一个过程是（?? ）。

选择一项：A.构思B.选材C.立意?D.制作正确答案是：C.立意8.在充分利用材料的外形特点来设计和制作玩教具，保持所用材料的外形，只对其进行简单的加工和装饰。

这在玩教具的制作中，使用的是（?? ）加工方法。

选择一项：A.变形法B.原型法?C.组合法D.创新法正确答案是：B.原型法9.幼儿园一般应多长时间至少一次对玩具进行清洗和消毒（?? ）选择一项：A.四周B.三周C.二周D.一周?正确答案是：D.一周10.在自制玩教具的过程中，让幼儿意识到可以通过自己的行动来节约资源、保护环境、变废为宝，这体现了幼儿自制玩教具过程中（?? ）原则选择一项：A.艺术性原则B.科学性原则C.可持续性发展原则?D.教育性原则正确答案是：C.可持续性发展原则。

《我们的玩具和游戏》教学设计教材分析：这是一篇专为农村孩子写的课文，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农村孩子在不同的季节里，在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏的场景，表达了小作者快乐的心情。

学情分析：二年级的学生已经具备了一定的识字能力能力，并对新鲜事物充满了好奇和探究欲。

故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生在欣赏、交流、合作、探究游戏中主动学习，主动发展。

教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．会认10个生字，会写8个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。

3．指导学生完整地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达能力和写话技能。

教学重难点：重点：会认10个字，会写8个字，正确流利地朗读课文。

难点：体会农村孩子的在玩具和游戏中体会到的快乐。

教学准备：多媒体课件、孩子准备自己喜欢的玩具。

教学过程：一、激趣导入孩子们玩“拍手游戏”，激发兴趣导入新课，板书课题。

师：看来玩具和游戏是你们的最爱，今天我们来学习《我们的玩具和游戏》二、初读课文，自主识字1.学生小声读课文，边读边画出不认识的和不熟悉的词语。

2.检查学生长句朗读情况。

教师出示课文中难读的几个长句反复朗读。

3.游戏读词《摘苹果》游戏方式：以开火车的形式读词语，读正确就可得到一个红苹果。

4.游戏认字《步调一致》游戏方式：教师拿出生字卡片，学生齐读，要求卡片举的高声音读得大，卡片举得低，声音读得小。

5.根据学生认读情况出示本课的三个多音字：漂、场、钉。

先指名说出每个读音，然后给出两组句子，学生给加点的字注音，检测多音字掌握情况。

你能给下面的多音字加上正确的读音吗？1.我们用铁钉（）把图纸钉（）在墙上。

2.他们头戴漂（）亮的花环在湖边打水漂（）。

三、学习课文，感受快乐1.回顾内容，课文讲的是谁的玩具和游戏？（出示课文第一段，用红笔勾画“农村孩子的”）农村孩子的玩具是从哪儿来的？游戏又是在哪儿做的呢？（根据学生回答，教师出示课文最后一段，并用红笔勾画出“自己做的”和“户外活动”）2.了解农村孩子游戏的精彩课文内容学习以“三个字”的游戏命名，学生自主学习勾画，了解农村孩子游戏的精彩。