小说阅读题的答题技巧之-人物形象-知识清单
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解题指导——“三结合一深入”1.锁定场合,结合具体情境小说塑造人物形象,往往把人物置于一个特定的场合,通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格,人物的一举一动都会受制于这个场合。
如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书,林黛玉前后的回答就不一样。
为什么会这样?这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法,林黛玉就说了实话;后来知道了,就说了假话,由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感,当然还有她的聪慧。
锁定了相关场合,从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解,就能准确理解人物此时的心理了。
2.整体感知,结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心,更是具有一种画龙点睛之妙。
因此,在解读文本时必须结合上下文,整体感知。
全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局,掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位,从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。
从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。
3.抓关键词,结合外部表情人物内心的喜怒哀乐,往往通过人物外在的表情动作来显现。
因而我们在分析人物心理时,还必须抓住关键词语,借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。
《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”,表现出她见到了希望。
4.深入文本,换位思考替小说中的人物想想,此时此刻,他做了什么?他为什么要这样做,这样说,这样想?是在什么情况下做的?答题时你就是一位心理分析大师,要做好对小说人物内心的具体分析工作。
同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。
【命题角度二】整体概括或分析人物形象(性格)提问方式——怎样确定是整体概括或分析人物形象(性格)题?题干示例(高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
(高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。
(二)分析人物形象的手法:正面描写:语,动,心,外,神,细侧面描写:侧面描写(衬托),对比衬托,环境衬托(三)形象的作用:A.主人公的作用:推动情节发展揭示深化文章的主题社会意义:通过人物分析社会意义(深化主题)B.次要人物的作用:一般作用:人物上:自身特点/衬托主人公的形象(正衬反衬)/ 情节上:线索,推动情节发展,照应呼应主题上:与主人公一起丰富,深化了主题,增加艺术感染力环境上:渲染气氛,奠定基调(渲染气氛的次要人物多是群体人物)“我”的作用:人称上:第一人称,事件的亲历者,见证人,体现故事的实性,便于抒情人物上:衬托主人公的形象,使人物形象更加丰满情节上,主题上(同上)物象的作用:自身的特点,丰富文章内容,作用,审美价值人物上:衬托人物的形象,(尤其是主人公)情节上:线索,推动情节发展,照应呼应(使文章结构严谨)主题上:和主人公一起揭示,(通过···)深化主题2.类型:单线:双线:明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索暗线:未直接描写的人物活动,或者事件所呈现出来的线索(两线同时运行)3.线索作用:(1)贯穿全文的情节,把全文的人物,事件,串联起来,使作品浑然一体,结构完整严谨(2)巧妙安排小说的结构,便于揭示主题(二).人称:第一人称:“我”,事件的亲历者,见证人,体现了故事的真实性,便于抒发情感,观点(有限视角)第二人称:“你”,亲切,自然,便于情感的交流第三人称:“他”,自由,灵活,客观,公正,全面的放映问题,不受时间空间的限制(全知视角,上帝视角)限知视角:主人公视角,见证人的视角,儿童角度等等。
(三).叙述的顺序:顺叙,倒叙,插叙,补叙,平叙顺叙:脉络分明,层次清晰倒叙:设置悬念,引发读者的阅读兴趣插叙:补充说明,丰富文章内容,使情节完整,更严密,结构严谨铺垫,照应呼应,(去掉后,不影响故事的完整性)补叙:追叙,对上文内容补充交代,更好的体现主题,结构完整,行文跌宕起伏,出人意料的效果(去掉后,会影响故事的完整)平叙:(四)叙述的方式:1.真实与幻觉交织:真实与幻觉的交织,就是真实与虚构的交织。
小说人物一、人物形象①主要人物——在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物,也叫做主人公。
②次要人物——侧面衬托主要人物,帮助体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。
③线索人物——在小说塑造的人物的过程中,起线索作用的人物。
二、人物作用①主要人物的作用——分析主要人物的作用,主要是分析人物形象的社会意义。
是人物表现出来的思想性格,分析好小说的人物形象,才能很好地分析小说的主题思想。
主要人物形象的分析是常见的一个考查点。
②次要人物的作用——为主要人物服务,对主要人物起衬托作用;揭示或凸显主旨;若是线索人物,则自然是贯串全文的线索。
③小说中的“我”——小说中的“我”,有的起叙述或见证人的作用;有的是事件的参与者;有的是小说的主人公。
三、人物描写①小说的人作描写的方法主要有:正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)。
②从描写的角度分为:正面描写(直接描写)包括:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
侧面描写(间接描写):通过描写其他事物、其他人物,来帮助刻画人物形象,表现主题的描写方法。
③白描和工笔。
白描:指使用最简洁的笔墨,不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。
工笔:指用细腻入微、工整细密的笔触,对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。
在小说中常用来写景和展示人物心理。
四、出题形式(1)作者是怎么把普通的国文老师写的如此生动让人难忘的?(2)结合文章内容,简要分析作者是怎样塑造父亲这一人物形象的。
(3)《老街名嘴》结合作品内容,简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。
五、答题思路(1)答“性格”题,题干中没有要求“简析”或”说明”的,只需要归纳性格要点。
(2)答“形象”题,先要对人物形象作定性分析,再从外貌、行动、语言、心理,性格特征,作者的情感倾向等方面做归纳总结,即:人物定性(身份)+做了哪些事+性格特征+社会意义。
如果题干中要求“析”或”说明”的,还要结合文本分析。
答题技巧之小说阅读人物形象题鉴赏小说的人物形象1、小说塑造人物的方法与角度(1)描写方法:◎外貌描写,指人的肖像描写,外貌包括人物的容貌(五官、面容长相等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)等。
以揭示人物的性格特点,刻画人物形象。
◎神态描写,专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等。
神态描写主要描写的是脸上的表情。
◎心理描写,是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。
◎动作描写,是刻画人物的重要写作方法之一,是通过描写人物特有的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位等。
◎语言描写,可以鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
(2)描写角度:◎正面描写(直接描写):直接对人物的描写。
◎侧面描写(间接描写):别人的描述、作者的议论。
?常见提问形式:作者采用了什么表现手法刻画某某人物?请简要分析。
或:分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。
或:文章是如何塑造某某人物形象的?请结合具体内容作简要分析。
?答题格式:①指出表现人物形象的手法是什么;②分析这种手法在文中是怎样体现的;③点出这种手法的作用、效果,即刻画了什么样的人物形象。
注意:在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。
【例题1】父亲黝黑的脸色更加难看,微微皱了下眉,拍拍手站起来,微倾着身子,从怀里掏出一只破钱包,取出三十元,在粗糙的指间摩了摩,递给我说:“天冷了,你娘身子不好,眼也花得不中用了,不再给你做棉袄,你就自己买件儿算了。
”我拿着钱,心里好似有什么东西堵着一样,说不出话来。
【问题】本段话当中运用了哪些描写人物的方法?【答案】“脸色”——外貌描写,“皱眉”—-神态描写,“站起来”——动作描写,“递给我说”--语言描写,“我心里堵”--心理描写。
小说阅读的知识清单一、赏析小说的人物形象——各种描写手法的运用与作用(注意概括介绍)B、语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
C、心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思(自然环境和社会环境)⑴分析小说刻画人物的方法与技巧;⑵概括人物的性格特征;⑶评价小说中的人物(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
3.“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
⑶从描写手法中认识人物性格。
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
4、人物形象分析题表述要点:是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义(定性+定量)高考小说鉴赏人物形象常用术语:(1)勤劳,朴实(淳朴),善良,真诚,守信,爱国,执著,乐观,豁达、勇敢,坚韧,顽强,倔强,自信,正直,仁厚,安分守己,温顺,节俭,聪明,机智,精明,干练,伶俐,踏实,谨慎,细腻,吃苦耐劳,有生活情趣,有平常心,有文化,有理想,有担当,有责任心,有上进心,有主见,有魄力,通情达理,技艺高超,讲究信誉,从容淡定,胸怀宽广,经验丰富,热心体贴,善解人意,乐于助人,大而无私,无私奉献,乐观开朗,自尊心强,刻苦勤奋,粗犷豪迈;(2)狡猾,自私,自卑,自傲,虚伪,粗鲁,冷漠,暴躁,贪婪,泼辣,卑鄙,无耻,圆滑,世故,敏感,逆来顺受,卑劣吝啬,忍辱苟安,委曲求全,谨慎多虑,自主意识薄弱,趋炎附势,见风使舵,阿谀奉承,善于逢迎,伶牙俐齿,阴险狡诈,斤斤计较,心胸狭窄,爱慕虚荣,损人利己。
5、如何判断谁是主人公?①主人公应贯穿小说情节的始终。
②主人公的表现及其性格决定小说的主题。
6、各类形象的作用(1)主要人物形象的作用:主要是分析人物形象的社会意义。
高考小说阅读破题攻略方法论(人物篇)1. 分析人物形象的构成在描写人物形象时,可以从外貌、性格和行为三个方面入手。
首先,要分析人物的外貌特征,例如身材、面貌、发型、衣着等等。
其次,要分析人物的性格特点,例如善良、勇敢、聪明、懦弱等等。
最后,要分析人物的行为举止,例如语言表达方式、行动方式等等。
2. 运用生动的语言描写人物形象在描写人物形象时,应该尽量运用生动的语言,使读者能够直观地感受到人物的形象和特点。
可以使用一些比喻、拟人等修辞手法,以增加文章的情趣和吸引力。
3. 注意措辞的准确性在描写人物形象时,应该注意措辞的准确性,不要出现模糊不清或用词不当的情况。
同时还要注意避免重复和单调,要通过丰富多样的措辞来描写人物的形象和特点。
4. 发挥想象力但不能脱离原文在描写人物形象时,可以适当发挥想象力,增加文章的情趣和吸引力。
但同时也要遵循文本材料的基本框架,不能脱离原文太远,否则会影响作文的质量。
5. 把握篇幅和结构在写作过程中,应该把握好篇幅和结构,不要过度描述单一的人物形象,而是要围绕着主题来展开文章。
同时还要注意段落衔接和语言流畅,使作文更加连贯自然。
总之,在考试时,通过认真阅读、准确分析和生动描写等方法,可以轻松地完成高考小说人物形象题。
高考小说人物形象题,通常是要求考生根据所给的小说材料,描述其中一个或多个人物的形象、性格特点等。
这种题目需要注意以下几点:1. 仔细阅读选段:首先,考生需要认真阅读所给的小说材料,理解其中的情节和人物关系。
只有深入了解了小说内容,才能更好地描写人物形象。
2. 突出关键词:在阅读选段的过程中,可以将有关人物形象的关键词用笔圈出来,以便于脑海中形成清晰的形象。
3. 分析人物特点:针对所选的人物,考生需要分析他们的性格、外貌、语言行为等方面的特点,并逐一进行描述。
4. 突出人物亮点:在描写人物形象时,可以突出人物的亮点,例如勇敢、聪明、善良等,从而使文章更加生动有趣。
小说阅读题的答题技巧之-人物形象-知识清单小说阅读题的答题技巧之人物形象一、设题类型1、分析人物形象。
常见问法:(1)是一个怎样的人物?(2)请概括出人物的主要性格特征(3)有哪些优秀的品质(4)结合全文,简要分析人物形象。
2、分析塑造人物的详细办法和作用。
常见问法:(1)分析小说人物的描写办法及其作用。
2)采纳了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。
3、对文中人物举行客观公平的评价(包括对人物的态度和读者对人物的评价)常见问法:有人认为怎么样?你的看法是什么?就其中一种观点加以探索思路点拨:分析人物形象,普通可从以下几个方面举行揣摩:第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写神态细节等揭示人物的思想感情和性格特征。
(即正面塑造人物小说的办法)侧面描写(间接描写) (别人的描述、映衬对照等)各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写:?更好呈现人物的内心世界及性格特征2.语言描写:a.刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节进展b.描摹人物语态,使形象刻画栩栩如生3.心理描写:直接表现人物思想和内在情感,表现人物思想品质,刻画人物性格,推进情节进展4.细节描写:更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写:映衬、对照突出主要人物其次,重视小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质等,因它们直接打算着人物的言行,影响着人物的性格。
第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四,注重对人物的介绍和评价。
二、答题模式:1.××是一个怎样的人物?答题办法:特点+身份比如; ××是一位怎么样(普通为形容词)的什么人(表示人物身份的,工人,农夫,诗人等比如; ××是一位怎么样(普通为形容词)的什么人(表示人物身份的,工人,农夫,诗人等2.结合全文,简要分析人物形象。
答题办法:共性特征+身份特征+举出实例三、塑造人物的详细办法和作用常见问法:(1)分析小说人物的描写办法及其作用。
高考语文阅读理解《人物形象》知识点总结一、分析人物形象特征:1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。
因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。
2.从塑造人物形象的方法入手。
通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写,概括出人物的形象(性格)特征。
3.从分析情节入手。
情节是人物形象(性格)形成的历史,在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物鲜明的个性。
根据故事情节,概括分析人物形象(性格)特征,必须注意以下四点:①全面、恰当、实事求是;②注意人物形象(性格)的复杂性、多重性,多角度进行分析;③分清主次,把握其主要特征;④把握人物形象(性格)的发展变化。
4.从分析环境入手。
人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型形象(性格)5.从人物间的关系、作者的议论、作品中其他人物的评价入手。
许多小说作品刻画的人物往往不止一个,这就要求考生准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的形象(性格)特征。
作者的议论或其他人物的评价,更是人物形象(性格)特征的直接体现。
在具体做法上,考生首先要在小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对该人物的评价的语句;然后看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括;最后选择恰当的词句表述出来。
回答问题时,考生要尽可能地分点作答,让阅卷老师一目了然;同时,要注意从不同的角度回答问题,确保要点齐全。
二、塑造人物形象手法:塑造人物形象的手法,主要是正面描写和侧面描写相结合的方式:1.正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等;2.侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等,散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造,小说有时也用这些手法,注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。
高三语文干货知识之——小说阅读答题技巧人物形象一、人物形象的概括和分析提问方式:(1)请简析××的人物形象。
(2)××是一个怎样的人?试加以概括。
(3)××有哪些性格特点?请简要分析。
思考方向:(1)从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。
(2)从塑造人物形象的方法入手。
通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析,概括出人物的形象(性格)特征。
这是概括分析人物性格时最需关注的一点。
如自私、虚荣;善良、无私等(3)从分析情节入手。
(4)从分析环境入手。
什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。
联系人物活动的社会历史背景。
(5)从人物间的关系:主要人物,次要人物。
答题模式▲某某是一位怎样的人”常用的一般模式为“××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人”。
▲“某某具有怎样的性格特点”,就需要用“××的性格特点:①……②……”(分条作答)的模式。
答题示例:简要概括陈老伯是一个怎样的人?(使用形容词归纳)答:陈老伯是一个勤劳淳朴、善良无私、有古道热肠的值得邻里敬佩和感激的老人。
二、塑造人物形象的方法1、修辞:夸张、对比等2、描写1)正面描写:肖像、语言、动作、心理、神态、细节等2)侧面描写:通过次要人物衬托、对比;通过环境烘托等如:①小说运用心理描写,直接表现人物内心的情感,文中“……”将他内心的后悔、委屈等复杂的情感直白地展现出来;②运用细节描写,文中“……”突出主人公的落寞彷徨。
三、人物形象作用(四循环模式)常见的提问方式:(1)×××在文中有何作用?(2)运用×××方法写×××有什么用意?(3)小说刻画×××有何用意?1.推动情节的发展2.突出主题塑造人物反映社会现实和寄托情感。
高考小说人物形象答题技巧篇一:高考语文答题技巧和方法:“分析人物形象”“类考题的答题高考语文答题技巧和方法:“分析人物形象”“类考题的答题新课标卷的一个重大改变就是有了选考题,而选考题多是小说阅读和传记阅读。
小说阅读常设的一个题就是“分析人物的性格特点”。
怎样准确、全面把握文本中人物的性格特点呢?教学中我们试着采用多种方法。
1.可以借助联想与想象,让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来,让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。
2.从人物描写切入,看人物性格的具体表现。
比如鲁迅先生的《祝福》,我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运变化和性格特点。
3.可以从环境切入,看人物性格成长的背景。
小说中的环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的场所,它可以交代背景,渲染气氛,推动情节,揭示人物的精神世界,烘托人物的思想性格。
可以说环境是人物性格成长的基石。
4.紧扣小说文体知识去答题。
小说的三大要素是人物、情节、环境。
人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。
小说中的人物(转载于: 小龙文档网:高考小说人物形象答题技巧),可以通过人物的肖像、动作、语言、心理、神态等方法来进行描写。
学生使用这样的方法,确实对答题有很大的帮助。
学生能很快地从文章中找到相关的文句段落,找到人物相关的描写句子,也能答出一些要点。
但是,往往不够全面,容易遗漏要点,白白丢了很多分,很是遗憾。
有没有一种方法能帮助学生少遗漏要点或不遗漏要点呢?我在教学中采用了这样的办法,感觉效果很是不错。
现权且把它叫做“分析人物形象的答题流程”。
具体流程如下:①确定小说主人公;②以主人公为叙述对象,理清情节发展脉络;③抓住每一个情节过程中的人物描写方法,把握人物性格特点。
一、确定小说主人公,把握人物形象。
主人公是文学作品的主要人物,即所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。
作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用。
高考语文小说阅读人物形象知识清单(速记) 01概括形象类知识储备人物形象是小说的主要要素。
小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。
小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。
外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
1. 运用各种描写手法来塑造人物形象2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。
如《祝福》中的鲁四老爷,他是“一个讲理学的老监生”, 是封建礼教的坚决捍卫者,他思想僵化,反对新党,反对一切变革。
已经是民国时代了,而他的思想还停留在封建时代。
对于祥林嫂,他起初只是因为她是寡妇,觉得很不吉利罢了,但还能容忍;后来祥林嫂改嫁回来,他实在无法容忍,因为在他的封建伦理观念里,改嫁是女子最大的罪恶,他害怕玷污了祖先。
正是这种歧视,才彻底地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望,她被扫地出门,悲惨而死,还要被骂一句“谬种”。
3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。
在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。
因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。
4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。
鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。
因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。
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小说阅读题的答题技巧之人物形象
一、设题类型
1、分析人物形象。
常见问法:(1)是一个怎样的人物?(2)请概括出人物的主要性格特征(3)有哪些优秀的品质(4)结合全文,简要分析人物形象。
2、分析塑造人物的具体方法和作用。
常见问法:(1)分析小说人物的描写方法及其作用。
2)作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。
3、对文中人物进行客观公正的评价(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)
常见问法:有人认为怎么样?你的看法是什么?就其中一种观点加以探究
思路点拨:分析人物形象,一般可从以下几个方面进行揣摩:第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写神态细节等揭示人物的思想感情和性格特征。
(即正面塑造人物小说的方法)侧面描写(间接描写) (别人的描述、衬托对比等)各种描写手法的作用
1.肖像、神态、动作描写:
•更好展现人物的内心世界及性格特征
2.语言描写:a.刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故
事情节发展b.描摹人物语态,使形象刻画栩栩如生
3.心理描写:直接表现人物思想和内在情感,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展
4.细节描写:更细腻的展示人物某一特征
5.侧面描写:衬托、对比突出主要人物
第二,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四,注意作者对人物的介绍和评价。
二、答题模式:
1.××是一个怎样的人物?
答题方法:特点+身份
比如; ××是一位怎么样(一般为形容词)的什么人(表示人物身份的,工人,农民,诗人等
比如; ××是一位怎么样(一般为形容词)的什么人(表示人物身份的,工人,农民,诗人等
2.结合全文,简要分析人物形象。
答题方法:个性特征+身份特征+举出实例
三、塑造人物的具体方法和作用
常见问法:
(1)分析小说人物的描写方法及其作用。
(2)作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。
(3)赏析(人物)在文中的作用
思路点拨:从以下几个方面答题
①情节:(线索)
②人物:衬托、烘托人物形象或某种心理作用
与…形成对比(对照)
③环境:烘托
④主题:揭示、升华主题
人物作用答题样式:(写几点,一般看分值)
“”能起到线索作用,烘托、衬托……形象,突出……,与……形成对比,具有揭示主题作用。
四、人物评价题(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)
常见问法:有人认为怎么样?你的看法是什么?就其中一种观点加以探究
•答题时一是观点要明确,是褒是贬要一目了然;二是理由要充分合理,要从小说中找出相关描写来佐证;三是不能
脱离小说中人物分析,要紧扣文本;四是评价可多元化,
但要分清多种不同的态度。
答题模式:叙述+分析+评价。
(写几点,一般看分值)
①先写自己的观点,“我认为……”或“我赞同……”
②分析自己的理由,“理由:1.……2.……3.……”
结合文本或文本的具体事例作合理分析(抓描写,联情节
③可加总结句,“所以(或因此)……”,如果已超字数、超范围,可不写总结句。
审题四大注意
1.审题要细心
2.要有分点意识
3.尽量用原文的话答题
4.尽量用专业术语。