小说阅读题的答题技巧之-人物形象-知识清单

解题指导——“三结合一深入”1．锁定场合，结合具体情境小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。

如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。

为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。

锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。

2．整体感知，结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。

因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。

全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。

从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。

3．抓关键词，结合外部表情人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。

因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。

《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。

4．深入文本，换位思考替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。

同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。

因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。

【命题角度二】整体概括或分析人物形象(性格)提问方式——怎样确定是整体概括或分析人物形象(性格)题？题干示例(高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

(高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。

（二）分析人物形象的手法：正面描写：语，动，心，外，神，细侧面描写：侧面描写（衬托），对比衬托，环境衬托（三）形象的作用：A.主人公的作用：推动情节发展揭示深化文章的主题社会意义：通过人物分析社会意义（深化主题）B.次要人物的作用：一般作用：人物上：自身特点/衬托主人公的形象（正衬反衬）/ 情节上：线索，推动情节发展，照应呼应主题上：与主人公一起丰富，深化了主题，增加艺术感染力环境上：渲染气氛，奠定基调（渲染气氛的次要人物多是群体人物）“我”的作用：人称上：第一人称，事件的亲历者，见证人，体现故事的实性，便于抒情人物上：衬托主人公的形象，使人物形象更加丰满情节上，主题上（同上）物象的作用：自身的特点，丰富文章内容，作用，审美价值人物上：衬托人物的形象，（尤其是主人公）情节上：线索，推动情节发展，照应呼应（使文章结构严谨）主题上：和主人公一起揭示，（通过···）深化主题2.类型：单线：双线：明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索暗线：未直接描写的人物活动，或者事件所呈现出来的线索（两线同时运行）3.线索作用：（1）贯穿全文的情节，把全文的人物，事件，串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨（2）巧妙安排小说的结构，便于揭示主题（二）．人称：第一人称：“我”，事件的亲历者，见证人，体现了故事的真实性，便于抒发情感，观点（有限视角）第二人称：“你”，亲切，自然，便于情感的交流第三人称：“他”，自由，灵活，客观，公正，全面的放映问题，不受时间空间的限制（全知视角，上帝视角）限知视角：主人公视角，见证人的视角，儿童角度等等。

（三）．叙述的顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，平叙顺叙：脉络分明，层次清晰倒叙：设置悬念，引发读者的阅读兴趣插叙：补充说明，丰富文章内容，使情节完整，更严密，结构严谨铺垫，照应呼应，（去掉后，不影响故事的完整性）补叙：追叙，对上文内容补充交代，更好的体现主题，结构完整，行文跌宕起伏，出人意料的效果（去掉后，会影响故事的完整）平叙：（四）叙述的方式：1.真实与幻觉交织：真实与幻觉的交织，就是真实与虚构的交织。

小说人物一、人物形象①主要人物——在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

②次要人物——侧面衬托主要人物，帮助体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。

③线索人物——在小说塑造的人物的过程中，起线索作用的人物。

二、人物作用①主要人物的作用——分析主要人物的作用，主要是分析人物形象的社会意义。

是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。

主要人物形象的分析是常见的一个考查点。

②次要人物的作用——为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；揭示或凸显主旨；若是线索人物，则自然是贯串全文的线索。

③小说中的“我”——小说中的“我”，有的起叙述或见证人的作用；有的是事件的参与者；有的是小说的主人公。

三、人物描写①小说的人作描写的方法主要有：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。

②从描写的角度分为：正面描写（直接描写）包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

侧面描写（间接描写）：通过描写其他事物、其他人物，来帮助刻画人物形象，表现主题的描写方法。

③白描和工笔。

白描：指使用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。

工笔：指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。

在小说中常用来写景和展示人物心理。

四、出题形式（1）作者是怎么把普通的国文老师写的如此生动让人难忘的？（2）结合文章内容，简要分析作者是怎样塑造父亲这一人物形象的。

（3）《老街名嘴》结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。

五、答题思路（1）答“性格”题，题干中没有要求“简析”或”说明”的，只需要归纳性格要点。

（2）答“形象”题，先要对人物形象作定性分析，再从外貌、行动、语言、心理，性格特征，作者的情感倾向等方面做归纳总结，即：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义。

如果题干中要求“析”或”说明”的，还要结合文本分析。

答题技巧之小说阅读人物形象题鉴赏小说的人物形象1、小说塑造人物的方法与角度（1）描写方法:◎外貌描写，指人的肖像描写，外貌包括人物的容貌（五官、面容长相等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）等。

以揭示人物的性格特点，刻画人物形象。

◎神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

神态描写主要描写的是脸上的表情。

◎心理描写，是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

◎动作描写，是刻画人物的重要写作方法之一，是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。

◎语言描写，可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

（2）描写角度:◎正面描写（直接描写）:直接对人物的描写。

◎侧面描写（间接描写）:别人的描述、作者的议论。

?常见提问形式:作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。

或:分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。

或：文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简要分析。

?答题格式:①指出表现人物形象的手法是什么；②分析这种手法在文中是怎样体现的；③点出这种手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。

注意:在具体答题时要根据题目设问的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。

【例题1】父亲黝黑的脸色更加难看，微微皱了下眉，拍拍手站起来，微倾着身子，从怀里掏出一只破钱包，取出三十元，在粗糙的指间摩了摩，递给我说:“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就自己买件儿算了。

”我拿着钱，心里好似有什么东西堵着一样，说不出话来。

【问题】本段话当中运用了哪些描写人物的方法？【答案】“脸色”——外貌描写，“皱眉”—－神态描写，“站起来”——动作描写，“递给我说”－－语言描写，“我心里堵”－－心理描写。

小说阅读的知识清单一、赏析小说的人物形象——各种描写手法的运用与作用（注意概括介绍）B、语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

C、心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思(自然环境和社会环境)⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

3.“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。

⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

⑶从描写手法中认识人物性格。

⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。

⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。

4、人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义（定性+定量）高考小说鉴赏人物形象常用术语：（1）勤劳，朴实（淳朴），善良，真诚，守信，爱国，执著，乐观，豁达、勇敢，坚韧，顽强，倔强，自信，正直，仁厚，安分守己，温顺，节俭，聪明，机智，精明，干练，伶俐，踏实，谨慎，细腻，吃苦耐劳，有生活情趣，有平常心，有文化，有理想，有担当，有责任心，有上进心，有主见，有魄力，通情达理，技艺高超，讲究信誉，从容淡定，胸怀宽广，经验丰富，热心体贴，善解人意，乐于助人，大而无私，无私奉献，乐观开朗，自尊心强，刻苦勤奋，粗犷豪迈；（2）狡猾，自私，自卑，自傲，虚伪，粗鲁，冷漠，暴躁，贪婪，泼辣，卑鄙，无耻，圆滑，世故，敏感，逆来顺受，卑劣吝啬，忍辱苟安，委曲求全，谨慎多虑，自主意识薄弱，趋炎附势，见风使舵，阿谀奉承，善于逢迎，伶牙俐齿，阴险狡诈，斤斤计较，心胸狭窄，爱慕虚荣，损人利己。

5、如何判断谁是主人公？①主人公应贯穿小说情节的始终。

②主人公的表现及其性格决定小说的主题。

6、各类形象的作用(1)主要人物形象的作用：主要是分析人物形象的社会意义。

高考小说阅读破题攻略方法论（人物篇）1. 分析人物形象的构成在描写人物形象时，可以从外貌、性格和行为三个方面入手。

首先，要分析人物的外貌特征，例如身材、面貌、发型、衣着等等。

其次，要分析人物的性格特点，例如善良、勇敢、聪明、懦弱等等。

最后，要分析人物的行为举止，例如语言表达方式、行动方式等等。

2. 运用生动的语言描写人物形象在描写人物形象时，应该尽量运用生动的语言，使读者能够直观地感受到人物的形象和特点。

可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，以增加文章的情趣和吸引力。

3. 注意措辞的准确性在描写人物形象时，应该注意措辞的准确性，不要出现模糊不清或用词不当的情况。

同时还要注意避免重复和单调，要通过丰富多样的措辞来描写人物的形象和特点。

4. 发挥想象力但不能脱离原文在描写人物形象时，可以适当发挥想象力，增加文章的情趣和吸引力。

但同时也要遵循文本材料的基本框架，不能脱离原文太远，否则会影响作文的质量。

5. 把握篇幅和结构在写作过程中，应该把握好篇幅和结构，不要过度描述单一的人物形象，而是要围绕着主题来展开文章。

同时还要注意段落衔接和语言流畅，使作文更加连贯自然。

总之，在考试时，通过认真阅读、准确分析和生动描写等方法，可以轻松地完成高考小说人物形象题。

高考小说人物形象题，通常是要求考生根据所给的小说材料，描述其中一个或多个人物的形象、性格特点等。

这种题目需要注意以下几点：1. 仔细阅读选段：首先，考生需要认真阅读所给的小说材料，理解其中的情节和人物关系。

只有深入了解了小说内容，才能更好地描写人物形象。

2. 突出关键词：在阅读选段的过程中，可以将有关人物形象的关键词用笔圈出来，以便于脑海中形成清晰的形象。

3. 分析人物特点：针对所选的人物，考生需要分析他们的性格、外貌、语言行为等方面的特点，并逐一进行描述。

4. 突出人物亮点：在描写人物形象时，可以突出人物的亮点，例如勇敢、聪明、善良等，从而使文章更加生动有趣。