小说阅读专题—人物形象的分析ppt

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。我的心禁不住悲凉起来了。
啊！这不是我20年来时时记得的故乡？
自然环境描写
对刻画人物形象的作用：不但渲染了
沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我”
的悲凉心情。
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《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人 为参加宴会借项链，接着写丢项链，再 写为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链 是假的。
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• 3、“站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然 感觉到一种阴冷的恐惧。”作者安排这个细节 有哪些作用?
• 通过汉克的心理活动，从侧面突出了将军阴险 狡诈的性格；
• 这个细节说明汉克进一步了解了将军的为人， 从而对其产生不信任和畏惧，为下文刺杀将军 的情节埋下伏笔。
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•
休暇日访王侍御不遇 韦应物
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人物形象特点概括常用词语积累
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可 爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽 默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规 蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、 老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、 势利、嫉恶如仇、爱憎分明
……
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泼 辣
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• 分析人物形象需要理清人物的语言、动作、细节、心 里等描写。
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• 6分）①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个 大方的人；②关注老汪的“乱走”并尽力开导 安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情， 是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是 个识大体的人。
• 每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即 可。
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2.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现 铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）
答案：⑴“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好 像是买了一张看戏的站票。” ⑵“客人就笑了，转身回到店里的座位上。” ⑶ “客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额 头儿有点儿亮。” 运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人 不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。 ⑷“老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦” 响，吃了一口，说：‘是这个意思。’” 运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿” 对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
写
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。
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秦罗敷—— 貌美无比
行者见罗敷，下担捋髭须， 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰，
……
——《陌上桑》
侧面描写
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我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年 的故乡去。
3、故事情节分（开端 ）、（ 发展 ）、（ 高潮）、（结局 ） 四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（序幕 ）； 为了深化升华主题，在结尾加上（尾声 ），故事情节是 （虚构 ）（虚构/真实）的。
4、环境描写分为（自然 ）环境和（社会 ）环境，其作用在 于（为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。）。
考点：鉴赏人物描写的手法。 分析：题干要求考生找出并分析运用了间接描写（侧面
烘托）的方法来表现铁良的抻面手艺的部分。作者表 现铁良的抻面手艺主要有正面（直接）描写和侧面 （间接）描写，那么找出了正面（直接）描写铁良的 抻面手艺的部分后，间接描写（侧面烘托）的就好找 了——通过写三类人（铁良的弟兄技艺，客人、文末 的老头的反应），再分别进行分析即可。
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1．概括文中铁良这一人物形象的特点。（6分） 考点：概括人物形象的特点。 分析：答题时要结合人物的身份、地位、故事、言行和
性格特点等方面进行全面把握，准确评价，严谨分析， 有条理地表达。 答案：抻面手艺高超；
本分敬业； 知恩图报； 有生存智慧。 （答对其中三点即可）
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2.文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表 现铁良的抻面手艺？请简要分析。（6分）
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• ⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分） • 第一首诗的结句，友人的家门前是潺潺溪流，
正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度 写出了友人住处清冷的环境，揭示前句友人诗 风的成因，象征友人清廉高洁的品性； • 第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有 的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、 与自然相融的隐逸情趣，表达作者对友人隐逸 生活的羡慕之情。
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我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了
心 理 描 写
光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河 上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传， 刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那 么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离 开。对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要
离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记
了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺
的，黑的，紫的，都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁
敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个
破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶， 酒家偏不饶你！” 又只一拳，太阳上正着，却似做了一全9。
肖 《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒 像 而穿长衫的唯一的人” 描 写
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补，也没有洗。”
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• 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的 身份？请简要概括（3分） “城郭休过识者稀”，是言不经过城郭，因 为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住 在深山老林里；“柴扉”，是言他居处简陋； “渔樵路”，是言他和渔夫樵夫为伴；“日 暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融也， 亦隐也。
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
• 奔波忙碌了九天，终于得到一日空闲；我前去拜访你，可惜没有 遇到，只好空自回还；也难怪你诗歌的意境凉意彻骨——你家的 门扉正对着寒流，抬眼远望，积雪满山。
• 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
正面描写
侧面描写
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信任
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• 1、请分析小说中将军的形象。 （4分）
• 将军是一位战功赫赫的国家高级领导人。 • ①十二年前以通敌叛国罪处决对手全家，看出将军的心狠
手辣； • ②两次落泪，看出将军的虚伪、哗众取宠； • ③借斯曼真实身份为自己造势，说明将军城府极深 • ④借刺客之手除掉斯曼，斯曼的枪里没有真正的子弹，说
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，
动 作
鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸的，酸 的，辣的，一发都滚出来。 …….
描
提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼
写 棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红
的，黑的，紫的，都绽将出来。 ………
又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂 水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。
《红楼梦》中：···因笑道：“天下真有这
语 样标致人儿!我今日才算看见了!况且这 言 通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿， 描 竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗
天天嘴里心里放不下。——只可怜我这
写 妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了
呢?”
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嫉 恶 如 仇 、 爱 憎 分 明
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鲁达再入一步，踏住胸脯…….
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塾师老汪
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• 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 证了这句话。
这句话印
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这
句话与荀子《劝学》中的“ ，
，
”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两
个句子：
，
。
4. 以雕刻设喻，从反面、正面阐明了学习要持之以恒的句子
小说阅读专题
—人物形象的分析 1、人物形象概括 2、人物形象的作用和评价
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小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的
（ 故事情节）和（环境 ）描写来反映社会生活。所以构成
小说的三要素是（ （ 环境 ）。
人物
）、（ 情节
）、
2、刻画人物形象的方法有： （ 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 ）。
• 根本不需要到城郭去寻找，因为那里认识他的人很少；在那猿猴 哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭。沧江白石铺成的小路只有渔 夫樵夫经过，傍晚（我？友？）归来时，雨水早已淋湿了衣服。
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• 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过 程。（3分） 乘兴而往——怅惘不遇——欣赏赞叹
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情
节 的 推 进
故事情节总是为塑造人物形象
服务的。梳理故事情节的过程就是 对人物性格感受的过程，也是对小 说主题理解的过程。
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总结
小说中人物形象塑造的方法：
（1）肖像描写 （2）细节描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写
（1）其他人物的衬托 （2）环境描写的烘托 （3）故事情节的烘托
打我。
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郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住
左穷手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。 鲁屠不人困、懒达道枉，再：了也入“ 叫 叫一酒 做 做步家 ” “，始 郑 郑踏投 关 关住老西西胸种！！脯经””，略你你提相是如着公个何醋，卖强钵做肉骗儿到的了大关操金小西刀 翠拳五屠 莲头路户 ？，廉， ”看访狗扑着使一的这，般只郑也的一 拳惰，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似 开、了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不 起迂来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达 骂一腐道拳：，“打直得娘眼贼棱！缝惫裂敢，应乌口珠！迸”出，提也起似拳开头了来个就彩眼帛眶铺际的眉∶梢红只