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基于Ecotect的某高校公共教学楼自然采光模拟YIN Xiang;KOU Guangxiao【摘要】采用Ecotect Analysis综合建筑性能模拟软件和Desktop Radiance建筑光环境模拟软件,对湖南省株洲市某高校公共教学楼进行了自然采光和眩光模拟,计算了自然采光系数和眩光指数,分析了公共教学楼标准层主体教室的自然采光效果.结果表明,该公共教学楼主体教室自然采光系数和眩光指数均达到《建筑采光设计标准》(GB 50033—2013)和《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378—2014)等相关标准要求.【期刊名称】《湖南工业大学学报》【年(卷),期】2019(033)004【总页数】6页(P1-6)【关键词】Ecotect;公共教学楼;自然采光;采光系数;眩光指数【作者】YIN Xiang;KOU Guangxiao【作者单位】;【正文语种】中文【中图分类】TU113.50 引言自然采光是建筑的主要照明形式之一，也是连接建筑内外环境的一种重要方式。
建筑室内光环境的好坏可利用自然光线的强弱进行判断[1]。
自然采光具有光效高、显色好等优点，合理利用自然采光可以减少人工照明能耗，同时也可以降低人工照明产生的空调能耗、改善室内生态环境，因而对建筑能耗的降低与节约型城市的建设具有较大的实际意义。
自然采光的利用应该在建筑设计阶段展开，如何合理地控制、有效利用自然采光是值得重视的问题[2]。
随着建筑可持续性设计及计算机辅助设计技术的发展，引入自然采光模拟非常必要，自然采光模拟也逐渐成为建筑采光设计的重要辅助设计手段之一[3]。
因此，本研究拟利用综合建筑性能模拟软件Ecotect Analysis（简称Ecotect）和建筑光环境模拟软件Desktop Radiance（简称DR），根据绿色建筑评价标准，通过对某高校公共教学楼进行自然采光和眩光模拟，判断其自然采光效果，以期为其营造舒适高效的工作和学习环境、研究建筑照明能耗提供参考依据[4]，同时为同类建筑降低建筑能耗以及建设节约型社会提供一定的理论参考依据[5]。
实验室填报数据表格说明本系列表格每年度或者每学年填报一次，报表时间为每年度的1月3日或者每学年开始之前。
数据与上学年或上年度的要对应（注意学年与年度的区别）。
表格用计算机填写，填好后上报教务处设备科（916室）。
忻州师范学院实验室基本情况统计表（表一）填报单位：填表学年：20 —20 学年实验室主任：填表日期：年月日填表人：填表说明：1、序号：实验室填1，2，3…下属各室填1-1，1-2，… 2-1，2-2，…2、实验室名称不超过10个汉字，包括教师个人使用的科研实验室。
3、实验室下属各室及附属用房名称在实验室名称的下一行开始填写，每个下属室及附属用房各填写一行。
4、实验室主任或负责人：主任填写在实验室对应行，下属各室负责人填写在各自对应行。
5、实验室类型：本科教学实验室分：（1）基础——包括公共基础实验与专业基础实验；（2）专业——以专业实验为主；（3）综合——有基础、专业、科研等。
其它实验室根据自己的性质分科研或其他）1忻州师范学院实验室教学、科研任务基本情况统计表（续表一1）填报单位：填表学年：20 —20 学年实验室主任：填表日期：年月日填表人：填表说明：1、序号填写应与表一的序号对应。
2、实验室名称及下属各室名称填写：实验室名称行填汇总数据；实验室下属各室行填分数据。
3、教学任务及完成量：按学年实际开出的实验项目个数和学时数进行统计。
实开个数以实验室的原始记录或学生实验报告为依据进行统计。
本表统计范围不包括讲课中的演示实验、影视教学、听力训练、体育训练、计算机键盘操作实习、车间实习等。
凡属以上类型按本表格式另表单独上报。
4、教学实验开出的标志：（1）教学文件齐全，包括：有实验教学大纲或实验教学计划，有实验指导书、教材，包括学时数、项目、内容、要求，所用仪器设备、分组等。
（2）教学仪器设备水平达标，器材品种、数量齐备，满足学生操作需要。
（3）有合格的实验指导教师和技术人员指导实验。
（4）有开出实验的运行记录（日记）。
1工地试验室一个标段(路基土建、路面土建、监理或检测单位)原则上设置一个工地试验室。
试验室的选址必须满足安全和便于管理的要求，试验室硬件设施必须满足招标文件的要求。
试验室建设完成后，报监理、建设单位验收，最后再上报市质监站审批。
1.1机构设置、人员配备标准1.1.1机构设置工地试验室应由项目业主委托(或招标)的试验检测单位或施工和监理单位所属的，并取得部质监总站或省级交通质监机构颁发的《公路工程试验检测机构综合乙级以上等级证书》的试验检测机构(以下简称“母体试验室”)在工程项目现场设立。
母体试验室对工地试验室的试验检测工作负责。
工地试验室的名称宜统一为“母体试验室(全称)+X X高速公路+标段号+工地试验室”。
1)标准组织机构框架(图1.1.1)图 1.1.1 标准组织机构框架2)机构设置的原则和要求(1)试验室设置地点以方便工作为原则，宜设置在混凝土集中拌和场或预制场附近其周边场所通道均应进行硬化。
(2)工地试验室开展的试验检测项目所需要的仪器设备必须符合标准规范使用要求。
工地试验室应按规定对仪器设备进行校准和检定。
对可自行校准的仪器或设备，工地试验室应配备符合量值溯源要求的专用计量器具，并编制切实可行的仪器设备自检自校规程。
(3)工地试验室应建立仪器设备管理档案和台账，并做好使用和维护记录。
1.1.2人员配备1)工地试验室人员配备的原则(1)工地试验室根据《重庆市公路水运工程工地试验室管理实施细则》配备试验检测人员。
(2)工地试验室技术负责人必须持有试验检测工程师证并具有2年以上试验检测工作经历；质量负责人应具有中级职称证、试验检测工程师证书并具有2年以上试验检测工作经历。
(3)工地试验室所有试验人员的照片和资质等信息应张贴在办公室或会议室的墙上。
2)试验室人员配备根据建设项目规模和投标承诺，参考交通运输部的有关规定，结合自身特点，配置满足现场施工需要的人员，至少应配备：试验人员总数不小于4人；技术负责人具有相关专业中级以上职称，具备试验检测工程师执业资格；试验工程师不少于2人。
一、为适应新课程标准的需要，加快我省中小学理科实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，根据教育部《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，结合我省实际，特制定《云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范》。
二、本标准与规范合用于全省普通中小学校，设置了两种配备标准 (必备标准和高标准) 。
必备标准为我省中小学校必须达到的基本装备水平，条件好的学校应努力按高标准配备方案，所有学校应努力创造条件，尽可能地提高装备的规格和档次。
三、本标准与规范分为建设、配备、管理和使用四个部份，并将实验室装备分为必配和选配两个部份。
必配部份是每所学校完成教育教学任务必须具备的各项装备；选配部份是各学校根据自身实际进行选择配备的各项装备，此类装备项目已注明“选配”或者在有关栏已注明“()”。
四、技术依据1、建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》(建标[2002] 102 号)。
2、建设部、国家发改委发布的《农村普通中小学校建设标准》 (建标【2022】159 号)。
3、教育部《中小学理科实验室装备规范》 (教基[2022] 16 号)。
4、教育部《中小学实验室规程》 (教基二〔2022〕11 号)。
五、本标准与规范充分考虑了新技术的发展和云南教育事业发展的需要等因素，结合我省实际作了部份调整。
我厅将根据教育部的要求和我省教育事业改革和发展的实际，适时对《云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范》加以完善和补充。
六、参加编写人员本标准由杨云主持、李润执笔，杨福德、张印孙、杨平、段建平、陈跃、陈江平、邓宁等同志参加编写，在此，对各州、市教育局和教学仪器站及相关人员提出的珍贵的意见和建议，表示衷心的感谢!云南省普通初中理科实验室装备与管理规范一、 实验室建设序 高标准名称号 必配 1 物理实验室 √ 2 物理探索实验室 √ 3 物理仪器保管室 √ 4 物理实验准备室 √ 5 化学实验室 √ 6 化学探索实验室 √ 7 化学仪器保管室 √ 8 化学实验准备室 √ 9 化学药品保管室 √ 10 生物实验室 √ 11 生物探索实验室 √ 12 生物标本室 √ 13 生物园地 √ 14 生物仪器保管室 √ 15 生物实验准备室 √轨 数高标准 必备标准 高标准 必备标准学 物理 化学必配√量科 必备标准 √ √ √4 3 3 2√ √5 4 4 33 2 2 12 2 2 1选配 选配16 轨12 轨 8 轨 6 轨 数√√√√√√√√√说明： “轨”指同一年级平行班数量。
实验室CMA资质认定实验室建好了，仪器设备也买齐了，但是招进来的技术人员对资质认定一窍不通，导致资质认定工作一筹莫展；再加上技术人员数量有限，那资质获取的工作可能就痛苦而漫长了。
怎么办？想必大家都有这样的经历，实验室建好了想必大家都有这样的经历，实验室建好了，仪器设备也买齐了，但是招进来的技术人员对资质认定相关工作一窍不通，于是资质认定工作一筹莫展；如果再加上技术人员数量有限，那资质获取的工作可能就痛苦而漫长了。
作为咨询老师，笔者就亲历了这样一个实验室：投资者只是有钱，对实验室的建设和资质认定考核工作一窍不通；实验室总人数只有5个，技术人员除了一个曾经在别的实验室干过半年而稍有检测经验外，其余3个都是大学专科刚刚毕业的学生。
验室装修和功能布局谈起首先简要介绍一下这个案子的背景：该实验室为一家民营检测机构，投资者很土豪，因为听说环境检测的钱好赚，所以就租下了一个面积约500平米的框架结构。
但对于实验室该如何装修、应该上马哪些检测项目都模棱两可，更别说资质认定考核了。
因为这个案子的服务周期是从实验室建设开始，所以我就多啰嗦几句，先谈谈实验室装修和功能布局的那些事儿。
大凡来讲，实验室的功能布局都大差不离，要具备接样、样品储存、样品处理、样品检测、检测称量、试剂存储等功能分区（注意，这里提到的仅仅是功能分区，如果实验室的面积足够大，可以将这些功能分区转变为某室，例如用于样品存储的样品室、用于检测称量的天平室和用于试剂存储的药品室等等；但如果实验室面积有限，以上提到的某些功能分区可以设备或设施的形式体现，例如用于样品存储的样品柜和用于试剂存储的药品柜等等）。
对于环境实验室来讲，因为还有不同的细分领域，例如水、气、声、土等，检测领域的侧重点不同，功能分区的侧重点也不同。
考虑到近500平米的实验室面积可以做很多事情，于是建议该投资者以上四个领域都可以涉及，虽然目前技术人员很少，但在功能分区上一定要有前瞻性，预留未来3-5年的发展空间。
中小学校舍建筑面积指标要求第十七条中小学校舍由教学及辅助用房、行政管理及教研用房、后勤及生活用房三部分构成。
分为必配用房和选配用房，其中：一、必配用房：（一）教学及辅助用房：包括普通教室、专用教室、公共教学用房及相应的辅助用房。
1.普通教室：包括班级教室、机动教室、选修课教室。
2.专用教室：包括科学教室、理化生实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、史地教室、计算机教室、劳动教室、技术教室及相应的辅助用房等。
3.公共教学用房：包括多功能厅、班教室、图书室（馆）、学生活动室、舞蹈教室、心理辅导室、德育展览室、体质测试室、室内体育馆等。
（二）行政管理及教研用房：包括行政管理用房、教研室、网络控制室、安防监控室、消防控制室、广播社团活动室、卫生保健室、会议接待室等。
（三）后勤及生活用房：包括学生及教工食堂（或用于配餐的餐厅）、总务及附属用房、传达值班室、厕所、非机动车库等。
二、选配用房：（一）教学及辅助用房：包括语言教室、微格教室、试卷保密室、心理健康中心、礼堂（小剧场）、校史馆、室内游泳池及相应的辅助用房等。
（二）后勤生活用房：包括值班宿舍、室外连廊、地下机动车库等。
第十八条各类学校必配校舍建筑面积指标一、教学及辅助用房（一）普通教室1.普通教室。
每班设1间。
小学班级教室按每间使用面积65平方米设置；中学班级教室按每间使用面积75平方米设置；九年一贯制学校班级教室按小学部分每间使用面积65平方米、初中部分每间使用面积75平方米设置。
2.机动教室。
为完全小学、九年一贯制学校及初中设置。
每10个班设置不超过1间。
小学机动教室按每间使用面积65平方米设置；九年一贯制学校、初级中学机动教室按每间使用面积75平方米设置。
3.选修课教室。
为高级中学设置（不再设置机动教室）。
每3个班配1 间选修课教室，每间使用面积75平方米。
（二）专用教室1.专用教室及辅助用房的设置及面积标准确定参考国家普通中小学建设标准。
2.科学教室。
