11-我国重工业发展概述

我国轻工业发展及形势分析山东轻工业学院机械工程学院机械设计制造及其自动化10级2班田庆浩目录前言 (3)第一章轻工业概述 (4)第二章我国轻工业发展 (5)第三章我国轻工业形势 (6)第四章我国轻工业发展趋势 (7)结束语 (9)前言轻工业承担着繁荣市场、增加出口、扩大就业、服务“三农”的重要任务，是国民经济的重要产业，在经济和社会发展中起着举足轻重的作用。

改革开放以来，我国轻工业有了飞速发展，不仅从根本上改变了我国消费品短缺的状况，而且产品大量出口。

目前我国已跻身世界轻工产品生产和消费大国的行列。

资料显示，我国轻工业总产值、出口创汇、实现利税已分别占到或接近全国工业总产值、出口创汇和利税总额的大约三分之一，对国民经济和社会发展起到了重要作用，实现了经济效益和产值同步增长，产值、效益、出口年均增长幅度都在20%以上。

总体上看，近10年我国轻工行业实现了较快增长，经济运行的质量和效益都较好。

我国轻工业产品中的家用电器、五金制品、制浆造纸、钟表、啤酒、皮革及皮革制品等的产量已排名世界首位或位居前列，我国已成为世界轻工生产大国。

第一章轻工业概述1.轻工业主要是指生产消费资料的工业部门。

如：食品、纺织、皮革、造纸、日用化工、文教艺术体育用品工业等。

轻工业主要指提供生活消费品的工业部门，包括：①以农产品为原料的。

如棉、毛、麻、丝的纺织及缝纫，皮革及其制品，纸浆及造纸，食品制造等工业；②以非农产品为原料的。

如日用金属、日用化工、日用玻璃、日用陶瓷、化学纤维及其织品、火柴、生活用木制品等工业。

轻工业产品大部分是生产消费品，一部分作为原料和半成品用于生产，如化学纤维、工业用布、纸张、盐等。

轻工业划分为22大类，44个行业，产品50多万种，涵盖了衣、食、住、行、用、玩各个方面。

一个国家轻工业发展程度决定了国民的生活水平。

轻工业是我国国民经济的重要组成部分，他肩负着对内解决人民生活的必需品，对外依靠出口换汇，解决国家经济建设必不可缺的资金。

经济建设的发展和曲折一、概述1、课名：《经济建设的发展和曲折》，是人教版教材高中必修②的一堂历史课；2、本节课所需课时为1课时，45分钟；3、《经济建设的发展和曲折》是《第三单元中国特色社会主义建设的道路》的核心课程，本课以时间为线索，介绍了从1949年到文革结束这一段时间我国在经济建设方面的基本情况。

其中既包括我国在建国初期所取得的巨大成就，也包括后来我国在经济建设方面所经历的曲折历程。

二、教学目标分析1、知识与技能（1）理清20世纪50～70年代经济发展的历程；（2）理解掌握第一个五年计划的规定以及了解“一五”计划期间经济建设的成就；（3）正确分析评价三大改造；（4）掌握八大的正确决策和“八字方针”；（5）理解“大跃进”和人民公社化运动；（6）运用辩证的观点分析我国社会主义建设中的成就和挫折；（7）通过分析国民经济恢复发展和政治稳定之间的关系，学会运用辩证唯物主义观点评价历史事件和历史现象。

2、过程与方法（1）通过观察分析历史图片或历史文献，归纳整理相应的历史知识，描述图片或文字材料反映的历史事件或现象；（2）通过呈现本课所涉及的社会历史大背景，客观公正地看待这一段经济建设历程，并探讨它对我们当今全面建设小康社会有哪些启示；（3）采用讲述法、问题探究、对比法、合作讨论法。

3、情感态度价值观（1）探索中国建设社会主义的道路是十分艰巨的过程。

凡是能够正确制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展，反之就会遇到挫折和失误，进行实事求是的思想教育和国情教育；（2）通过十年探索史特点的分析，认识中国的社会主义建设既有巨大成就，又有严重失误，但总的趋势是前进的。

中国共产党勇于正视自己的错误并不断纠正，领导中国人民取得了巨大成就；（3）通过社会主义建设先进模范人物，激发献身建设有中国特色社会主义的决心和信心。

以先进模范人物为榜样，树立正确的人生价值观。

三、教学重难点新中国成立初期，我国的经济建设迅速恢复和发展，但这里面既有成功的探索，也有曲折和失误。

第32课时：区域分析法---以中国为例：11。

中国的工业（课前对照地图册预习资料）*知道哪些知识要记到图上，哪些要理解，哪些只了解*【基础知识】一、基础工业（一）煤炭工业1。

地位：最主要的能源2。

煤炭工业基地：山西、内蒙古、陕西（黄河中下游）3。

北煤南运线路：大秦线、神黄线、焦日线、京广线、焦柳线（二）石油、天然气工业1。

地位：现代工业的“血液”，在能源消费中的比重不断上升。

2。

分布：东北松辽石油基地：大庆、吉林、辽河（化纤）华北及环渤海油气产区：胜利（山东）中原、华北（冀）四川天然气基地新疆石油基地：克拉玛依、塔北（西气东输）、塔中（三）电力工业1。

火电：北方为主（煤主要分布在北方）；是主体。

2。

水电：南方为主（南方水能资源丰富）（四）石油化学工业1。

地位：工业现代化的标志。

2。

石油化工中心：大庆、吉林、沈阳、山东、兰州。

（五）钢铁工业――是衡量一个国家综合经济实力的重要标志。

布局因素：综合考虑矿产、燃料、交通和市场等各种因素。

（降低运费为目标）如：辽宁鞍本钢铁工业基地：丰富的煤铁资源—煤铁复合体型（资源型）上海宝山钢铁工业基地：交通和市场——临海型及市场型京津唐钢铁工业基地：市场型武汉钢铁工业基地：资源型（湖北大冶铁矿）攀枝花钢铁工业基地：资源型太原钢铁工业基地：资源型（山西煤炭资源）二、中国工业的发展1．较高的增长速度2．门类齐全的工业体系3．日趋合理的工业布局①加强了沿海地区原有工业基地的作用②广大内地大力建设新的工业中心和工业基地（哈尔滨、西安、兰州、成都、重庆等工业中心；山西能源基地；西昌卫星发射中心）③乡镇企业遍布各地4．迅速发展的中国高新技术产业①区位选择ⅰ技术发达，知识密集，人才集聚，有大批大专院校和科研机构ⅱ交通便利ⅲ环境优美（“硅谷”、班加罗尔）②分布：核心区：北京、上海高新技术产业带：珠三角，京津石，沪宁杭；中西部：武汉、重庆、成都、西安、兰州三、中国工业的发展前景（一）与国外差距：现代化技术；经营管理；人均产量。

中国的主要产业
）生物医药技术（4）新能源技术
（5）现代农业技术
活动三：感悟高新技术产业的作用
任务一：小组探究：高新技术产业及产品给我们的生活带来了哪些变化?
小组间交流自己未解决问题，小组不能解决的，把问题提交课堂，教师引导共同解决。

（这一部分主要还是以学生为主体，教师主要引导其他学生对问题加以思考、回答。

学生不能作答的，教师加以点拨指导，教师主要营造一种合作探究的学习氛围。

）
任务二：学习地理的常用方法总结
（1）读图分析法：发现问题—读图—提取有效信息—分析解决问题。

（2）材料分析法：发现问题—读文字—找出关键词句—分析归纳—解决地理问题。

（3）对比法：把两种地理事像放在一起，形成对比，从不同角度分析它们的特点，了解它们的个性。

任务三：在教师引导，反思、拓展学习相关知识点。

（1）结合高技术产业的部门名称及自己的理解，思考高技术产业的。

“一五”期间新中国国家工业化道路的内涵作者：高军峰来源：《中外企业家·下半月》 2010年第1期新中国头三年，通过没收官僚资本取得了国民经济的恢复，为实现国家工业化提供了重要的物质基础。

但是，如何实现国家工业化，选择一条什么样的国家工业化道路，对党和政府来说，都是一个全新的问题。

在这种情况下，新中国当时选择的国家工业化道路只能是“以苏联的经验和作法为蓝本，依靠本国内部积累资金，从建立和优先发展重工业着手，求得工业和整个国家经济的高速度发展，实现国家的社会主义工业化”[1]的道路。

一、优先发展重工业的国家工业化苏联实现国家的工业化是以发展重工业为中心环节的，斯大林曾说：“不是发展任何一种工业都算作工业化。

工业化的中心，工业化的基础，就是发展重工业（燃料、金属等），归根结底，就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。

”[2]毛泽东在党内也一直强调，要以苏联为榜样，采用苏联工业化的模式，迅速实现中国的社会主义工业化。

因此，在国民经济恢复即将完成的时候，中共中央提出以“一化三改”为主要内容的过渡时期总路线，并着手制定发展国民经济发展的第一个五年计划（即“一五”计划）。

“一五”计划的主要任务就是为国家工业化奠定初步基础。

1953年1月1日，《人民日报》发表《迎接1953年的伟大任务》的元旦社论，社论指出：“1953年将是我国进入大规模建设的第一年，将开始执行国家经济和文化建设的第一个五年计划。

国家建设包括经济建设、国防建设和文化建设，而以经济建设为基础，经济建设的总任务就使中国由落后的农业国变成强大的工业国。

”[3]但是，我国原有工业基础十分落后和薄弱，不但旧中国的工业基础远远落后于发达国家，就是与同时期的东欧国家相比也是落后的。

第一次世界大战前，俄国的工业总产值为世界的第五位，欧洲的第四位；1913年俄国的工业产值占工农业总产值的42.19%，农业占57.99%，重工业产值占工业总值的42.99%，轻工业占57.19%。

第11课经济建设的发展和曲折整体设计本课概述本节课主要介绍了从新中国建国到“文化大革命”结束，约30年时间内，我国经济建设的成败得失。

第一目“社会主义建设的起步”阐释了1949～1956年我党在向社会主义过渡过程中对经济建设的成功探索，主要包括国民经济的恢复、有计划的经济建设和对生产资料所有制形式的社会主义改造三方面内容；第二目“探索与失误”阐释了1956～1966年我国进入社会主义之后的十年全面建设过程，这期间既有八大的成功探索，也有因“左”倾错误而导致的“大跃进”和人民公社化运动；第三目“国民经济的劫难”则主要介绍了“文化大革命”动乱十年中的经济情况，这其中既有大幅度的下降也有短时间的恢复和回升。

总体来看，我国的国民经济建设是在成功和失误中曲折发展。

在教学时，教师应联系实际社会生活分析党的方针政策，充分调动学生观察社会、研究历史的兴趣。

思路设计●教学重点中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动。

●教学难点20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。

●教学方法本课教学内容有极其鲜明的时代特征和较强的理论性，跨度长、难度大。

教学过程中应注意渗透基本理论，充分利用教材中的图片和文字资料，挖掘隐性知识，引导学生深刻全面地分析社会主义建设出现曲折的多方面原因，引导学生客观公正地看待党在经济建设过程中的失误。

三维目标知识与能力(1)引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系。

(2)分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。

过程与方法(1)创设情境，解析史料，学习研究历史的基本方法。

(2)组织讨论，鼓励学生大胆思考和合作探究。

情感态度与价值观（1）中国共产党有能力领导人民进行经济建设。

（2）社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。

教学设计导入设计诗词导入水调歌头游泳才饮长江水，又食武昌鱼。