“现代学徒制”教学实践管理办法实践流程指导及相关附件

学院现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，制定本方案。

一、指导思想以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，推进职业教育体制机制创新，招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，进一步提高学生全面发展的能力。

着力破解企业招工难、新增劳动力自身价值体现难、中小企业用工稳定难、劳动者合法权益维护难等，加快建设所需要技能型、应用型人才培养。

二、工作目标从2015年起，确定部分专业作为现代学徒制试点专业，经过3年实践，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，建立学校、企业、行业和社会中介机构参及的评价机制，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。

健全现代学徒制的支持政策,保障学生的合法权益和合理报酬，逐步建立起政府引导、行业参及、社会支持，企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。

三、工作原则——坚持试点先行，注重实效。

各系部统筹利用好行业、企业、学校、科研机构等方面的资源，根据经济社会发展需求，因地制宜，科学论证，一次规划，分步实施。

要指导制定试点专业实施细则，以内涵建设为重点，实行岗位达标制度和岗位群轮训制度，注重学生岗位技术技能提升，确保试点工作取得实效。

——坚持合作共赢，职责共担。

坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学，明确学徒的职业院校学生和企业员工双重身份，形成学校和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和人才培养的针对性，为合作企业培养急需的高素质技术技能人才。

成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程教学实践流程指导为了更好的实现学生进行“现代学徒制”校外课程教学实践，学校特制定了此企业岗位教学实践管理办法，教师可以通过此办法（流程）进行“现代学徒制”校外课程教学实践相关工作。

一、专业部上报专业教学计划：1、成都市礼仪职业中学通信运营服务专业实施性教学计划2、校企共同制定《***公司成都礼仪职中学生“现代学徒制”校外课程计划》（附件1）二、落实企业，签订相关协议：1、校企签订《成都市礼仪职业中学校企战略合作协议》（附件2）、实训基地协议（附件3）2、校企签订《“现代学徒制”校外课程教学协议书》（附件4）三、实施校外课程教学（一）学生到企业岗位教学实践前：1、专业部向学校递交《成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程教学申请报告》，附学生信息表（附件5），分别送交学校教务处、教学分管校长、外联处、外联分管校长、校长签字，并复印给两处室留底；2、班主任组织学生填写《“现代学徒制”实践申请表》（附件6）、《“现代学徒制”实践安全责任书》（附件7），并请家长签字；3、企业提供《成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程企业师傅及学生分组信息表》（附件8）4、班主任向学生发放《学生学习记录评价手册》5、向带队教师发放《教师记录评价手册》6、由带队教师向企业师傅发放《师傅记录评价手册》（二）学生企业岗位教学实践中：1、学生按要求分阶段完成《学习记录评价手册》（附件9）填写2、带队教师完成《教师记录评价手册》（附件10）填写3、企业师傅完成《师傅记录评价手册》（附件11）填写4、带队教师完成企业和学生实践资料搜集、思想指导交流笔记5、图片资料（附件12）（带队教师、专业跟进教师参与学生实习指导图片资料；学生实践过程中的图片资料）（三）学生实践学习后：1、学生总结（“现代学徒制实践学习总结及对各学科意见和建议”）（附件13）及家长反馈2、带队教师总结（成都市礼仪职业中学教师企业实践培训考评表）（附件14）3、专业跟进教师完成总结（资料搜集、企业建议、教学建议等）4、企业对实习老师的评价表填写（企业对带队教师评价表）（附件15）5、DVD录制四、校外课程教学效果评价1、优秀实习生表彰名单2、补贴发放方案3、岗位合格证书及荣誉证书附件1（封面）成都市礼仪职业中学“现代学徒制”校外实训基地课程计划***公司（实训岗位：xxxxx）20年月目录合作公司介绍………………………………………………………………………………一、项目名称………………………………………………………………………………二、项目内容………………………………………………………………………………三、实施对象………………………………………………………………………………四、项目组织与教学安排…………………………………………………………………五、培养目标……………………………………………………………………………1、知识2、能力3、态度六、项目组织………………………………………………………………………………1、实习纪律2、实习指导教师职责附件2成都市礼仪职业中学校企战略合作协议二〇一年月为推动学生校外实习和社会实践活动的开展，培养具有较高专业实践能力的应用型人才，成都市礼仪职业中学（以下简称甲方）与（以下简称乙方），本着协作、互助、共赢的原则，建立校企合作关系。

某职业学院现代学徒制制度汇编**职业学院现代学徒制试点班教学管理实施办法第一章总则第一条现代学徒制试点工作是落实国务院、教育部和省政府高教会议精神的重要举措，是校企合作培养高技能人才和创新继续教育工作的新探索。

管理和实施好试点班每个教学环节，是提高试点班教学质量的有效保证。

为此，制定现代学徒制试点班教学管理实施办法。

第二条现代学徒制试点班教学管理的环节，包括人才培养方案设计、教学模块设置、教师管理、教学实施、综合评价、检查与评估等。

第三条校企合作指导委员会全面负责对现代学徒制试点工作的指导。

第二章人才培养方案制定第四条人才培养方案是组织教学过程和安排教学任务的基本依据。

现代学徒制试点班人才培养方案要以学生的职业能力培养为主线，国家职业标准二级为参考，企业岗位要求与学生成长发展相结合，校企双方共同确定培养目标，系统地制定若干个教学模块，并制定教学实施进程表和模块教学大纲等。

第五条人才培养方案的编制要考虑成人教育学生的业余学习和学生的差异特点，设置必修模块与选修模块，学生按个人能力与职业需要选择并完成相应模块学习。

第六条人才培养方案的内容应包括学业目标、核心能力描述、模块设置与时间分配、教学进程的总体安排和学习年限等。

人才培养方案应在招生前完成。

由现代学徒制校企合作指导委员会审核。

第七条人才培养方案的实施采用工学结合、校企合作的方式，按教学模块组织教学，以企业上岗实训为主，采用弹性学制，根据企业生产的具体情况，适当安排集中学习的时间。

第三章教学模块设置第八条教学模块是集中工作过程各个环节中与学员岗位胜任能力提升相关的隐性和显性知识技能的集合体，是开展现代学徒制成人教育改革试点班教学工作重要依据。

第九条教学模块设计制定以国家关于成人学历教育与国家职业资格标准为参考，结合企业需求进行制定。

模块的设计还要考虑到中高职教学的衔接和新技术发展等因素。

第十条教学模块设计以工作过程、任务或项目导向为依据，完成知识点与技能要素的整合。

第1篇一、背景及意义随着我国经济社会的发展，职业教育越来越受到重视。

现代学徒制作为一种新型职业教育模式，旨在通过学校与企业深度合作，实现学生与企业人才需求的精准对接，提高人才培养质量。

本方案旨在探讨现代学徒制教学实践的具体方案，以期为我国职业教育改革提供参考。

二、方案目标1. 培养适应社会需求的高素质技能型人才；2. 提高学生的实践能力和创新能力；3. 促进校企合作，实现资源共享和互利共赢；4. 推动职业教育改革与发展。

三、方案内容（一）组织架构1. 建立校企合作委员会：由学校、企业、政府部门等组成，负责制定现代学徒制教学实施方案，协调解决实施过程中遇到的问题。

2. 成立专业教学指导委员会：由学校专业教师、企业技术专家、行业代表等组成，负责制定专业人才培养方案，指导教学实践。

3. 设立学徒制教学管理部门：负责协调学校与企业之间的合作，管理学徒制教学过程。

（二）课程体系1. 专业基础课程：以培养学生的专业素养为基础，包括专业知识、技能、职业道德等。

2. 实践技能课程：以培养学生的实践操作能力为核心，包括实验、实训、实习等。

3. 创新创业课程：以培养学生的创新意识和创业能力为目标，包括创新创业理论、实践等。

4. 企业文化课程：以培养学生的企业文化认同感和团队协作能力为内容，包括企业参观、企业文化讲座等。

（三）教学实施1. 学徒选拔：通过学校与企业共同选拔，选拔具备一定专业基础和良好职业素养的学生作为学徒。

2. 双导师制度：学校教师和企业技术人员共同担任学徒导师，分别负责理论教学和实践指导。

3. 学徒培养：采用“工学结合、校企合作、产教融合”的方式，让学生在真实工作环境中学习、实践。

4. 学徒考核：通过过程考核和成果考核相结合的方式，对学徒的学习成果进行评价。

（四）校企合作1. 建立校企合作平台：搭建学校与企业之间的沟通桥梁，促进资源共享和互利共赢。

2. 实施订单式培养：根据企业需求，制定订单式人才培养方案，实现人才培养与企业需求的精准对接。

职业学院现代学徒制教学管理实施办法一、引言近年来，职业学院越来越注重培养学生的实际能力和职业素质，以适应社会的发展需求。

为此，职业学院引入了现代学徒制教学模式，以提升学生的实践能力和职业技能。

本文将详细介绍职业学院现代学徒制教学管理的实施办法。

二、确定学徒制教学目标为保证学徒制教学的有效实施，职业学院需要首先确定明确的教学目标。

这些目标应围绕培养学生的实践技能、职业素养和团队合作能力展开，以确保学生能够顺利就业。

三、拟定学徒制教学计划学徒制教学计划是制定学生培养方案的重要组成部分。

职业学院应根据不同专业的需求和学生的特点，结合实际情况，拟定全面系统、有针对性的学徒制教学计划。

该计划应确定学习内容、培训周期、学习指导和评估方式等，并明确相关教学资源的配置。

四、教师队伍建设学徒制教学的有效实施需要一支高素质的教师队伍来保障。

职业学院应加强对教师的培训和进修，提升他们的实践经验和教学水平。

同时，还应建立科学合理的激励机制，激发教师积极参与学徒制教学并提供优质教学服务。

五、学徒招生管理学徒制教学要求学院与企业密切协作，进行学徒的招生管理。

学院应根据职业需求，与相关企业建立良好的合作关系，明确学徒的招生标准和程序。

同时，学院还应帮助学生了解学徒制教学的优势和要求，并提供辅导和指导，确保学生有明确的职业发展方向。

六、学徒制教学过程管理学徒制教学的过程管理是学院确保教学质量的重要环节。

学院应建立健全的学徒制教学管理机制，确保学生能够在实践中充分锻炼。

教师应提供实时指导和辅导，并定期进行评估，以发现问题并进行及时调整。

此外，还应加强学生与企业的联系，帮助他们了解职场需求并提前适应。

七、评估与考核体系为了对学生在学徒制教学过程中的成果进行评价和考核，学院需要建立成熟的评估与考核体系。

这个体系应包括学习成绩、实际操作技能以及综合素质等方面的评估内容，并采用多种方式进行考核，如笔试、实践操作以及综合评估等。

八、学徒制教学成果推广学徒制教学是一种有效的教学模式，因此学院应将学徒制教学的成果进行推广。

青岛市现代学徒制试点材料（上报教育部平台）材料目录一、青岛市现代学徒制试点工作实施管理办法(讨论稿)二、青岛市校企合作专项资金管理办法（讨论稿）三、青岛教育工作情况：市教育局召开教育部重点课题《现代学徒制区域性统筹实施的研究》开题会四、全国教育科学规划课题开题报告五、青岛市职业教育条例六、2016-2019年度青岛市现代学徒制试点情况一览表七、青岛市拟完善现代学徒制试点相关制度明细及安排一览表文件一：青岛市现代学徒制试点工作实施管理办法(讨论稿)第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕9号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）精神，深化产教融合、校企合作，推进校企一体化人才培养模式改革，提高技术技能人才培养质量，青岛市自2016年度始开展现代学徒制试点工作。

第二条为规范现代学徒制试点工作，结合青岛市产业和职业教育发展实际，制定该办法。

第三条以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，根据我市经济社会发展需要，推进职业教育体制机制创新，深化招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有青岛特色的现代学徒制度。

第二章工作机构与职能第四条成立由青岛市教育局、市经济和信息化委员会、市财政局等部门组成的青岛市现代学徒制试点工作领导小组（以下简称“领导小组”）。

领导小组由市教育局领导担任组长，主要负责项目的总体规划、遴选、组织实施、检查验收及资金使用效益评价，协调解决试点过程中的重大问题。

第五条领导小组下设办公室，办公室设在市教育局。

主要职责：统筹制订试点工作计划；遴选试点项目；组织试点工作项目的申报、评审、论证、考核工作；指导、监督试点项目的组织实施；负责向领导小组汇报试点项目开展情况；协调、落实项目试点中的其它有关工作。

现代学徒制班级实习管理制度一、上班制度1 .学徒必须严格遵守实习单位的有关规章制度，进出单位必须出示有关证件，上班不迟到，不早退，按时进入指定的工作岗位，下班须办好交接手续，经师傅允许后，方可离开。

2 .学徒进入工作场地前必须穿好工作制服，戴好劳保用品，做好一切准备工作，确保安全、文明生产。

3 .学徒不准擅自离开实习岗位，有事离岗需经组长或师傅批准，返回岗位向班组或师傅报告，同意后方可上岗。

4 .学徒必须听从带教师傅指导，严格遵守安全操作规程，爱护设备，不乱动设备，不得无故损坏。

如发现故障或异常现象，立即报告值班领导和师傅，未经允许，不得任意拆卸或启动设备，确保人身、设备的安全。

5 .爱护工具、量具，节约原材料，认真做好所在岗位的设备保养，做好实习场地和工位的清洁卫生工作。

6 、在工作场所内，不准嬉闹、奔跑和大声叫喊，上班不准串岗、打瞌睡、干私活、看小说等，不准参加非企业组织的其它活动。

7 .尊重实习单位领导、带教师傅和其他工作人员，听从安排、服从分配，安心本职工作，做到谦虚谨慎、勤学好问、刻苦钻研，学以致用，精益求精，提高操作技能，争取尽快达到顶岗实习的合格要求。

8 .严格遵守实习单位的保密制度，不得将技术或商业情报向外泄露，维护实习单位利益。

二、考勤制度1 .学徒在轮岗实习期间实行双重考勤，即所在实习单位带教师傅日常考勤，学校指导教师不定时抽查。

2 .学徒必须按时参加在实习单位规定的上班、培训或其它活动，因故不能参加者，必须履行请假手续，否则按旷工论处。

3 .学徒原则上不允许请事假，如遇特殊情况，必须按照有关规定办理相关请假手续。

4 .学徒请病、事假，应经实习单位领导同意，请假三天以上者必须经学校审核。

否则，按旷工和学校规章制度处理。

三、其它规定1 .学徒必须遵纪守法，遵守社会公德，互帮互助，自尊自爱，自觉接受实习单位、学校的双重教育和管理。

2 .学生进入学徒期须本人申请、家长同意，学校根据学生所学专业，选择并安排实习单位，签订有关协议。

职业学院现代学徒制教学管理实施办法根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》和《省教育厅关于加快推进现代学徒制项目建设工作的通知》有关要求，就现代学徒制教学管理工作制定该实施办法。

一、指导思想以面向市场、服务发展、促进就业为宗旨，以培育具有专业技能与工匠精神的高素质人才为目标，以学徒（学生）的技术技能培养为核心，以校企深度合作和双导师联合传授为支撑，建立健全分段育人、多方参与评价的教学管理制度，构建校企双主体育人的多元化人才培养模式。

二、教学组织管理加强现代学徒制试点班教学管理是试点工作的基础性工程，是深化校企合作、实施双导师联合传授、提高学徒（学生）技术技能水平的关键。

各试点项目单位应当建立科学、完善的现代学徒制试点班教学常规管理机制，使教学工作规范化、制度化、有序化。

（一）组织机构试点项目单位根据学徒（学生）培养的实际需要，可联合设立试点项目教学、科研管理团队，也可安排专人分管。

负责组织、协调现代学徒制试点班的人才培养方案、课程标准、授课计划、教案等文件的编制，负责试点班的开班仪式、日常教学管理、督导检查、考核评价、年度报告、周期总结及资料收集整理工作。

（二）管理模式学徒（学生）在学校期间实行班级管理为主、小组管理为辅，在企业期间实行小组管理为主、班级管理为辅的合作管理模式。

校企双方负责组织现代学徒制的教学、岗位轮训和考核评价，并进行日常管理。

三、人才培养方案编制现代学徒制人才培养方案是实施现代学徒制教学及管理的主要依据，学校、企业及行业协会应根据技术技能人才的成长规律和行业企业工作岗位的实际需求，按照“合作共赢，职责共担”的原则共同完成编制。

人才培养方案应明确规定各个教学阶段尤其是实践教学阶段的教学资源配置，包括实训岗位、技术力量（企业导师、学校导师）、实训场地、实训设备、实训材料、教材、课程资源等的配置与利用。

各试点项目单位负责组织对人才培养方案进行论证，报学校试点工作领导小组审核后执行。

现代学徒制教学管理办法___现代学徒制教学管理办法第一章总则为了推进现代学徒制试点工作，促进师徒制、双导师制、产教融合、科研创新等工作，加强教学管理，提高学生的实际动手能力，培养高技能人才，特制定本管理办法。

第二章教学目的与原则规范生产性实训教学过程，强化学生在真实工作环境中的研究过程，提高学生对企业文化、企业管理体系、企业产品质量标准的认同感，为学生熟悉岗位职责、技术标准、工作规范提供优质平台；为学校技能高考和技能大赛提供切实保障。

切实贯彻《中等职业学校教师标准》文件精神，落实《职业学校校企合作促进办法》，采取工学结合、师傅带徒弟等多种方式，深化产教融合，促进科研创新。

第三章教学方式采取企业为主体，学校为主责的方式。

企业提供实岗位，师傅主要负责教学，学校教师负责引导管理学生学徒；师傅提供技术标准参数与岗位职责，学校教师挂职锻炼并监控学生学徒研究过程，各司其职，各负其责。

采取校企双主体的方式。

校企双方提供实和实训岗位，企业师傅与学校教师共同研究产品标准和工艺流程，共同实施教学过程，共同管控教学质量，共商共建，共同承担责任。

第四章教学评价将学生学徒能否做出符合企业技术标准的产品，作为评价教学的主要依据。

学生学徒在岗实，教学过程需要科学严谨合理，充分调动学生学徒积极性，学生学徒满意度高，成为评价教学是否成功的依据之一。

企业师傅和学校教师指导学生学徒填写实报告，对学生学徒进行研究成果评价，将成为考核企业师傅和学校实指导教师的依据之一。

第五章教学过程管理企业师傅除结合生产产品指导学生学徒进行生产外，必须事先跟学生学徒分析产品工艺、相关主要技术指标、操作流程及注意事项，形成严谨的教学环节，并填写相关分析报告。

企业师傅在指导学生学徒过程中，不可缺岗、空岗，不得出现重大安全事故，如遇此情况，企业将负全责。

企业师傅和学校实指导教师在教学过程中，需要不断提升自身科研能力，指导学生学徒创新工艺流程，培养学生创新创造意识，自觉形成生产、教学、科研一体化思维模式，能够提出创新项目，并付诸实施。

2023现代学徒制流程一、什么是现代学徒制。

现代学徒制呀，就是一种超酷的人才培养模式呢。

它把传统的学徒培训和现代的学校教育完美地结合起来啦。

就像我们一边在学校里学习那些理论知识，一边又能在企业里跟着师傅学实际的操作技能。

这种模式下，我们可不仅仅是在教室里听老师讲干巴巴的理论，还能早早地接触到企业里真实的工作环境，真的很有趣呢。

二、现代学徒制的参与方。

1. 学校。

学校在这个过程中可是很重要的哦。

学校要挑选合适的专业来开展现代学徒制，而且要和企业一起商量制定教学计划。

学校的老师们也很辛苦呢，他们要根据企业的需求和学徒的特点来调整教学内容，让我们在学校里学到的东西到企业里都能用得上。

2. 企业。

企业也是现代学徒制里的关键角色呀。

企业要提供岗位给我们这些学徒，还要派出有经验的师傅来带我们。

这些师傅可都是在企业里工作了很久，有着超级丰富的实战经验的。

他们会把那些书本上学不到的小窍门、小技巧都传授给我们。

而且企业还会给我们提供一定的实习补贴呢，这就像是我们努力学习和工作的小奖励。

3. 学徒（也就是我们啦）我们作为学徒，那可不能偷懒哦。

我们要积极地在学校和企业之间切换角色。

在学校里，要认真听讲，把基础理论知识学扎实；到了企业里，就要虚心地向师傅请教，不怕吃苦，努力掌握各种技能。

这可是一个难得的提升自己的好机会呢。

三、现代学徒制的流程。

1. 报名与选拔。

学校一般会发布现代学徒制的招生信息啦，我们看到信息后就可以报名啦。

这个时候呢，可能会有一些面试或者考核哦。

有的企业可能会看我们的专业成绩，有的可能会进行一个简单的技能测试，还有的会跟我们聊天，看看我们是不是真的对这个学徒制感兴趣，有没有积极向上的态度呢。

不过不用太担心啦，只要我们平时认真学习，对自己有信心，一般都能顺利通过选拔的。

2. 入学与签约。

如果我们被选中了，那就可以正式入学成为现代学徒制的一员啦。

这个时候，我们要和学校、企业签订三方协议哦。

这个协议就像是我们之间的一个小约定，规定了我们在学校和企业里的权利和义务。