全面质量管理第三版普及教育全国统考试卷及答案

全面质量管理第三版普及教育模拟试卷及参考答案一、判断题（每题1分，共20分）（对者用“√”表示，错者用“×”表示）1．精益中强调的价值，是从企业经营的角度定义的。

( ×)2．六西格玛管理的成功在于项目团队对统计技术的掌握，与最高管理层的参与无关。

( ×)3．方针目标管理是现代管理的一种方法，它可以替代计划职能。

( ×)4．组织文化可以通过职工的着装、标志、行为模式、组织的规范等完全反映出来。

( ×)5．5S就是整理、整顿、清扫、清洁和安全。

（×）6．头脑风暴的过程强调自由平等，不必过分在意领导的意见。

( √)7．全面质量管理始于教育，终于教育。

（√）8．质量管理体系是为实现质量方针和质量目标而建立的管理工作系统。

（√）9．精益生产的两大支柱是JIT和TPM。

（√）10．卓越绩效评价准则和ISO 9001一样，都是符合性评价标准。

（×）11、控制过程就是把波动限制在允许的范围内，超出范围就要设法减少波动并及时报告，迟到的报告就有可能引起损失。

( √)12．正常波动是由系统原因引起的，异常波动是由随机原因引起的产品质量波动。

（×）13．当控制图上出现异常点时，就表示有不合格品发生。

（×）14．六西格玛项目追求的是一种理念，并不要求在某一特定时间期限内获得显著的回报。

（×）15．运用控制图有利于及时判断工序是否处于稳定状态。

（√）16全面生产维护的两大基础管理系统是5S管理和目视管理。

（√）17．直方图的平均值与规范的中心重合，说明此组数据的分布非常理想。

( ×)18．防错法只有人人树立预防差错的意识，并共同参与缺陷预防才是关键。

( √)19．排列图是按重要程度或出现频次排序显示各个原因变量的作用，从而识别改进机会的一种工具。

（√）20．质量波动是完全可以避免的，只要控制住影响过程（工序）质量的六个因素。

CRTC－TK11－02新一轮全面质量管理(第三版)普及教育全国统考试卷单位：考场：姓名：一、填空题（每空1分，共50分）1．质量是指一组满足的程度。

2．过程是一组将转化为的相互关联或相互作用的。

3．一般将现代质量管理分为阶段、统计质量控制阶段和阶段。

4．我国企业在实践中将全面质量管理概括为“三全一多样”，即、全过程和的质量管理，全面质量管理使用的方法可以是多种多样的。

5．朱兰提出了质量管理三部曲，即、质量控制和。

6．质量改进的基本工作程序是循环。

7．ISO 9000标准提出的质量管理八原则分别是、领导作用、、过程方法、管理的系统方法、、基于事实的决策方法和。

8．质量方针是由组织的正式发布的关于质量方面的和。

9．标准是为在一定的范围内获得，对活动或其结果规定共同的和重复使用的、导则或。

10．整顿活动遵循的三定原则是、和。

11．全面生产维护以和为基础。

12．根据防错理念和特点，采取的防错手段和方法主要可分为：一是出现的差错，二是设置。

13．QC小组活动课题可分为五种类型，分别是、、管理型、和。

14．价值流是指从转变为，并赋予的全部活动。

15. 数据可分为和两类。

16. 直方图能够直观地反映出一组数据的。

17. 直方图中数据组的标准差S越大，表示数据的越大，即数据的波动越大。

18. 运行图能够反映数据随变化而发生的变化。

19. 排列图的目的是寻找引发主要质量问题的。

20. 因果图是揭示质量问题与其潜在之间的关系，即表达和分析关系的图表。

21. 在因果图中确定的“要因”一定应是。

22. 导致质量特性波动的因素根据来源的不同，可分为人、、料、、、环6个方面，简称为5M1E。

23. 统计过程控制就是应用对过程中的各个阶段进行监控，从而达到保证与改进的目的。

二、选择题（每题2分，共30分，请将正确答案的序号填写在括号里）1．那些即使充分提供也不会使顾客感到特别的兴奋和满意，一旦不足就会引起强烈不满的质量特性是（）。

附件1：新一轮全面质量管理(第二版)普及教育全国统考试卷单位：考场：姓名：题号一二三四五总分得分一、判断题（每题1分，共20分）（对者用“√”表示，不对者用“×”表示）1．质量是指产品或服务满足顾客需求的程度。

（×）2．全面质量管理强调“始于识别顾客的需要，终于满足顾客的需要”，顾客就是指外部的最终的顾客。

（×）3．质量策划明确了质量管理所要达到的目标以及实现这些目标的途径，是质量管理的基础和前提。

（√）4．质量文化主要是由三个层次构成，其中制度文化层就是指通过各种规章制度来约束员工和组织行为。

（√）5．ISO 9001标准和ISO 9004标准所述的质量管理体系具有相似的结构，一致的过程模式。

因此这两个标准有着相似的目的和适用范围。

（×）6．ISO 9001标准规定的质量管理体系要求是对有关产品要求的补充。

（×）7．质量改进就是通过采取各种有效措施，提高产品、过程或体系满足质量要求的能力。

（√）8．方针目标制定的依据是过去的实际成绩、问题两个方面。

( × ) 9．方针目标管理的评价可分为自我评价和上级评价，评价的频次根据管理层次不同而有所不同。

（√）10．培训需求的识别与确定是培训工作的首要环节，应综合考虑组织发展的各个方面。

( √ ) 11．QC小组的组建等同于行政班组，其组建需经过行政审批。

（×）12．DMAIC流程中定义阶段的目的是把顾客与企业的要求分解转化成可执行的六西格玛项目。

（√）13．5S活动的5个步骤互为依托、层层递进，是不可分割，缺一不可的整体。

（√）14．全面生产维护的两大基础管理系统是5S管理和目标管理。

(目视管理）（×）15．“我操作，你维修”的分工概念，是全面生产维护的一个基本原则。

（×）16．平顶型直方图表示质量数据变化小，因此生产过程是稳定的。

（×）17．排列图是按重要性排序显示各个原因变量的作用，从而识别改进机会的一种工具。

全面质量管理(第三版)普及教育试卷及答案全面质量管理(第三版)普及教育试卷及答案一、判断题（每题 1 分，共 15 分）（对者用“√”表示，不对者用“×”表示）1 ．顾客是指组织外接受服务和使用产品的个人或团体。

（）2 ．朱兰的质量管理三部曲是一个由质量策划、质量控制和质量改进三个互相联系的阶段所构成的一个逻辑的过程。

（）3 ．教育和惩罚相结合，是现场管理中最有效的防错方式。

（）4 ．系统的识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，可称之为“管理的系统方法”。

（）5 ．质量改进应是全员参与、全组织和全过程开展的活动。

（）6 ．质量方针应与组织总方针相一致并为制定质量目标提供框架。

（）7 ．对于一个企业所存在的质量问题，一般都可以经过质量教育培训，通过弥补员工的质量知识和技能不足的方法来解决。

（）8 ．现场型 QC 小组的课题以解决技术关键问题为目的。

( )9 ．六西格玛 DMAIC 流程中定义阶段的主要目的是把顾客与企业的要求分解转化为可执行的六西格玛项目。

（）10 ． 5S 活动不只局限于摆放物品、打扫卫生，而是实施现场管理和改进的基础。

( )11 ．“我操作，你维修”的分工概念，是全面生产维护的一个基本原则。

（）12 ．平顶型直方图表示质量数据变化小，因此生产过程是稳定的。

（）13 ．散布图相关性规律的运用范围不能随意扩大到观测值数据范围以外。

（）14 ．运用因果图分析是质量部门的职责，必须由专家把原因逐级展开。

（）15 ．当控制图上出现异常点时，就表示有不合格品发生。

（）二、填空题（每空 1 分，共 30 分）1 ．质量是指一组满足的程度。

2 ．全面质量管理要求把管理工作的重点从“事后把关”转移到“”上来；从管结果转变为管。

3 ．过程是一组将转化为的相互关联或相互作用的。

4 ．质量文化主要由、制度文化层和三个层次构成。

5 ．《卓越绩效评价准则》是针对组织的评价。

全面质量管理第三版普及教育模拟试卷及参考答案一、判断题（每题1分，共20分）（对者用“√”表示，错者用“×”表示）1．精益中强调的价值，是从企业经营的角度定义的。

( ×)2．六西格玛管理的成功在于项目团队对统计技术的掌握，与最高管理层的参与无关。

( ×)3．方针目标管理是现代管理的一种方法，它可以替代计划职能。

( ×)4．组织文化可以通过职工的着装、标志、行为模式、组织的规范等完全反映出来。

( ×)5．5S就是整理、整顿、清扫、清洁和安全。

（×）6．头脑风暴的过程强调自由平等，不必过分在意领导的意见。

( √)7．全面质量管理始于教育，终于教育。

（√）8．质量管理体系是为实现质量方针和质量目标而建立的管理工作系统。

（√）9．精益生产的两大支柱是JIT和TPM。

（√）10．卓越绩效评价准则和ISO 9001一样，都是符合性评价标准。

（×）11、控制过程就是把波动限制在允许的范围内，超出范围就要设法减少波动并及时报告，迟到的报告就有可能引起损失。

( √)12．正常波动是由系统原因引起的，异常波动是由随机原因引起的产品质量波动。

（×）13．当控制图上出现异常点时，就表示有不合格品发生。

（×）14．六西格玛项目追求的是一种理念，并不要求在某一特定时间期限内获得显著的回报。

（×）15．运用控制图有利于及时判断工序是否处于稳定状态。

（√）16全面生产维护的两大基础管理系统是5S管理和目视管理。

（√）17．直方图的平均值与规范的中心重合，说明此组数据的分布非常理想。

( ×)18．防错法只有人人树立预防差错的意识，并共同参与缺陷预防才是关键。

( √)19．排列图是按重要程度或出现频次排序显示各个原因变量的作用，从而识别改进机会的一种工具。

（√）20．质量波动是完全可以避免的，只要控制住影响过程（工序）质量的六个因素。

全面质量管理第三版普及教育模拟试卷及参考答案一、判断题（每题1分，共20分）（对者用“√”表示，错者用“×”表示）1．精益中强调的价值，是从企业经营的角度定义的。

( ×)2．六西格玛管理的成功在于项目团队对统计技术的掌握，与最高管理层的参与无关。

( ×)3．方针目标管理是现代管理的一种方法，它可以替代计划职能。

( ×)4．组织文化可以通过职工的着装、标志、行为模式、组织的规范等完全反映出来。

( ×)5．5S就是整理、整顿、清扫、清洁和安全。

（×）6．头脑风暴的过程强调自由平等，不必过分在意领导的意见。

( √)7．全面质量管理始于教育，终于教育。

（√）8．质量管理体系是为实现质量方针和质量目标而建立的管理工作系统。

（√）9．精益生产的两大支柱是JIT和TPM。

（√）10．卓越绩效评价准则和ISO 9001一样，都是符合性评价标准。

（×）11、控制过程就是把波动限制在允许的范围内，超出范围就要设法减少波动并及时报告，迟到的报告就有可能引起损失。

( √)12．正常波动是由系统原因引起的，异常波动是由随机原因引起的产品质量波动。

（×）13．当控制图上出现异常点时，就表示有不合格品发生。

（×）14．六西格玛项目追求的是一种理念，并不要求在某一特定时间期限内获得显著的回报。

（×）15．运用控制图有利于及时判断工序是否处于稳定状态。

（√）16全面生产维护的两大基础管理系统是5S管理和目视管理。

（√）17．直方图的平均值与规范的中心重合，说明此组数据的分布非常理想。

( ×)18．防错法只有人人树立预防差错的意识，并共同参与缺陷预防才是关键。

( √)19．排列图是按重要程度或出现频次排序显示各个原因变量的作用，从而识别改进机会的一种工具。

（√）20．质量波动是完全可以避免的，只要控制住影响过程（工序）质量的六个因素。

CRTC－TK－13－01新一轮全面质量管理(第三版)普及教育全国统考试卷单位：考场：姓名：一、填空题（每空1分，共30分）1．质量是指一组固有特性满足要求的程度。

2．质量环是指对产品质量的产生、形成和实现过程进行的抽象概括和理论描述。

3．ISO 9001标准将质量管理体系活动分为管理职责、资源管理、产品实现和测量分析和改进四大过程。

4．质量改进可分为“突破性改进”和“渐进性改进”两大类型。

5．方针目标的评价可分为自我评价和上级评价。

6．培训结果的评价应依据培训需求和培训计划进行。

7．在六西格玛管理的方法论中，用于过程改进的DMAIC指的是定义、测量、分析、改进和控制这5个步骤。

8. 整顿活动遵循的三定原则是定点、定容和定量。

9． 5S管理和目标管理是开展全面生产维护的两大基础。

10. 直方图能够直观地反映出一组数据的分布特征。

11. 运行图能够反映数据随时间变化而发生的变化。

12. 导致质量特性波动的因素根据来源的不同，可分为人、机、料、法、测、环6个方面，简称为5M1E。

13．常规控制图的种类很多，一般按数据的性质分为计量控制图和计数控制图两大类。

14. 在因果图中确定的“要因”一定要位于末端因素。

二、选择题（每题2分，共30分，包含单选和多选题。

请将正确答案的序号填写在括号里）1．那些即使充分提供也不会使顾客感到特别的兴奋和满意，一旦不足就会引起强烈不满的质量特性是（B）。

A魅力特性B必须特性C固有特性D赋予特性2．（D）是指对产品质量的产生、形成和实现过程进行的抽象描述和理论概括。

A质量特性B全面质量管理C质量职能D质量环3．质量检验的实质是（C）。

A事前预防B全面控制C事后把关D应用统计技术4．现代质量管理经历了（ A B D ）三个阶段。

A 质量检验阶段B 统计质量控制阶段C 质量改进阶段D 全面质量管理阶段5．我国企业在实践中将全面质量管理概括为“三全一多样”，其中“三全”包括（A B C）。

附件1:全面质量管理(第三版)普及教育全国统考试卷单位：考场：姓名：一、判断题（每题1分，共15分）（对者用“√”表示，不对者用“×”表示）1．顾客是指组织外接受服务和使用产品的个人或团体。

（╳）2．朱兰的质量管理三部曲是一个由质量策划、质量控制和质量改进三个互相联系的阶段所构成的一个逻辑的过程。

（√）3．教育和惩罚相结合，是现场管理中最有效的防错方式。

（╳）4．系统的识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，可称之为“管理的系统方法”。

（╳）5．质量改进应是全员参与、全组织和全过程开展的活动。

（√）6．质量方针应与组织总方针相一致并为制定质量目标提供框架。

（√）7．对于一个企业所存在的质量问题，一般都可以经过质量教育培训，通过弥补员工的质量知识和技能不足的方法来解决。

（╳）8．现场型QC小组的课题以解决技术关键问题为目的。

( ╳ )9．六西格玛DMAIC流程中定义阶段的主要目的是把顾客与企业的要求分解转化为可执行的六西格玛项目。

（√）10．5S活动不只局限于摆放物品、打扫卫生，而是实施现场管理和改进的基础。

( √ )11．“我操作，你维修”的分工概念，是全面生产维护的一个基本原则。

（╳）12．平顶型直方图表示质量数据变化小，因此生产过程是稳定的。

（╳ ）13．散布图相关性规律的运用范围不能随意扩大到观测值数据范围以外。

（√）14．运用因果图分析是质量部门的职责，必须由专家把原因逐级展开。

（╳）15．当控制图上出现异常点时，就表示有不合格品发生。

（╳）二、填空题（每空1分，共30分）页脚内容11．质量是指一组固有特性满足要求的程度。

2．全面质量管理要求把管理工作的重点从“事后把关”转移到“事前预防”上来；从管结果转变为管要求。

3．过程是一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动。

4．质量文化主要由物质文化层、制度文化层和精神文化层三个层次构成。

5．《卓越绩效评价准则》是针对组织管理成熟度的评价。

CSTC－TK-12－02新一轮全面质量管理(第三版)普及教育全国统考试卷单位：考场：姓名：一、判断题（每空1分，共15分）1.提高质量能为社会带来效益，但是企业的成本也会增加。

因为质量越高，成本越高。

（）2.国际标准化组织把产品分成了四个大类，即硬件、软件、服务和流程性材料。

（）3.只要能消除由系统原因产生的异常波动，产品质量波动就不存在了。

（）4.六西格玛管理的目标就是要达到百万分之三点四的缺陷水平。

（）5.精益生产方式达到的主要效果就是减少浪费。

（）6.质量职能是指企业为使产品具有满足顾客需要的质量而进行的全部活动的总和。

（）7.魅力质量特性是指能够使顾客满意从而增强组织竞争力的质量特性，它不会随时间而改变。

（）8.质量教育培训可以解决所有的质量问题。

（）9.在应用控制图时，有点子落在控制图的A区以外，就可以判断产品出现了不合格。

（）10.在绘制直方图时需进行数据收集，一般要求数据应大于50个。

（）11.质量是指产品满足顾客需求的程度。

（）12.朱兰的质量管理三部曲是一个由质量策划、质量控制和质量改进三个互相联系的阶段所构成的一个逻辑的过程。

（）13.愿景是指期望组织及其成员如何行事的指导原则和行为准则。

（）14.卓越绩效评价准则和ISO 9001一样，都是符合性评价标准。

（）15.按照标准的约束力分类，标准可以分为强制性标准和推荐性标准。

（）二、填空题（每空1分，共35分）1．ISO 9000标准把质量特性定义为：与要求有关的产品、或体系的。

2．标准是为在一定的范围内获得，对活动及其结果规定共同的和重复使用的、导则或。

3．一般将现代质量管理分为阶段、统计质量控制阶段和阶段。

4．全面质量管理要求把管理工作的重点从“事后把关”转移到“”上来；从管结果转变为管。

5．质量策划致力于制定并规定必要的和相关资源以实现质量目标。

6．质量改进的基本工作程序是循环。

7．质量文化主要是由、制度文化层和三个层次构成。

CRTC－TK－13－02新一轮全面质量管理(第三版)普及教育全国统考试卷单位：考场：姓名：一、判断题（每题1分，共15分）（对者用“√”表达，不对者用“×”表达）1．朱兰旳质量管理三部曲是由质量筹划、质量控制和质量改善三个互相联系旳阶段所构成旳一种逻辑旳过程。

（√）2．顾客是指组织外接受服务和使用产品旳个人或团队。

（╳）3．系统旳辨认和管理组织所应用旳过程，特别是这些过程之间旳互相作用，可称之为“管理旳系统措施”。

（╳）4．由于质量特性被觉得是变换旳成果，因此我们所得到旳或拟定旳质量特性实质上只是相对于顾客需要旳一种代用特性。

这种变换旳精确与否直接影响着顾客旳需要能否得到满足。

（√）5．计量是为在一定旳范畴内获得最佳秩序，对实际旳或潜在旳问题制定共同和反复使用旳规则旳活动。

（╳）6．质量文化重要由三个层次构成，其中制度文化层是指通过多种规章制度来约束员工行为和组织行为。

（√）7．质量管理体系是为实现质量方针和质量目旳而建立旳管理工作系统。

（√）8．全面生产维护旳两大基础管理系统是5S管理和目视管理。

（√）9．平顶型直方图表达质量数据变化小，因此生产过程是稳定旳。

（╳）10．5S活动不只局限于摆放物品、打扫卫生，而是实行现场管理和改善旳基础。

( √ ) 11．“我操作，你维修”旳分工概念，是全面生产维护旳一种基本原则。

（╳）12．排列图是按重要限度或浮现频次排序显示各个因素变量旳作用，从而辨认改善机会旳一种工具。

（√）13．散布图有关性规律旳运用范畴不能随意扩大到观测值数据范畴以外。

（√）14．运用因果图分析是质量部门旳职责，必须由专家把因素逐级展开。

（╳）15．当控制图上浮现异常点时，就表达有不合格品发生。

（╳）二、填空题（每空1分，共25分）1．质量是指一组固有特性满足规定旳限度。

2．全面质量管理规定把管理工作旳重点从“事后把关”转移到“事前避免”上来；从管成果转变为管因素。

3．过程是一组将输入转化为输出旳互相关联或互相作用旳活动。

CAQ－TQM15－02全面质量管理(第三版)普及教育全国统考试卷单位：考场：姓名：一、判断题（每题2分，共30分）（对者用“√”表示，不对者用“×”表示）1．顾客是指组织外接受服务和使用产品的个人或团体。

（×）2．由于质量特性被认为是变换的结果，因此我们所得到的或确定的质量特性实质上只是相对于顾客需要的一种代用特性)质量特性是把顾客需要变换为技术或工程语言的一种代用特性。

这种变换的准确与否直接影响着顾客的需要能否得到满足。

（√）3．教育和惩罚相结合，是现场管理中最有效的防错方式。

（×）4．系统的识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，可称之为“管理的系统方法”。

（√）5．5S就是整理、整顿、清扫、清洁和素养。

（√）6．质量方针应与组织总方针相一致并为制定质量目标提供框架。

（√）7．计量是为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同和重复使用的规则的活动。

（×）8．现场型QC小组的课题以解决技术关键问题为目的。

( × ) 9．六西格玛DMAIC流程中定义阶段(的主要目的)是把顾客与企业的要求(分解转化为)向可执行的六西格玛项目进行分解转化的重要阶段。

（×）10．排列图是按重要程度或出现频次排序显示各个原因变量的作用，从而识别改进机会的一种工具。

（√）11．“我操作，你维修”的分工概念，是全面生产维护的一个基本原则。

（√）12．平顶型直方图表示质量数据变化小，因此生产过程是稳定的。

（×）13．散布图相关性规律的运用范围不能随意扩大到观测值数据范围以外。

（×）14．运用因果图分析是质量部门的职责，必须由专家把原因逐级展开。

（√）15．当控制图上出现异常点时，就表示有不合格品发生。

（×）二、填空题（每空1分，共40分）1．ISO 9000标准把质量特性定义为：与要求有关的产品、过程或体系与要求有关的固有特性。