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第一单元爱众亲仁1、老吾老幼吾幼教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：一、故事激趣讲述《戏彩娱亲》。
听了这个故事，你感受到了什么？二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
--- 《孟子·梁惠王上》解释：尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里德儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《姜美花敬老》。
2、知行合一：关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢？给老人让座；给老人梳头发；陪小朋友玩耍；关爱农村留守儿童⋯⋯四、总结尊老爱幼是中华民族的传统美德。
生活中，我们应当时刻提醒自己尊敬长辈，爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。
教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、善相劝德皆建2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：一、故事激趣讲述《上行下效》。
听了这个故事，你感受到了什么？二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：善相劝德皆建。
过不规，道两亏。
--- 《弟子规》解释：相互劝善，彼此都能建立良好的德行。
有了过错而不相互规劝，双方都会在品行上留下缺陷。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。
2、知行合一：关于听从别人的劝告，我们还能做些什么呢？不能乱闯红灯；不能随意摘花；不能践踏绿地⋯⋯3、劝说的艺术：①注意时机的把握，选择适当的场合。
②心平气和，语气委婉。
③为对方着想，真诚地希望对方更好。
四、总结我们不仅要多劝人为善，还要学会听从别人的劝告。
听从别人的劝告才能少犯错误，才能不断完善自己教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
小学三年级上学期中华优秀传统文化教案山东友谊出版社第一单元善学1 读书三到教学目标1.能准确、流畅、有节奏地朗读课文，背诵课文，了解读书“三到”。
2.通过阅读讨论，了解古人读书要求“心”“眼”“口”三到，其中“心到”最重要。
3.学习借鉴古人读书的方法，反思自己读书时是否做到了“三到”，，争取能熟练运用“三到”读书法。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示例文范读，然后让学生朗读，边读边反思：我的读书姿势正确吗？平时读书有哪些好的方法？针对学生朗读情况，再让学生自由读、互读、接句式诵读，直至背诵。
二、探究学习，获取知识学生熟读成诵后，教师可以结合导入图，让学生观察图中哪个同学做得最好，然后引入课文学习，对课文做出简单梳理，帮助学生理解“眼到口到，还须心到，有此三到，易熟晓”。
通过对比诗文，让学生认真反省自己，制订改正措施，并在小组内讨论交流。
三、课堂活动，学以致用教学时，教师可以先引导学生了解成语故事的大意，也可以先给学生讲故事或播放成语故事音像资料，然后让学生谈感受。
要让学生明白，读书时同样不能生吞活剥，缺乏思考；含糊笼统地读书，是学不好的。
学习重在实践运用。
通过本课的学习，学生对读书姿势、读书方法有了深入认识，要让学生比比看谁的读书写字姿势最端正，谁读书能很好地做到“三到”。
四、课堂活动，拓展延伸1、学生回家要把这些知识讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈监督执行。
2、建议学生查阅资料或请教长辈，了解古代私塾内读书的要求，说说这样做的好处，再联系生活实际，谈谈今后读书时的做法，了解一要意诚，二要身正，五、课后反思2 循序渐进教学目标1.能准确、流畅、有节奏地朗读课文，熟读背诵《弟子规》中的经典名句。
2.通过阅读讨论，了解古人读书做学问是如何循序渐进的，明白读书要有始有终。
3.学习借鉴古人的读书方法，总结反思自己的读书学习方法。
教学过程一、创设情境，导入新课教师可引导学生集体回忆《弟子规》的“余力学文”部分，指导学生熟读诵。
☆太河小学传统文化教案☆
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山东大学版三年级传统文化教案（2016—2017学年度第二学期）西岗镇祝陈小学1.黄河胜景2017.2.13一、教学目标1．读通、读懂诗画览胜所描绘的意境；通过自学并借助书上译文，大体理解古诗《浪淘沙九首》（其一）的诗意。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙九首》（其一）。
3．通过看图、朗读等使学生感受到黄河雄壮之美，激发学生的爱国之情，同时积累一些名诗名句。
二、教学重点背诵古诗，感受黄河之美。
三、教学难点背诵古诗，感受黄河之美。
四、教学过程(一)看图片，走近黄河。
1．黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，它全长5464公里。
2．谁能谈一谈自己对黄河的了解。
3．欣赏黄河的图片，谈自己的感觉。
(二)学习古诗《黄河胜景》。
1．理解诗题，学生自由说说。
（1）浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
（2）浪淘：波浪淘洗。
2．介绍诗人。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
(三)看课件，读通读顺。
(四)看译文，明诗意。
1．自读译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。
2．简单介绍重点词语的含义：浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
九曲：自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻。
牵牛织女：银河系的两个星座名。
自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。
后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
3．学生连起来说说诗意。
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
鲁教版小学三年级上册第四单元中国传统文化作文中国结历史悠久，是一种古老的传统文化。
它是由石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的礼仪纪事，在演变成今日的装饰手艺及艺术。
周朝人随身的佩戴玉，常常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的“身影”，延续至清朝才是中国结真正，流传于，民间艺术的时候，当时多用来室内装饰，亲友间的馈赠佳品及个人的随身饰物。
民国６９年由台湾和各个国家的一些热爱结绳艺术的朋友，广泛收集整理与研究，因为其外观对称精致，可代表出中华民族悠久的历史。
中国结的编制，要经过编，抽，修的过程。
各种结的编法是固定的，但是抽可以决定结体的松紧，耳翼的长短，线条的流畅与工整，可以充分表现出艺术和技巧的修养。
编用的线材，除了棉.麻.丝.尼龙和皮线之外，还有金银等一些金属线材可以搭配，更增强中国结装饰的作用和作为美观而又好看的装饰品。
中国结不但历史上非常悠久，而且造型上特别优美，耳翼美观大方，广泛受到人们的喜爱1 / 36火红的中国结中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，距今七万至十万年前，就有中国结了。
中国结作为一种装饰艺术从唐代开始，到了明清时期，人们开始给结命名。
尤为一提的是北京申办2008奥运会的标志也是中国结。
它用奥运五环的颜色组成五角星，相互环扣，象征着世界五大洲的团结，“结”字之所以在这得到了升华。
如果大家细心观察，就会发现：市场上卖的中国结样式很多，但结式基本上都是盘长结。
“结”字象征力量、和谐、充满温暖的人际关系，给人以团圆、亲密、温馨的美感。
中国结无论从起源和发展来看都是与手工密切相关的，由于中国人年复一年的创造，不断地改进编法，“结”字才发展成为今天这异彩缤纷的样式，中国结才具有它真正的意义。
中国结优美的造型，丰富的色彩，是中华民族宝贵的文化资产。
2 / 36欢天喜地过春节每年的正月初一是春节，俗称“过年”。
它是我国最重要、最隆重的传统节日，也是个辞旧迎新的日子，它意味着漫长而严寒的冬天“回”家去了，而春暖花开的春天回归大地，多么令人高兴呀！人们自然要载歌载舞地迎接春节。
小学三年级上学期中华优秀传统文化教案第一单元善学1 读书三到教学目标1.能用普通话准确、流畅、有节奏地朗读课文，背诵课文，了解读书“三到”。
2.能了解古人读书要求“心”“眼”“口”三到，其中“心到”最重要。
3.理解借鉴古人读书的方法，反思自己读书时是否做到了“三到”，，争取能熟练运用“三到”读书法。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示例文范读，然后让学生朗读，边读边反思：我的读书姿势正确吗？平时读书有哪些好的方法？针对学生朗读情况，再让学生自由读、互读、接句式诵读，直至背诵。
二、探究学习，获取知识学生熟读成诵后，教师可结合导入图，让学生观察图中哪个同学做得最好，然后引入课文学习，对课文做出简单梳理，帮助学生理解“眼到口到，还须心到，有此三到，易熟晓”。
通过对比诗文，让学生认真反省自己，制订改正措施，并在小组内讨论交流。
三、课堂活动，学以致用教学时，教师可先引导学生了解成语故事的大意，也可先给学生讲故事或播放成语故事音像资料，然后让学生谈感受。
要让学生明白，读书时同样不能生吞活剥，缺乏思考；含糊笼统地读书，是学不好的。
学习重在实践运用。
通过本课的学习，学生对读书姿势、读书方法有了深入认识，要让学生比比看谁的读书写字姿势最端正，谁读书能很好地做到“三到”。
四、课堂活动，拓展延伸1、学生回家要把这些知识讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈监督执行。
2、建议学生查阅资料或请教长辈，了解古代私塾内读书的要求，说说这样做的好处，再联系生活实际，谈谈今后读书时的做法，了解一要意诚，二要身正，五、课后反思2 循序渐进教学目标1.能用普通话准确、流畅、有节奏地朗读课文，熟读背诵《弟子规》中的经典名句。
2.通过阅读讨论，了解古人读书做学问是如何循序渐进的，明白读书要有始有终。
3.学习借鉴古人的读书方法，总结反思自己的读书学习方法。
教学过程一、创设情境，导入新课教师可引导学生集体回忆《弟子规》的“余力学文”部分，指导学生熟读诵。
第—单元仁爱仁爱是一切美德的根本。
一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人。
当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美好！经典驿站1 仁者不媚同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③。
果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
——(清)李毓秀《弟子规》注释：①类不齐：指不是一类人，不一样。
②流俗：随大流的俗人。
③仁者：指品德高尚、有爱心的人。
④果：果真。
⑤讳：隐瞒，忌讳。
文意：同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的人却很少。
对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直接，不讨好别人。
亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚过失会一天比一天减少。
很多事情也会失败。
温馨点击：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
活动广角：瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧！在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧成长阶梯：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。
在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? 。
(很好/较好/需要继续努力)。
学习了这一课，你最主要的收获是。
2仁者爱人樊迟问仁。
子曰：“爱人。
”注释：①樊迟：孔子的学生。
文意：樊迟问什么是仁。
孔子说：“爱人。
”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬。
第二个“老”为名词，长辈、老人。
②幼：第一个“幼”为动词，爱护、抚养。
第二个“幼”为名词，小孩。
文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
仁者爱人，有礼者敬人。
第—单元仁爱仁爱是一切美德的根本。
一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人。
当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美好！经典驿站1 仁者不媚同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③。
果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好，德日进，过日少。
不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
——(清)李毓秀《弟子规》注释：①类不齐：指不是一类人，不一样。
②流俗：随大流的俗人。
③仁者：指品德高尚、有爱心的人。
④果：果真。
⑤讳：隐瞒，忌讳。
文意：同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的人却很少。
对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直接，不讨好别人。
亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚过失会一天比一天减少。
很多事情也会失败。
温馨点击：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
活动广角：瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧！在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧成长阶梯：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。
在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? 。
(很好/较好/需要继续努力)。
学习了这一课，你最主要的收获是。
2仁者爱人樊迟问仁。
子曰：“爱人。
”注释：①樊迟：孔子的学生。
文意：樊迟问什么是仁。
孔子说：“爱人。
”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬。
第二个“老”为名词，长辈、老人。
②幼：第一个“幼”为动词，爱护、抚养。
第二个“幼”为名词，小孩。
文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
仁者爱人，有礼者敬人。
中华优秀传统文化教案中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
为了更好落实学校“国学经典诵读计划”，传承中华民族五千年古诗文经典文化，汲取传统文化的精髓，繁荣校园文化，丰富学生的语文学习生活，本班特制定本学期的诵读计划如下一、教学任务针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。
第一单：元初识韵律《笠翁对韵》教案（一）一、教学目标：1、学习并背诵冬韵2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
二、教学重点：背诵《笠翁对韵、冬韵》；教学难点：拓展知识——古诗欣赏。
三、教学过程：1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。
并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。
）。
2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。
3、学生尝试朗读一遍。
教师注意纠正学生读错的地方。
4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。
师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。
6、游戏：双簧、接龙、藏宝。
7、总结、评价、奖励获胜的小组。
教学反思：通过前面几节课的知识渗透，学生对“对韵“内容比较感兴趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通，自己造“对子”。
《笠翁对韵》教案（二）一、教学目标：1、学习并背诵微韵2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。
