【幼儿教案】幼儿园中班英语《漂亮的Livingroom》教案设计

中班幼儿英语扮家家教案：学习英语，玩转互动】引言：英语学习是现代教育中不可或缺的一部分，为幼儿提供良好的英语学习氛围和适合他们认知发展的英语学习机会非常重要。

而扮家家游戏是幼儿喜欢的一种游戏方式，我们可以把英语学习和扮家家有机地结合起来，为幼儿创设一个更好的英语学习环境。

一、整体流程设计：1、导入环节：通过播放英语儿歌，或者互动式的英语动画视频，引导幼儿进入英语学习氛围。

2、正式学习环节：让幼儿喜欢的玩具或假人扮演不同的家庭角色，通过英语简短的情景对话，让幼儿在游戏的同时学习英语。

3、巩固练习环节：安排幼儿模仿所学的英语表达，加强幼儿对所学知识的掌握，并通过小游戏或者创意手工的方式对所学知识进行巩固。

4、总结评价环节：与幼儿进行简单的互动交流，让幼儿回顾所学知识，并通过表扬或小礼物等方式，激励幼儿的学习兴趣。

二、正式学习环节详细设计：1、环节主题：家庭角色扮演，通过情景对话学习英语。

2、服务对象：中班幼儿。

3、环节要素：①环节前准备：准备一些玩具、假人或装扮道具，设立各种家庭角色。

②情景剧表演：班主任或幼教老师假扮家长，幼儿随机抽取扮演角色，通过简短的英语情景对话，让幼儿在玩耍的同时学习英语。

③引导学习重点：通过引导幼儿重点学习英文家庭用语以及礼貌用语。

4、环节实施过程：①环节前准备工作在教室里准备一些玩具，包括娃娃、玩具车、小型厨具等，幼儿将扮演不同的家庭角色。

②情景剧表演使幼儿按照角色随机选择一个玩具或者假人，如果人数不足可以一个幼儿扮演多个角色。

如母亲、父亲、儿子、女儿、家庭佣人等，老师可以扮演家长，对于幼儿的表演可以进行指导。

下面是一些简短的对话场景：Mother: Good morning, everyone! What would you like for breakfast?妈妈：大家早上好！你想吃什么早餐？Son: I want egg and sausage, please.儿子：请给我一个鸡蛋和一个香肠。

【幼儿教案】幼儿园中班英语《漂亮的Livingroom》教案设计参考范本【幼儿教案】幼儿园中班英语《漂亮的Livingroom》教案设计______年______月______日____________________部门一、活动内容：中班英语活动：漂亮的Livingroom、Kitchen二、活动目标：1、复习单词：rice noodle fish meat milk 复习句型：“What do you like ?”“I like x x x.”2、听懂、会说单词Livingroom、Kitchen3、听懂“I’m watching TV , I’m cooking.”并做出正确的反应。

4、会唱歌曲“What are you doing?”并做出正确的动作5、学会自主的完成任务。

6、通过活动，激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

三、活动准备：Livingroom和Kitchen的挂图和小图。

若干个boy 和girl的小贴画。

VCD牒片四、活动过程：A、热身与复习1、点英文名字。

2、Warm up 《How are you ?》（Amy老师与幼儿一起边唱边做动作）3、Amy老师与幼儿问候：Teacher: Hello everybaby.Students: Hello Amy4、Amy老师与幼儿一起向客人老师问好：Hello teachersB、介绍新语言项目及练习方法导课：Amy老师与幼儿一起边唱边跳《Let’s go to the kindergarten》来到幼儿园，Amy老师带领幼儿一起去Amy老师家里去做客。

导出本活动的课题。

出示Amy老师家的挂图。

( Go go go ，Let’s go go ， go to the kindergarten , say hello to my teacher , say hello to everybody)a、会话教学a、 Learn to sayAmy老师出示Livingroom的挂图，Amy老师指着挂图向幼儿讲解，在Livingroom里面用到的句型，“I’m watching TV。

幼儿园中班英语主题教育活动方案一、活动主题：My Home（我的家）二、活动目标：1. 学生能够掌握单词home, bedroom, living room, bathroom, kitchen,和家具等基本词汇；2. 学生能够正确表达家庭成员的称呼和简单的家庭照顾维护；3. 学生能够理解所学知识并能在实际生活中应用。

三、活动内容：1. Warm-up (热身)在教室内布置家具，如桌子、椅子、床、沙发等，让学生围绕家居环境进行简单的英语交流，例如：“What’s this? This is a chair.”(这是什么？这是一把椅子。

) 或者“Do you like this sofa? Yes, I like it.”(你喜欢这张沙发吗？是的，我喜欢。

)2. Introduction (介绍)介绍居住环境，包括房间和家具。

分别以bedroom（卧室）、living room（客厅）、bathroom（浴室）、和kitchen（厨房）作为介绍的关键词。

老师由简至繁，对词汇进行多次反复重复展示，并进行语音、语调等方面的模仿引导，吸引学生的注意力，以便于学生能够轻松记忆和理解这些单词。

3. Vocabulary extension (词汇扩展)让学生进行词汇游戏，用题目来掌握和扩展家具的单词总量和阅读单词的速度。

例如，“Touch the chair!” （触摸椅子！）或者“Point to the table!”（指着桌子！）4. Conversation practice (对话练习)让学生进行小组交流，或分角色扮演，学生扮演不同的家庭成员，联系到实际生活中的家庭场景，模拟诸如“Can you help me to clean the bedroom？”(你可以帮我打扫卧室吗？)”和“Let’s go to the kitchen to have breakfast.”(让我们去厨房吃早餐。

)这类对话。

中班美术公开课教案《漂亮的家》教案名称：《漂亮的家》美术公开课教学目标：1. 通过观察和描绘家居环境，培养学生对美的感知和表达能力。

2. 培养学生细心观察和细致描绘的能力。

3. 培养学生对生活环境的关注和热爱，增强美化生活的意识和能力。

教学内容：描绘家居环境教学重点：1. 观察家居环境，细致描绘细节。

2. 培养学生对生活环境的关注和热爱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看图片或展示视频，介绍“家庭”这个主题。

2. 引导学生思考家庭的重要性，家庭对我们的生活有哪些影响。

二、呈现（10分钟）1. 展示一些精美的家居照片或家居模型，引导学生观察家居环境的细节。

2. 让学生分享自己喜欢的家居元素，如花瓶、沙发、窗帘等。

三、讲解（10分钟）1. 介绍描绘家居环境的基本方法和技巧，如线条、色彩、形状等。

2. 引导学生观察家居环境中的明暗关系和透视关系，并解释其在描绘中的运用。

四、实践（30分钟）1. 让学生回到家中，观察自家的家居环境，选择一个他们认为漂亮的角落进行观察和描绘。

2. 学生尽量还原所选角落的细节，使用线条、色彩等手法进行描绘。

3. 老师根据学生的实际情况进行辅导，帮助学生克服困难。

五、展示和分享（10分钟）1. 学生互相展示自己所描绘的家居环境作品，让其他同学对其作品给予意见和建议。

2. 鼓励学生分享自己对家的感受和观察，引导学生思考如何通过美化生活环境来提升生活质量。

六、总结（5分钟）1. 总结描绘家居环境的方法和技巧，帮助学生理解和记忆所学内容。

2. 引导学生思考家庭对我们的生活的影响，并思考如何让家庭更加美好。

扩展活动：1. 鼓励学生到公共场所观察和描绘家居环境，如图书馆、博物馆等。

2. 导入相关的手工或绘画活动，如制作家居摆件、绘制房间布置平面图等。

板书设计：主题：“漂亮的家”方法和技巧：观察、描绘、线条、色彩、明暗关系、透视关系评价方式：1. 通过观察学生的描绘作品，评价学生对家居环境的观察和描绘能力。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握关于房间的常用英语词汇，如：bedroom, living room, kitchen, bathroom, window, door, etc.- 学生能够运用所学词汇进行简单的句子表达，如描述房间布局、物品名称等。

2. 技能目标：- 学生能够通过图片、实物等辅助工具，识别和运用房间主题的英语表达。

- 学生能够在模拟场景中运用所学词汇进行简单的对话。

3. 情感目标：- 学生对英语学习产生兴趣，提高学习英语的积极性。

- 学生在合作学习中增强团队协作能力。

二、教学内容1. 词汇：bedroom, living room, kitchen, bathroom, window, door, bed, table, chair, sofa, TV, refrigerator, sink, toilet, etc.2. 句型：- This is my bedroom.- What's in the living room?- There is a table and a chair in the kitchen.- Can you open the window, please?3. 文化背景：介绍不同国家和文化中房间的布局和装饰习惯。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 教师通过图片或实物展示房间相关物品，引导学生说出物品的英文名称。

- 通过简单的提问，如：“What's this?”，检查学生对基础词汇的掌握情况。

2. 词汇学习（10分钟）- 教师带领学生一起学习房间主题的词汇，可以通过卡片、PPT等形式呈现。

- 学生跟读并模仿发音，确保正确掌握单词的发音。

3. 句型练习（15分钟）- 教师示范句型，如：“This is my bedroom. There is a bed, a table, and a chair in it.”- 学生分组练习，轮流描述自己的房间或模拟场景对话。

Unit1Lesson5IntheLivingRoom教案Unit 1 Lesson 5 In the Living Room教案一、教学目标1. 学习本课重点短语：in the living room, watch TV, play cards ...2. 学习并掌握本课重点句型：1) ---What are you/they doing?---I’m/We’re/They’re ...2) ---What is he/she doing?---He/She is ...二、教学重难点1. 学习本课重点短语：in the living room, watch TV, play cards ...2. 掌握本课重点句型：1) ---What are you/they doing?---I’m/We’re/They’re ...2) ---What is he/she doing?---He/She is ...三、教学用具1. Students' books2. CD-Rom3. Tapes4. Work book5. Pictures6. Radio四、教学过程1. Greetings相互问好。

2. Pre-task preparationsA. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: in the living room, watch TV, play cards ...c. 分角色朗读全文。

d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。

D. Post-task activities1. Make sentences with new phrases and words.2. 使用本课重点句型进行对话。

英语教案房间教案标题：英语教案房间教案目标：1. 帮助学生学会描述家中的不同房间，并能使用英语进行交流。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语语言表达能力。

3. 培养学生的团队合作和互助精神，通过小组活动促进学生之间的互动与合作。

教学重点：1. 学会使用英语描述家中的不同房间。

2. 学会使用正确的语法和词汇进行房间描述。

3. 发展学生的口语表达能力，提高他们的听力理解能力。

教学准备：1. PPT或者图片展示房间的不同部分和家具。

2. 学生课前准备：请学生带来自己家中的一张家庭照片。

教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)- 使用PPT或图片展示一些不同的房间，并问学生是否认识这些房间的英文名称。

- 引导学生讨论并回顾之前学过的家庭成员的英文表达。

Step 2: 单词学习 (10分钟)- 展示图片或使用实物，教授房间名称的英文单词，如：living room, bedroom, kitchen, bathroom, etc.。

- 教授家具的英文单词，如：sofa, bed, table, chair, etc.。

- 引导学生模仿发音，并进行词汇练习。

Step 3: 句型学习 (15分钟)- 教授学生如何用英语描述房间和家具，如：There is a sofa in the living room. The bed is in the bedroom.。

- 引导学生进行口语练习，帮助他们熟悉句型并提高口语表达能力。

Step 4: 小组活动 (15分钟)- 将学生分成小组，每个小组选择一张家庭照片，然后描述照片中的房间和家具。

- 鼓励学生利用之前学过的句型和词汇进行描述，并互相交流。

Step 5: 拓展活动 (10分钟)- 鼓励学生在家中进行实地考察，观察和描述不同房间的特点和家具摆设。

- 学生可以用文字或图片记录下来，并在下节课分享给同学。

Step 6: 总结与评价 (5分钟)- 回顾本节课所学内容，帮助学生总结和巩固所学的房间和家具的英文表达。

中班英语教案房间教学目标•学习并掌握房间名词的英文表达•通过游戏和练习提高学生对房间名词的理解和运用能力•培养学生的英语听、说、读的能力•促使学生在英语环境中自信地交流和表达教学准备•教室环境：将教室划分为不同的区域，如：bedroom、living room、kitchen 等，并在每个区域贴上对应的英文名称。

•教学资源：PPT、教学卡片、录音机等。

•教学道具：玩具房屋和房间家具。

教学步骤1. 导入新课（5分钟）•先利用 PPT 或教学卡片帮助学生复习已学过的房间名词，如：bedroom、living room、kitchen、bathroom 等。

•利用图片或道具引导学生回忆起这些房间的功能和特点。

2. 新课内容（25分钟）•利用玩具房屋和房间家具来模拟真实的房间环境，并通过 PPT 或教学卡片展示这些房间的英文表达。

•分别引导学生说出每个房间的英文名称，并复习每个房间的功能和特点。

3. 情景交际（15分钟）•利用录音机播放一段简短的对话或描述，其中涉及到一些房间的活动和物品，引导学生进行听力训练和理解，并回答问题。

•根据学生的理解和需要，可以多次听放录音，直到学生能够准确理解对话或描述的内容。

4. 游戏时间（20分钟）•设计一些与房间相关的游戏，如房间找寻游戏、房间搭配游戏等，通过游戏的方式巩固学生对房间名称的记忆和理解能力。

•将学生分成小组进行游戏，根据游戏规则给予奖励或惩罚，让学生在紧张而有趣的游戏中实际运用所学知识。

5. 听说读训练（15分钟）•利用教材或相关练习册中的练习题，进行听、说、读的训练。

•给学生一些与房间相关的任务，如：根据描述贴上正确的房间名称、听录音并找出对应的房间等。

6. 小结和总结（5分钟）•回顾整节课的内容，再次复习房间的英文表达，并进行总结。

•鼓励学生用英语表达自己的观点和感受，提高学生的口语表达能力。

教学反思本节课通过创造真实的房间环境、利用游戏和练习等多种教学方法，帮助学生更好地学习并掌握房间名词的英文表达。

《In the living room》导学案一、学习目标1、掌握与客厅相关的常见词汇和表达方式，如“sofa”（沙发）、“coffee table”（咖啡桌）、“TV stand”（电视柜）等。

2、能够运用所学词汇和句型描述客厅的布局和物品摆放。

3、培养学生对家庭生活空间的观察力和描述能力。

二、学习重难点1、重点（1）重点词汇：sofa, coffee table, TV stand, armchair, carpet, bookshelf 等。

（2）重点句型：There is a in the living room It's nextto/opposite/behind2、难点（1）准确运用方位介词描述物品的位置关系。

（2）能够连贯、清晰地描述客厅的整体布局。

三、学习方法1、观察法：通过观察实际客厅的布置或者图片，直观地了解客厅的物品和布局。

2、情景模拟法：创设客厅的情景，进行角色扮演，练习描述客厅。

3、小组合作法：以小组为单位，交流讨论各自客厅的特点，互相学习。

四、学习过程1、导入展示一些客厅的图片或者视频，引导学生观察并思考：What canyou see in the living room? 激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2、词汇学习（1）展示客厅中常见物品的图片，学习对应的英文词汇，如 sofa, coffee table, TV stand, armchair, carpet, bookshelf 等。

（2）通过游戏的方式，如单词卡片认读、单词拼写比赛等，巩固所学词汇。

3、句型学习（1）呈现一些描述客厅物品位置的句子，如：There is a sofa in the middle of the living room The coffee table is next to the sofa 引导学生理解并总结句型“There is in It's ”的用法。

《In the living room》导学案一、学习目标1、能够准确描述客厅里常见的物品和家具。

2、学会用简单的英语句子表达在客厅里进行的活动。

3、培养学生对家庭环境的观察和描述能力，提高英语语言运用的实际能力。

二、学习重难点1、重点（1）掌握客厅里常见物品和家具的英文词汇，如 sofa（沙发）、TV（电视）、coffee table（茶几）等。

（2）能够运用 There be 句型描述客厅里物品的位置。

2、难点（1）准确使用方位介词，如 in, on, under, behind 等来描述物品的位置。

（2）能够用连贯的英语句子描述在客厅里的活动。

三、学习方法1、观察法通过观察自家客厅或图片、视频中的客厅，直观地认识客厅里的物品和布局。

2、情景模拟法创设客厅的情景，进行角色扮演，模拟在客厅里的活动和交流。

3、小组合作法分组讨论客厅里的物品和活动，互相交流和学习，共同完成学习任务。

四、学习过程1、导入（1）展示一些客厅的图片或视频，引导学生观察并说出看到的物品和家具。

（2）提问学生：What can you see in the living room? 鼓励学生用中文回答，然后引出相关的英文词汇。

2、词汇学习（1）展示客厅里常见物品和家具的图片，逐一学习对应的英文词汇，如 sofa, TV, coffee table, armchair, bookshelf 等。

（2）通过游戏进行词汇巩固，如单词卡片认读、猜单词等。

3、句型学习（1）学习 There be 句型，通过例句 There is a sofa in the living room 讲解句型的结构和用法。

（2）让学生观察图片，用 There be 句型描述客厅里物品的数量和位置。

4、方位介词学习（1）展示图片，讲解方位介词 in, on, under, behind 的含义和用法。

（2）通过游戏“找物品”，让学生根据指令将物品放在相应的位置，巩固方位介词的使用。