一年级美术教案小朋友的画
题小朋友的画
时1时
类型美术欣赏小朋友的画
教学内容欣赏作品小朋友的画中的不同内容，表达自己的小朋友的画感受。
教学目的
1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术的兴趣。
2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。小朋友的画
3．通过作品不同内容的讲解小朋友的画，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。小朋友的画
教学重点、难点
1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
教具准备
欣赏挂图及幻灯片、幻灯机。
教学过程
一、组织教学
检查本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。小朋友的画
二、讲授新
(I)导入题：同学们一定在画册、书籍、杂志上看到过一些画家的作品，有的同学可能还跟家长一起参观过画家的作品展览。画家能创作出各种各样那么好的美术作品，是因为他们从小就喜爱美术，并不断
地刻苦学习，才取得了很大成就。我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书题)
(2)逐幅欣赏本上小朋友的画，有条可出示挂图或放幻灯。
1．《孔庙的大龙柱》(板书)
提问：有谁知道孔庙是什么地方?谁去过孔庙?里面有什么?总结答案。
2．《讲卫生》(板书)
提问：画面上是什么?谁见过小猫洗脸?能学学小猫洗脸的动作吗?
徐安安小朋友才六岁，她的画画的很有趣。她抓住小花猫洗脸时的一个动作，用画笔生动地表现了出。着墨不多，形象简洁，但看上去生动可爱。提示这幅画所用的工具材料：毛笔、墨和少量的中国画颜料、宣纸等。这是一幅中国画。
3．《新鲜空气好》(板书)
先让学生仔细观察一下这幅画，然后提问：这幅画怎样表现了“新鲜空气好”这一主题? 点明巧妙地表现了保护环境的主题。
4．《沂蒙金秋》(板书)
秋天到了，田野里的庄稼、果园里的果树，都到了收获的季节。金黄色的果实、金黄色的麦田，在蓝天、绿草地、红房顶的衬托下，更加醒目，一派金色秋天的丰收景象。小朋友们采摘果实，放牧牛羊．脸上洋溢着丰收的喜悦之情。小作者生活在沂蒙区，怀着对家乡的热爱心情创作了这幅画，并在画中对生活中的所见所感作了深入细致的描绘，使得这幅画很有生活气息。
．《百乐图》(板书)
面中的这个场面，是小朋友们熟悉的场面。请两三名学生说说自己见过的这种场面和自己的感受。引导学生仔细观察画面，找找画面上的一百个形象中，哪些是曾见过的，哪些不曾见过。然后指出，画中有许多形象是实际的耍龙灯队伍中没有的，是小作者于斌根据自己的想象添加的，他把平时从动画片里、画书里看到的许多形象加进画面，发挥创造性，使画面更有趣、更生动，加强了画面所表达的节日气氛。
中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标： 1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。 活动准备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。
好资料学习-----课题：画故事黄璜 提炼故事的【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。使人通过画面直观感受到文高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。本故事的精髓所在。表现【课型】造型 【教学目标】、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多1 个画面形式表现出来，体现一定故事情节。能运用故 事画合理的构图、能用线描的方法表现故事，、能力目标：2 丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的3 情感。【教学重点】故事如何表现【教学难点】归纳故事高潮并安排画面【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】导入阶段：一、 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及 每天都有人把发生的故事传每天都有事情发生，身边以外的世界里，、”“所以同学们从小就知道许许多多的故事，说，比如孙悟空打闹天宫 更多精品文档． -----好资料学习等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，嫦娥奔月”哪吒闹海”、““你们应该听过很多吧。每天发生在同学们身边的读老师：其实每个同学本身就是一个故事，书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。、学生讲故事。 2、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容 3要是能知道故事的多可惜啊，而眼看不到故事里这一些生动的形象，内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这
样呢？通过什么方法可以做到？4、学生：（略）、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引5 出新课《画故事》板书课题通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能【设计意图】为新课做好铺垫。新知探究二、 欣赏作品《老鼠娶亲》、1⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题：①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？②作品中角色造型和场景设计什么特点？③说 说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？更多精品文档． -----好资料学习猫在画面中起什么作用？④【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间地点、场景，提提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安归纳绘画所需的要素，取、排画面、欣赏《孔乙己》（插画）2⑴学生感受插画，单幅画表现故事。⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。a b、提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；c、描绘表情、手势及体态刻画人物内心。提高学生的分析、激发创作欲望。理顺思路，【设计意图】强化学习，以及了解绘让学生学习画故事的画面安排，研究和解决问题的能力。画形式多样性。教学示范：3、老师讲一个故事并出示（武松打虎）故事的画面。 直观学习故事设计和构图【设计意图】教师示范提升学生学习兴趣。等绘画技法。 更多精品文档． -----好资料学习教材范例欣赏4、
一年级美术教案画汽车 11 画汽车 教学课时： 1课时 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车） 2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ （展示汽车图片，识别汽车种类） 3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ （揭示课题：画汽车） 二、分析研究，探究学习 1. 反问：你们会画汽车吗？ 2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ （车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 演示画法：车轮车身装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业： l 那些作业表现出生活中见过的汽车？ l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？
l 你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新 1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 [1] [2] 下一页 教学（）内容：九年义务教育六年制小学美术(岭南版)第十二册第10－11页。 教学（）目标：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。 2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。 教学（）重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。教学（）难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。 教具准备：CAI 课件、电脑。 学具准备：电脑 教学（）过程： 一、引入新课 1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。 师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。 2、课件演示生活中的重复现象（图片）。 师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。 3、课件演示艺术中重复的运用。 ①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。 师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。 ②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。 课件出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。问：这些作品是怎样做出来的？ 请几位学生回答，教师小结。（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。用课件演示重复构成的制作过程。） 引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（课件演示），就成为“色彩的重复”作品。今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。 二、讲授新课 “色彩的重复”的设计和制作方法 （1）课件出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？ （2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中； ⑤涂上颜色。） （3）教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方：①基本形要设计得简洁；②骨式图的绘制要规整；③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？（用硬纸片做一
故事画小学美术教案 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵敏的手把它画出来，画成一个或几个画面，让 其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、解放表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 四、课后小记
二年级美术故事画教案 小学美术教案 教学目标： 知识目标： 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 能力目标： 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 情感目标： 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 教学重点： 故事内容的体现和多种材料的运用。 教学难点： 构图合理、画面生动有趣。 教学准备： 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 教学过程： 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ （cai展示各种动画片的片段，伴随音乐） 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！
（生各抒己见） 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：（很有信心）能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。 师：怎么做啊？ 生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。 师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？ 生3：老师我知道，还能用泡沫刻。 师：恩，能不能具体说一说？ 生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。 师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。 3.论一论。
幼儿教育：________ 中班美术课教案《画汽车》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班美术课教案《画汽车》 幼儿园中班美术教案：画汽车 活动内容：画汽车 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标： 1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做 第 2 页共 6 页
出反应，形成有序的活动常规。 活动准备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？” 4、幼儿绘画，教师指导。 第 3 页共 6 页
画汽车 一、教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，了解浅显的的汽车知识。通过 对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车外形 特征，并能用绘画方式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2、过程与方法目标：在观察体验中了解汽车外部特征，提高学 生的观察能力、创造思维能力和造型表现能力。 3、情感、态度和价值观目标：在学习过程中，激发学生的学习 兴趣和创新意识。 教材分析：人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活 密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽 车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回 忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 学情分析：作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有 很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观 性。虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私 家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的 结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是 有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽 车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违
于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。 二、教学重点及难点 重点：汽车的功能、外形特点及表现方法。 难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。 三、教学准备 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。 一、学习过程 （一）、创设情境，导入新课 1、猜谜语：老师这有一个谜语，看看谁能猜对？ 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。 嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片） “真棒，大家都猜对了，就是汽车！ 小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？ 2、师：今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来，谁来给我们介绍一下，你带来了什么车？ （二）、讲授新课 1、师：除了刚才同学们介绍的汽车，“小朋友想一想你还见过哪些汽
故事画 小学美术教案 课题：故事画 课时：1课时 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应（略） 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 学生讲故事（略） 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生回答（略） 老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用
自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画 ●二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 6、课堂交流： 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。 ●三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 ●四、课后小记
美术教案－画汽车 1画汽车教学课时：1课时教材画汽车分析：画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计画汽车，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，画汽车提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程：一、创设情境，导入新课1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图，你们帮老师看看，还缺少些什么？画汽车2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？画汽车3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？二、分析研究，探究学习1.反问：你们会画汽车吗？2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？3.演示画法：车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：l那些作业表现出生活中见过的汽车？l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2.你准备画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽
车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。四、学生作业，教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。
小学美术一年级《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计 教材分析: 根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。 学生分析: 在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标： 1、通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。 3、在观察分析汽车的外形的过程中，开拓学生思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展学生个性 教学重点及难点: 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。 难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法： 教法：启发式、对比式、分层式 学法：观察法、探究法、实践法 教学过程： 一、导入新课： 1.今天老师给大家带来了一位好朋友，你想认识他吗？ 我们的新朋友很调皮呢，他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语，你就会找到这位新朋友了。（点击课件) 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞 2.学生回答 3.（点击课件）他就是著名的闪电麦昆，现在我们就进入麦昆的世界，认识一下他和他的伙伴们吧！ 二、分析研究探究学习 1、汽车的历史： （1）汽车是由谁发明的呢？第一辆汽车是什么样子的呢？ （点击课件） 最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔?奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。 2.汽车的种类：
小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单
地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。
幼儿园优质课 《会画画的小汽车》 设计意图： 玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。 活动目标： 1.对颜色感兴趣。 2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。 活动准备： 1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。（事先用布盖好） 2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组（不超过5名宝宝）一张大画纸。 活动过程： 一、导入： 1.师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？ 2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:“看，是什么？”（小汽车） 师幼一起说说小汽车的种类和作用，激发幼儿的活动积极性。 3. “这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？” 教师讲清楚要求，宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。 二、引发兴趣，教师进行示范演示。 1.师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！ 教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。” 2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画， 师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢， 看，是什么颜色的？像什么？ 宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。 3.师：宝宝们，你们想不想让你的小汽车画画？（想）
三、“小汽车”画画 1.引导宝宝学习滚画，幼儿分组进行，每组5人左右。 请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。 2.师：宝贝们，小汽车累了，让我们把小汽车送回家好吗？ 宝宝把小汽车放到盆里。 3.引导宝宝观察说一说，教师对作品进行总结。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。 四、活动结束 每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，宝宝做开小汽车的游戏。
第4课画故事 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 二、教学重点与难点 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 教学过程 一、导入新课 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 二、讲授新课 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
3、点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄： （1）后羿具有什么精神？ （2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装） 射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭） （2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势） （3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 日：（1）十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 （2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情（课件显示不同造型的太阳） 5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏： 打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。（从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面）。
人民美术出版社一年级美术上册 《画汽车》教学设计 江夏区纸坊第二小学陈中苗 一、教材分析 人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 二、学情分析 作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。 三、教学目标 1．知识与技能
通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。通过观察与分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2．过程与方法 在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。 3．情感、态度和价值观 在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。 四、教学重难点 1．教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。 2．教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。 五、教学方法： 游戏激趣、小组合作探究、观察分析 六、教学准备： 学生：绘画工具 教师：课件、各种汽车模型 七、教学过程设计 （一）猜谜语游戏导入、引发兴趣（激发创意） 师：同学们，我们来玩猜谜语好不好？（师说谜面） 生：（汽车） 师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧！
课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、
“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
画汽车 【教材分析】 《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 【教学目标、重难点】 1.认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2.情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3.技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 4.创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 【教学难点】 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 【教学准备】 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）4人一组，共10组 教师：车组合一组、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）【教学过程】 一、猜图导入，激发兴趣 （课件展示一幅图片局部）这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什么？（出示答案——草莓车）原来是一辆草莓汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）【设计意图：图片的局部很容易让人联想到草莓，但答案却让所有人大吃一惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。】 二、眼力游戏，拼组创造 在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？ 预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车…… 同学知道的汽车可真不少，下面老师想考考你们，敢试一试吗？请注意力集中，盯住屏幕，然后回答出现了哪几个图形？组成了什么汽车？(出示课件，学生回答问题) 【设计意图：学生回忆见到过或知道的汽车，了解汽车的种类，通过眼力大考验这一游戏环节，能够集中学生的注意力，锻炼学生的视运动反应，重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点，为学生接下来的图形组合游戏做
第三课画故事 知识与能力目标： 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。 方法与过程目标： 情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。情感与态度目标： 通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 本课重点难点分析： 了解画故事情节的基本步骤和方法； 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁 （没有国画颜料的可用水彩或者水粉颜料）。 课堂教学活动设计： 教学程序第一课时 课前准备 一、导入新课： 布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品： 分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题： 1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。 引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。 媒体运用媒体课件：多媒体课件、投影仪。 课堂教学活动设计： 二、研究分析学生作品： 第二课时 三、研究、学习画故事的创作方法和步骤： 四、进一步总结和归纳：
五、学生实践，教师辅导： 六、完成作业，展示、交流与评价： 研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。 请学生代表介绍自己的选题和构思。 问题： 1、作品中需不需要画剑？ 2、剑鞘放在何处？ 3、水和背景怎样表现 让学生明确创作要领。 请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。 创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。 提高学生分析问题和解决问题的能力。 教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。 教师辅导： 1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。 2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。 3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。 学生结合相关资料进行绘画创作。提高学生实践操作能力。 组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。 布置学生课后继续创作实践。 1、学生互相评说他人作品的优缺点。 2、提出组内解决不了的问题，请其他人协助。培养严谨、认真的作风。 作业与课堂评价 1、故事表现准确完整； 2、画面的连贯性； 3、形象刻画的生动性。 板书设计：第3课画故事 1、单幅画故事；2、多幅画故事。 教学回顾与反思：
5《画汽车》教案 教学目标： 1.初步认识、了解浅显的汽车相关知识。 2.通过对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。 3.能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 教学重难点： 1.汽车的功能、外形特征及表现方法。 2.表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程： 一、导入 今天，老师给大家带来了一位客人，大家猜猜会是谁呢？认识吗？ 给大家介绍一下，它就是闪电麦昆，是一个速度飞快的赛车新手，一辆非常帅气的赛车。 你们喜欢汽车吗？喜欢什么样的汽车？ 今天我们一起学习如何画一辆你喜欢的汽车。 （板书：画汽车） 二、新授 1.欣赏图片，认识汽车种类 找特征、学表现。 汽车在我们的生活中随处可见，每日离不开。你仔细观察过它们吗？你能认出图片中的这些汽车吗?
生：小轿车、公交车、大卡车、吉普车、货车…… 2.汽车的功能 师：这些汽车具有什么功能？ 你还知道哪些具有特殊功能的汽车？ 生：救护车、救火车、警车…… 3.汽车的结构 师：汽车外形基本由哪几部分组成？ 生：汽车都有车身、车窗、车轮、车灯。 4.画汽车的方法 （1）说说看这些汽车运用了哪些基本形组合的？ 学生分析、归纳汽车的结构特点，并能用基本形状组合出汽车。 （2）你能不能用你学过的基本型组合出一辆汽车？ 5.用基本形组合汽车 （1）了解不同造型的汽车。 （2）观察、了解不同角度的汽车。 （3）了解汽车上的一些有趣的设计。 学生欣赏图片，总结绘画方法，用发散思维观察现代化新型汽车。 6.欣赏学生作品。 欣赏学生作品，说一说自己喜欢哪一辆汽车，为什么？ 7.教师在实物投影上示范一辆自己心中的新型汽车，强调外形特点和如何表现出功能特点。 三、创作提示： 发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的汽车。
关于画故事的美术教案 1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，相关资料。 说英雄：每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？ 1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？ 2、点击播放课件：很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了…… 3、点击播放课件：论英雄：
后羿具有什么精神？ 他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。” 4、审题： 后羿：后羿长什么样？ 射：后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型 后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下 他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？ 日：十个太阳长什么样？ 小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。 太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情 5、国画线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。 6、讲解常见的没骨法和双勾线法：没骨法：直接用色墨点写的方法。双勾线法：用线条进行勾勒后设色的方法。 打开教材第8-9页，大家一起欣赏研究书上的优秀作品，分析他们的成功与不足。。 创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！也可结合自己的选题进创作。