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一对相对性状的杂交实验.ppt

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精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆杂交实验一

精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆杂交实验一
（4）在受精时，不同基因组成的配子是 随机 结合的。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
2．遗传图解
注意：符号及意义
即图中所展示的F2的基因组成及比例为 DD:Dd:dd＝1，:2:1
F2的性状表现及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：D和d。 雌配子中D和d的比例为1：1， 雄配子中D和d的比例为1：1；
杂交实验一
3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳 定遗传；杂合子自交后代出现性状分离， 不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也 有杂合子。
练习：下列叙述中，正确的是 （ C ）
A．两个纯合子的后代必是纯合子 B．两个杂合子的后代必是杂合子 C．纯合子自交后代都是纯合子 D．杂合子自交后代都是杂合子
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆 杂交实验一
3、基因类型
(1)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可 称相同基因)｡
练习：等位基因是指 ( D )
A．一个染色体的两条染色单体上的基因
B．一个DNA分子的两条长链上的基因
C．同源染色体的同一位置上的基因
D．同源染色体的同一位置上控制相对性状
对分离现象的 解释
提出假说 说
解释问题
——
对分离现象解释 的验证
演绎推理 (纸上谈兵)
演
实验验证Biblioteka 绎得出分离定律总结规律
精品课件高中生物必修二孟德尔豌豆
孟德尔通过假说—演杂绎交法实验提一出基因分离定律
孟德尔实验成功的原因：

人教版高中生物学必修2精品课件 第1章 第1节 第1课时 孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释

人教版高中生物学必修2精品课件 第1章 第1节 第1课时 孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释

雄→套袋→授粉→套袋
C.无论是两性花植物,还是单性花植物,在进行杂交实验的过
程中都需要套袋
D.提供花粉的植株称为母本
答案:C
解析:用开两性花的植物进行人工杂交实验,需要对母本进 行去雄。用开单性花的植物进行人工杂交实验的基本操作程 序是套袋→授粉→套袋。无论是两性花植物,还是单性花植 物,在进行杂交实验的过程中都需要套袋,其目的是避免外来 花粉的干扰。提供花粉的植株称为父本,接受花粉的植株称 为母本。
多
果误差小
4.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序
【思考】 玉米也是常用的实验材料,请分析玉米适于作遗传实验材料 的特点。 提示:①玉米雌雄同株,且其花为单性花,便于人工授粉;②生 长周期短,繁殖速度快;③相对性状差别显著,易于区分和观察; ④产生的后代数量多,统计更准确。
二、一对相对性状的杂交实验
③
(3)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂 交→F2(数量足够多)性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状 为显性性状。
典型例题
下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的有( )
①兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
②具有一对相对性状的两纯合子杂交,产生的子一代所表现的
性状是隐性性状
眼皮,儿子表现为单眼皮,该现象属于性状分离吗?请说明理由。
提示:不属于。因为性状分离是具有相同性状的个体杂交
(或自交),后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.遗传因子类
(1)遗传因子控制生物性状,显性遗传因子和隐性遗传因子
分别控制
和
。
答案:显性性状 隐性性状
(2)体细胞中遗传因子一般是成对存在的,请写出两个都是
3.豌豆用作遗传实验材料的优点

基因的分离规律PPT演示文稿

基因的分离规律PPT演示文稿

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基本概念2
⑶基因类 ①等位基因：同源染色体上控制相对性状的的基因。 ②显性基因：控制显性性状的基因。 ③隐性基因：控制隐性性状的基因。 ⑷个体类 ①表现型：指生物个体所表现出来的性状。 ②基因型：指与表现型相关的基因组成。 ③纯合体：由含相同的基因的配子结合成的合子发育成的个体。 ④杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
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一对等位基因的几种组合1
测交型
P 高 Dd D F 基因型
1
杂合体自交型
矮 dd P 高 Dd D d D
×
×
高 Dd d
d
d dd 1 矮 1
Dd 1 高 1
： ：
表现型
F 基因型 DD Dd Dd dd 1 1 ：1 ： 1 ：1 表现型 高 高 高 矮 3 ： 1
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近亲结婚的危害
两个携带有白化 病基因的人婚配
P 正 Aa A F 基因型 AA
1
×
正 Aa
a Aa
A Aa 2
a aa ：1 白
1 ： 表现型 正
人类遗传病种类很多，且大 多属隐性，一般每个正常的人都 是 5 － 6 个隐性致病基因的携带者， 随机婚配时，夫妇携带同一致病 基因的可能性较少，因而发病率 低，但近亲结婚时，从共同祖先 那里继承同一种致病基因的机会 大大地增加，从而使后代出现隐 性遗传病的机率也就大大地增加。
3／4
： 1／4
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达尔文的遗憾
达尔文一生中最大的遗憾就是和表姐玛丽结了婚。 聪明的达尔文和美丽动人的玛丽生育的 10个孩子，个 个体弱多病，有三个很小就夭折了，其余的7个孩子都 不同程度地患有精神病，三个女儿一辈子也嫁不出去， 有三个儿子无生育能力。当达尔文晚年明白了近亲结 婚的危害时，已为时晚矣。 近亲结婚的果实是苦涩的，同学们要引以为诫呀！

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)

3.01:1 2.96:1
种子的形状
二、两对相对性状的遗传实验
黄色圆粒
绿色皱粒
这两对相对性状的遗传会不会相互 影响呢？这两对相对性状的遗传有何规 律呢？
自主学习
观察P9：图1-7 完成学案第1页的内容。
孟德尔是怎么解释两对相对性状的杂交 实验现象的呢？
自主学习
观察P10：图1-8 完成学案第2页的内容。
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
yyrr yr
关键
YR
黄色圆粒
YyRr
F1的配子
演示实验 内容：“Ｆ１在形成配子时成对的遗传因 子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合
”
要求：１、两个女同学分别扮演成对的遗传因
子Ｙ、y；两个男同学分别扮演成对的遗传因子 Ｒ、ｒ． ２、四个同学一起站在讲台的中央表明 没分离的状态(体细胞状态) ，分别走到讲台的两 边表示分离，然后合在一起表示自由组合（配 子状态） 。
Yy RR
yy RR
Yy Rr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
Yy Rr
yy Rr
Yy rr yy rr
YY Rr
Yy Rr
F2中（黄皱）3/16， （绿圆）3/16 F2中（绿皱）1/16
yy Rr
三、对自由组合定律的验证—测交
测交 杂种子一代 YyRr X
隐性纯合子 yyrr yr
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
பைடு நூலகம்
yyrr yr
YR
黄色圆粒
YyRr YR Yr yR yr

课件2：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释

课件2：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释

①红葡萄与白葡萄
②黄菊花与白菊花
③黑头发与黄皮肤
④白猫与黑狗
⑤高杆水稻与矮杆水 ①②③
C. ③④⑥
D. ③④⑤
应用探究
2. 孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地 发现了生物的遗传规律。下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材
料优点的是（ D ）
A. 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物 B. 豌豆在自然状态下一般是纯合的 C. 豌豆具有许多明显的相对性状 D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离
杂交时，父本母本相互交换。 分为正交和反交。
个体与隐性纯合个体之间的交配。 常用此法测定个体的基因类型。
应用探究
下列关于遗传学基本概念的叙述中，正确的是（ D ）
A. 纯合子后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫 性状分离
B. 纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 D. 人的五指和多指是一对相对性状

新知探究
一对相对性状的杂交实验
P（亲本）
♀
杂 交
♀
杂 交
F1（子一代）
正交
反交
实验现象：无论正交还是反交，子一代总是高茎的。
新知探究
杂交
P
×
隐性性状
显性性状 F1
× 自交
F2
性状分离
1064株 高茎 787 矮茎 277
2.84∶1 ≈ 3∶1
在杂种后代中， 同时出现显性性状 和隐性性状的现象。
自然状态下一般为纯种，实验结果可靠，容易分析。
新知探究
（2）具有稳定的、易于区分的性状。
豌豆的高度
豌豆种子的形状
圆滑
皱缩
高茎 矮茎

课件1：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释

课件1：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释
重要意义的• 科第学三级论文。这篇论文于1866年发表在该会会刊上。论文揭示了“遗传因子” （即基因）的•分第离四• 规级第律五和级 自由组合规律（后人称之为孟徳尔的分离定律和自由组合定律）。 这两条重要规律的发现，为遗传学的诞生和发展奠定了基础。当时孟德尔的论文并未引起
科学界的重视，直到1900年，有3位植物学家分别通过各自的研究得出与孟德尔相似的结
• 第五级
控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎是显 性性状，而矮茎是隐性性状，而隐性性状是在F1表现不出来的。所以， 不管是正交还是反交，F1全部表现高茎。
二、讲授新课
•F单1产击生此的处雌编雄辑配母子版之文间本的样遗式传行为会产生怎样的结果？
• 第二级
• 第三级
F1（•D第d）四级在形成生殖细胞时，产生比值相等的两种类型的雌、雄配子。
一对相对性状的杂交实验过程和解释
一、导入新课
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 请大家把双手伸出来，五指
• 第三级
分开• 第，四然级后双手自然交叉，握紧。
• 第五级
相互观察，找出和其他的同学的 异同点。
一、导入新课
• 单击此处其编实辑双母手版交文叉本时样拇式指的位置就是人的一种性状，
• 第二级
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
二、讲授新课
三、对分离现象的解释
• 单击生此物处的编性辑状母是版由_文_遗_本_传_样_因__子式_决定的；
• 第（•二第D级）三级显性遗传因子 （d）• 第隐四性级 遗传因子
显性性状 隐性性状
• 第五级
体细胞中遗传因子_成__对___存在；

高中生物人教(2019)必修2课件第1章第1节第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释

2．(科学思维)孟德尔选择让 F1 自交，其目的是什么？若 F2 共获得 20 株 豌豆，矮茎个体一定是 5 株吗？说明原因。 提示：判断亲代矮茎性状在遗传过程中是不是消失了。不一定。因为产生 后代个体数太少， 不一定完全符合 3∶1 的分离比，孟德尔实验中的比例 是在实验材料足够多的情况下得出的。
答案：B
知识点(三) 对分离现象的解释
1．孟德尔对分离现象的假说 (1)生物的性状是由 遗传因子决定的。这些因子就像一个个 独立 的颗粒，既不 相互融合，也不会在传递中消失。 (2)在体细胞中，遗传因子是成对 存在的。 (3)生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此 分离 ，分别进入不同的配子中。 配子中只含有每对遗传因子中的 一 个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。
1．对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验，不必具备的条件是( ) A．选用的一对相对性状要有明显的差异 B．实验选用的两个亲本，一定是纯种 C．要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本 D．要让两个亲本之间进行有性杂交 解析：无论用显性亲本作父本，还是作母本，杂交后产生的子一代总是表现 出显性性状。 答案：C
有 易于区分
易观察和分析实验的结果 的性状
花较大
易于进行人工杂交实验
豌豆的特点
作为遗传实验材料的优点
生长周期短 实验周期短，得出实验结果的时间短
易于栽培 实验成本更低、更容易进行
籽粒较多
数学统计 时实验结果更接近理论值
Байду номын сангаас
籽粒保留在豆荚 不会散落种子，实验结果更真实
中
2.人工异花传粉的一般步骤
3．相关概念 (1)去雄：除去 未成熟 花的全部雄蕊。 (2)相对性状：一种生物的 同一种性状 的 不同表现 类型叫作相对性状。

孟德尔的豌豆杂交实验PPT课件

1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
重难点精讲
2、豌豆具有稳定的容易区分的性状。 3、豌豆生长周期短，易于栽培。 4、子粒较多，且种子留在豆荚里，便于数学统计，分 析结果可靠。
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功
重难点精讲
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。
2、豌豆具有稳定的容易区分的性状。 3、豌豆生长周期短，易于栽培。
重难点精讲
3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对 的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子 中。配子中只含有每对遗传因子的一个。
D Dd
d
4、受精时，雌雄配子随机结合。
重难点精讲
高茎 矮茎
P DD × dd F1形成配子时，成对的遗传
因子分离，形成D和d两种配
配子 D
d 子F。1形成的配子种类、比值都 相等，受精机会均等。
遗传：亲代与子代之间的相似性。
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会 在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间 的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起， 混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。 这种观点称做融合遗传。按照上述观点，则
你同意以上观点吗？说说你的理由？
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
知识的分层应用
D 1、下列有关性状分离比的模拟实验的说法，错误的是( )
A．两个小桶分别代表雌性生殖器官和雄性生殖器官 B．每个小桶内的不同颜色的小球代表遗传因子不同的配子 C．在抓取小球的过程中，闭上眼睛，同时抓取，会使结果 更加准确
D．实验中所用小桶必须同等大小
注意：两个小桶的大小以及小桶内配子的多少没 有必要完全相同，因为实际上绝大多数生物的雄 配子数远远多于雌配子数；但一定要保证每个小 桶内不同颜色的小球的比例为1∶1。

孟德尔一对相对性状的杂交实验 ppt课件


总结
1 性状——相对性状
相
2 显性性状——隐性性状
关
概
3 性状分离
念
4 纯合子——杂合子
5 自交——杂交——测交
遗传图谱中的符号： P: 亲本 ♀: 母本（雌性个体）♂: 父本（雄性个体） ×: 杂交(不同个体之间进行的交配方式) × 自交(自花传粉,同种类型相交) F1: 杂种子一代 F2: 杂种子二代
2.96 ：1
子叶颜色 黄：6022 绿：2001 花的位置 叶腋：651 顶端：207
3.01 ：1 3.14 ：1
种皮颜色 灰：705 白：224
3.15 ：1
豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2.95 ：1
幼果颜色 绿：428 黄：152
2.82 ：1
阅读课本P5，请思考：孟德尔是如何解释子一代 只出现显性性状的？为什么子二代会出现性状分离， 且分离比为3∶1？
(自交) ×
性状分离
F2
(子二代)
高茎 矮茎
3∶1
这种在杂种 后代中,同时 出现显性性 状和隐性性 状的现象
F2中的3：1是不是巧合呢？
孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，
如下表，请计算它们F2代之比：
性状
显性
2.84 ：1
种子形状 圆：5474 皱：1850
稳定遗传实验结果容易观察和分析多对相对性状挑七对首先对每一对分别研究人工异花授粉示意图1去雄子一代亲本亲本子一代亲本为什么子一代中只表现一个亲本的性状高茎而不表现另一个亲本的性状或不显性性状隐性性状这种在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象性状分离孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状如下表请计算它们f2代之比
孟德尔对相对性状遗传试验的解释

课件10：1.1.1 一对相对性状的杂交实验过程和解释


遗传的基本规律
基因的分离规律 基因的自由组合规律 基因的连锁互换规律
孟德尔 摩尔根
孟德尔成功的奥秘
阅读课本P2-P3，寻找名词
1.自花传粉 2.自交 3.闭花受粉 4.纯种 5.人工杂交 6.异花传粉
7.去雄 8.父本♂ 9.母本♀ 10.性状 11.相对性状
异花传粉（杂交）
两性花 自花传粉(自交)
配子
D
d
D
d
F1雌雄配子结合方式：
4种
基因组成 DD
F2 性状
高茎
比例
1
Dd 高茎
Dd 高茎
：2 ：
dd 矮茎
1
F1的雌雄配子各有 2 种，D ：d= __1_：__1___ F2基因组成有 3 种，DD：Dd ：dd= _1_：__2_：__1__ F2性状有 2 种，高茎：矮茎= __3__：__1__ F2中纯合子的比例： 1/2 F2中杂合子的比例： 1/2
实验现象：在F1代中只表现出显性性状。F2代中出现性状分离现象。 性状分离比：显性性状：隐性性状接近3：1。 看来F2中出现的3：1 的性状分离比不是偶然的。
二 、对分离现象的解释（假说）
阅读课本P5，完成填空：
1. 生物的性状都是由遗传因子（即基因）决定的。生物的 各种遗传因子像一个个独立的颗粒，不会在遗传中相互 融合和消失。决定显性性状的遗传因子是显性遗传因子 也叫显性基因，用大写字母（如D）来表示。决定隐性 性状的遗传因子是隐性遗传因子也叫隐性基因。用小写 字母（如d）表示。
在杂交实验的遗传图解中常用符号的意义：
P：亲本。 F1：子一代，由亲本产生的第一代。 F2：子二代，由亲本产生的第二代。 ×：杂交。 × : 自交。 ↓：产生下一代。
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D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交
Ａ.ＤＤ×ＤD
Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是
Ａ.ＡＡ×Ａａ Ｃ.Ａａ×Ａａ
Ｂ.ＡＡ×ａａ Ｄ.Ａａ×ａaａ
４、遗传因子为ＡＡ的个体与aa的个体杂交产生
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
787高茎 277矮茎 显性性状和隐性性状的现象
3∶1
性状分离
F2中出现3：1的比例是不是偶然？
3：1
三、对分离现象的解释（分析问题、提出假设）
假说内容：
（1）生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着 一种特定的性状。
显性遗传因子
显性性状（大写 字母表示，如 D ）
隐性遗传因子
隐性性状（小写 字母表示，如 d ）
第一章 遗传因子的发现
孟德尔（1822—1884）， 奥地利人，遗传学的奠基人。 21岁起做修道士，29岁起进修 自然科学和数学，1865年宣读 了自己研究的豌豆杂交实验的 论文《植物杂交实验》。主要 贡献有:
（1） 提出了遗传单位是遗传 因子（现代遗传学上确定为基 因）；
（2） 发现了两大遗传规律： 基因的分离定律和基因的自由 组合定律。
（2）体细胞中遗传因子 成对 存在。
纯合子：遗传因子组成 相同 的个体。 如DD ，dd
杂合子：遗传因子组成不同 的个体。 如Dd （3）生物体在形成生殖细胞—— 配子 时，成对的遗传因子彼此分离 ，
分别进入 不同的配子 中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 如DD的配子是 D ，dd的配子是 d ，Dd的配子是 D 和 d 。
问题探讨
人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质 会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间 的性状 这个观点叫融合遗传.
讨论
1、红牡丹和白牡丹杂交，子代 的牡丹花会是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？
为什么孟德尔选择 豌豆做实验材料？
一、豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
1、豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物, 自然状态下一般都是纯种。
7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1 ④红果∶黄果=3∶1
假说演绎法
分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核生物中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为
技能训练
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
四、对分离现象解释的验证（演绎推理、实验检验）
测交：F1与隐性纯合子杂交
假设孟德尔的假说是的正确的， 请你预测测交实验的结果。
孟德尔测交实验实际结果： 30高茎 ：34矮茎
（
(孟德尔第一定律)
①在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融合；
②在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。
（4）受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。
三、对分离现象的解释图解
P
高
DD
×
矮
dd
配子 F1
D
d
受精
Dd
高
三、对分离现象的解释图解
高
高
F1 Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高高 高 矮
3：1
实验1 性状分离比的模拟
特别提醒：
桶内两种小球的数量必须相等，切记不能将两桶中的小球相 混； 每次抓取小球前，再顺便搅拌一下桶内小球眼不要看小球， 抓取时，眼不要看小球，两手同时去两个桶内随机摸取一个 每做完一次模拟实验，放回小球到原桶后， 必须充分摇匀各桶中小球，再做下次模拟实验。
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9 粒
种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红 花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们 的
性状及数量可能是
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代 显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正 确的
A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确
父本： 母本： ♀
杂交：×
自交： 子一代：F1 子二代：F2
二、一对相对性状的杂交实验(观察实验、发现问题）
P(♀♀)高茎
× （杂(交♀）)
矮茎
♂
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状
隐性性状
F1
高茎
（自交）
自交
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代显现出来的性状
显性性状
F2
在杂种后代中，同时显现出
❖人工异花传粉示意图
步骤：
去雄
套袋
人工授粉
套袋
2.豌豆具有易于区分的性状。
性状：生物的形态特征或生理特征。
相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。
豌 豆 的 七 对 相 对 性 状
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
判断下列各项是否属于相对性状 1 家鸡的毛腿和长腿 不是 2 人的双眼皮和单眼皮 是 3 绵羊的白毛和牛的黑毛 不是 4 豌豆的高茎和矮茎 是 5 狗的长毛和黑毛 不是
二、一对相对性状的杂交实验(观察实验、发现问题）
➢遗传学上的符号
亲本：P