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普通话基本知识普通话基本知识（一）基本知识 1．普通话。
普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交际用语，还是联合国的六种工作语言之一。
其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
”普通话在台湾称国语，在新加坡称华语。
普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。
普通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。
2．语音。
语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。
语音具有物理属性、生理属性和社会属性。
物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。
生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。
社会属性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я）3．《汉语拼音方案》。
《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布施行。
其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。
每个字母所代表的音叫本音，本音用来拼音。
为便于称呼，每个字母还有名称音。
为方便教学，在声母本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。
比如：字母b的本音是[p]，名称音是[pε]，呼读音是[p&7885;]。
4．音节。
音节是语音最小的自然单位。
一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi xëng。
普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。
从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音节可以无声母，但必须有韵母和声调。
普通话考试复习资料
母语是中国普通话的人们，普通话考试是一个重要的考核内容。
无论是在求职、升学还是日常交流中，掌握一口标准的普通话都是
非常必要的。
因此，我们精心整理了一份普通话考试复习资料，希
望能够帮助大家更好地备考。
一、基础知识
1.音节和拼音：掌握普通话的声母、韵母和声调，学会正确拼
读各类音节，例如：b、p、m、f等。
2.声调和变调：了解普通话的四个声调以及变调规则。
掌握在
语境中正确运用声调和变调。
二、词汇学习
1.常用词汇：掌握日常生活和工作中常用的词汇。
例如：问候、购物、旅游等方面的词汇。
2.成语和俗语：理解并掌握一些常用的成语和俗语，这有助于
提升口语表达的准确性和流利性。
3.近义词和反义词：学会辨析近义词和反义词，提升词汇表达
的丰富性和精准度。
三、语法知识
1.主谓宾结构：掌握基本的主谓宾结构，在句子中准确使用主语、谓语和宾语进行表达。
2.词性和词组搭配：了解不同词性单词在句子中的用法和搭配，例如：动词的时态和语态。
3.句式和句型：学会不同的句式和句型，例如：倒装句、并列
句和复合句等。
这有助于提升语言表达的多样性和句子结构的准确性。
四、口语和听力训练
1.朗读和模仿：通过大量的朗读和模仿来提升口语表达的准确
性和流利度。
可以通过跟读录音、练习口语对话等方式进行训练。
2.听力练习：通过听新闻、听说话训练和参与真实对话等方式
来提高听力水平，同时也能够锻炼口语反应和理解能力。
五、口述和写作训练。
普通话基础知识普通话，即“现代标准汉语”，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语 言。
普通话以北京语音为 标准音， 以北方话为基础方言， 以典范的现代 白话文著 作为语法规范。
一、语音基础知识(一)语音的性质 。
语音是语言的声音，它是人类的发音器官发出的有一定意 义的声音 。
语音具有社会属性、物理属性、生理属性、心理属性等特点 。
语音的 社会属性是语音的本质属性。
1 音是语言的信息载体， 它的信息传播的功能是社会赋予的。
其次一定的语音表达 什么样的意义是任意的， 是由社会决定的， 这是语音的社会性的体现。
语音的社 会属性又反映在语音的民族性和地方性方面。
．语音的物理属性 。
语音是语言的物质外壳，它是一种声音，所以它也和 其他声音一样， 同样具有音高、音强、音长、音色这四种物理特征， 即声音的四 要素。
( 1 )音高 音高就是声音的高低。
它主要决定于发音体振动的快慢， 同一个发音体在单位时间内振动快， 次数多， 声音就高， 反之则低， 声音的高低 与发音体本身有密切关系， 发音体的大小、长短、粗细、松紧影响发音体振动频 率， 会直接影响声音的音高 。
汉语声调的变化， 主要是音高的变化 。
( 2 ) 音 长 音长就是声音的长短。
它取决于发音体振动时间的长短， 发音体持续振动时 间长， 声音就长， 反之则短。
汉语的声调、 轻音等与音长都有一定关系。
( 3 ) 音强 音强就是声音的强弱。
音强与发音体振动幅度的大小和用力大小都有关 系， 用力大， 振幅大， 声音就强， 反之， 声音就弱 。
普通话的重音主要是由音强 决定的， 但和音高也有关 。
( 4 ) 音色 音色也叫音质，它是声音的个性和特 色， 也是声音的本质所在 。
音色的不同， 决定于发音体的差异、共鸣器的形状和 发音方法的不同。
锣音不同于鼓音， 虽然发音方法都是敲击。
同一个人发出的“ n ”、“ l ”音色有别，这是因为发音方法不同，共鸣的方式也有差异所致。
关于普通话的知识
普通话是中国的官方语言，也是中华人民共和国使用最广泛的语言。
以下是关于普通话的一些基本知识：
1. 定义：普通话，即标准汉语，是中国大陆通用的语音文字规范。
它以北京话为基础，吸收了其他方言的特点，经过规范化、统一化处理而形成。
2. 发展历程：普通话的发展经历了多个阶段。
最早的普通话规范是在1920年代形成，由于不同地区有不同的语音特点，最
终在1955年由中国政府推广普通话，并在1982年正式将普通话作为国家语言写入宪法。
3. 发音特点：普通话的发音基本上是以北方话音为准，因为北京话是普通话的标准发音。
普通话与其他方言相比，较为平舌、轻舌，音调比较规整。
4. 普及程度：目前，中国大部分地区的教育系统都使用普通话进行教学。
普通话的普及程度非常高，几乎所有中国人都能够听懂和使用普通话。
5. 普通话水平测试：中国每年都会举行普通话水平测试，用于评定个人的普通话水平。
测试分为初级、中级、高级等多个等级，测试内容包括语音、词汇、语法、理解和口语等。
6. 地方方言：中国有众多地方方言，包括广东话、四川话、上海话等。
尽管不同方言之间存在着较大的差异，但通过普通话
作为共同的语言，不同地区的人们可以进行交流。
总而言之，普通话是中国的官方语言，以北京话为基础，经过规范化处理而形成。
它在中国的教育系统、媒体和公共场合中被广泛使用。
普通话考试复习资料导言：普通话考试是评价个人普通话水平的一种标准化测评方式，对于学习者来说，掌握一定的复习资料是提高考试成绩的关键。
本文将为大家提供一些普通话考试复习资料，帮助学习者更好地备考。
一、基础知识梳理1.拼音知识普通话考试中，拼音是必考的内容，包括声母、韵母和声调的掌握。
学习者可以借助拼音教材和练习册进行复习，熟练掌握拼音规则和发音技巧。
2.汉字基础汉字是汉语的基本单位，学习者需要掌握常用汉字的读音、写法和基本意义。
可以通过背诵常用汉字表、阅读汉字故事以及做写字练习来提高汉字水平。
3.语法知识语法是普通话考试的重点内容，学习者需要掌握词类、句法和语法规则等基本知识。
可以通过语法教材和语法练习册进行复习，理解各类语法规则的用法和搭配。
二、口语表达技巧1.流利的发音普通话考试注重口语表达的准确性和流利性，学习者可以通过大量的口语练习来提高口语表达能力。
例如，可以模仿标准的普通话发音进行朗读和对话练习，或者参加口语角、语伴交流等活动。
2.正确的语调和语速普通话考试还要求学习者掌握正确的语调和语速。
在复习过程中，可以多听优秀的普通话教材录音或者相关广播节目，注意模仿说话者的语调和语速。
三、听力技巧1.听力材料选择在复习听力时，可以选择一些与普通话考试题型相似的听力材料进行练习。
可以使用普通话考试真题、听力教材以及在线资源来提高听力理解能力。
2.听力策略学习者在进行听力复习时可以先预测听力材料的主题内容，注意听力材料的关键词和关键信息，掌握一些常用的听力推测技巧，例如根据上下文判断选项的意思等。
四、阅读技巧1.阅读材料选择普通话考试的阅读理解部分主要测试学生的阅读能力和理解能力。
在复习阅读时，可以选择一些与普通话考试题型相似的阅读材料进行练习，例如新闻报道、短文等。
2.阅读策略学习者可以通过快速阅读全文，抓住文章的主旨大意。
然后再逐段细读，注意关键信息的获取和理解。
掌握一些常用的阅读推理技巧，例如通过上下文推断词义等。
普通话基础知识竞赛考点五1、单选国家公务员应达到的普通话等级是（）。
A.一级乙等以上B.二级甲等以上C.三级甲等以上正确答案：C2、单选国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的（江南博哥）普通话等级是（）。
A.一级甲等B.一级乙等C.二级甲等正确答案：A3、单选下列两组词语中，声母都是“h”的是：（）A、绯红；焕发B、呼喊；黄昏正确答案：B4、单选《汉语拼音方案》字母表共有多少个字母（）A、22B、23C、24D、26正确答案：D5、单选下面注音正确的是：号召（）A.hàozhàoB.hàozhāo正确答案：A6、单选要充分发挥教育的（）作用、国家公务员的（）作用、新闻媒体的（）和主要服务行业的（）作用，以带动整个城市用语用字规范化水平不断提高。
A.窗口、示范、带头、基础B.基础、带头、示范、窗口C.基础、带头、窗口、示范正确答案：B7、单选下面四个汉字在注音时哪一个须省写（）A、“家”B、“多”C、“川”D、“吨”正确答案：D8、单选下面哪句话能产生歧义（）A、你是谁。
B、今天星期五C、她没有钱。
D、咬死猎人的狗。
正确答案：D9、单选下面三组是形声字，已基本失去声旁作用的一组是（）A.台——胎、殆、冶、治B.胡——湖、葫、糊、蝴C.朱——珠、株、蛛、诛正确答案：A10、单选《汉语拼音方案》正式公布的时间是（）。
A.1949年B.1956年C.1958年正确答案：C11、单选下列关于“凹”字的四种说法中，正确的一种是（）。
A.笔画是6画。
B.笔画是5画C.笔画是7画。
正确答案：B12、单选下列词语中，韵母不完全相同的一组是：（）A、海带；白菜B、摧毁；守备正确答案：B13、问答题《国家通用语言文字法》规定国家推广什么、推行什么？正确答案：推广普通话、推行规范汉字。
14、单选要充分发挥教育的（）作用、国家公务员的（）作用、新闻媒体的（）和主要服务行业的（）作用，以带动整个城市用语用字规范化水平不断提高。
普通话基础知识普通话是现代汉民族的共同语言，也是我国各民族之间通用的交际用语。
它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
掌握普通话基础知识对于我们的日常生活、学习和工作都有着至关重要的意义。
一、普通话的语音1、声母普通话中有21 个声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
声母的发音部位和发音方法各不相同，比如 b 是双唇不送气清塞音，p 是双唇送气清塞音。
2、韵母韵母包括单韵母、复韵母和鼻韵母。
单韵母有 a、o、e、i、u、ü六个；复韵母有 ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe 等；鼻韵母有 an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong 等。
韵母的发音要注意口型和舌位的变化。
3、声调普通话有四个声调，分别是阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）和去声（四声）。
声调的不同会使字音和词义发生变化，比如“妈（mā）”“麻（má）”“马（mǎ）”“骂（mà）”。
4、音节音节是语音中最自然的结构单位，一般由声母、韵母和声调组成。
例如“中（zhōng）”“国（guó）”。
二、普通话的词汇1、词汇特点普通话词汇丰富多样，具有规范性、通用性和稳定性的特点。
它吸收了各地方言和外来词汇中的有益成分，不断丰富和发展。
2、词汇规范使用普通话词汇要遵循规范，避免使用生僻、粗俗或不规范的词语。
同时，要注意词语的搭配和用法，避免出现语病。
三、普通话的语法1、语法结构普通话的语法结构主要包括词法和句法。
词法涉及词的构成和变化，句法包括句子的成分、类型和语序等。
2、语法规则例如主谓宾的搭配、修饰语与中心语的搭配等都要符合语法规则。
句子要表意清晰、逻辑合理，避免语序不当、成分残缺或赘余等语病。
四、普通话的推广和应用1、推广意义推广普通话有利于促进各地区之间的交流与沟通，增强民族凝聚力，推动经济社会发展。
普通话基础知识普通话，即“现代标准汉语”，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
一、语音基础知识（一)语音的性质。
语音是语言的声音，它是人类的发音器官发出的有一定意义的声音.语音具有社会属性、物理属性、生理属性、心理属性等特点。
语音的社会属性是语音的本质属性。
1．语音的社会属性。
语音的社会属性主要表现在以下几个方面。
首先语音是语言的信息载体，它的信息传播的功能是社会赋予的。
其次一定的语音表达什么样的意义是任意的，是由社会决定的,这是语音的社会性的体现.语音的社会属性又反映在语音的民族性和地方性方面。
2 ．语音的物理属性.语音是语言的物质外壳，它是一种声音，所以它也和其他声音一样，同样具有音高、音强、音长、音色这四种物理特征,即声音的四要素。
（ 1 ）音高音高就是声音的高低。
它主要决定于发音体振动的快慢，同一个发音体在单位时间内振动快，次数多，声音就高,反之则低，声音的高低与发音体本身有密切关系，发音体的大小、长短、粗细、松紧影响发音体振动频率，会直接影响声音的音高。
汉语声调的变化,主要是音高的变化。
（ 2 )音长音长就是声音的长短.它取决于发音体振动时间的长短，发音体持续振动时间长,声音就长，反之则短。
汉语的声调、轻音等与音长都有一定关系。
（3 ）音强音强就是声音的强弱。
音强与发音体振动幅度的大小和用力大小都有关系，用力大,振幅大，声音就强，反之，声音就弱.普通话的重音主要是由音强决定的，但和音高也有关。
（ 4 )音色音色也叫音质，它是声音的个性和特色，也是声音的本质所在。
音色的不同，决定于发音体的差异、共鸣器的形状和发音方法的不同。
锣音不同于鼓音，虽然发音方法都是敲击。
同一个人发出的“n ”、“l ”音色有别，这是因为发音方法不同,共鸣的方式也有差异所致。
音色作为语言形式的本质特征,不仅对语音,而且对语言的区分都有重要意义。
3 ．语音的生理属性。
语音是人的发音器官发出来的，因而它必然具有生理属性。
学习和了解语音的生理属性,主要是要掌握人体的发音器官,即呼吸器官，喉头和声带，口腔、咽腔和鼻腔等. ( 1 ）呼吸器官呼吸器官主要由肺和气管、支气管组成。
肺是发音的“动力源”，提供发音的气流。
气管和支气管是输送气流的管道。
因而可以说，呼吸器官是人体发音的“动力部”。
（ 2 )喉头和声带喉头是发音时嗓音的成音部位。
喉结、喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通喉头，下通气管。
喉头的中间是声带,声带是主要的发音体，它由两片有弹性的薄膜构成，两片薄膜之间有个通道，就是声门,两块杓状软骨支配声带松紧,让声门关闭或打开。
气流通过声门,可使声带振动发音，声带的松紧、长短变化控制着声音的高低，气流通过的时间则决定声音的长短.（3 ）口腔、咽腔和鼻腔口腔是个可以调节的共鸣器，口腔的构成包括上唇、下唇、上齿、下齿、上齿龈、下齿龈、硬颚、软颚、舌（舌尖、舌面、舌根）和小舌。
咽腔位于口腔后部。
咽腔下通喉头，前连口腔，上通鼻腔。
咽腔不仅有共鸣作用，还可以和舌根结合发出一些辅音。
鼻腔是个固定的共鸣器。
口腔和鼻腔靠软腭和小舌的作用-下垂则使气流通向鼻腔,造成“鼻音”，并产生共鸣，上升则阻塞通向鼻腔的气流，使气流通向口腔进行调节并产生共鸣，这就是“口音”。
4 ．语音的心理属性。
语音的心理属性是语音物理和生理属性和反映。
语言交际中，当声音传入一个人的耳朵后，听觉神经会像一个过滤器，只把那些反映“本质事物”的声音传给大脑的听觉神经。
因而,语音的心理属性实际上是对语音的物理属性、生理属性的一种概括性反映。
听音者感受到的声音，只是发音者发出声音的一个部分，而听音者要“回答"发音者，也是以大脑听觉神经接收到的“本质事物”为依据,再指挥发音器官发音的.这个过程告诉我们，语音的分辨能力总是先于发音能力的.聋子听不见声音，也就无法回答发音者。
因此,学习一种评议，发准一个音,首先考察和训练听音能力和辨音能力非常重要。
比如：老师让学生一味跟读“l ”声母,可学生发出的还是“n "，原因就在于学生并非口舌不灵，而是“听觉"有“障碍”。
一个人如果长期听一种方言(或语言），那么其听觉则对这种方言(或语言）的感知就比较熟悉和固定，如果这个人要改读另一种语言（如普通话)或方言,听觉神经则往往从“语言习得”的语音去感知，而对有别于方音“习得"的东西反应“迟钝"，甚至会“听而不闻".因而正确认识和了解语音的心理属性，对于语言学习和语音教学无疑是有重要意义的.（二）语音的几个基本概念1 ．音节和音素音节是听觉上最容易分辨出来的语音的自然单位，是语音最基本的单位。
从听觉上看，一个音节相对独立于另一音节，听觉上能自然感受到.汉语普通话中,一个汉字就是一个音节,如“人”—“ren ”.音节在听觉上很容易分辨，但它不是最小的语音单位。
音节再继续划分,就得出语音中最小语音单位－音素。
音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
比如“sh ū”( 书）是个音节，继续划分就得出“sh ”、“u ”两个音素。
音素是音节的构成单位，一个音节可以由一个音素构成,也可以由几个音素构成.普通话有32 个音素。
2 ．元音和辅音元音和辅音是从发音特点(物理、生理）和在组成音节时的作用角度对音素进行的分类.元音是发音时气流在口腔、咽头不受阻的音素，辅音是发音时气流受阻的音素。
元音和辅音的区别主要是：①发元音时,发音器官各部位肌肉保持均衡紧张状态。
发辅音时,发音器官成阻部位肌肉特别紧张。
②发元音时，气流弱,声带颤动,声音响亮。
发辅音时，气流强，声带一般不颤动,声音不响亮。
普通话的32 个音素，按元音和辅音归类后，元音有10 个，辅音有22 个。
3 ．声母、韵母和声调语音划分出音节、音位、音素、元音、辅音是现代语音学的分析方法.按汉语语音学传统的分析方法，总是把语音划分成声母、韵母、声调这些语音单位。
声母是一个音节开头的辅音。
没有辅音声母的音节,称作零声母音节，零声母音节中的声母，叫作零声母。
韵母是一个音节的声母后边的部分.一个音节中可以没有辅音声母，但不能没有韵母。
声调是一个音节（字音）高低升降的变化形式。
汉语是有声调的语言，普通话音节中，声调也是必不可少的.普通话的声母和辅音不是一回事，韵母和元音也不能混为一谈。
声母、韵母是汉语语音学的两个基本概念，元音和辅音是现代语音学的两个概念。
汉语普通话的声母都由辅音充当，而“n ”既可作声母，又可作韵尾.“n g "一般作韵尾，在“啊"的变读中，可起声母作用。
例如“好冷啊"的“啊”读作“nga ”。
普通话有21 个辅音声母。
汉语普通话的10 个单元韵母都由单元音充当，复韵母中则有2～3 个元音,鼻韵母中有元音也有辅音。
例如：“电" dian “灯”deng 。
普通话共有39个韵母.一、声调1、调类：阴平、阳平、上声、去声2、调值：55、35、214、513、标调法4、区分四声字例阴阳上去字例阴阳上去中国伟大天才领袖说学捧唱天文景象阴平字例中央空军担心吃穿资金输出山东山西周三开工阳平字例流行寒流农民学习云南石油桃红旗袍哲学才能上声字例展览场馆洗洗小脸美好理想老鼠老虎猛煮马肚去声字例计划社会数量变化日夜做梦注意现在制作课件5、连读音变在一个语流中,语音有时会发生各种临时变化,这种变化有别于语音经过一段时间而产生的历史变化，这种音变叫做语流音变。
普通话中的语流音变主要有：变调、轻声、儿化、A音变、同化、异化A、变调变调指在语流中所产生的声调变化现象.普通话中常见的变调有：上声变调、去声变调、“一、不"变调、“七、八"变调、形容词重叠变调特殊变调：（一）上声变调上声的变调，一般是位于别的声调之前，而单独念时，或位于其他音节之后时不发生变调。
上声变调的主要类型有:1、上声（214)+上声（214）-—→阳平(35）+上声(214）如：好马理解美好洗脸讲演乳品打水保险想买水果影响我俩2、上声（214)+非上声—-→半上（21）+非上声如：武装喜欢打听好说语言举行想赢你们只是努力伟大许诺3、上声同轻声连读,有两种情况,以读半上居多.上声（214)+轻声-—→半上(21）+轻声如：姐姐小子椅子奶奶宝宝婶婶耳朵马虎4、上声(214）+轻声——→阳平（35)+轻声(1）单音节动词的重叠形式.例：走走想想找找扫扫（2) 少数非重叠形式的词语.例;小姐可以把手哪里(有时也会不读轻声，那就成了一般的上上变调了。
）5、三个上声字连读，也有两种情况。
上声+(上声+上声）——→半上（21）+阳平（35）+上声（214）小老虎很勇敢李小姐厂党委纸雨伞好导演老领导(上声+上声）+上声——→阳平(35）+阳平(35）+上声（214）展览馆雨伞厂洗脸水演讲稿哺乳品保险锁虎骨酒在快读的条件下，这两种情况都可以读成“阳平+阳平+上声”。
6、多个上声字连读要分结构变读。
小李//请党委//吕组长//讲演。
我请//雨伞厂//鲁厂长//选两把//好雨伞//给李组长.(二）“一不”的变调“一、七、八、不”由于它们都来源于中古的清声母入声字，所以具有独特的变调方式,其中“一、不"的变调规律如下：1、“一、不”+去声（51)——→阳平（35)+去声（51）如: 一定一向一对一个一去一样不去不唱不会不对不孝2、“一、不”+非去声——→去声（51)+非去声如：一听一说一人一行一举一想不说不吃不行不成不准有些情况下，一字不发生变调:表序数时不变调:一楼二年级一班一等一月多位数中的个位:三十一个五十一年二十一人（三）“七八"的变调“七、八”（55）+去声（51）——→阳平（35）+去声（51）七岁七个七上八下八度八代“七、八”的变调正在趋于消失，好多情况下读原调，而不再读变调。
（D）形容词重叠的变调1、单音形容词重叠，无论是何声调，后一音节读阴平，这时多伴有儿化.轻轻儿(的）好好儿（的）慢慢儿（的）绕口令选集【声母】b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子。
b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
d:会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐,不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐。
l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油,门前栽了六十六棵垂杨柳,柳上拴了六十六个大马猴。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六.d-t：大兔子，大肚子,大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子.n—l：门口有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆来拉哪两辆。
