对外汉语普通话

方言区内对外汉语教学如何处理方言与普通话的关系边琦淑发布时间：2021-09-01T08:10:27.085Z 来源：《学习与科普》2021年7期作者：边琦淑[导读] 在我国对外汉语教学发展的过程中，外国留学生在中国学习汉语的语言环境是方言与普通话共同构成的。

文章对对外汉语教学中方言与普通话的关系进行了探讨，介绍了方言与普通话的基本概念，指出了目前对外汉语教学中有关方言教学的现状，提出了一些关于方言教学的构想，以帮助在方言语境下对外汉语教学活动的正常开展与良好发展。

辽宁师范大学文学院辽宁省大连市 116000摘要：在我国对外汉语教学发展的过程中，外国留学生在中国学习汉语的语言环境是方言与普通话共同构成的。

文章对对外汉语教学中方言与普通话的关系进行了探讨，介绍了方言与普通话的基本概念，指出了目前对外汉语教学中有关方言教学的现状，提出了一些关于方言教学的构想，以帮助在方言语境下对外汉语教学活动的正常开展与良好发展。

关键词：对外汉语教学；普通话；方言前言随着汉语影响力的扩大，越来越多的汉语学习者选择到中国来学习汉语，但中国疆域辽阔，语言的地域化特征显著，也就产生了方言。

虽然外国留学生课堂学习的主要内容是普通话，但一旦走出课堂，脱离普通话环境，就不得不进入较为复杂的方言环境，在一些方言强势的地区，如粤语区、闽语区等，留学生会产生交际障碍，这就违背了跨文化交际的初衷。

那么，方言区的汉语学习者如何顺利开展文化交际，利用好方言这个媒介就显得十分重要。

因此，在对外汉语教学的过程中，很有必要拓展一些方言知识，以便留学生融入社会生活，了解中国。

一、方言与普通话的基本概念（一）方言中国所称的“方言”是一个政治学概念，是区别于普通话的某一地区的语言，这种概念不考虑语言间的亲属关系。

欧洲人理解的“方言”是一个语言学概念。

根据欧洲人的理解，在中国，跟普通话有区别的、只通行于中国某一地区的语言，那就是方言。

（二）普通话普通话是现代标准汉语的别称，是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。

现代汉语知识练习题一、填空题1、现代汉语民族共同语又叫普通话，它是以北京语音为标准音，以北方方言为基本方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。

2.北方方言是分布地域最广、使用人口最多的汉语方言。

3、写出下列汉字和声母：拉_1__拿__n_扯_ch_私_s―锋_f―喝―人_轻_口―叫_j__拔__b_妙__m_泡__p_至U__d_搞g__考_k__拖__七_修_乂__水__sh_转zh让__r_村_c__央—没有—4、写出下列字的韵母：国_uo―、但__an_、胎_ai—、风—eng_、江_iang―、裕__口_、盆_en_、九―iou_、轮―uen_、对__uei_。

5、将下列各字的声调归类：腰、远、望、婆、互、风、纸、举、验、完、把、题、努、喷、欧、诺、平、飘、浅、恰。

一声：二声：三声：四声：6、“儿子”的“儿”和“小孩儿”的“儿”用拼音表示应该是这样的：“儿子”拼写成—erzi_,“小孩儿"拼写成―xiaohair_°7、y,w的用法之一是当i自成音节时，加y；当i后面有别的韵母时，将i变为y。

当u自成音节时，加w；当u后面有别的韵母时，将u变为w。

8、《汉语拼音方案》规定y,w用法的目的是避免音节界限发生混淆。

9、口行韵母跟声母j,q,x相拼时，写成juquxu,u上两点去掉，这不会跟有关的韵母相混，因为声母j,q,x不跟u行韵母相拼。

因此juan,que,xu 等音节里的u必定是u而不是u。

10、“一”的本调是一声,在去声前念二声,在非去声前念四声,在重叠动词中间时念轻声。

11、根据实际发音给下列词语中的“一”标调：一yi直一yi口一yi眼一yi次一yi岁一yi模一yi样一yi心一yf意一yf看就会一y^见如故一y^去不复返等一yi等比一yi比12、“不”单念或在词句末尾时念四声，在阴平、阳平、上声前念四声，在去声前念二声，夹在词语中间念轻声。

131988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即（横）、（竖）、（撇）、（点）、（折）。

对外汉语教师资格考试汉语试题对外汉语教师资格考试汉语试题(⼀)⼀、语⾳部分(15分)1．写出下列词语的拼⾳(⽤汉语拼⾳⽅案)。

(4分)(1) 蜿蜒 (2) 照⽚⼉(3) 扫帚 (4) 空额2、说明下列各组声母或韵母发⾳的异同。

(4分)(1)f——h．(2)b――m(3)e――o(4)an－ang3．根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼⾳错误的原因。

(4分)(1)昆kuēng(2)播buō(3)河h6(4)姐ziě4．《汉语拼⾳⽅案》是由⼏个部分组成的，其主要⽤途是什么?(3分) ⼆、⽂字部分(15分)1．说明下列汉字的造字法，合体字请指出其偏旁及作⽤。

(7分) (⽰例：休，会意字，偏旁为亻、⽊，均表意，表⽰⼈在树下休息(1) 炎：(2) 恭：(3) 看：(4) ⼦：(5) 旦：(6) 剔(7) 苗：(8) 碧：2．下列词语中如有别字，请加以改正。

(4，分)(3)陈词烂调( ) (4) 搬门弄斧( )(5)按步就班( ) (6) 暗然神伤( )(7)负偶顽抗( ) (8) 并⾏不背( )3、写出与下列异体字相对应的规范字（1）栢（）（2）盃（）（3）併（）（4）姉（）（5）妬（）（6）蒐（）（7）搥（）（8）弔（）三、词汇部分(20分)1．下列句⼦中带点的成分都是词吗?如果不是，那是什么单位? (3分)(1) ⽩拿了⼀车⽩菜(2)开关关上了没有?(3) 今年我们⼚巧克⼒的⽣产能⼒有了很⼤的提⾼。

2．指出下列句⼦中带点的词⽤的是基本义还是转义(引申义或⽐喻义)。

(3分)(1)我不喜欢喝太浓的茶。

(2)他对钻研语⾔学有着很浓的兴趣。

(3)你来迟了⼀步，车刚⾛。

(4)亲戚越⾛越亲。

(5)我下乡的时候跟渔民学过观察⽓象。

(6)阔别20年，祖国到处展现出⼀派新⽓象3．指出下列各个合成词的构成⽅式(复合式的还须指出其类型)。

(6分)碰巧冲淡宠⼉花⼉我们⾃从船头常常民主初⼀掉队棋⼦4．词语辨析。

(8分)(1) “今天我终于认清了你的丑恶⾯⽬”中“⾯⽬”能否换作“⾯貌”?为什么?(2) “如果⼀个家庭⼀个⽉节约1吨⽔的话，那么全国⼏亿个家庭⼀年可以节约多少吨⽔呢”中的“多少”能否换作“⼏”?为什么?(3)“经过周密的论证，我坚定地认为他的结论是正确的”中的“认为”能否换作“以为”?为什么?(4) “她能打字，⼀分钟能打⼋、九⼗个字”中的两个“能”是否可以换成“会”?为什么?四、语法部分1．选择正确答案。

论普通话声调的演变与其在对外汉语教学中的重要地位和作用引言汉语是世界上最悠久最发达的语言之一，是世界上使用人口最多的语言，在世界上具有崇高的地位和深远的影响。

汉语最早出现的时期是上古时期，刻在龟甲和兽骨上的甲骨文的发现使得殷商时期成为汉字有文献可考的最早的时期。

汉语的语音从上古到中古，从近代到现代也发生了很大的变化，声调也不例外。

知道中古声调到普通话的四声的演变，掌握声调演变的规律，对于说好普通话有着至关重要的作用。

除此之外，中国是一个地域辽阔，历史悠久的多民族国家，各民族都的有自己的方言。

了解声调的发展规律，对于各民族的人们学习普通话学习汉语也是十分有帮助的。

一、普通话声调的演变要想了解声调的演变，首先要了解什么是声调。

声调就是指音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化；音节读音的高低、升降、曲折、长短的具体变化值就是调值。

调值的确定我们通常采用国际语言大师赵元任发明的“五度标记法”。

把声调的高低调值分为五度，分别用1、2、3、4、5来表示，其中1表示音高最低，2表示次低，3表示中，4表示次高，5表示最高。

普、55通话中“阴平、阳平、上声、去声”四个声调的调值分别是35、214和51。

中古是由魏晋初期开始，止于明朝中叶。

中古汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声、入声，简称“四声”。

（由于史料和文献的不足，关于上古汉语的声调的内容无从考证，因此这里不予探讨）隋代陆法言所著的《切韵》（该书原书已经失传，但语音部分幸运的因《广韵》等增订本而保留下来）全书中，以韵目为纲，共分193韵；韵又按声归入到平、上、去、入四部分，这是最早的确定声调的文字记载，也是研究中古汉语语音的最重要的依据。

普通话的声调也有四个：阴平、阳平、上声和去声，也叫“四声”，现代汉语的声调是对古代汉语声调的继承和发展。

想研究中古“声调”到现代“四声”的历史演变关系，首先要掌握四个规律：第一个是“平分阴阳”，第二个是“清阴浊阳”，这两点可以放在一起讨论。

对外汉语教材书目全球的汉语教学的不断发展，特别是在新的技术发展的推动下，对外汉语教材的书目也在不断增加。

出版的汉语教材和学习用具有种类繁多，形式多样。

目前国际上有许多优秀的汉语教材，他们大都是以不同程度的汉语技能为主要学习目标，为不同层次的学习者提供课程。

以《HSK系列》（即汉语水平考试系列）为代表的普通话教材是对外汉语教材范围最广的一种，《新实用汉语教程》（新编汉语课本系列）则专为外国人学习汉语的入门教材，而《新视野汉语教程》（新视野汉语大学教程）则是以普通话教学为独特模式，专门编排给对外汉语教学者的一套高级教材。

在互联网时代，汉语口语教学也得到了迅速发展，全球性的汉语学习网站也随之出现，如汉典（向学生的在线练习和汉语知识库）、汉语水平考试网（在线汉语学习考试）等，这些网站都提供了大量的汉语学习资源，可以让学习者更好的掌握汉语的基本知识和技能，特别是专为外国人学习汉语而设计的教学软件也得到了越来越多的应用。

另外，汉语教学还发展出一种以汉语民间文化为核心内容的汉语教材，这类教材包括诗词、歌曲、传统文学等，使学习者更好地了解中国文化。

如《新中国艺术故事读本》、《中国故事启蒙》、《中国文学史》等，都是汉语学习者很好的参考书籍。

以上是现代汉语教学的主流教材。

当然，汉语也有传统的教材，如四书五经（四书指《诗经》、《尚书》、《周易》等，五经指《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》、《礼记》）和古典文学等，是对外汉语教学的重要参考材料。

总之，无论是传统的汉语教材，还是现代的，对外汉语教材书目都在不断变化和丰富，适用于不同层次的学习者，有助于学习者掌握汉语知识和技能，更好地了解中国文化。

因此，了解对外汉语教材书目，不仅有助于学习者更好地学习汉语，而且也有助于对中国文化的深入理解与欣赏。

中文、汉语、普通话、国语、华语的区分汉语”和“中文”有什么区别？简单来说，“汉语”更常在学术圈使用，“中文”在民间较常出现。

另一种常见说法是，“中文”是中国语文的简称，以现代汉字为基准，强调“文”，“汉语”则更强调为汉民族语言。

在英语中，汉语和中文都翻译为Chinese。

很多人认为，在对外汉语教学中单纯使用“Chinese”并不准确，因为汉语口语包含了官话、粤语、吴语、湘语、赣语、客家语、闽语等七种方言，而外国人学习的多数是Mandarin Chinese，即汉语官话。

一位英语某培训机构的词汇老师说，清朝时很多外国人跟清廷官员打交道，便根据“满大人”的汉语发音，把他们说的语言称作Mandarin。

这种说法部分正确，因为Mandarin一词来自葡萄牙语mandarim，最早源自马来语的menter和梵文的mantrin，意思是明朝和清朝的大臣。

《宰相刘罗锅》剧照，清朝官员的装束因为香港僵尸电影的流行成为了经典cult 文化官话形成于元代之后，是明清时期的官僚通用语，清朝中期北京官话形成，逐渐成为汉语标准语。

20世纪初，“国语”的概念开始在中国流行起来，不过国语并不等同于官话，四川大学教授王东杰认为，国语和官话的区别主要有三点：1. 官话的主要区分对象是其他地区的方言，国语的区分对象是其他国家的语言；2. 官话所包含的范围更广，如北方官话就包含华北官话和西北官话，北京官话和南京官话分别是北方和南方的代表语言，而国语以北京音为标准，语音、语法都是唯一的；3. 官话注意的是字形，国语注意的是口音。

清朝末期，“普通话”的说法和“国语统一”观念一起从日本进入中国，逐渐流行开来。

到了20世纪30年代，“普通话”成为左翼文人对抗旧政权的一个标签，他们认为，“国语”这个词本身含有国家机器压迫人民的意味，是“压迫弱小民族的工具”（瞿秋白语），“普通话”则是一个“无产阶级用词”。

建国后的1955年，教育部长张奚若在全国文字改革会议上宣布大力推广以北京音为标准的普通话，从此，“普通话”成为了中华人民共和国官方认可的汉语标准语名称，一直沿用至今。