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大班区域观察记录20篇大班区域观察记录（一）：观察地点：操作区实地记录:冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。
我问他：“冯嘉灏：你怎样不进区域玩啊？”他摇摇头，并不说话。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
评析:冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流，是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
一下子接触普通话，又不会说。
所以，很不适应，对自我又没信心，不懂得怎样样和别人相处、交流。
看到别人进区域玩，就不敢一齐去玩。
大班区域观察记录（二）：观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一齐交往。
今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎样不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。
我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不明白怎样样和同伴一齐玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自我又不明白怎样样去和他们一齐玩。
仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。
大班区域观察记录（三）：观察地点：建构区实地记录:陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。
今日，又到进区域自由游戏的时间了。
今日，陈宁正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩，他不愿意。
人家一拿积木，他立刻动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样貌。
评析:由于，此刻的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自我一个人玩，没有和别人一齐分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一齐玩，当同伴提出要求一齐玩的时候，他就十分不愿意。
人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天®⽆忧考⽹为您推荐了幼⼉园⼤班观察记录【10篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
1.幼⼉园⼤班观察记录 观察周期：9⽉----11⽉ ⼀、个案基本情景： 硕磊他有⼀双⼤⼤的眼睛，教师和⼩朋友们都说他长得像个⼩运动选⼿，都异常喜欢他。
但接下来他的表现却令我感到有些失望： 观察⼀：9⽉13⽇ 早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会“咚咚咚”的边踢门边喊“开门，开门！”；⾃由活动时他会带着同伴在教室或幼⼉园窜来窜去，追逐打闹；玩积⽊时，他会把所有的积⽊都扔在地上；⼩朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的⼩朋友头碰头讲得热⽕朝天，⼿舞⾜蹈 观察⼆：11⽉9⽇ 绘画活动开始了，硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画。
当教师⾛近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你⼜好⽓⼜好笑。
观察三：11⽉23⽇ 硕磊的⼝语表达本事较差，⼀紧张就⼩脸涨得通红，让他回答⼀些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说“我不会”。
⼆、案例分析： 1、好奇⼼很强。
这时期的孩⼦好奇⼼理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、⾃我没有的⼀些东西。
他们总想弄个明⽩，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚⾄把玩具弄坏。
事实上，孩⼦所表现出的恶作剧、⼩破坏有时并⾮真的坏⾏为，但却是⼀种不利于他⼈的⾏为。
2、⽗母对孩⼦管束较严，并且缺少沟通。
由于硕磊的⽗母都由于⼯作⽐较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。
当孩⼦遇到事情时就将他暴打⼀顿，慢慢地使孩⼦内⼼产⽣紧张和压抑感，家庭是孩⼦成长最⾃然的⽣态环境，是他的第⼀个学校，没有良好的环境，孩⼦⾃然会有些反常。
⽽这种情绪会给孩⼦造成不良影响。
这样的孩⼦，太需要有⼈去关爱他、宽容他，需要有⼈去真诚地对待他了。
幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。
观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。
部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。
2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。
观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。
有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。
3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。
观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。
部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。
4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。
观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。
有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。
5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。
观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。
部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。
6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。
大班区域观察记录20篇观察记录1：角落书架区域本次观察的区域是大班教室的角落书架区域。
这个区域位于教室的右后方，面积较小。
书架上摆放了多种图书，包括绘本、故事书和科普书。
我注意到，孩子们经常聚集在这个区域，翻阅书籍，有的还在一起讨论内容。
观察记录2：角落玩具区域今天的观察区域是大班教室的一个角落玩具区域。
这个区域有各种各样的玩具，包括积木、拼图、模型等。
孩子们在这里可以自由选择玩具，与其他小伙伴一起玩耍。
我发现，他们在这个区域表现出很大的创造力和合作精神。
观察记录3：沙盘区域今天的观察区域是大班教室的沙盘区域。
沙盘是一个浅盆，里面有软沙和各种沙具。
孩子们可以用沙子塑造不同的形状，模拟自己的想象世界。
我观察到，他们在这个区域很专注地玩耍，不时发出兴奋的笑声。
观察记录4：艺术创作区域今天观察的区域是大班教室的艺术创作区域。
这里有绘画用的纸张、颜料、画笔等。
孩子们可以根据自己的兴趣随意创作。
他们在这个区域表现出了很高的艺术天赋和创造力，作品多种多样，每个人都有自己独特的风格。
观察记录5：生活角区域今天的观察区域是大班教室的生活角区域。
这里有模拟的厨房、洗衣区和医院角等。
孩子们可以在这里扮演不同的角色，模拟日常生活中的各种场景。
他们在这个区域中展现出了社交技能和自我表达能力。
观察记录6：科学探索区域今天观察的区域是大班教室的科学探索区域。
这里有放大镜、显微镜、实验器材等。
孩子们可以进行简单的科学实验，观察自然现象。
他们在这个区域表现出了对科学的好奇心和探索欲望。
观察记录7：建构游戏区域今天观察的区域是大班教室的建构游戏区域。
这里有各种积木、拼图和磁铁等。
孩子们可以利用这些材料建造各种建筑物和造型。
他们在这个区域中展示出了丰富的想象力和空间认知能力。
观察记录8：音乐舞蹈区域今天观察的区域是大班教室的音乐舞蹈区域。
这里有音乐播放器、音乐乐器和舞蹈毯等。
孩子们可以在这里跳舞、演奏乐器或者欣赏音乐。
他们在这个区域中展示出了活力四溢的舞蹈和音乐才华。
【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。
今天为您带来了大班区域活动观察记录与分析措施【五篇】，希望对您有所启发。
【篇一】大班区域活动观察记录与分析措施观察对象：浩浩时间：12月18日观察区域：建构区投放主题材料：建构积木、各种形状的纸板、硬纸筒幼儿活动情况：区域活动开始了，浩浩来到了建构区，他对搭建窑洞非常感兴趣，一边对照老师提供的图片，一边搭建自己的窑洞，就在马上要成功时，却被来来回回取积木的彤彤给撞倒了，马上要做好的窑洞就这样顷刻间变成了“一片废墟”。
看到我过来，他说：“我刚搭好的窑洞被碰倒了。
”“不要沮丧浩浩，刚才的窑洞搭的非常好，老师相信如果你重新搭一遍的话，一定会搭的更好。
”然而，当浩浩就要再次完成时，却发现没有半圆形的积木和纸板了，窑洞的搭建停滞了，他尝试了好几种办法来替换半圆形积木和纸板，都没有成功，沮丧的告诉我“看来今天的窑洞是没办法搭好了。
”“浩浩，不要放弃，我们一起来想办法解决，我相信，只要我们坚持不放弃，一定能想出好办法将窑洞搭好的。
”最后，在尝试了好多种办法后，浩浩终于将窑洞再次搭好了。
教师指导情况：1.给幼儿适当的鼓励与引导，提高幼儿的积极性。
2.在幼儿遇到困难时，以游戏参与者的身份参与指导。
效果：在教师的提示鼓励下，幼儿坚持完成搭建作品宝塔山。
分析：搭建过程中，浩浩很投入，能按照图片的提示进行搭建，遇到困难时能在老师的鼓励引导下克服困难，寻找解决问题的办法，中途绝不放弃，非常有耐心的完善自己的作品，坚持搭建完成，最终感受到了成功的喜悦与满足。
反思：1.幼儿的合作意识还有待加强。
2.教师深入参与角色，观察幼儿的需求，并将材料准备更加丰富一些。
【篇二】大班区域活动观察记录与分析措施班级：大一班观察对象：泽泽观察时间：12月14日观察地点：户外观察情况：在体育活动《大阅兵》的准备活动中，泽泽今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做动作的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手也不时打到前面和旁边的小朋友身上，没有办法坚持完成动作，在几次提醒未起到作用后，我把他换到了最靠边的位置，这下他才意识到自己碰到了别人，可是过一会又开始乱蹦乱跳了。
幼儿大班幼儿观察记录30篇-大班儿童观察记录观察记录30篇1.观察内容:今天带小朋友进行户外活动,来到了活动场地上,我交代了今天户外活动玩的内容与规则,“今天,我们玩平衡木、布包、毛球。
请你们自由选择,喜欢玩什么就去拿什么玩,拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里……”2.孩子们对于户外活动特别感兴趣呢!他们一个个都玩得很高兴。
忽然,听见传来了哭声。
我赶紧寻着声音望去,只见XXX正站在一个小朋友那里哭。
我马上跑过去了解原因:“XXX,你怎么了?”并安慰他不要哭了,XXX抽搐着说:“我刚刚在玩布包,可是一会儿不想玩了,我把布包放在这里,去走了一下平衡木,可是回来就不见了……”听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的小布包玩具。
3.XXX把布包放在一边,去走了一会儿平衡木,回来后就不见了,也不知道是谁拿走的,找来找去又找不到,想想就哭起来了。
我安慰他说:“幼儿园的玩具是大家玩玩的,布包不见了,可能是其他小朋友拿去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那边还有毛球、皮球都可以玩啊。
”听我这么一说,他倒也不怎么伤心了,他说可是那个大布包是我先看见的。
我告诉他说:“好朋友之间应该互相谦让,你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。
如果你真的很想玩布包,你也可以找一个好朋友,跟他一起玩布包呀。
”说到这里,我马上问身边玩布包的小朋友:“哪个大方的小朋友愿意与XXX一起来玩布包呢?”马上就有很多小朋友积极举起了小手说:“我愿意、我愿意、我也要愿意的……”“XXX,你看,这么多小朋友都很谦让,都愿意与你一起分享,你找个好朋友,你们两个互相合作玩游戏,你抛给我我抛给你,看看谁本事最大,每次都能接住布包,不让布包掉到地上。
”XXX听了似乎明白了,擦擦眼泪高兴地去玩去了。
4.阐发措施:幼儿心理的占有欲是很强的,他觉得这件玩具是他先看到的话,就一定要本人一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。
这时,我们应该及时地指导他们,愿意与他人一起分享玩具。
大班区域活动观察记录表30篇以下是30篇大班区域活动观察记录表的例子：1. 活动：角色扮演游戏观察日期：2021年1月1日观察者：张老师观察内容：孩子们分成小组，扮演不同的角色进行游戏。
他们通过对话和动作表达自己的角色，并与其他角色互动。
观察到孩子们积极参与，发挥想象力和创造力。
2. 活动：绘画角落观察日期：2021年1月2日观察者：李老师观察内容：孩子们在绘画角落自由绘画。
他们用各种颜色和材料创作了不同的图画，表达了自己的想法和情感。
观察到孩子们专注于绘画，表现出艺术天赋和创造力。
3. 活动：积木建造观察日期：2021年1月3日观察者：王老师观察内容：孩子们使用积木搭建各种结构和模型。
他们通过合作和想象力创造了不同的建筑物和场景。
观察到孩子们有良好的团队合作能力和空间想象力。
4. 活动：图书角观察日期：2021年1月4日观察者：刘老师观察内容：孩子们在图书角自由阅读和观看图画书。
他们选择了自己感兴趣的书籍，并通过看图和讲故事来理解内容。
观察到孩子们对阅读表现出浓厚的兴趣和好奇心。
5. 活动：科学实验观察日期：2021年1月5日观察者：赵老师观察内容：孩子们进行简单的科学实验，如混合颜色、制作气球飞行器等。
他们通过实践和观察，探索科学原理和现象。
观察到孩子们表现出科学思维和实验技能。
6. 活动：音乐舞蹈观察日期：2021年1月6日观察者：孙老师观察内容：孩子们跟着音乐节奏进行舞蹈动作。
他们通过身体的表达和舞蹈动作展示了自己的节奏感和协调性。
观察到孩子们对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣和才艺。
7. 活动：户外游戏观察日期：2021年1月7日观察者：陈老师观察内容：孩子们参与了各种户外游戏，如接力赛、躲避球等。
他们通过跑动和互动锻炼了身体和团队合作能力。
观察到孩子们积极参与，表现出活力和竞争意识。
8. 活动：水池探索观察日期：2021年1月8日观察者：黄老师观察内容：孩子们在水池中进行探索和观察。
他们用放大镜观察小昆虫和水中生物，并触摸和感受水的特性。
幼儿大班观察记录100篇——幼儿大班区域观察记录集锦【十篇】幼儿大班区域观察记录【一】观察地点：编织区实地记录：编织区的XXX小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；XXX小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。
评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步实行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。
在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。
有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。
幼儿大班地区观察记录【二】观察地点：益智区实地记录：XXX小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，XXX小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“XXX：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。
”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价：因为XXX的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿大班区域观察记录【三】观察地点：秘密区实地记录：走进秘密区，XXX对XXX说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子，XXX小同伙就两眼发亮，好奇心激发了出来。
所以，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？XXX小同伙积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
大班区域游戏方案、调查记载表展开主题：《你变我变咱们变》（4）游戏日期第四周（9月21日上午）带班教师某教师区域学习活动方针1.能积极自动的参与区域游戏，恪守各区域的游戏规矩。
2.玩区域的过程中坚持安静，不影响他人。
3、辅导幼儿能恪守规矩的玩飞行棋，不赖皮。
4、辅导幼儿耐性翻阅，不频频换书。
区域设置及资料投进区域设置：言语区、益智区、美工区、结构区资料投进：1、言语区：绘本图书。
2、手艺区：投进月饼模具、橡皮泥。
3、益智区：投进急智快手展开方针：1、鼓舞幼儿能进行手艺制造，完结月饼的制造。
2、恪守急智快手规矩，对活动发生爱好，安静进行游戏。
幼儿活动状况及剖析1、益智区：益智区今日有许多孩子参与。
急智快手的游戏规矩是只要四个孩子一同玩，所以咱们都摩拳擦掌。
而且，在游戏的过程中，部分幼儿还没有把握急智快手的办法。
关于大班的孩子来说，“推让”及“互相协助”是很有含义的教育点。
因而，教师在这样的根底上，应该要“信任孩子的才干”，要给孩子时机，让他们用孩子的办法来处理，教师不要时刻地去干涉他们。
所以，在玩急智快手的时分，四个孩子中假如只要一到两个孩子是会玩的的，教师就应学会甩手，让会的孩子教他人。
当咱们都想玩，呈现争论的时分，我提出了轮番玩。
让孩子们用自己的办法处理问题，或许这样才是最能让孩子承受的有用办法。
一方面能够让孩子们感触“推让”，另一方面，也是对才干强的孩子的一种很有用的鼓舞及练习，一箭双雕。
2、手艺区：区内新投进了月饼的资料制造。
小朋友们对手艺活动很感爱好，可是做一个好的月饼，需求渐渐的制造。
姚子恺今日花了一节课的时刻，完结了月饼的制造，外观仍是很粗糙，所以我对他说，不错，下次持续尽力，姚子恺很高兴。
然后就拾掇自己的橡皮泥了。
对下周游戏的主张1、要点辅导：①、本周玩益智区的拼图游戏时发现，一盒拼图分红几幅，小朋友们在玩的时分往往会把不同画面的拼板混杂。
因而下周需求给孩子供给一些小盘子，一幅拼图放一个盘子里，防止搞乱。
②、手艺区的橡皮泥投进不够了，小朋友做月饼用得很快，教师要常常添加手艺资料，确保游戏的正常进行。
2、个别辅导的主张：①、鼓舞盛晓晨小朋友恪守游戏规矩进行游戏。
②、提示周孙奕、姜梓轩玩过手艺区后要及时拾掇，不乱丢废物和纸屑。
橡皮泥盖子要盖好，模具放回原处。
大班区域游戏方案、调查记载表展开主题：《中国娃》（1）游戏日期第五周（9月28日上午）带班教师某教师区域学习活动方针1.能积极自动的参与区域游戏，恪守各区域的游戏规矩。
2.玩区域的过程中坚持安静，不影响他人。
3、辅导幼儿能恪守规矩的玩飞行棋，不赖皮。
4、辅导幼儿耐性翻阅，不频频换书。
区域设置及资料投进区域设置：言语区、益智区、美工区、结构区资料投进：1、言语区：投进克己小书。
2、手艺区：投进绿色彩纸、剪刀、胶水、PVC管。
3、益智区：投进飞行棋展开方针：1、鼓舞幼儿能进行手艺制造，完结竹子的制造。
2、恪守飞行棋的下棋规矩，对棋类活动的爱好，安静进行棋类游戏。
幼儿活动状况及剖析本周，棋类区有许多孩子参与。
飞行棋的游戏规矩是只要四个孩子一同玩，所以咱们都摩拳擦掌。
而且，在下棋的过程中，部分幼儿还没有把握飞行棋的下法。
关于大班的孩子来说，“推让”及“互相协助”是很有含义的教育点。
因而，教师在这样的根底上，应该要“信任孩子的才干”，要给孩子时机，让他们用孩子的办法来处理，教师不要时刻地去干涉他们。
所以，在玩棋类区的时分，四个孩子中假如只要一到两个孩子是会下“飞行棋”的，教师就应学会甩手，让会的孩子教他人。
当咱们都想玩，呈现争论的时分，我提出了轮番玩。
让孩子们用自己的办法处理问题，或许这样才是最能让孩子承受的有用办法。
一方面能够让孩子们感触“推让”，另一方面，也是对才干强的孩子的一种很有用的鼓舞及练习，一箭双雕。
本周，手艺区新投进了竹子的资料制造。
小朋友们对手艺活动很感爱好，可是一幅好的著作，需求渐渐的制造。
周贝岑今日花了一节课的时刻，完结了竹子身体的黏贴和制造，树叶还没能做上去，所以我对她说，下次持续做，你的东西自己放在著作袋里，这样就不会弄丢了，周贝岑点允许，然后就拾掇自己的剪下的废纸了。
对下1、要点辅导：周游戏的主张①、本周玩益智区的拼图游戏时发现，一盒拼图分红几幅，小朋友们在玩的时分往往会把不同画面的拼板混杂。
因而下周需求给孩子供给一些小盘子，一幅拼图放一个盘子里，防止搞乱。
②、手艺区的彩纸投进不够了，小朋友做手艺用得很快，教师要常常添加手艺资料，确保游戏的正常进行。
2、个别辅导的主张：①、鼓舞周孙奕小朋友恪守游戏规矩进行游戏。
②、提示盛晓晨、姜梓轩玩过手艺区后要及时拾掇，不乱丢废物和纸屑。
胶水盖子要盖好，剪刀放回原处。
大班区域游戏方案、调查记载表展开主题：《中国娃》（4）游戏日期第八周（10月19日上午）带班教师某教师区域学习活动方针1.能积极自动的参与区域游戏，恪守各区域的游戏规矩。
2.玩区域的过程中坚持安静，不影响他人。
3、辅导幼儿能独立的与其他幼儿进行交流。
4、辅导幼儿耐性翻阅，不频频换书。
区域设置及资料投进区域设置：言语区、益智区、美工区、结构区、扮演区、银行、服装店、娃娃家、民间游戏区资料投进：1.言语区：投进新的故事盒2、美工区：投进京剧脸谱、青花瓷3、益智区：投进中国地图拼图4、扮演区：民族特征扮演用具5、服装店：民族服饰、物品展开方针：1、鼓舞幼儿能完结京剧脸谱、青花瓷的绘画制造。
2、恪守游戏规矩，对活动发生爱好，安静进行游戏。
幼儿活动状况及剖析1、美工区有许多孩子参与。
美工区投进的是京剧脸谱和青花瓷。
孩子们需求在没有多加润饰的脸谱和青花瓶上发明。
周若琪小朋友对画青花瓷很感爱好，并用蓝色蜡笔绘画出了美丽的青花瓶。
刘睿羿小朋友在给京剧脸谱涂色时很细心，很棒！美中不足的是，活动完毕后办理员杨锦轩没有及时的拾掇资料，在我的提示后，她才开端拾掇。
2、服装店：本主题新增的一个区域，今日服装店的生意很好，我去客串了一会小顾客和服装店的老板娘凌洁欣进行交流，老板娘今日很忙，所以答复我话也是时断时续的，并不是很仔细。
我问她“这件衣服穿了精干什么”她并不能答复出来，阐明她自己自己对自己开的服装店里的东西都不是很了解。
之后又来了几个孩子问：“我想买这件衣服多少钱”凌洁欣也不能很快的答复出来，彻底阐明晰她对自己服装店的不了解。
此次活动中老板娘因为不能很好的把握自己店里边的信息而错过了许多的生意。
对下周游戏的主张1、要点辅导：①、美工区的资料用的太快，教师要及时的弥补资料。
②、服装店的老板娘对自己店肆的了解不深，需求深化透彻的了解自己开的店，老板娘和顾客的交流仍是很少，要引导提示她多多和顾客交流推销服装。
2、个别辅导的主张：①、鼓舞凌洁欣小朋友多多的进行游戏，多和小朋友进行交流。
②、提示徐子皓、徐子屹小朋友玩游戏要恪守纪律，不要随意的脱离自己的区域。
大班区域游戏方案、调查记载表展开主题：《亮眼看国际》（1）游戏日期第九周（10月26日上午带班教师某教师区域学习活动方针1、自主地挑选自己喜爱的区域进行游戏，合理运用已有资料进行区角中的发明。
2、乐意对自己和他人的著作提出疑问与主张，为进一步的游戏打下根底。
区域设置及资料投进区域设置：言语区、益智区、美工区、结构区资料投进：1、益智区：投进配对游戏2、美工区：供给白纸、蜡笔等。
3、言语区：投进维护眼睛的书本。
展开方针：1、请幼儿将益智区中的各类安全符号和意思配对起来。
2、鼓舞小朋友在白纸上进行绘画活动，将自己的所见画出来。
3、能够安静的看书，懂得维护眼睛的办法。
幼儿活动状况及剖析在益智区，一些孩子挑选了拼图，这是一张中国地图的拼图，拼板较多，需求团体协作拼搭。
孩子们对拼图很有爱好也很有耐性。
一开端，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一瞬间，姜梓轩开端烦躁起来，他面临自己手中较为杂乱的拼板有些失掉耐性。
这时，他向我走过来说：“教师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对他说：“教师不能替代你拼，你自己的作业要你自己完结。
”他一听，先是皱起了眉头，我坐在他身边对他说：“姜梓轩，教师坐在你边上看你完结的怎样。
”我见他大约拼出了条理鼓舞他说：“你真棒，都现已拼好了这么多了，你看这部分和那部分是连一同的呢，信任你们一同协作必定能拼完。
”说完，他原先皱着的小眉头舒展了许多，高兴地址允许，持续自己手中的作业。
不一瞬间，其他几个孩子把自己拼完了的那部分拼图，加上星期贝岑拼的那些合在一同，有的还顺势拿起其间的一小块图片给伙伴，他们一边说一边拼图，我走到他们身边说：“你们真不错，现已快完结拼图了，呀，周贝岑也拼了一大块了。
”孩子们听了鼓舞高兴的持续拼着自己的拼图。
姜梓轩小朋友做工作短少耐性和自傲，关于一件工作的专心力总是不能很耐久地坚持，遇到困难时会习气求助于他人，所以当他在完结一件工作的时分教师应耐性辅导并给予鼓舞，坚持要他自己完结，体会成功的高兴。
并在游戏中练习了幼儿的协作知道，学会互相协助。
益智区的拼图过于杂乱，应该再供给一些简略点的，供不同才干水平的幼儿进行游戏。
对下周游戏的主张1、要点辅导：①、本周玩益智区的拼图游戏时发现，拼图的块数有些多，短少耐性的小朋友很简略就抛弃，所以要多鼓舞小朋友，坚持拼完。
②、手艺区的白纸投进的有些单调，教师能够规划一些边框或许是画一些东西在白纸上，如眼睛，让幼儿在眼睛里边画画，添加幼儿的绘画爱好。
2、个别辅导的主张：①、鼓舞姜梓轩小朋友坚持游戏，不要容易抛弃。
②、提示王堇桐、徐子屹小朋友在游戏的过程中，恪守游戏规矩，珍惜物品，及时拾掇游戏资料。
大班区域游戏方案、调查记载表展开主题：《亮眼看国际》（4）游戏日期第十二周（11月16日上午）带班教师某教师区域学习活动方针1.能积极自动的参与区域游戏，恪守各区域的游戏规矩。
2.玩区域的过程中坚持安静，不影响他人。
3、引导办理员不随意脱离自己的区域4、辅导幼儿耐性翻阅，不频频换书。
区域设置及资料投进区域设置：言语区、益智区、美工区、结构区、扮演区、银行、鲜花店、眼睛医院、娃娃家、民间游戏区资料投进：1、言语区：投进新的故事盒1.美工区：投进七彩瓶、多彩风车2.鲜花店：投进吸管、彩纸4、益智区：投进中国地图拼图5、扮演区：民族特征扮演用具6、眼睛医院：眼镜、视力表7、娃娃家：穿系鞋带展开方针：1.鼓舞幼儿能搭出美丽的修建物。
2.引导幼儿学会自己穿系鞋带。
2、恪守游戏规矩，对活动发生爱好，安静进行游戏。
幼儿活动状况及剖析1、建构区：今日在进行区角活动的时分，一些孩子挑选了建构区的建构，这个建构区一向是幼儿喜爱的区域，每次都是有许多幼儿想去玩的，今日进入的是石许辰和刘睿羿和陆羽昕三个小朋友。
刚开端的时分玩的很好，还会依据教师供给的图片进行建立，可是我发现石许辰却一个人在把小积木都拿出来，仅仅单纯的拿出来并没有建立，而且在最终拾掇玩具资料的时分，石许辰并不能把小零件放回去，然后就不论他就脱离了建构区。
