2022人教版(新起点)五下Unit 1《Keeping Healthy》(Lesson 1)教案

五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（FunTime）｜人教（新起点）教学目标1.能听懂、会说、会读、会写新单词brush teeth，comb hair，wash face，take a shower；能听懂、会说、会读、会写短语have a good habit，keep healthy。

2.能够在情境中正确运用目标语言。

3.激发学生养成良好的生活习惯。

4.培养学生的语言语感和语音语调。

教学重点1.学习新单词brush teeth，comb hair，wash face，take a shower；学习短语have a good habit，keep healthy。

2.能在情境中正确运用目标语言。

教学难点掌握新单词和短语的读音和用法。

教学准备PPT、课件、小黑板、卡片、录音机教学程序Step 1 Greeting1.Good morning, boys and girls.2.How are you today?3.Do you have a healthy lifestyle?Step 2 Presentation1.T: Look at this picture. What is the girl doing?2.S: She is brushing teeth.3.T: Excellent! What about this one? (show the picture of comb hair)4.S: She is combing hair.5.T: Good job! And this one? (show the picture of wash face)6.S: She is washing face.7.T: You are so smart! Last one, please. (show the picture of take a shower)8.S: She is taking a shower.Step 3 Practice1.T: Do you have a good habit?2.S: Yes, I do.3.T: What’s your good habit?4.S: I brush my teeth every day.5.T: Great! What’s his good habit? (show a picture)6.S: He eats fruit every day.7.T: Wonderful! Who can say more good habits?8.S1: I often do exercise.9.S2: I sleep early every night.10.S3: I drink milk every day.Step 4 Game1.T: Look at the blackboard, please. You can see some letters. Iwill give you a word about keeping healthy, which can be spelt by these letters. Please raise your hand if you know the answer.2.S: Have a good habit. (or Keep healthy.)Step 5 Summary1.The students summarize and review what they have learned today.Step 6 Homework1.Copy the new words and practice writing them in their exercise book.2.Let the students write three good habits on a piece of paper.教学反思这节课的教学目标是让学生学习、运用四个新单词和两个短语。

英语人教新起点（一起）五年级下册unit 1 Keeping Healthy教学设计教学内容：本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，教学内容包括学习健康相关的词汇和短语，如“运动”、“健康饮食”、“充足的睡眠”等，以及如何用英语表达健康建议和习惯。

同时，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高学生的英语综合运用能力。

教学目标：1. 学生能够掌握并运用健康相关的词汇和短语，如“运动”、“健康饮食”、“充足的睡眠”等。

2. 学生能够用英语表达健康建议和习惯，并进行简单的对话交流。

3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高英语综合运用能力，增强语感。

教学难点：1. 健康相关词汇和短语的理解和运用。

2. 英语表达健康建议和习惯的句型和语法。

3. 听力、口语、阅读和写作能力的提升。

教具学具准备：1. 多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

2. 教学卡片，用于展示和复习健康相关词汇和短语。

3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示一些健康和不健康的场景，引导学生思考如何保持健康，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：通过教学卡片展示健康相关的词汇和短语，引导学生跟读、模仿，并运用到实际情景中。

同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

3. 情景演练：设计一些简单的对话场景，让学生运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高口语表达能力。

4. 阅读理解：通过阅读一篇关于保持健康的文章，引导学生理解文章内容，并回答相关问题。

同时，教授一些阅读技巧，提高学生的阅读能力。

5. 写作练习：让学生写一篇关于自己保持健康习惯的短文，巩固所学的词汇和句型，提高写作能力。

板书设计：1. 英语人教新起点（一起）五年级下册unit 1 Keeping Healthy 教学设计2. 重点词汇和短语：运动、健康饮食、充足的睡眠等。

3. 重点句型：如何表达健康建议和习惯。

作业设计：1. 听力练习：听一段关于保持健康的对话，回答相关问题。

五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（Lesson 1）|人教（新起点）教学内容本课为人教版五年级下册英语教科书《新起点》Unit 1《Keeping Healthy》的第一课时。

课程内容围绕“健康生活”这一主题，通过学习，学生能够掌握描述身体健康状况的基本词汇和表达方式，并能够运用英语进行简单的健康咨询和建议。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子，如“headache, stomachache, have a rest, see a doctor”等。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

教学难点1. 正确发音和记忆本课的重点词汇。

2. 运用本课所学句型进行实际情景的英语交流。

教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 本课单词卡片3. 学生活动手册4. 角色扮演头饰教学过程一、热身活动利用歌曲或游戏活动，复习与身体部位相关的英语词汇，如“head, ear, eye”等，为学习新词汇做好铺垫。

二、新课导入通过图片展示或故事引入，介绍本课主题“Keeping Healthy”，引导学生关注健康的重要性。

学习并练习本课的重点词汇和句子，通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生熟悉并掌握。

三、技能训练设计不同的小游戏或练习，如“找出错误的健康建议”、“快速反应身体不适的表达”等，帮助学生巩固所学知识。

分组进行角色扮演，模拟医生与病人的对话，让学生在实际语境中运用英语。

鼓励学生用英语分享自己的健康习惯，促进相互学习和交流。

板书设计1. 本课《Keeping Healthy》2. 重点词汇：headache, stomachache, have a rest, see a doctor3. 重点句子：What's wrong with you? I have a headache.You should see a doctor.作业设计1. 完成学生活动手册的相关练习。

五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（StoryTime）｜人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，通过故事《Story Time》的学习，学生能够理解并运用有关健康饮食和锻炼的基本英语表达。

教学内容包括：学习故事中的新词汇和短语，如“vegetable”、“fruit”、“exercise”等；掌握一般现在时态的用法，描述日常生活中的健康习惯；通过故事情节，了解健康饮食和锻炼对身体的重要性。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子，能够在实际情景中运用英语表达健康饮食和锻炼的相关内容。

2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语阅读的兴趣和习惯，提高学生的英语听说能力，增强学生的合作意识和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生认识到健康饮食和锻炼的重要性，激发学生保持健康的生活方式，培养学生积极向上的生活态度。

教学难点1. 正确理解和运用本单元的重点词汇和短语。

2. 掌握一般现在时态的用法，描述日常生活中的健康习惯。

3. 能够流利地朗读并理解故事内容，提取故事中的关键信息。

教具学具准备1. 教学课件：包括本单元的重点词汇、短语、句型以及故事内容的PPT或动画。

2. 教学卡片：包括本单元的重点词汇和短语。

3. 录音机或音响设备：播放英语故事录音，供学生听力和模仿使用。

4. 学生用书：人教版五年级下册英语教材。

5. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过提问或头脑风暴的方式，引导学生回顾已学的与健康饮食和锻炼相关的词汇和短语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：利用教学课件或卡片，呈现本单元的重点词汇和短语，引导学生跟读并模仿发音，确保学生能够正确理解和运用。

3. 故事学习：播放英语故事录音，引导学生边听边跟读，提高学生的英语听说能力。

通过提问、复述等方式，检查学生对故事内容的理解。

Unit1 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit1
语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。

2. 能够听懂、会说用来询问他人身体有何不适的功能句：What’s wrong? 及其答语：I’ve got a ...以及提出意见或建议的功能句：You/We should/shouldn’t …并能根据语境选择恰当的词语填空。

3. 能够读懂描述身体状况不适及就这些状况给出建议的信件，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。

4. 能够仿照阅读文段，就某人的健康状况给出口头建议；能够仿照阅读文段，并在问题的提示下独立写出几个意义连贯的句子，就某人的身体状况给出意见或建议。

5. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合ea在单词中的发音规律，并利用这些规律拼读出含有该字母组合的单词，进而尝试记住其写法。

第二层次：
1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息，并仿照示范进行健康宣传海报的制作。

2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。

3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成句子排序的任务，并尝试表演故事。

其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

3. 能够了解日常生活中一些保持健康的基本常识。

【教学反思】
1。

Unit1Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕五年级下册Unit1【主题】Keeping Healthy【课时】第5课时：Fun Time一、本课教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解日常生活中人们的健康饮食标准，并把这些标准作为自己合理化饮食的参考。

2.能够制作有关健康话题的宣传海报。

3.欣赏并学唱与本单元话题相关的歌曲。

教学建议A.Good to know.1.读前准备教师出示一张食品金字塔的结构示意图，并张贴在黑板上，然后请学生说一说都看到了什么，或提出一些问题供学生讨论，如：How many levels are there in the pyramid What kind of foods can you see What are they Are they healthy Can we eat more2.阅读短文(1)学生阅读短文，理解大意。

(2)学生再次快速阅读短文，找到并勾画出答复以上问题的关键信息。

(3)学生听录音，再次理解短文内容。

(4)学生说一说从短文中了解到些什么，然后与教师一起完成思维导图，如：3.读后练习(1)学生结合金字塔示意图，尝试理解a lot of, plenty of, some, a little 等词语的含义。

可以以小组为单位，分别用这四个词语造句，然后各组间相互评价，判断对方运用得是否准确、恰当。

(2)教师请学生在作业本上绘制出思维导图〔形式可以与教师之前绘制的不同〕，然后根据对短文内容的理解，将思维导图的内容补充完整。

B. Let’s make.1.学生结对，仔细看一看课本上给出的范例，然后讨论一下各自的制作设想。

2.学生仿照海报范例，根据自己在本单元学到的健康知识，选择自己喜欢的内容，制作成一张宣传海报。

制作前，教师可以提出如下一些具体的要求。

(1)面布局要合理。

(2)图文搭配，图画大小要适中，每幅图画旁需配有英文说明。

五年级下册英语教案Unit1 Keeping Healthy Lesson1∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“保持健康”这一主题展开，教学内容包括：复习有关身体部位和疾病的词汇，学习新的健康习惯相关词汇和句型，以及进行相关的听力、口语和写作练习。

通过本节课的学习，学生能够用英语描述健康的生活方式和疾病预防措施。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如“should, shouldn't, keep healthy, have good habits”等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。

教学难点1. 正确运用“should, shouldn't”表达建议。

2. 听懂并准确描述健康习惯和疾病预防措施。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入利用图片或视频展示一些健康和不健康的生活习惯，引导学生思考如何保持健康。

2. 新授展示并教授本节课的重点词汇和句型，如“should, shouldn't, keep healthy, have good habits”等。

通过例句和情景模拟，让学生理解并练习如何用英语描述健康习惯和疾病预防措施。

3. 练习进行听力练习，让学生听懂并跟读单词和句子。

设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识进行口语表达。

4. 巩固组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的健康习惯和建议。

让学生用所学知识编写一段关于保持健康的短文或对话。

布置作业，如完成练习册上的相关练习，或编写一段关于保持健康的短文。

板书设计1.五年级下册英语教案Unit1 Keeping Healthy Lesson1∣人教新起点2. 重点词汇和句型should, shouldn't, keep healthy, have good habits“You should…”“You shouldn't…”3. 课堂活动导入活动：思考如何保持健康新授活动：学习词汇和句型练习活动：听力练习、角色扮演巩固活动：小组讨论、编写短文作业设计1. 书面作业完成练习册上的相关练习编写一段关于保持健康的短文2. 口头作业与家长或同学分享本节课学到的健康习惯和建议课后反思在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和兴趣，不断改进教学方法，努力提高教学效果。

Unit 1 Keeping HealthyLesson 1第一单元主要学习关于保持健康词汇： too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always以及功能句：You should/shouldn’t...；能够运用本单元的词汇和句型开展各种形式的活动。

本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习保持健康有关知识，使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。

【知识目标】1、识别和掌握单词 too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always ；2、句型：You should/shouldn ’t...。

【能力目标】1、能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；2、能够在生活中应用课文中的对话。

【情感目标】使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。

【教学重点】 能够听懂、会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always 这10个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。

【教学难点】灵活运用句型：You should/shouldn ’t...。

Flashcards, audiotape, picturesStep1. GreetingBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher..Step2.Learn the new wordsPresent the new words on the screen and learn the new words:too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always；Play the recording again and have them read after the tape.Step 3.PresentationYou should/shouldn’t....Step 4. Practise能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；句型操练：We should/shouldn’t do…You should look, then cross the road.You shouldn't run the red light. It's dangerous.You should hold my hand.You should say hello to your friends.You should see a dentist.You should drink lots of water.Step 5. Listen and readListen to the tape. And then read the text by themselves.A Listen and number.Tom, you're a little fat.Do you often eat meat?Yes, I often eat a lot of meat.I like to eat candy, too.That's bad for you.You shouldn't eat too much meat.You should eat more vegetables and fruit.You also shouldn't eat too much candy.Oh, I see. Thank you.Please do your homework, Bill.Sorry, Mum. I'm tired.You are always tired.You should exercise every day and go to bed early. Hi, Andy. What's your favourite drink?I really like juice, I like sweet things.I often drink a lot of juice.You know? We shouldn't drink too much juice.It's not good for our teeth.You should drink lots of water and some milk every day. It's lunch time, Miss Wu.Can we eat our lunch now?Sure. But you shouldn't eat with dirty hands.Please wash your hands before eating.B.Let’s talkS1:What should you do?S2:You should eat more vegetables and fruit.S3:What shouldn't you do?S4:we shouldn't eat too much candy....C.Think and writeLet students write sentences.We ( should /shouldn’t) .We should go to bed early.We shouldn’t play too much computer gameWe should look at our teacher in the class.We shouldn't run in the class.We should wash our face everyday.We shouldn't put our book on the floor.We shouldn't play football in the park.Step 7. HomeworkDo the the exercises on the screen;Copy the words and text of Unit 1;略。

Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit1【主题】Keeping Healthy【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always这10个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。

2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇。

3. 能根据语境从上述词汇中选择恰当的词语填空。

教学建议A. Listen and number.1. 热身、导入(1) 教师播放本单元Fun Time中的歌曲，调动课堂气氛，让学生形成学习期待。

(2) 师生交谈，导入话题。

教师可以这样提问学生：What do you like to eat/drink? Do you like eating meat? Do you like eating vegetables? Do you often wash your hands before eating? 在学生回答这些问题的过程中，教师自然引出本课有关保持健康的话题。

2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察Get Ready图，教师说：This is Bill. Who are they? What can you see in the picture? What should/shouldn’t they do?(2) 教师播放录音，学生带着以上问题仔细听，感知新语言。

(3) 教师再次播放录音，学生边听边完成标号练习。

(4) 教师第三次播放录音，让学生核对答案或继续完成练习。

在学生核对答案的时候，教师可以鼓励他们尝试用They should/shouldn't... 这样的完整句进行表达。

3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习。

教师借助Get Ready图提问学生（可以逐一根据图片进行提问）：What’s wrong with him/her? What should/ shouldn’t he/she do? 学生回答出来后，教师出示相应的单词或短语，带领学生朗读，然后将它们逐一贴在黑板上。