人教版(新起点)英语三年级上册Unit1Lesson1教学设计(2020年最新)

人教版新起点三年级上册英语教案Unit1人教版新起点三年级上册英语教案unit1――lesson2课前准备1．a项教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4.单词贴纸（分别由老师和学生准备）。

5．人物图片若干张：正面为图，背面为该人物的个人信息，见图：6.信笺卡（h、J、K）7．单词图片和卡片（师生各自准备）。

8．课堂学习评价表。

教学内容阿利斯登斯迪克。

1．本部分利用图画和录音继续引入有关个人信息的问答语：howoldareyou?i'm...yearsold．你在哪里上学？伊戈托。

小学，你的电话号码是多少？我的电话号码。

2．本部分新单词为：old,school,phone,number,you,your,primaryschool．3.这部分图片呈现的场景是：学生张华报名参加夏令营，外教边问边填写报名表。

4、学生在图片和录音的帮助下继续感知有关个人信息的问题和答案，并根据他们所听到的内容将张华的个人信息粘贴在A项目的空白表格中的相应位置上。

5．在本课要求学生学习的语言中，“myphonenumberis....”曾在第1册有所接触，“igoto...primaryschool．”为新语句。

6.本课的重点是学生用陈述句谈论自己的姓名、年龄、班级、老师、学校和电话号码；问题的学习取决于学生的接受能力。

7．本部分学习内容的难点是：学生连贯地用六句话介绍自己。

bplayaguessinggame．1.本部分提供一个猜谜游戏，供学生复习第1.2课的学习内容。

图为课堂活动现场。

2.图中提供的语言仅为活动过程中使用的语言，不要求学生掌握。

3.游戏方法见《教学建议》第七条。

Cleartheletters。

1．本课学习含有元音字母a名称音的三个辅音字母h,j,k。

2．本课与辅音字母h,j,k相关的三个单词是：hand,jump,kite．3．学生初步知道辅音字母h,j,k在单词中的发音。

4.本课字母书写的难点是：1）小写字母K的笔画顺序；2）小写字母J下至第四行。

三年级上册英语教案 Unit1 第1课时∣人教新起点教学内容本节课是Unit1的第1课时，主要围绕"Hello, Class!"这一主题展开。

学生将学习如何用英语打招呼，介绍自己，并能够理解并运用简单的英语课堂指令。

教学内容包括：问候语：Hello, Class! / Hi, everyone!自我介绍：My name is课堂指令：Please stand up. / Please sit down.教学目标通过本节课的学习，学生能够：听懂并运用简单的英语问候语和自我介绍。

理解并执行简单的英语课堂指令。

培养学生的英语听说能力和交际能力。

教学难点本节课的教学难点在于：学生需要掌握正确的英语发音和语调。

学生需要理解并运用不同的英语表达方式来打招呼和介绍自己。

学生需要适应英语课堂指令，并能迅速做出反应。

教具学具准备英语教材多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）名字卡片彩色粉笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，让学生熟悉自我介绍的流程。

2. 引入新课：教师用英语问候学生，并引导学生用英语回答。

然后，教师介绍本节课的主题和目标。

3. 新课教学：教师通过多媒体展示问候语和自我介绍的图片，引导学生跟读并模仿。

教师可以通过名字卡片进行自我介绍，让学生练习听力和口语。

4. 课堂练习：学生分成小组，用英语进行问候和自我介绍。

教师可以给予指导和鼓励，纠正发音和语调。

5. 课堂指令：教师用英语发出简单的课堂指令，如"Please stand up."，学生需要迅速做出反应。

可以通过游戏或竞赛的形式增加趣味性。

板书设计板书设计如下：Unit 1: Hello, Class!1. GreetingsHello, Class!Hi, everyone!2. SelfintroductionMy name is3. Classroom instructionsPlease stand up.Please sit down.作业设计作业设计如下：1. 学生需要用英语问候语和自我介绍编写一段对话，并进行表演。

新人教版小学三年级英语上册unit1Hello 教案本课的教学目标是让学生学会日常用语，如见面打招呼、自我介绍及道别。

通过创设不同情景，培养学生开口讲英语的惯和兴趣。

教学难点在于自我介绍用语“I'm…”的发音不容易到位，需要适时纠正，但不能挫伤学生的研究积极性。

教学准备方面，教师需要准备歌曲、头饰和面具等教具。

在热身环节，可以播放歌曲“Hello”让学生感性认识英语。

在呈现新课环节，教师可以利用歌曲“Hello”引出打招呼的话题，并介绍自己和其他人物。

还可以通过录音、挂图或录像来展示教学内容。

在趣味操练环节，可以玩游戏“击鼓传花”来练日常用语。

将全班学生分为两组，放音乐让学生传花，当音乐停止时，拿到花的学生要自我介绍。

教师可以适时使用手势、头饰和动作来辅助教学。

最终目的是让学生在不同情境中能够听懂、会说Hello/Hi 和XXX-XXX，以及自我介绍用语“I'm…”，培养学生开口讲英语的能力和兴趣。

Uni t 1 Hello!A Let’s learn教学目标：1.学生能正确发音并运用Hello。

Hi。

Goodbye等基本英语用语。

2.学生能在情景中运用所学用语进行交流。

3.学生能够自我介绍并用英语道别。

4.学生能够完成练册第一单元的第一部分练。

教学过程：1.导入新课教师打招呼并用Hello。

Hi等用语问候学生，然后让学生模仿回答。

2.研究新知1）教师提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。

特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。

教师不能一味地纠正发音，而应让学生逐步感受语音，感受发音。

2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。

结合图片，进一步巩固情景。

3）两到四个人一组练自我介绍。

若学生已有英文名字，即可使用，练更有真实感。

4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。

3.课堂评价让学生完成练册第一单元的第一部分练，教师进行全面、细致的指导。

【人教版】三年级上英语《Unit 1》公开课教学设计一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》，主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。

教材包括问候语、介绍自己、询问姓名和年龄等情景对话，以及相关的词汇和语法。

通过对本单元的学习，学生能够掌握基本的英语口语交流能力，并为后续学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语产生了一定的兴趣。

但部分学生可能在口语表达方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要在教学过程中进行适当的调整。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，正确使用相关的词汇和语法。

2.能力目标：学生能够在大致理解的基础上，进行简单的英语口语交流，提高自身的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，树立学习的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的英语问候语和介绍自己的方式。

2.难点：学生能够正确使用相关的词汇和语法，进行简单的英语口语交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中，提高英语口语表达能力。

3.游戏教学法：运用趣味性强的教学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、卡片、课件等教学资源。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备。

3.教学环境：创设轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够更好地投入到英语学习中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲或讲一个简短的小故事，引导学生进入英语学习状态。

然后，教师向学生提问：“Can you introduce yourself?”，让学生尝试用英语进行自我介绍，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等方式，呈现本课的重点词汇和语法。

Unit 1《Myself》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课所学单词与词组。

2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。

3．Let’s spell中字母a的发音规律。

教学重点1．能用My name is .... I'm new here. I’m .... years old. I want to be your friend等句型来相互交流。

2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。

教学难点新句型的理解与运用。

字母a的发音规律及单词的书写与记忆。

课前准备1．教学录音磁带。

2．A项情景图。

3．人物头饰。

4．单词卡片。

5．课堂学习评价表。

课时安排1课时教学过程一、Warming-up教师自我介绍:．My name is …, I’m new here. I’m... years old. You can call me “Mr /Ms ××．I want to be your friend. OK?Presentation1．师：今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页。

2．听录音，学生跟读句子。

3．学习自我介绍：（1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:My name is…，后面加上你的名字。

（2）跟老师读：My name is…name…[ei]，教师领读三遍。

4．师：我是新来的，要说I’m new here. 教师领读new.[nju:]读三遍。

5．师：年龄的表达是I’m......years old. 领读三遍。

6．师：我想成为你的朋友要说I want to be your friend.领读三遍。

7．播放录音，学生跟读。

8．根据单词卡片学生自己读单词及句型。

Practice同桌两人一组相互读新单词和句子。

教师使用‘学乐师生’APP录音,把读句子流利的内容分享给全班同学。

便于全体同学的相互模仿与学习。

Role-play1.同桌两人一组进行角色表演。

人教版新起点三年级上册英语授课设计Unit1lesson 1授课目的1．可以在本单元涉及的情况条件下听懂，并说出与个人信息相关的10 个单词和1个词组。

2．可以在本单元涉及的情况条件下用英文说出一小段相关个人信息的话语。

3．可以初步用英文咨询别人的个人信息，在别人咨询时能用英文赐予正确回答。

4．可以用学到的相关个人信息的英文详尽做一件事，如填写相关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。

5．可以初步认读教材中的主要文字，若相关个人信息的单词和语句。

6．可以正确读出、听写出、写出英文字母 A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V 的大小写。

7．可以正确辨别英文字母 A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G , P, T, V 的印刷体和手写体。

8．可以初步感知字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。

9．可以初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列序次的不相同。

10．可以在教师的帮助下初步读懂英文故事。

第一课时课前准备1．授课录音磁带。

2．A 项情况图。

3．人物贴画（教师、学生各自准备）。

4．模拟姓名卡片若干张，如图，卡片中所填写内容可以依照情况自定。

5．字母卡片（ A, E, I, O, U ）6．单词图片和卡片。

7．课堂学习议论表。

授课内容A? Listen and stick ．1．从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：第一，学生看图（语言使用途景）听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面；尔后，学生经过“做（如贴、画、连线等）”即“完成任务” 的方式对新内容进行反应；第三，学生在感知和做出反应的基础上，经过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。

2．本部分图画表现的场景为：开学了，男孩Tom Brown抵达了新的学校，与女孩 Chen Li 相遇，为此双方就个人信息进行讲话。

人教版小学英语三年级上册Unit1教学设计一、教材分析本课是义务教育新课程标准教科书英语三年级上册中的第一课，也是小学生初次接触一英语的第一堂课，他们对英语充满了好奇心，而且都有学好英语的愿望。

教师要充分利用这个机会，激发起学生学习英语的积极性。

新单词有hi、hello、Mr、Miss、cat、dog、I、am、pig、fox主要交际用语：Hi！Hello！Eve.Hi！Mr Pig.Hello！I am Miss Cat本课主要从学生兴趣出发，联系生活中打招呼的常用语如嗨、你好等，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。

二、教学目标１．知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。

２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

三、教学策略1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing asong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

四、教学资源1．本课教材；2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲；3.教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画、录音机、彩色笔、卡纸胶水、等。

新起点英语三年级上册第一单元教学设计教学目标：1.学习并掌握26个英文字母的发音和字形；2.学习并掌握26个英文字母的大小写形式；3.能够辨别、识读和书写简单的单词。

教学重点：1.学习并掌握26个英文字母的发音和字形；2.辨别、识读和书写简单的单词。

教学难点：能够准确辨别、识读和书写简单的单词。

教学准备：幻灯片、音频设备、课件、字卡、图片、练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.向学生介绍英文单词“hello”，并向学生问好。

2.引导学生说出英文字母表的前几个字母，如"a, b, c"等。

Step 2：字母学习（15分钟）1.准备26个大小写字母卡片，通过幻灯片或者实物展示给学生，一边发音一边演示字母的书写形式。

2.注重字母的发音和书写，在教学中多与学生互动，让学生模仿发音和书写字母。

3.结合图片、单词和字母卡片，引导学生辨识和识读单词，如“a-apple, b-ball, c-cat”等。

4.教师可按照字母顺序进行教学，或根据学生的掌握程度进行灵活安排。

Step 3：练习（20分钟）1.学生听音，辨别并默写出所听到的字母。

2.学生以小组形式进行游戏，通过猜字母的发音或书写形式，来锻炼对字母的识别能力。

3.学生在练习册上完成与字母相关的练习题，如补全字母、连线等。

Step 4：扩展活动（10分钟）1.学生自由说出以学过的字母开头的单词。

2.教师出示或口头提示其他字母的发音，要求学生说出对应的字母。

3.教师可以播放英文儿歌或相应的动画视频，帮助学生巩固字母的发音和记忆。

Step 5：总结与评价（5分钟）1.复习本节课学过的字母和单词。

2.游戏形式复习字母的发音和书写。

Step 6：作业布置（2分钟）布置相关的练习题目或练习册的相应内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以掌握26个英文字母的发音和字形，能够辨别、识读和书写简单的单词。

同时，通过游戏和练习的形式进行巩固和扩展，培养学生对英文字母的兴趣和学习的主动性。

【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质课教学设计一. 教材分析本课是人教版三年级上英语《Unit 1》的第一课，主要介绍了一些基本的日常用语，如问候语、介绍自己、询问他人名字等。

本课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读这些日常用语，并能够运用到实际生活中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的日常用语已经有了一定的了解。

但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，而有的学生则相对较差。

此外，学生的听说能力也有一定的差距，需要通过教学活动来进一步锻炼和提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课中的日常用语。

2.能够运用所学日常用语进行简单的交流。

3.能够通过听力活动，提高自己的听力理解能力。

4.能够通过小组活动，提高自己的合作能力和口头表达能力。

四. 教学重难点1.日常用语的准确理解和运用。

2.听力活动的有效开展。

3.小组活动的和管理。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握所学知识。

2.交际法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中，运用所学知识。

3.听力训练法：通过听力活动，提高学生的听力理解能力。

4.小组合作法：通过小组活动，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。

2.听力材料：准备与本课内容相关的听力材料，用于听力训练。

3.小组活动材料：准备与本课内容相关的小组活动材料，用于小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示一些日常用语的图片，如Hello、Good morning、Good afternoon等，引导学生说出这些日常用语。

2.呈现（10分钟）利用课件，呈现本课的主要内容，如Hello, my name is…、Good morning/afternoon/evening等，让学生跟读并进行模仿。

3.操练（10分钟）利用课件，展示一些日常用语的场景，如介绍自己、询问他人名字等，让学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识。

1.能运用“Hello”“Hi”进行日常打招呼交际。

2.能在日常情景交际中运用“I’m”来自我介绍。

3.能完成“Let’s play”部分，灵活运用所学句型进行口语交际。

4.激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。

对句型“Hello/Hi,I’m…”的掌握，并能灵活运用于日常交际。

1.对英文名字“Sarah，John”等发音的掌握。

2.能够准确掌握I’m的发音。

头饰、卡片、课件。

Step 1:Warm up播放歌曲“Hello！”，让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知，激发学生参与的兴趣和愿望。

Step 2:Presentation（1）再次播放“Hello！”歌曲，学生跟唱，并了解“Hello”的意思，自然引出打招呼用语：T：Hello，boys and girls.Ss：Hello.（2）教师利用肢体语言，向学生用英语介绍自己：Hello，I，m …/Hi, I，m …（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I，m Sarah./Hi! I，m Sarah.（教师在教授时，要借助肢体语言传递信息，利于英语语感的培养），同样，教师戴上Wu Yifan的头饰介绍自己，巩固句型。

（4）教师给学生戴上Sarah，Wu Yifan，Liu Xin，Mike等头饰，并让学生上台，运用句型Hello，I，m …,教师要注意纠正发音。

（5）开火车，教师与学生进行交流。

如：T：Hello, I，m Miss White.S1:Hi,I，m Sarah.T：Hello, I，m Miss Liu.S2:Hi,I，m John.(教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓)（6）播放“Let，s talk”，跟读录音，学习正确的语音语调。

Step 3:Consolidation and extension（1）运用“击鼓传花”完成“Let，s play”部分的任务。

教师在讲台背对学生唱26个英文字母歌，突然停止时，花传到哪位学生手中，哪位学生就上台做自我介绍，运用句型：Hi, I，m …（2）运用课件提示不同的场景。

新起点小学英语三年级上unit1教案教案标题：新起点小学英语三年级上Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握新起点小学英语三年级上Unit 1中的词汇和句型。

2. 能够正确运用所学内容进行简单的对话和表达。

3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。

教学重点：1. 学习并掌握新起点小学英语三年级上Unit 1的词汇和句型。

2. 能够正确运用所学内容进行简单的对话和表达。

教学准备：1. 教材：新起点小学英语三年级上Unit 1教材。

2. 教具：图片、单词卡片、录音机、投影仪。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引入新课，激发学生对新课内容的兴趣。

2. 提问学生是否了解单词 "Hello" 和 "Goodbye"，并简单介绍它们的意思。

Step 2: 学习新词汇 (10分钟)1. 使用图片或单词卡片展示新词汇，如 "apple"、"banana"、"cat" 等。

2. 教师发音并示范，让学生跟读。

3. 通过配对活动或游戏巩固新词汇的记忆。

Step 3: 学习新句型 (15分钟)1. 教师通过示范和图片引导学生学习新句型 "What's this?" 和 "It's a/an..."。

2. 学生跟读和模仿教师的句子。

3. 教师通过图片或实物进行示范，让学生回答句子 "What's this?"。

Step 4: 练习对话 (15分钟)1. 教师分组让学生进行对话练习，使用句型 "What's this?" 和 "It's a/an..."。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3. 鼓励学生自由发挥，进行创意对话。

Step 5: 巩固练习 (10分钟)1. 利用录音机播放针对所学内容的听力练习，让学生听并回答问题。

小学英语人教版新起点（一同）三年级上册Unit 1 MyselfLesson 1◆ 教材剖析经过 Sue 的自我介绍以及Sue 与 Jack 的角色饰演引出本课内容，联合My name is... 句型和 I am years old 句型，让孩子们整体掌握自我介绍时的用语。

◆ 教课目的【知识目标】1、学会以下单词my your name new year old ；2、理解 My name is... ， I am years old， I want to be your friend, I ’m new here 的含义；3、学会使用句型My name is... ， I am years old，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达 I want to be your friend.【能力目标】经过孩子联合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“My name is ”“I am years old ”有条理地介绍自己，同时听懂他人的自我介绍。

【感情目标】经过对本课的学习,让学生懂得使用本课要点句式与同学们进行沟通,教会学生用英文来介绍自己。

培育学生对他人介绍的理解力,使学生养成倾听他人,察看生活的感情态度。

◆ 教课重难点◆【教课要点】I am years old 句型和 My name is的理解与使用，会正确介绍自己的年纪和名字。

【教课难点】经过孩子联合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“I want to be your friend ”“I’m new here”，有条理地在自我介绍时表达自己的梦想。

◆ 课前准备◆Tape recorder, Multimedia◆ 教课过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease describe yourself with I“am ” .请用“I am”句型进行简洁的自我介绍。

Unit 1 hello! Period 2教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。

教学环节：学习目标能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.自主学习（一）温故知新老师与学生进行问答练习，复习上节课内容What’s your name?（二）出示目标（投影或小黑板出示目标）能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.（三）检查预习请大家试着读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl并试着说说字母Aa, Bb, Cc，Dd, Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.（四）互助释疑1.请大家观察老师写在黑板上的这几个单词，他们中有我们学过的哪些字母，这些字母在这些单词中分别怎么读。

2.请各小组试着归纳说说这些单词中字母的发音。

展示交流（一）小组展示（展示开始，每小组选派1名学生读单词并说说字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每个单词中的发音。

）（二）班级展示小组合作完成第7页Listen and number, Look andmatch.整理好疑难点。

小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。

点拨升华（一）提出疑问，难点讲解。