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冀教版小学英语四年级下册第一单元Lesson 1 How Are Y ou?一、教学目标1、知识与技能目标：1）学生能理解、认知、读写单词：hello，hi, teacher, you, friend, pupil, his, her, name2）学生能理解运用句型：Hello! Hi! This is my friend. His name is Danny. Her name is Kim. You can call me Mr. Wood. He/ She is a pupil. I’m your new teacher.2、情感态度：培养学生积极沟通，互相有爱的习惯。
3、学习策略：学生可以用英语进行交流和表达，积极配合，完成任务。
二、教学重、难点（一）教学重点：1、学生能理解、认知、读写单词：hello，hi, teacher, you, friend, pupil, his, her, name2、学生能理解运用句型：Hello! Hi! This is my friend. His name is Danny. Her name is Kim. You can call me Mr.Wood. He/ She is a pupil. I’m your new teacher.（二）教学难点：熟练运用句型进行交流。
三、教学过程四、教学总结学生在理解、认知、读写单词’hello，hi, teacher, you, friend, pupil, his, her, name的基础上，并在实际情境中熟练运用句型：Hello! Hi! This is my friend. His name is Danny. Her name is Kim. You can call me Mr. Wood. He/ She is a pupil. I’m your new teacher.进行口语交际。
四年级下册英语教案- Lesson1 人教精通版教学目标1.学生能够认识并掌握单词speak、listen、read、write的基本意思。
2.学生能够使用所掌握的四个单词进行基本的英语日常对话。
3.学生能够通过说、听、读、写四种交际方式进行有效的交流。
教学重点1.四个单词的发音和拼写。
2.英语对话的基本模式。
教学难点1.学生能否通过口语和听力两个方面进行有效的交际。
2.学生能否灵活运用所学的四个单词进行基本的英语对话。
教学准备1.教师准备课件和活动相关的道具。
2.学生需要准备英语练习册和笔。
教学过程导入与型示1.老师通过示范和提问来引入本课所需学习的四个单词。
首先介绍单词speak，同时让学生进行模仿，让所有学生都能正确发音。
然后让学生举手回答“what’s this?”，通过提问的方式让学生记住单词的意思。
教师需要注意引导学生们说英文的行为，鼓励学生使用英文进行对话。
2.介绍剩下三个单词，并重复上述操作。
确保每个学生都能熟练掌握这四个单词。
活动一：看图说话1.教师通过图片和简单的句子来让学生进行模仿。
例如：“I can speak English”等简单句子，鼓励学生们使用大声演讲的方式说出来。
2.然后让学生围着老师或同学来进行基本的英语日常对话，例如通过对话来介绍自己的名字、年龄等基本的个人信息。
教师需要注意帮助学生们进行基本的语法和词汇的纠正，并鼓励学生们用创造性的方式进行语言组合。
活动二：配对阅读练习1.老师在教室里各处随机放置四个单词的语音和文字对应图片。
2.学生们分为小组，在规定时间里尽量快的找到所有的图片，并将图片和相应的单词对应起来。
3.成功完成任务的小组将收到奖励。
活动三：站起来1.教师告诉学生现在要进行一个游戏，让所有学生站起来。
2.然后通过说出说、听、读、写中的几个词语，让学生们通过助动词“can”回答“yes, I can”或“no, I can’t”。
3.然后随机叫几个学生进行某个行为动作，例如“stand up”，鼓励学生们使用所掌握的单词进行回答。
Unit 1 Unit 1 Days and MonthsLesson 1 First, Second, Third1. Analysis of the StudentsThe students of Grade4 have mastered certain vocabularies, expressions and structures. They also have the abilities of working in groups. Most of them are willing to express their opinions in English as well as act the dialogue out.2. Analysis of Teaching ContentLesson 1 is the first lesson in Unit 1, Book 8.This unit focus on the subject Days and Months, Lesson 1mainly talks about Ordinal Numbers, this lesson is talk by a running race on page 3. meanwhile improve the students’ actual function of Ordinal Numbers.【知识目标】1. To master the words: first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth.2. To master the sentence: The boy in red shorts is the third.【能力目标】Improve the students’ ability of speaking, listening, reading and writing.【情感目标】Stimulate interest in learning English, and development of the students’ ability of using synthetic language.【教学重点】To master the words and phrases.【教学难点】To learn the actual function of Ordinal Numbers.Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-up1．Greeting：T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Let`s count from one to one hundred. (让学生以报数的形式说基数词)Ss: one, two, three, four, five…one hundred.2.Sing the song.Step 2. Presentation1.Show the picture of the race to elicit the word “race”.2.Practice the word.3.Let students talk about pictures.4.Elicit the new words:Ask and answer:T: Who is the winner?Ss: Li Ming.T: We also can say: Li Ming is the first, the girl is the second, the boy is the third.5.Practice the words.6.Enjoy the video and repeat it.7.Explain the meaning of “in”.8.Practice the word “in”, by talking about Li Ming and the girl in picture.9.Explain fourth to twelfth.10.Summary the points of numbers.(1)整十数的序数词：整十数的序数词是把整十数基数词的词尾y改为ie再加th(2)两位数序数词的表示方法：几十几的序数词，十位数不变，个位数变成序数词，中间用“-”连起来(3)序数词记忆顺口溜：1,2,3特殊记“th”从4以上记8减“t”,9减“e”(eight-eighth, nine-ninth)“ve”要用“f”替(five-fifth, twelve-twelfth)整十去“y”变“ie”加th (twenty-twentieth)要问几十几或几百几只变个位记心里！( twenty-two, twenty-second)Step 3. Practice1.Listen and follow to the tape.2.Finish “Let’s do it! ” on page3.3.Check the answers.4.Play the game of the numbers.Step 4. Consolidation1.Group work: Tell us the numbers you like. (T: Which numbers do you like?)2.Report it.Step5. ExtensionIntroduce the lucky numbers.Step6. Homework1. Listen and read.2. Finish exercises of this lesson.略。
人教新起点四年级下册英语-Unit 1 Lesson 1 教案教学目标1.学习并掌握 Unit 1 Lesson 1 中的单词和短语；2.能够正确朗读 Lesson 1 的对话内容，理解并运用所学单词和短语；3.培养学生的听力、口语和阅读能力，激发兴趣，增强自信心。
教学重点1.掌握 Lesson 1 中的单词和短语；2.复读所学对话内容；3.提高发音和语调的准确性。
教学难点1.熟练运用所学单词和短语；2.顺畅地表达对话内容。
教学准备1.课本《人教新起点四年级下册英语》；2.课件；3.PPT。
教学过程Step 1：导入（1）教师打开 PPT，用英语简单介绍 Unit 1 Lesson 1 的主要内容，导入今天的课程。
（2）教师通过 PPT 演示，来介绍本节课的新单词和短语：单词发音中文解释aunt/ænt/姑妈，阿姨uncle/ˈʌŋkl/叔叔，伯伯cousin/ˈkʌzn/堂兄弟姐妹son/sʌn/儿子daughter/ˈdɔːtər/女儿baby/ˈbeɪbi/婴儿family/ˈfæməli/家庭（3）教师鼓励学生大声跟读，熟悉发音和语调。
Step 2：学习对话（1）播放录音，让学生跟读录音内容，熟悉对话内容。
（2）教师逐句解析对话内容，并引导学生朗读。
（3）教师让学生分角色复读对话，加深理解。
Step 3：语言运用（1）教师出示图片，引导学生运用所学单词和短语，描述图片中的人物和场景。
（2）教师让学生自由组合对话，使用所学单词和短语，进行对话练习。
Step 4：小结（1）教师让学生回忆本节课所学单词和短语。
（2）教师询问学生对本节课的掌握状况。
Step 5：作业布置（1）教师布置课后作业：在家里和家人进行类似本节课对话的练习。
（2）教师提醒学生认真完成作业，巩固所学内容。
教学反思本节课的教学目标为学习并掌握 Unit 1 Lesson 1 中的单词和短语。
本节课教学过程中，我通过 PPT 主题介绍、单词和短语讲解、对话播放及复读、练习等多种方式，帮助学生达成了本节课的教学目标。
Lesson 1 : How are you?教学设计
动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1
how are you?
2.New concepts 第一部分: A new
semester
教师领读对话、1、
第二部分：A new teacher
观察图画，让学生说
说每幅图画上都看到了
什么。
由学生自己根据已
经学过的知识试着读句
子。
教师领读，学生自由
读，小组内读，直到熟练
为止。
以相同的方式教学
第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练
习对话)
根据老师的提问，积极回答
问题，完成对话
学生根据图片提问并回答问
题。
新授环节主要采用对话
形式，集中学生的注意力
积极利用多媒体的教学
手段，丰富课堂效果。
人教PEP版四年级英语下册公开课教案Unit 1第1课时A（Let’s talk & Look, ask and answer）教学目标一、知识与技能1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, playground, library。
2．看懂图片，并能与同桌进行交谈。
3．能够听懂、会说本课时的会话。
二、过程与方法学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。
三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重、难点能够听懂、会说句型Where’s …？并就其问句作出相应的回答。
教法导航根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多动口。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备多媒体课件、录音机、磁带、教学图片、学生活动手册等。
教学过程Step 1：Warm-up教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play”，让学生跟随录音机说唱。
Step 2：RevisionTalk“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
Step 3：PresentationLet’s talk1．从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。
教师接着问：How many rooms are there in our school? Where is the teacher’s office/library...?接下来教师借助单词卡片教授生词。
2．通过对学生进行提问：“Where is the…?”导入句子“It’s on the… floor.”的教学，同时根据学生的回答，拼出校园分布图。
四年级下册英语教案 - Lesson 1 How are you ｜冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握问候语“How are you?”的用法；2.学生掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.学生能够掌握一些形容词和短语，如“fine”，“thank you”，“not bad”等。
二、教学重难点1.掌握问候语“How are you?”的用法；2.掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.掌握一些形容词和短语。
三、教学内容1. 学生自我介绍在上课前老师可以给学生准备一些道具，如手表、书、玩具等，让学生一个个自我介绍。
例如：“My name is Jim. I’m ten years old. I have a watch.It’s blue. How about you?”2. 观看视频让学生观看视频，注意让他们仔细观察视频中人物的表情和语言。
视频内容可以在网络上搜索到，或者根据自己的教学实际情况制作。
3. 学生模仿对话老师可以让学生分组进行模仿问候语“How are you?”和对应回答的对话练习。
例如：A: How are you?B: I’m fine, thank you.A: How about you?B: Not bad.4. 学生自创对话老师可以放松要求，让学生们自由发挥，以“How are you?”为基础自创对话进行练习。
例如：A: How are you?B: I’m fine, thanks. How about you?A: I’m very well, thank you.5. 课堂小结老师针对本节课的重点进行小结，并让学生两两交流一下关于本节课的收获和不足，以帮助他们更好地掌握英语知识。
四、教学评估老师可以通过观察学生的表现，练习时的回答情况以及对自创对话的评价等多个因素综合评估学生的英语水平，并作出相关反馈和建议，以便帮助学生提高。
