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幼儿园一体化管理推进计划一、明确目标与任务1.确立办学理念和教育目标：首先，要明确幼儿园的办学理念和教育目标，确保所有工作都围绕这些核心要素展开。
2.制定具体任务：根据教育目标，制定详细、可操作的任务清单，明确各项工作的具体要求、责任人和时间节点。
二、优化组织结构1.明确岗位职责：对幼儿园的各个岗位进行梳理，明确每个岗位的职责和权限，确保各司其职，避免工作重叠和推诿。
2.加强部门协同：建立部门间的沟通协调机制，定期召开联席会议，解决工作中遇到的问题，形成协同工作的良好氛围。
三、提升教育质量1.制定科学合理的教育教学方案：根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定符合其身心发展规律的教育教学方案。
2.加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师的教育教学水平和专业素养。
同时，鼓励教师进行教学研究和创新，不断改进教学方法和手段。
3.关注幼儿个体差异：实施个性化教育，关注每个幼儿的成长和发展需求，为其提供适宜的教育环境和资源。
四、加强资源整合1.充分利用现有资源：对幼儿园现有的教育资源、人力资源和物质资源进行盘点和整合，确保资源的有效利用和避免浪费。
2.积极争取外部资源：加强与政府、社区、家庭等外部机构的联系和合作，争取更多的教育资源支持。
3.优化资源配置：根据幼儿园的实际需求和发展规划，合理调配资源，确保各项工作的顺利开展。
五、强化家园合作1.建立家长委员会：邀请家长代表参与幼儿园的管理和决策过程，共同为幼儿的成长和发展出谋划策。
2.定期召开家长会：与家长保持密切沟通，及时反馈幼儿在园的表现和成长情况，听取家长的意见和建议。
3.开展家长开放日活动：让家长走进幼儿园，了解幼儿园的教育理念、教学方法和课程设置等情况，增强家长对幼儿园的信任和支持。
六、建立评估与改进机制1.建立评估指标体系：制定科学合理的评估指标体系，对幼儿园的管理状况和教育效果进行全面评估。
2.及时反馈评估结果：将评估结果及时反馈给相关部门和人员，并制定相应的改进措施。
幼儿园发展规划范文一、背景介绍。
随着社会经济的快速发展，人们对幼儿园教育的需求也越来越大。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，其重要性不言而喻。
因此，制定一份科学合理的幼儿园发展规划显得尤为重要。
二、发展目标。
我们幼儿园的发展目标是为了更好地满足家长和孩子们的需求，提供更优质的教育服务。
具体目标包括：1. 提高教育质量，培养孩子们的综合素质；2. 扩大办学规模，增加教育资源；3. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平；4. 建立科学的管理体系，提升幼儿园整体管理水平。
三、发展策略。
为了实现上述发展目标，我们将采取以下策略：1. 教育质量提升策略，加强课程设置，注重培养孩子们的综合素质，引入更多的优质教育资源；2. 办学规模扩大策略，逐步增加班级数量，提高招生规模，扩大办学范围；3. 师资队伍建设策略，加强教师培训，提高教师教学水平，引进更多高素质的教育人才；4. 管理体系建设策略，建立科学的管理体系，规范幼儿园管理流程，提高管理效率。
四、发展计划。
1. 教育质量提升计划，逐步完善课程设置，引进更多的优质教育资源，提高教学质量；2. 办学规模扩大计划，逐步增加班级数量，提高招生规模，扩大办学范围；3. 师资队伍建设计划，加强教师培训，提高教师教学水平，引进更多高素质的教育人才；4. 管理体系建设计划，建立科学的管理体系，规范幼儿园管理流程，提高管理效率。
五、发展保障。
1. 资金保障，确保幼儿园的发展资金充足，提供良好的办学条件；2. 政策保障，积极响应国家教育政策，争取更多的政策支持；3. 师资保障，加强教师队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀的教育人才；4. 安全保障，加强校园安全管理，确保孩子们的安全。
六、发展评估。
1. 教育质量评估，定期对幼儿园的教育质量进行评估，不断改进教育教学工作；2. 办学规模评估，根据实际情况，及时调整办学规模，确保教育资源的充分利用；3. 师资队伍评估，定期对教师队伍进行评估，提高教师的教学水平；4. 管理体系评估，定期对幼儿园的管理体系进行评估，不断完善管理工作。
新建幼儿园规划运营方案一、规划1.1 教育理念新建幼儿园的教育理念是以“启发潜能，快乐成长”为宗旨，注重幼儿个性发展，提倡因材施教，以培养孩子的创造力、想象力和社交能力为目标。
教育内容围绕德智体美劳全面培养，注重培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。
1.2 空间规划幼儿园将根据孩子的年龄和需求，划分成不同的功能区域，包括教室、游戏区、图书角、户外活动区等。
教室将采用明亮、宽敞的设计，配备舒适的家具和教学设备；户外活动区将设计成绿色、安全的环境，激发孩子的探索和运动能力。
二、运营2.1 招生与宣传幼儿园将通过多种方式进行招生宣传，包括线上线下结合的方式，通过社交媒体、幼儿园开放日等活动加强与家长的沟通与联系。
2.2 师资队伍幼儿园将建立专业的师资团队，注重老师的培训与提升，激发其教育热情和创新能力。
2.3 教学计划幼儿园将制定丰富多彩的教学计划，结合幼儿的兴趣爱好和发展特点，开展各类综合素质教育活动，培养幼儿的综合能力。
三、管理与评估3.1 财务管理幼儿园将建立科学的财务管理体系，确保经费使用合理透明，保障教育质量和教学设施的更新改善。
3.2 资源整合幼儿园将积极整合社会资源，与相关机构合作，共同推动幼儿教育事业的发展。
3.3 教育质量评估幼儿园将建立完善的质量评估机制，定期开展教学效果评估，及时调整课程内容和教学方法，不断提升教育质量。
结语通过以上规划运营方案，新建幼儿园将致力于打造一个富有创意、温馨和安全的幼儿教育环境，为孩子们的健康成长提供学习成长的乐园。
愿每一位孩子在这里收获知识，培养情感，展开未来。
幼儿园园务工作规划精选前言幼儿园作为孩子们成长和教育的场所，其园务工作的重要性不言而喻。
一个幼儿园的成功与否不仅取决于师资力量和教育质量，还离不开园务工作的科学规划和管理。
本文旨在为幼儿园园务工作提供一些规划和管理的指导建议，以助力其顺利运营和发展。
一、园务管理制度建设1. 制定园务管理制度园务管理制度是幼儿园保证运行秩序和规范管理的保障。
要建立和完善园务管理制度，应从以下几点入手：提出目标、制定制度、宣传守则和执行评估。
2. 建立园务档案园务档案是幼儿园管理中必不可少的工具，也是对园务管理以及各项工作的推进和复盘的基础。
幼儿园应当建立健全园务管理档案，将园务管理相关的资料归档保存以备查阅。
3. 建立教师考核机制幼儿园的教师队伍是整个幼儿园教育教学的基础。
教师考核机制的建立，是为了促进教师个人的成长与进步，并保证教师的教育教学质量。
幼儿园可以从教师的岗位职责、教育教学成果、评价机制和考核奖励方面入手，建立相应的考核机制。
二、园务人员管理策略1. 人性化管理幼儿园管理者和园务人员之间的互动是一项复杂的工作，这需要以人为本，遵循公平、公正、公开和亲和的管理理念，加强多重沟通，提高员工的工作满意度和认同度。
2. 培训与发展幼儿园园务人员的素质与能力对幼儿园的经营和管理作出巨大贡献。
为了构建一支高素质的园务队伍，幼儿园应当建立健全园务人员的培训机制和详细的培训计划。
3. 奖惩机制良好的奖惩机制，能够激励园务人员的积极性和创造性。
同时，它也能够加强园务人员的责任感和团队协作精神。
园务人员的奖惩机制包括薪酬福利、晋升机会以及荣誉资质等。
三、资源管理和利用1. 制定资源整合策略幼儿园的资源不仅体现在场所设施、学习材料和实践教育资源上，还包括教师团队、管理团队、志愿者、家长等等人力资源。
园务工作需要充分利用和整合各种资源，形成资源共享和资源互补的新模式。
2. 合理规划空间利用一个园区的空间规划和利用，直接影响到幼儿园各项工作的顺利进行。
幼儿园学校发展工作计划1. 引言幼儿园是儿童教育的重要阶段，对于幼儿园学校的发展具有重要意义。
本文档旨在对幼儿园学校的发展工作进行详细规划，包括教育目标、课程设置、师资队伍建设、家长参与等方面。
2. 教育目标幼儿园的教育目标是通过培养儿童的身心素质，提供全面的教育服务，帮助儿童全面发展。
具体包括以下几个方面： - 培养儿童的社交能力，使其能够良好地与他人沟通、合作； - 培养儿童的自理能力，使其能够自主完成简单的日常生活活动；- 培养儿童的动手能力和思维能力，使其能够主动探索和解决问题； - 培养儿童的审美和艺术能力，使其能够欣赏和表达美。
3. 课程设置为了实现教育目标，我们将设置以下课程： - 语言课程：包括口语表达、听力训练和初步的阅读写作； - 数学课程：包括数数、量数、比较、计算和几何形状等基础数学概念； - 科学课程：通过观察、实验和探索等活动，培养儿童的动手能力和科学思维； - 艺术课程：包括音乐、舞蹈、绘画等，培养儿童的审美能力和艺术表达能力； - 运动课程：通过各类体育活动，锻炼儿童的体能和协调能力； - 社交课程：包括生活礼仪、自我保护意识等，培养儿童的社交能力。
4. 师资队伍建设师资队伍是幼儿园学校发展的关键。
我们将着重进行以下几个方面的师资队伍建设： - 提高教师的业务素质：通过培训、学习讨论等方式，提高教师的教育教学水平； - 培养师德师风：加强对教师的职业道德教育，要求教师严格遵守职业操守；- 定期评估和激励教师：建立完善的评估体系，对教师进行定期评估，并给予激励措施； - 提供发展机会：为优秀教师提供晋升和发展的机会，建立良好的晋升制度。
5. 家长参与家长是儿童教育的重要参与者，他们的积极参与对幼儿园学校的发展起到至关重要的作用。
我们将采取以下措施，促进家长参与： - 定期开展家长会议：定期与家长进行面对面交流，了解家长的意见和建议； - 提供家庭教育指导：为家长提供教育指导，帮助他们更好地履行家庭教育责任； - 鼓励家长参与校园活动：定期举办亲子活动，鼓励家长与孩子一同参与； - 倾听家长心声：建立家长沟通渠道，及时回应家长的关切和需求。
幼儿园园务工作规划范本1. 前言幼儿园是孩子们最初的教育场所，其质量直接影响到孩子们的成长和发展。
园务工作的规划非常重要，能够为幼儿园的发展提供方向和保障。
本规划范本旨在为幼儿园园务工作提供一套系统的规划方案，帮助管理人员制定出更有针对性和有效性的规划工作。
2. 规划目标幼儿园园务工作规划的目的在于：•定位幼儿园的发展方向和目标；•为幼儿园管理人员提供决策依据，实现资源的优化配置和利用；•促进幼儿园团队和师幼团队的合作和创新；•提高教学质量，增加幼儿园的影响力和美誉度。
3. 规划原则幼儿园园务工作规划需要遵循以下原则：•以儿童为本。
幼儿园的工作都是为了服务于孩子们的成长和发展，因此规划应该以儿童的需求和利益为核心；•功能互补。
各个职能部门之间应该相互补充，各司其职、各尽所能，形成工作互动，实现组织整体协调；•重视实效。
规划的设计和实施必须有具体可行的措施和方法，注重实际效果；•全员参与。
规划必须广泛征求意见，鼓励全员参与，形成团队协作，推动幼儿园园务管理有序运作。
4. 规划内容幼儿园园务工作规划的内容包括以下多个方面：4.1 市场定位规划幼儿园的市场定位和业务模式是园务规划中最基本的问题之一。
在市场定位规划中，需要考虑的问题如下：•幼儿园所在地区的竞争情况和市场状况；•幼儿园的基本特色和竞争优势；•学费收费标准的制定；•与家长建立有效沟通渠道的方案。
4.2 学科课程规划学科课程规划是幼儿园园务管理过程中最重要的一个方面，它直接影响到幼儿园教学质量的提高。
学科课程规划需要考虑的问题如下：•学科课程的开设，课程体系的完善；•教材的选用和配套设施的提供；•教育评估的开展。
4.3 师资队伍建设规划教师是幼儿园师生的重要组成部分，其师资队伍建设对园务管理中各个方面的发展都具有重要的推动作用。
师资队伍建设规划需要考虑的问题如下：•教师招聘、培训和人员晋升的规范化；•教师的个人职业发展计划和考核评估标准；•教师岗位职责和权利的明确，薪酬待遇的规定。
幼儿园规划实施方案简介幼儿教育是儿童成长过程中非常重要的一环。
幼儿园作为儿童接受教育的最早阶段，其规划和实施方案直接影响孩子们的发展。
本文将说明幼儿园规划实施方案的重要性和制定实施方案的过程。
幼儿园规划的重要性幼儿园规划实施方案的重要性在于其能够帮助园方制定出合理的教育方案，创造一个能够让孩子们在多个方面得到有益成长的教育环境。
幼儿园规划可以包含以下几个方面：教育目标教育目标是一个幼儿园的灵魂。
幼儿园教育要有明确的教育目标，这有助于教育者更好地把握教学重心，更好地实现日常教学和教育目标之间的平衡。
教育课程教育课程是幼儿园教育实施的核心内容之一。
教育课程不仅关系到孩子们所学的专业课程，还有孩子们的艺术素养、人文素养等方面。
因此，教育课程的规划和实施方案是极为重要的。
教育环境幼儿园的教育环境是幼儿园教育的重要组成部分。
教育环境不仅关系到孩子们在幼儿园的安全感和归属感，也关系到幼儿园教育的整体质量和水平。
幼儿园规划实施方案的过程市场调研在规划实施方案之前，需要对本地幼儿园市场基本情况进行了解和评估。
了解有关政策、需求和不足。
对竞争对手的情况有所了解，以便确定自己园所要制定的目标。
书面计划规划可以是书面的纸质文件，制度具体可操作性，而这个操作性是根据实地调研得出的，不过要有课程设置、教学大纲、培训计划、教学设备、教师培训以及活动计划等等具体内容。
评估实施当制定出了幼儿园规划实施方案后，需要进行评估实施，看看实施结果是否达到预定目标。
如果没有达到预定目标，需要及时调整，并且不断优化和调整，保证幼儿园教育质量的持续提升。
幼儿园规划实施方案的例子以下是一个幼儿园规划实施方案的具体例子：教育目标增强孩子们的自主学习、自我发现和创造性思维能力；强化孩子们的社交能力和沟通能力；提升幼儿园的质量提升。
教育课程园内将划分几个学习和生活区域，例如专业课区、科学区、数学区、艺术区等。
每个学习和生活区都会协调课程来为孩子们创造一个发现新知的环境。
幼儿园大班周工作计划（11篇）幼儿园大班周工作规划篇1一、本周工作重点：周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新教师等内容，与同伴或教师用联贯的语言积极主动地进展交换，愿意表达真实的情感。
1、让幼儿能准时以开心的心情适应假期到新学期的过度；2、能用完全的话叙述暑假兴奋的事情，并学会宁静倾听他人讲话；3、知道自己长大了，是幼儿园的大班小朋友，有做哥哥姐姐的荣耀感；4、熟识新教室的环境，了解各区域的位置（说说新教室与之前教室的异同），并与新教师建立良好的关系，构成信任感；5、有良好的梳洗习惯和自理力量，养成细致有条理的做事习惯，准时适应幼儿园的一寻常规；6、熟识班上的标志，有小脚丫的地方不行以乱跑，并学习班上的规章制度；7、能清晰地口述10之内的排列挨次，知道顺数与倒数。
二、集体活动谈话活动：欢乐暑假语言活动：我们的新教室社会活动：值日生分工音乐活动：值日生歌数学活（动：顺数、倒数）英语活动：温习简洁的问候语户外活动：温习列队，要求整齐快速能对根本口令作出准时反映（立正、稍息、左右转）嬉戏活动：一起玩玩之前的嬉戏，学会新嬉戏，稳定幼儿心情，引导幼儿能加进到活动中（以老带新）；汉语拼音：单韵母a安全工作：带着幼儿参观幼儿园的每一个角落并说说存在的哪些担心全的地方，我们不行用手往触摸；三、其他工作1、环境布置：布置新教室环境2、寻常生活：带着幼儿熟识自己的茶杯格，熟习新安排的床位与坐位。
3、常规教育：连续对幼儿进展“三轻”教育，即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。
4、家长工作：（1）预备幼儿的生活用品。
如更换衣服、小毛巾（2）预备幼儿的学习用品。
如水彩笔，课外书、图画书、本子等。
（3）进进大班培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。
（4）与家长沟通坚持送幼儿来园。
幼儿园大班周工作规划篇2主题名称：不一样的我主题目标：1、进一步熟悉自我，了解自我，并通过谈话大胆地评价自我。
2、了解“我”在不同人的眼里是不一样的。
时间：周一周二周三周四周五内容：（1）上午活动：活动滑滑梯（安全教育）荷花几月开（礼貌教育）踩高跷（卫生教育）大型玩具（安全教育）玩具共享（共享教育）教学活动：我是谁、名字的故事、比比谁最快、我喜爱我自己、不一样的我、我能够、我的标记牌、把我的名字唱出来、我的面具、我很特殊嬉戏活动智游：我们去玩球区域活动体游：老狼老狼几点钟区域活动音游：你的名字叫什么（2）下午活动：嬉戏：活动象棋：小闹钟象棋复习（一）绘画：全家福纸工复习（二）安全教育：户外活动环境创设：1、布置“我的面具”展现栏，引导幼儿关注自己与他人面部特征的区分。
幼儿园园务工作规划精简版一、园务管理目标1.优质服务，为家长和学生提供满意的幼儿教育。
2.健康成长，为幼儿提供一个和谐、温暖、快乐、安全的幼儿园环境。
3.合理规划，对园务工作进行精细化管理，提升幼儿园的整体运营水平。
二、园务发展策略1.构建高效团队，聘请专职管理员和保育员，为幼儿教育提供专业支持。
2.制定科学管理制度，建设信息化系统，提高管理效率。
3.加强卫生管理，为幼儿园的可持续发展提供保障。
三、园务管理任务1.课程管理，制定幼儿教育课程体系，确保幼儿园教学质量。
2.幼儿园运营管理，制定运营方案，确保经济收益和幼儿园规模提升。
3.招生管理，制定招生政策，吸引更多的幼儿入园。
4.人力资源管理，建立人事档案管理制度，提高员工管理效果。
四、园务管理工作流程1.幼儿入园登记与评估：家长携带幼儿资料进行入园登记，幼儿园进行幼儿评估。
2.幼儿教育管理：制定幼儿教育课程体系和教学计划，并进行教学评估。
3.卫生管理：定期进行幼儿园的环境卫生检查，保障幼儿的身心健康。
4.家长沟通：定期与家长进行沟通交流，了解幼儿的生活、学习情况，及时做好家园联系工作。
五、园务管理工作要点1.重视员工的培训和素质提升，提高员工的服务意识和操作技能。
2.建立科学的评估体系，对幼儿园的教学效果和服务质量进行评估，发现问题及时改进。
3.加强安全管理，定期进行安全检查和演练，全力保障幼儿的安全和健康成长。
4.发扬团队合作精神，共同推进幼儿园各项事业的发展，实现园务管理规划的顺利实施。
六、园务管理工作的目标1.优质服务：让家长和学生满意。
2.健康成长：为幼儿提供安全、快乐、和谐的园所环境。
3.规范管理：确保园务工作的科学化、规范化、系统化发展。
七、结论幼儿园是一个孩子成长的重要场所，应该充分发挥园务管理的应有作用。
制定幼儿园园务管理规划可以更有序地推进幼儿园各项工作，提高幼儿园在服务质量、教育质量和管理能力等方面的整体水平，为幼儿的成长提供有力保障。
幼儿园发展规划幼儿园发展规划（通用16篇）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
下面为大家带来了幼儿园发展规划，欢迎大家参考！幼儿园发展规划篇1一、基本情况我是xx，今年26岁。
20xx年7月毕业于伊xx学院，20xx年8月xx位来到喀xx第三幼儿园。
从进入xx市第三幼儿园到现在，我先后进过学前班、中班、大班。
对教育孩子也有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
在日常生活中，我注重多看、多练、多想、多写。
常常向一些有经验的教师多请教，多和他们研讨关于幼儿的个性情况、教学活动的合理安排及幼儿的一日生活等等。
但是，对理论学习还不够踏实，面和量还不足，忙的时候就对学习有所放松。
今后一段时间，我还需要进一步加强学习，及时了解幼教改革的新动态，掌握有关教育教学和、幼儿教研的管理方面的一些信息。
并力求做到理论与实践相结合，成为一名合格的好老师。
现结合本人对我园教师专业发展计划的学习，制定自己的一年专业发展规划。
二、优势分析1、首先我是一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态。
2、其次我是一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。
3、再次我是一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
4、最后，我是一个有爱心、耐心的合格教师。
三、三年发展目标1、提高政治思想素质“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。
使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。
《幼儿园决策与规划》第一章决策一管理的实质管理者最重要的责任是决定组织未来应该走向哪里以及如何到达那里。
然而，在现代社会不断变化的环境中，往往有许多不确定的因素，那么管理者又应如何促使组织走向美好的未来呢？在许多成功的组织中几乎每年都要进行战略计划演练，重温他们的使命，目标与计划，以及环境变化的需要，并为意料之外的情景制定随机计划。
管理不只是一种随心所欲的活动，是一个组织进行有目的，有思考、有策划、有设计的活动过程。
第一节决策的本质1．管理就是决策诺贝尔奖得主赫伯特·西蒙对管理下过这样的定义：管理就是决策。
（西蒙文：管理方面唯一获诺贝尔经济学奖的人。
1960《管理决策新科学》）西蒙观点：组织活动可以分为决策和作业两个部分。
在从事任何作业之前，都必须先弄清作业的内容和方法，这就是决策。
可见作业的效果如何，首先取决于决策是否合理，然后才是提高作业效率的问题。
对于管理者来说，决策首先是要解决组织该做什么事，其次才是如何把选定的事做好。
这是就涉及效率（efficienty）和有效性（effectiveness）这两个不同的概念。
效率即“把事情做好”，有效性即“做对的事情”。
对决策者来说，“做对的事情”比“把事情做好”更加重要。
决策是管理工作的实质。
——（美）斯蒂芬·P·罗宾斯（stepian P·Robbjns）2．决策的基本内涵决策是什么？“决策是决定采取某种行动，这种行动的目的在于使当事人所面临的事件呈现令人满意的状态。
”（《四维领导力》严正）其中的关键词是决定、行动和满意。
满意是非常重要的概念。
它揭示了这样一个事实：不要执着于寻找完善的选择，绝大多数决策都只是在诸多不满意的方案中选择一个较为满意的方案。
决策的逻辑顺序是首先要找到可选的方案，其次从可选方案中选出一种正确的方案以求解决问题。
（1）决策策划：决策：宏观策划：具体策划服务于决策；决策制约策划。
（2）决策与目标：决策就是架构组织发展的目标体系，而组织的目标体系也就是一个组织不同层次、不同时间段，不同方面进行决策的集合。
（3）决策与组织：组织越大，决策要越具体、全面；小型组织的决策更多地是明确一个基本发展思路并沿这个思路发展下去。
无论组织大小，都不能忽视长远发展的问题。
组织是决策的基础，决策是组织的发展条件。
（4）决策与计划四大管理职能：计划、组织、领导和控制。
计划最基本。
计划：偏重于针对某个局部的管理目标如何实现进行的部署。
决策：全局性的，整体性的管理思考和策划。
计划职能不能够完全涵盖决策职能的管理功能。
3．决策的基本特点（1）目标性目标是决策的核心，是决策方案的制定与执行的方向。
任何组织的决策都必须首先确定组织的目标。
（2）可行性缺乏必要的人力、物力和技术条件，再好的决策方案也是纸上谈兵，因此，决策的目的在于寻找可行的行动方案。
（3）选择性决策的实质是选择。
要对决策方案有所选择，就必须提供可以相互替代的多种行动方案，这种选择特征，决定了决策行为的严肃性。
（4）适宜性对决策方案的选择原则是适宜而非是最优原则。
（5）过程性决策不是瞬间行为，而是一个过程。
通常包含四个流程：①找出制定决策的根据，即收集情报。
②找到可能的行动方案。
③在诸多行动方案中进行决择，选定一个。
④对选方案及其实施进行可行性和效益性评价。
（关键的一步）（6）动态性与过程性特征有关，是动态的，没有真正起点，也没有真正的终点。
第二节决策的基本类型从不同角度，可有多种不同划分，1．组织决策与个人决策（从决策主体划分）组织决策：组织的整体或组织的某个部分对未来一定时期的活动所做的选择或调整。
依靠组织的某些成员进行，受个人因素的影响。
有意识地提出，以解决组织问题为目的。
影响重大，比较慎重。
个人决策：个人在有意或无意中提出，并在瞬间完成。
有较大的随性或变动性。
2．阶段决策与过程决策（从形式划分）阶段决策：组织对未来活动的某个时期和某个方面的工作的活动方案所做出的选择与调整。
针对性强，内容较具体，效果易显现，可控因素多。
过程决策：组织对未来活动的阶段性和终极性活动的方案所作出的选择与调整。
由多个阶段决策连续而成的追踪性的决策。
3．战略决策与战术决策按性质划分长期为战略短期为战术4．价值决策与事实决策按内容和依据划分第三节有效的决策管理1．影响决策的基本因素（1）环境环境是决策方案产生的载体，也是决策方案得以实现的保障。
（2）决策者必须具备承担决策风险的心理承受能力。
要注意提升自己的知识水平和心理素质。
（3）组织对决策的影响主要是通过组织的文化来制约组织及其成员的行为及行为方式，并通过组织文化来影响人们改变态度。
因此，建立一种有利于变化与发展的组织文化是有效实施新决策所不可缺少的工作内容。
（4）时间决策的关键是要明确在什么时间做什么事情。
任何决策也都是对时间进行有效的分配。
2．有效决策的管理流程发展问题→确立目标→拟定方案→比较选择→进行方案→监控评价监控评价的成效将最终决定决策的成败。
3．有效决策的管理环节（1）判断决策的必要性。
（2）对问题进行分类。
①普遍事件②某个组织有特殊性，但在行业上有普遍性③特殊事件④看起来特殊，但只不过是首次出现的普通事件（3）界定问题决策中最重要，最困难的地方并不在于作业决策本身，而是要确保所作出的决策能真正解决问题。
（4）判断什么是正确的决策。
决策的出发点应是“什么是对的”，正确做法是：先判断正确的决策，再采取折中方法。
（5）让别人接受你的决策（6）落实执行决策的具体行为，找到胜任者，告知其决策，执行中随条件发生变化而随之调整决策。
（7）根据实际结果对决策进行检验。
第二章决策——幼儿园管理的现代挑战传统幼儿园管理处于传统的、随意的、主观的状态，这种管理方式常常是处于一种无方向、无决策、无目标的管理状态。
第一节幼儿园管理问题的决策思考存在的问题1．管理的事务性原因①幼儿教育双重任务的特殊性；②管理的社会化水平不发达③管理方向的不明确解决方法，强化管理者的决策和规划意识，不断提升决策与规划的管理能力。
2．管理的无序性表现：①人际关系无序组织系统中的内部成员缺乏沟通，理解和相容性。
②工作关系无序工作系统中的岗位职责不明确。
③信息处理无序。
3．管理的偏移性表现：无目标/有目标，但不执行/缺乏目标管理的方法4．管理的被动性员工所处的被动地位5．管理的主观性。
第二节现代幼儿园管理特征的决策应对1．自主管理幼儿园的自主管理就是依靠自己的力量，做自己的事，走自己的路。
2．战略管理依靠自己的力量对组织的发展进行长远的，全面的决策。
3．目标管理管理者围绕组织和个人制定目标，实施目标，更新目标而且进行的系列决策管理的活动过程。
4．文本管理解决组织管理随意性和主观性问题的有效方法。
通过所建立的管理文本进行管理，最重要与最核心的是幼儿园组织的发展规划。
5．过程管理美国管理学家戴明（W.E.Deming）戴明环计划（plan）,执行（do）检查（check）行动（action）不断循环，螺旋上升向前发展（1）计划：确定目标，制定行动方案，规定项目和设计工作方法。
（2）执行：按计划要求执行工作，用计划指导工作的开展。
（3）检查：按计划所进行的工作加以检查、监督、纠偏、反馈、指导，对工作予以有效控制。
（4）行动：处理检查结果，成功的加以推广、标准化；失败的加以总结，以免重现；未解决的放到下一个循环6．控制管理对动态的管理活动进行有效的控制。
第三章决策——幼儿园管理的基本职能管理就是决策。
——赫伯特·西蒙第一节幼儿园决策与管理1．决策是幼儿园管理的首要职能2．幼儿园决策的管理过程（1）调查活动阶段收集资料与信息为决策提供充足的依据。
（2）设计活动阶段将决策意图化为行动方案。
（不是一套，而是数套）（3）选择活动阶段从多套方案中选定一套可行方案，这一过程中，除理性思考外，个人主观感受也很重要。
（4）审查活动阶段对已选的方案进行最终审核。
一般通过一定的组织程序，由领导，专家与员工参与。
（5）执行活动阶段将经过审核后具有执行权限的方案予以实施。
幼儿园决策过程的5个环节及时间分配制定决策的依据（大部分时间）寻找行动方案（较大部分时间）进行方案选择（较少时间）实施方案评价（适量时间）执行方案（最大部分时间）在实际操作中，以上环节相互交织，进行次序也会依情况不同而发生变化。
第二节幼儿园决策的有效管理1．认识误区①管理者决策意识的缺失，不善于用决策思维来管理，只是凭感觉或经验。
②把决策视为管理者的个人行为，应由组织成员共同运行，不应由管理者一人或管理层几个人来运行。
③把决策视为管理者的瞬间行为2．幼儿园有效决策与管理幼儿园有效决策要关注以下问题（1）决策需要有效的组织沟通除非组织成员接受了你的决策，否则决策就是无效的。
（2）决策需要强化认同管理决策认同度越高，决策执行力度也越强。
（3）决策管理需强化执行力量几个基本问题：谁必须了解这项决策？实施要采取哪些行动？谁来采取这些行动？方便于执行，行动该采取何种方式？（4）民主决策不等于科学决策民主决策两大效果：有利于提高管理的认同度。
有效避免组织的管理局限性。
由于员工与组织的依存关系和利益上或多或少的矛盾，所以，民主决策不可能完全保证组织决策的最优化。
因此，民主决策的最终目的是为了科学决策。
（5）以“见解为先”的决策一项好的决策应先有自己的见解，而不是从搜集事实开始。
应以互相冲突的意见为基础，而不是以“众口一词”中得来。
（6）决策方案的合理选择决策应选择“正确”的方案，而不是选择最能被大家接受的方案。
本杰明·富兰克林决策法每项方案的优缺点逐条列出来，优点部分给予0+10的评分，缺点的部分给予0-10的评分，最后将优缺点分数相加，根据每个方案的评分来选择。
第四章规划——幼儿园决策的具体化第一节幼儿园决策与规划1．规划的管理意义组织的最高管理者是“想未来的事”，“做未来的事”。
规划是确定组织发展宗旨，目标以及实现组织目标的方法、步骤。
2．规划是决策的有效载体规划流程（六W）干什么？What为什么干？Why谁来干？Who什么地方干？Where什么时间干？When怎样干？Liew3.幼儿园规划的基本内涵幼儿园规划：幼儿园组织的发展规划，主要指幼儿组织及其成员对组织在某个时期内的目标定位与发展方向、发展步骤与发展路径所进行的全面和系统的思考、选择、策划与部署的活动过程。
（1）计划不等于规划规划：组织发展的宏观决策。
计划：对规划中的发展目标与发展思路进行具体部署，是对组织具体工作行为所进行的某种具体的安排。
（2）规划是一个管理的过程规划不仅仅是文本的编制。
防止“为规划而规划”的形式化的动作过程。
（3）规划是组织的行动纲领规划对组织的发展具有引领作用和激励作用。
