高考语文作文小标题的特点与类型

【导言】高考作文的主题和题目在命题时会设置多种可选方向，让考生有主题意识、思考习惯以及创意思维的考察，而创新个性的小标题也是其中重头戏。

小标题作为一篇文章的独立招牌，既需要有其主题一脉相承的内涵，也要有其切入点的独特性，同时还需要符合语文语法和惯用法的标准要求。

本文将从高考作文小标题的基础要素、小标题的写作技巧、以范文解析等方面进行全面的介绍和解析。

【正文】一、高考作文小标题的基础要素高考作文小标题、中标题都是文章的组成部分，起到了推动文场的情绪发展应力，引领人们的阅读体验的作用。

小标题要做到下面几点素：1.语法方式：在语法上小标题是可以独立成句的，要具有完整的语法结构和逻辑意义。

2.标题简短：小标题应简明扼要，有一定的概括性和代表性。

做到既能传达主题，又能激发读者的兴致，一般不超过10个字，简短且富有表现力。

3.表明主题：小标题表明文章主题，能够引领和提示读者阅读文章。

小标题和文章主题要紧密联系，小标题的句式和内容要符合文章的主题和风格。

4.富有切入点：小标题必须有独特的切入点，使读者产生思考、探究、体味的欲望。

5.富有表现力：小标题要有吸引人、震撼人的效果，能够体现出作者的思维深度和观点独特性。

二、高考作文小标题的写作技巧高考作文小标题不仅要符合基础要素，还需要有灵动的想象和独特的审美。

具体的写作技巧有：1. 奇妙变换：通过造诣较深的拟音、联想、摆烂、借喻、奇怪用法等语法手段与常识觅出一个意境独特的小标题，使人产生某种感受和思考。

比如：标题：我挑战我的梦想小标题：我会奋力一搏，戒骄戒梳，定会攀登上巅峰！标题：阅读的力量小标题：阅读给我智慧的翅膀，使我行走在行知的路上2. 对称变现：通过各种对称手法使小标题内部富有节奏和韵律，让读者在欣赏小标题的同时有美感上的享受。

比如：标题：总是在夜晚，一个人静静地行走小标题：夜，人，静，行——这是黑夜与孤独最完美的契合3. 立意升华：通过引用流传广泛的成语或网络语言，使小标题更加通俗易懂和深入人心，表达的语言有透逸感和品位感。

作文小标题一二三格式模板一、为什么要使用作文小标题一二三格式？作文小标题一二三格式是指在文章中使用一级标题、二级标题和三级标题的格式来组织文章内容。

这种格式可以让文章结构清晰，逻辑性强，读者容易理解和把握文章的主题和内容。

因此，使用作文小标题一二三格式可以提高文章的可读性和可理解性，使文章更加吸引人和有说服力。

二、作文小标题一二三格式的使用方法。

在使用作文小标题一二三格式时，一级标题通常用于表示文章的主题，二级标题用于表示文章的主要内容，三级标题用于表示文章内容的细节或者分支。

这种格式可以帮助作者更好地组织和表达自己的思想，也可以让读者更容易理解和掌握文章的主题和内容。

在撰写文章时，作者可以先确定文章的主题，然后根据主题确定文章的二级标题，最后再根据二级标题确定文章的三级标题。

这样一来，文章的结构就会更加清晰，逻辑性也会更强，读者在阅读文章时就会更容易理解和把握文章的主题和内容。

三、作文小标题一二三格式的优点。

使用作文小标题一二三格式有很多优点。

首先，这种格式可以让文章的结构更加清晰，逻辑性更强，读者在阅读文章时可以更容易理解和把握文章的主题和内容。

其次，作文小标题一二三格式可以帮助作者更好地组织和表达自己的思想，使文章更加吸引人和有说服力。

最后，这种格式还可以提高文章的可读性和可理解性，使文章更容易被读者接受和认可。

四、作文小标题一二三格式的实际应用。

在实际写作中，作文小标题一二三格式可以应用于各种类型的文章，比如议论文、说明文、记叙文等等。

在写议论文时，作者可以使用一级标题来表示自己的立场和观点，使用二级标题来表示自己的论据和论点，使用三级标题来表示自己的论证和论述。

在写说明文时，作者可以使用一级标题来表示要说明的问题，使用二级标题来表示问题的主要内容，使用三级标题来表示问题的细节和分支。

在写记叙文时，作者可以使用一级标题来表示故事的主题，使用二级标题来表示故事的情节，使用三级标题来表示故事的细节和描写。

高考作文小标题式结构及范文大全——小标题要“靓”满分作文指导首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，过多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。

小标题的创新有下面几种形式：一、借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2003年出现的一篇反映环保的中考优秀作文，全文以马致远《天净沙?秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。

如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。

再如2005年甘肃兰州一篇优秀作文《人生极处是体验》，文中分别以“安能摧眉折腰事权贵”“采菊东篱下，悠然见南山”“此情无计可消除，才下眉，却上心头”作为文章的小标题。

这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

二、借用名家作品作小标题在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。

一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。

另一篇是江苏徐州市的中考优秀作文《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。

这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

三、用对称的句式作小标题如2004年福建泉州市的一篇中考作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。

再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的中考作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。

这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

比喻式：如《缤纷的芳香》中用了四个小标题：“红?康乃馨”、“白?梅花”、“青?青莲”、“黑?黑玫瑰”。

拟小标题式结构类型作文指导拟匀整小标题（平行并列式）优势：此类作文思路清晰，结构严谨，中心鲜明突出，利于阅读，便于拿高分。

难点：小标题是亮点，但需要准确、精炼的语言表达能力小标题类作文模式：开头段（1~3自然段）+小标题统领的正文部分（2~5个小标题）+结尾（1~3自然段）要求：小标题要整齐、对称、精巧，所统领的正文各部分关系一般为平行并列式（亦可对比或者递进），而且各部分应该平均使用笔墨，不能厚此薄彼。

拟写小标题的技巧类型：中心句式化用诗句对称短语时空隔离作文范例杯水.生活三2班吴茜上帝给了每个人一杯水，于是，我从杯水里品味生活的色彩。

——题记青山隐隐，绿水迢迢，站在历史的津口，我窥见流淌的是梧桐细雨西窗红烛的怅惘，是数点梅花孤独青冢的忠义，是清明雨上庐州月光的执着。

忧郁的蓝你生于深宫之中，长于妇人之手，本无心争权夺利，却意外登上王位。

你痛恨自己生在帝王家，一心向往归隐生活。

烟水迷蒙的秦淮河只能出现在梦里了，没有哪只红袖能够拭去你亡国的清泪。

是的，你不是一位好皇帝，但你一定是最优秀的词人！你用忧郁的才情创造了词的兴盛，无愧于“千古词帝”的美称。

一句“故国不堪回首月明中”，阐述了一代词帝的兴衰荣辱；一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的豪迈思国之感，开创了词亦可抒情的先河。

于是，我于杯水中看你，品味出你身不由己的满腔忧郁，浓浓如幽深莫测的海之蓝。

热烈的红扬州的雨是多情的泪，纷纷扬扬挥不去。

柔美的小桥流水温柔乡里，因为一位殉道者的英名而变得阳刚坚毅，他就是史可法。

面对风雨飘摇的大明江山，你没有退却；面对佞臣小人的谗言排挤，你没有退却；面对满清的精锐骑兵，你没有退却。

你用满腔的热血，燃烧成一轮红太阳，将忠义之光照耀到扬州的每一个角落。

我于时光中看到史可法热烈的红。

他明白明室江山已走到了尽头，那个君王再也不能扶起，但他依然决然地捍卫千疮百孔的家园，用一腔红色热血书写他的忠诚，赢得了生前身后名。

这也是一种精彩！爱我故土，守护家国，匹夫之有重于社稷也。

近⼏年来，⽚断组合作⽂逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧⾯地再现精彩画⾯，全⽅位地反映⽣活主题。

如果再给这些⽚断分别配上⼀个简洁醒⽬的⼩标题，⽂章则显得更加眉⽬清晰，⼀⽬了然。

那么，怎样才能拟出新奇醒⽬的⼩标题呢？ ⼀、寥寥数语，展⽰提炼的简洁美。

⼩标题是⽂章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精⼼提炼⽅能出彩动⼈。

⾸先，⼩标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者⼀看之下，就能粗知⽂意。

如《追求》⼀⽂提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗⼯整的⼩标题，再现了⼀位失明⼩姑娘⾝残志坚，以⼿代眼，感知世界，最终取得成功的⾟酸历程，⽤语之凝练，扣题之紧密，令⼈叹赏。

其次，⼩标题必须⾔简意赅，贴切精警，耐⼈寻味。

如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，⼩标题仅⽤了两个字：“明争”、“暗⽃”、“同乐”。

⽽《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个⽚断就⼀个字：“喜”在⽕车提速，出⾏⽅便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣⽣动。

类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有⼒的四字短语，充分利⽤它们常给⼈以简洁凝练之美。

⼆、巧联妙引，追求醒⽬的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出⼀组组新奇灵动的⼩标题。

可选⽤乐曲，如《宿舍奏鸣曲》⼀⽂选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听⾜球⽐赛的“激动曲”、⽼师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“⼩夜曲”，好⼀组洋溢着活⼒与浪漫的青春舞曲！可利⽤情境，如《寝室三⾊》从氛围⼊⼿，“红⾊——兴奋不眠夜”、“灰⾊——时时⼼⽆奈”、“⿊⾊——夜深⼈静时”三个⼩标题给⼈⼀种井然有序、情境交融的美感；可引⽤诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤⽼树昏鸦”、“⼩桥流⽔⼈家”、“古道西风瘦马”三个⽚段，分别揭⽰了“还⽼鸦⼀⽚美丽的葱绿吧！”、“还⼩河⼀⽚澄清吧！”、“还⽼马那⽚乐⼟吧！”这些洋溢着对绿⾊的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧⽤术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正⽐例→反⽐例”、我家三个⼈互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭⽰了“新陈代谢，⼀代接⼀代”、“不可能绝对⾃由”、“⽣活更美好”等现实⽣活中的深刻主题；还可以借⽤⽂中原话、妙⽤绰号等颇有吸引⼒的⽅法，以新奇取胜，以美妙夺⼈。

高中语文小标题的好处和作用
在高中语文中，小标题是一种常见的写作技巧，它具有以下好处和作用：
1. 组织内容：小标题可以帮助作者组织文章的内容，将复杂的主题或观点按照逻辑关系进行划分，使得读者能够更加清晰地理解文章的结构和思路。

2. 突出重点：小标题可以突出文章的重点，引导读者关注重要内容。

通过使用小标题，作者可以强调某些观点或细节，从而增强文章的表达效果。

3. 增强可读性：使用小标题可以使得文章更加易于阅读。

在长篇文章中，小标题可以帮助读者快速找到自己感兴趣的部分，提高阅读的效率。

4. 传达情感和态度：小标题有时也可以传达作者的情感和态度，通过选择适当的语言和表达方式，作者可以引导读者的情感共鸣，增强文章的感染力。

5. 提供总结和概览：每个小标题通常会伴随一段或几段相关的内容，这可以作为对该部分内容的总结，同时也为读者提供了一个内容的概览，帮助读者快速了解文章的整体结构和内容。

6. 提高写作水平：使用小标题需要作者对文章的内容有深入的理解，同时还需要对语言的运用有较高的技巧。

因此，使用小标题可以帮助提高学生的写作水平。

总的来说，小标题在高中语文写作中起到了重要的组织和引导作用，它能够提高文章的清晰度、可读性和感染力，是提升写作质量的有效手段。

高考作文小标题拟写的九种方法及范文赏析1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3.层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4.颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。

《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。

6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。

7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。

8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。

”为小标题，表现了浓浓的师生情；9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。

如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

小标题式作文考场作文赏析与构思正文：一、小标题式作文的魅力考试时，时间紧迫，小标题式作文以其清晰的结构和一目了然的层次，成为了许多考生的首选。

它就像是给文章穿上了一件有条理的外衣，让阅卷老师一眼就能抓住重点，感受到文章的逻辑性和条理性。

二、如何构思小标题式作文1. 确定主题：首先，要明确你的作文要围绕哪个主题展开。

这个主题应该是你能够深入挖掘，并且有足够的内容去支撑的。

2. 设计小标题：根据主题，设计几个小标题，每个小标题下都会有一个子主题或者一个具体的点。

这些小标题应该能够概括你想要表达的核心内容。

3. 逻辑顺序：确保你的小标题之间有逻辑上的联系，它们应该是按照一定的顺序排列的，比如时间顺序、重要性顺序或者是逻辑推理的顺序。

4. 内容丰富：在每个小标题下，都要有具体的内容去支撑。

可以是例子、论述、数据分析等，但要确保内容与小标题紧密相关。

三、考场作文赏析以一篇关于“环保”的作文为例，我们可以这样构思：- 小标题一：环境现状在这一部分，可以描述当前环境面临的一些问题，比如空气污染、水污染等。

- 小标题二：环保的重要性这里可以阐述为什么环保对我们每个人来说都很重要，可以提到健康、生态系统的平衡等方面。

- 小标题三：我们能做什么最后，可以给出一些具体的建议，比如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等，鼓励大家参与到环保行动中来。

四、注意事项1. 简洁明了：小标题要简洁，避免冗长和复杂。

2. 一致性：确保小标题的风格和语气与整篇文章保持一致。

3. 避免重复：小标题下的内容要避免与其它部分重复，每个部分都要有独特的信息点。

4. 紧扣主题：无论小标题还是内容，都要紧扣文章的主题，不要偏离中心。

通过上述的构思和注意事项，相信在考场上，你能够写出一篇结构清晰、内容丰富的小标题式作文。

记住，练习是关键，多写多练，你会越来越熟练。

在作文中小标题结构的妙用方法举例第一篇：在作文中小标题结构的妙用方法举例在作文中小标题结构的妙用方法举例三、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。

如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；作文《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。

如《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

循此，有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。

在空间的转换中组织材料。

下面是我在教学中和阅读有关书籍归纳的小标题结构法：一、时间串联法：即按时间先后安排材料。

再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。

小标题就是标题式即开头点题后，用三四个（最多四个）小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。

其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。

五、颜色串联法如《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，描绘用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

最简单的是用“一、二、三”“a、b、c”，也可以是时间（日记式）、地点（场景式）、人物（史实式）、事件（发展式）。

六、情感串联法：《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。

如表现学校生活的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现典型的学校生活。