用笔方法(3)

写意花鸟画主要笔墨技法1．执笔方法食指，中指与拇指相对握住笔杆，无名指也小指相叠与后，以无名指第一关节向外砥住笔杆，整体要求是：指实，掌虚，肩松，壁通。

2．运笔方法主要靠指与腕的配合。

无论动作的大小，都要以腕力为主，用笔才能生动。

3．用笔技法笔法分执笔，用锋，用笔。

用笔方法有提，按，转，折，顿，挫，轻，重，快，慢等。

用锋的主要方法：（1）中锋：适用于勾勒，表现厚重实在的物象。

（2）侧锋：痕迹薄而快，适用于画竹叶，翅膀等。

（3）逆锋：适用于画树干，藤蔓和石头等粗糙的东西。

（4）顺锋：适合画草本，花卉的叶，茎等。

（5）散锋：适合表现蓬松的羽毛，树石等。

用笔技法主要有勾，皴，擦，染，点等，是物体的常用主要表现方法。

（1）点染法：要注意的有：转折顿挫，轻重干湿快慢。

以点的各种形态塑造形象（2）勾染法：分先勾后染，先染后勾是以线表现物体的画法。

除了造型的需要外，要要讲究线条的流畅。

（3）衬托法：在矿物性颜料周围以植物行颜料来衬托突出。

（4）立粉法：用矿物性颜料不沾水而干后突出，主要用于高光。

4．用墨技法墨分六色，焦浓重淡轻，注意“计白当黑用墨技法主要有渗墨法，破墨法，泼墨法，积墨法四种。

（1）渗墨法：笔上含水量较大，落笔后渗化出墨晕的效果。

（2）破墨法：第一次墨未干时复加一次墨，可浓破淡，或淡破浓，产生浓淡互渗的效果。

（3）泼墨法：大面积的墨一次性同时运用与纸上，有畅快淋漓之感。

（4）积墨法：第一次墨干后，在加画第二次墨，可层层加叠，先淡后浓。

中国花鸟画有数千年的历史，早在新石器时期，河南临汝出土彩陶中的花鸟画已简练归纳地表现出独特意境，时期的衍变，花鸟画日见规范，五代、宋元以后已渐渐地形成了一个独立的画种，特别是文人对绘画的介入，“以意为之”配之于诗文、书印，使花鸟更为完善，意境的表达、笔墨的挥写、写意的花鸟画成了一代新风，今天它愈来愈显示出壮大的生命力和艺术的感染力。

写意花鸟画的分类较多，主要有兼工带写、小写意、大写意、水墨写意、没骨写意等，一般在生宣纸上着色落墨，也有在生绢、熟绢、熟纸上纸画。

素描用笔方法素描是绘画的基础，也是很多美术爱好者的入门技巧。

在进行素描时，选择合适的画笔和使用正确的方法是非常重要的。

下面我将介绍一些素描用笔的方法，希望能对大家有所帮助。

首先，选择合适的画笔是非常重要的。

对于素描来说，一般选择铅笔、炭笔或者墨水笔。

铅笔适合细致的线条描绘，而炭笔则适合进行光影的表现，墨水笔则适合进行速写和写意的绘画。

因此，在进行素描之前，需要根据自己的绘画风格和需要选择合适的画笔。

其次，在使用画笔时，需要注意握笔的姿势。

一般来说，握笔的姿势应该是轻松自然的，不要过于紧张。

在进行线条描绘时，可以采用较轻的手势，逐渐加深线条的颜色和粗细。

在进行光影的表现时，可以利用炭笔的特性，通过不同的握笔姿势和力度来表现不同的灰度和层次感。

另外，在进行素描时，需要注意控制画笔的力度和速度。

力度和速度的控制直接影响到线条的粗细和稳定性。

在进行细致的描绘时，可以适当减小力度，提高速度，使线条更加流畅和细致。

而在进行速写和写意绘画时，可以适当增加力度，加快速度，使线条更加粗犷和生动。

最后，在进行素描时，需要不断练习和尝试。

素描是一门技巧活，只有不断的练习和尝试，才能掌握好素描用笔的方法。

可以通过模仿大师的作品，参加素描课程或者素描小组，多画一些静物、人物或者风景，不断地提高自己的技巧和水平。

总之，素描用笔方法是非常重要的，选择合适的画笔，掌握正确的握笔姿势，控制好力度和速度，不断练习和尝试，这些都是素描用笔的关键。

希望大家在进行素描时，能够根据这些方法，画出更加精彩的作品。

《用笔方法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解毛笔的基本应用方法，掌握正确的握笔姿势和运笔方式。

2. 学会在纸上进行基本的笔画练习，初步感受书法的魅力。

3. 培养对书法的兴趣和热爱，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点：1. 重点是掌握毛笔的基本应用方法和正确的握笔姿势。

2. 难点是克服初学者常有的手抖和笔画不整齐的问题。

三、教学准备：1. 准备足够的纸张和毛笔，确保每个学生都有机缘应用。

2. 准备黑板和水写布，以方便学生练习和观察。

3. 准备书法教材和视频，以辅助教学。

4. 安排安静无干扰的学习环境，以帮助学生集中注意力。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示名家书法作品，请学生欣赏。

2. 引出课题：用笔方法。

3. 介绍毛笔的种类及特点，墨的浓淡，以及书法的基本术语。

（二）讲授新课1. 教师示范正确的握笔姿势和运笔方法，并讲解注意事项。

2. 学生练习，教师巡视指导。

3. 针对学生出现的问题，教师进行集体讲解和纠正。

4. 继续示范其他用笔方法，如中锋、偏锋、藏锋、露锋、方笔、圆笔等，并简单介绍每种用笔方法的特点和应用。

5. 学生分组练习，每组一个学生卖力展示本组的练习效果，并诠释用笔方法。

6. 教师点评并总结。

（三）教室互动1. 提问：请同砚们举例说明实际生活中哪些地方用到了书法技巧。

2. 分组讨论：请学生分组讨论并展示自己的讨论效果，可以是书法作品、书法小故事等。

3. 分享心得：请学生分享学习书法的心得体会，鼓励学生在学习和生活中保持耐心和恒心。

（四）安置作业1. 抄写一篇短文，要求应用所学用笔方法。

2. 收集一些书法名家的故事或名言，带到下节课与同砚分享。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握中锋、侧锋用笔，理解并运用不同的用笔方法在书法创作中表达不同的情感和意境。

2. 学生能够运用所学知识，进行简单的书法创作，提高书写能力和审美能力。

3. 培养学生的耐心和专注力，养成良好的书写习惯。

第一课毛笔书法教学准备课教材分析：掌握汉字笔画的写法是学好汉字的基础，了解毛笔书写的基本知识。

学情分析：一二年级学了硬笔书写，从现在起，学习毛笔书写，学生是零基础。

教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：多媒体、毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

设计意图：展示一副书法作品，激发学生学习热情。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

设计意图：让学生认识笔墨纸砚。

三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

设计意图：教会学生正确的姿势。

四、书写实践指导学生打开课本5—6页，先观察课本中的“大、工、云、日”四个例字的外轮廓，再分析笔画和在米字格的位置，最后拿起毛笔描红。

设计意图：教会良好的学习方法。

五、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？教学反思：第二课横教材分析：掌握汉字笔画的写法是学好汉字的基础，学习横画的写法。

书法九种用笔方法书法是中国传统文化的瑰宝之一，它通过优美的笔画和独特的用笔方法展现了中华民族的智慧和艺术修养。

在书法中，用笔方法是非常重要的一部分，它决定了作品的形态和风格。

下面我将介绍九种常见的用笔方法。

一、瘦墨重彩法瘦墨重彩法是用笔方法中最常见的一种，它通过轻薄的笔触和浓重的墨色来表现形象。

这种方法注重墨色的层次感和变化，通过墨的浓淡来描绘物体的光影效果，使作品更加有立体感和韵味。

二、洗墨法洗墨法是一种将墨汁稀释后再使用的方法。

它可以使墨色更加柔和，笔触更加流畅，使作品具有柔和的气质和韵味。

三、破墨法破墨法是一种将墨汁用力拍在纸上，使墨色破散开来的方法。

这种方法可以使作品的墨色呈现出独特的纹理和质感，增加作品的艺术感。

四、点墨法点墨法是用笔时将墨汁点在纸上再用笔蘸取的方法。

这种方法可以使作品的墨色呈现出点点滴滴的效果，增加作品的趣味性和浓重感。

五、挂墨法挂墨法是用笔时将墨汁挂在笔尖上再用笔蘸取的方法。

这种方法可以使作品的笔触更加柔软，墨色更加丰富，增加作品的层次感和艺术感。

六、沾墨法沾墨法是用笔时将墨汁沾在笔身上再用笔蘸取的方法。

这种方法可以使作品的笔触更加干练，墨色更加均匀，增加作品的清晰度和准确性。

七、颤笔法颤笔法是用笔时手握笔杆轻轻颤动的方法。

这种方法可以使作品的笔触更加细腻，墨色更加柔和，增加作品的灵动性和韵味。

八、抽笔法抽笔法是用笔时迅速抽出笔尖的方法。

这种方法可以使作品的笔触更加有力，墨色更加深沉，增加作品的力度和气势。

九、悬笔法悬笔法是用笔时将笔尖悬在纸面上的方法。

这种方法可以使作品的笔触更加轻盈，墨色更加淡雅，增加作品的空灵感和雅致。

以上就是九种常见的用笔方法，每一种方法都有其独特的特点和效果，可以根据不同的创作需要进行选择和运用。

希望大家在书法创作中能够善于运用这些方法，创作出更加优秀的作品。

正确握笔姿势的5个步骤
正确握笔姿势的5个步骤如下：
1.用拇指和食指拿起笔。

三脚架握笔方法是使用3个手指握笔，拇指和食指用于将笔固定
到位，让笔的后端靠在这些手指之间的皮肤脊上，根据需要使用自由手将笔放在书写手中。

2.从笔尖的大约1/3处轻轻握住笔。

无论用哪只手书写，都请用拇指和食指之间的笔挤压，
保持手指水平，但在笔的两边，轻而牢固地握住笔。

3.将中指放在笔上。

将中指放在笔下方，您的中指是握住笔的第三根手指，只不过笔尖的
上半部分接触笔，将无名指和小指放置在中指下方，不要碰到笔，您的中指应该比拇指和食指更轻地握住笔，用它保持笔不动，确保笔的后端紧靠手的顶部。

4.将手脚跟放在页面上。

像开始写作一样将手向下移，也让无名指和小指放在页面上。

5.调整握笔姿势。

根据需要调整笔的握力，直到感觉舒适为止，不必将手指完全沿着笔的
长度的1/3方向放置。

三年级上册书法教案-《第4课用笔方法》湘美版一、教学目标1.了解题材《第4课用笔方法》。

2.掌握书法用笔方法。

3.认识平行关系。

二、教学重点、难点1.重点：书法用笔方法。

2.难点：蘸墨用笔的技巧。

三、教学安排1.导入：出示书法名句，询问学生对书法的理解。

2.学习：讲解题材《第4课用笔方法》。

3.示范：教师演示用笔方法和技巧。

4.跟读练习：让学生根据教师示范，跟着练习。

5.自主探究：学生自主发挥，进行书法创作并相互评价。

6.结束：小结本节课的内容。

四、课堂示范导入出示书法名句《行书·念奴娇·过洞庭》：“乱花渐欲迷人眼，深柳忽留初日影。

”然后询问学生对书法的理解。

学习讲解题材《第4课用笔方法》。

介绍蘸墨、斜切、顶笔、平行等用笔方法。

并讲解其特点和应用。

示范教师在黑板上演示用笔方法和技巧。

并配合作品展示，让学生更好地理解。

跟读练习让学生根据教师示范，在作业本上进行跟读练习。

并将重点用笔方法和技巧反复演示，确保学生正确掌握。

自主探究让学生自主发挥，进行书法创作。

教师提供素材和模板，鼓励学生在创作中积极尝试新的用笔方法和技巧，并相互评价。

结束小结本节课的内容，重点强调用笔方法在书法创作中的重要性，鼓励学生多加练习。

五、教学反思本节课运用了多种教学手段，如讲解、演示、跟读、自主探究等，使学生在亲身体验中更好地掌握了用笔方法相关知识。

教师在教学过程中要注重巩固学生的基本功，锻炼他们的观察力和想象力，培养他们的审美思维。

希望学生在今后的书法写作中，能够充分发挥自己的想象和创作能力，创造出更加优秀的作品。

书法练习指导三年级上册第3课书写姿势及⽤笔⽅法第3课书写姿势及⽤笔⽅法
我们学习书法，需要保持正确的书写姿势。

这既能帮助我们把字写得漂亮，⼜有利于我们的健康成长。

正确的坐姿
⽑笔最常⽤的握笔⽅法是传
统的“五字执(zhi)笔法”，即撅
(ye)、押、勾、格、抵。

撅：⼤拇(mu)指在笔管内侧，向外按。

押：⾷指与⼤拇指配合，向⾥扣(kou)。

勾：中指弯曲，勾住笔管。

格：⽆名指向外顶住笔管。

抵：⼩指抵住⽆名指，不贴笔管。

⽑笔的五字执笔法
⽑笔常⽤的⽤笔⽅法有中锋、侧锋、露锋、藏锋等许多种。

中锋：书写时，笔锋在笔画的中间⾏⾛，
侧锋：书写时，笔锋在笔画的⼀侧⾏⾛，
露锋：起笔和收笔时，笔锋外露。

感悟·实践
书法练习指导三年级上册第2课我们的书法⼯具书法练习指导三年级上册第1课汉字与书法
⼩学⽣⽑笔书法学习书法练习指导三年级上册
书法练习指导三年级上册第10课平捺
书法练习指导三年级上册第9课正捺、反捺
书法练习指导三年级上册第8课横撇
书法练习指导三年级上册第7课长撇、竖撇
书法练习指导三年级上册第6课，⼩撇、中撇
书法练习指导三年级上册第5课垂露竖、悬针竖书法练习指导三年级上册第4课⼩横、中横、长横书法练习指导三年级上册第2课我们的书法⼯具书法练习指导三年级上册第1课汉字与书法
⼩学⽣⽑笔书法学习书法练习指导三年级上册。