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数学教师师徒结对活动记录表一、活动基本信息1、活动时间：具体时间2、活动地点：具体地点3、参与人员：师傅：＿____ 徒弟：＿____二、活动背景与目标为了提高青年数学教师的教育教学水平，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进学校数学教学质量的整体提升，特开展此次数学教师师徒结对活动。
活动目标主要包括：1、帮助徒弟熟悉数学教学的基本流程和方法，提高教学能力。
2、引导徒弟掌握数学学科的核心知识和教学重点，提升专业素养。
3、培养徒弟的教学反思和研究能力，促进其专业成长。
三、活动内容与过程（一）师徒互相了解活动伊始，师傅与徒弟进行了深入的交流，师傅了解了徒弟的教育背景、教学经历以及目前在教学中遇到的困惑和问题。
徒弟也向师傅表达了自己对数学教学的热情和期望，希望能够在师傅的指导下不断进步。
（二）教学计划与目标制定师傅根据学校的教学要求和徒弟的实际情况，与徒弟共同制定了详细的教学计划和目标。
在制定过程中，师傅充分考虑了教材的特点、学生的学情以及教学的重难点，为徒弟指明了教学的方向。
（三）备课指导1、教材分析师傅指导徒弟认真钻研教材，把握教材的编排体系、知识结构和教学要求。
对于重点章节和难点内容，师傅结合自己的教学经验，为徒弟进行了详细的分析和讲解，帮助徒弟理清教学思路。
2、学情分析师傅提醒徒弟要关注学生的已有知识水平、学习能力和学习习惯，根据学生的实际情况设计教学活动，做到因材施教。
3、教学设计在教学设计方面，师傅强调要注重教学环节的完整性和合理性，包括导入、新授、练习、小结和作业布置等环节。
同时，要设计多样化的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
（四）课堂教学观摩1、师傅示范课师傅为徒弟展示了一节精彩的示范课。
在课堂上，师傅教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，充分调动了学生的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。
徒弟认真观察师傅的教学过程，记录教学中的亮点和不足之处。
2、徒弟汇报课经过一段时间的准备，徒弟进行了汇报课。
师徒结对活动记录表-师傅数学学科的研究需要联系实际，培养学生的操作能力。
教师可以通过举例、实物展示等方式，让学生亲身体验，从而培养学生的操作能力。
2、激发兴趣，营造氛围，培养学生的创新能力教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的兴趣，营造良好的研究氛围，从而培养学生的创新能力。
3、质疑思考，培养学生的思维能力教师应该鼓励学生质疑和思考，引导学生深入探究问题，从而培养学生的思维能力。
4、合作交流，培养学生的合作能力教师可以通过小组讨论、合作解题等方式，培养学生的合作能力，让学生在合作中相互研究、相互促进。
指导教师活动心得通过本次指导，我认识到数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力。
在教学中，我应该注重培养学生的操作能力、创新能力、思维能力和合作能力，让学生在实际操作中研究，激发兴趣，营造良好的研究氛围，让学生在合作中相互研究、相互促进。
记录表四：师徒结对活动培养对象：XXX活动方式：听评课指导老师：XXX活动时间：2017.6.10活动地点：多功能教室如何提高学生的计算能力学生的计算能力是小学数学教学中的重要基础，直接影响学生对数学的兴趣和研究效果。
因此，培养学生的计算能力，需要在以下几个方面下功夫。
一、培养学生计算的兴趣单一的计算练往往枯燥乏味，容易让学生产生厌倦情绪。
针对低年级学生好动、好胜的心理特点，可以采用多种训练形式，如游戏、比赛、火车、抢答、闯关卡等，激发学生的研究兴趣和积极性。
高年级的学生可以多讲解解题原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，从而提高兴趣。
二、重视口算训练口算是笔算的基础，需要正确和速度。
每堂课前3分钟口算，让学生抢答或写在小本子上，并进行小结和表扬奖励，可以提高学生的积极性和正确率。
三、加强估算训练日常生活中的许多问题不需要非常精确的结果，可以运用估算来解决，提高解题速度和操作效率。
同时，在需要精确结果的计算中，估算也可以起到监控检验的作用。
四、注意速算与巧算简便运算的正确运用可以提高解题速度和简化计算过程，增强学生的自信心。
小学五年级数学教师师徒结对听课记录年级：五年级授课者：XXX课题：方程教学过程：一、导入老师：我们去菜市场买东西用什么称呢?学生：秤、电子秤老师：那你见过这样的秤吗?出示天平二、介绍天平它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。
三、探究新知，观看课件(一)等式1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。
提问：你能根据此列出一个式子吗?学生：20+30=502、观看课件，列式子。
30+x=80x+20=702x=1003、何为等式?学生一起说：表示相等的式子叫做等式。
举例：60+x=8070+20=9050-20=304、总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。
5、举反例：5x>2930学生：不是。
6、齐说两遍等式的概念。
(二)方程1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢?学生：方程老师：看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。
2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。
反复读。
举方程的例子。
3、等式和方程的关系。
所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。
(三)板书20+30=50表示相等关系的式子叫做等式30+x=50x+20=702x=100含有未知数的等式四、练习1、判断哪些是方程，哪些是等式?为什么?2、看图列方程，并说一说表达的意思。
五、总结：何为等式？方程？表示相等关系的式子叫做等式。
含有未知数的等式叫做方程。
听课意见：1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。
2、在课堂安排上具有逻辑性：等量关系——→等式——→方程3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。
4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。
5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。
篇二地点：五年级教室授课人：夏常松听课人：唐义红孔奎华夏维贵钟华林汪宜松课题：一个数除以小数教学设计：教学内容：教科书第93页例5、练一练，练习十六第1～5题，思考题。
三年级数学教师青蓝工程师徒结对子的记录【原创版】目录1.师徒结对子背景2.师徒结对子活动内容3.师徒结对子成果4.师徒结对子意义正文【师徒结对子背景】在我国的教育事业中，师徒结对子是一种传统的教育方式。
在三年级数学教师的青蓝工程中，师徒结对子活动也得到了广泛应用。
师徒结对子是指一名经验丰富的教师（师傅）与一名新入职的教师（徒弟）结成一对，通过相互学习、交流和帮助，提高教师的教学水平和教育质量。
【师徒结对子活动内容】在青蓝工程中，师徒结对子的活动内容主要包括以下几个方面：1.教学经验分享：师傅向徒弟传授自己的教学经验、方法和技巧，帮助徒弟更好地掌握教学要领，提高教学效果。
2.课堂观摩：徒弟可以观摩师傅的课堂教学，学习师傅的教学方法和组织课堂的能力。
3.教学实践：徒弟在师傅的指导下进行教学实践，师傅对徒弟的教学过程进行点评和指导，帮助徒弟不断完善自己的教学水平。
4.教学研讨：师徒双方定期进行教学研讨，共同探讨教学中遇到的问题和挑战，共同寻找解决方案。
【师徒结对子成果】通过师徒结对子活动，教师们取得了显著的成果。
徒弟在师傅的指导下，教学水平得到了快速提升，教学质量得到了保障。
师傅也在与徒弟的交流中，不断更新自己的教育观念，提高自己的教学能力。
【师徒结对子意义】师徒结对子活动对于提高教师的教学水平和教育质量具有重要的意义。
首先，师徒结对子有利于新教师快速成长，为我国的教育事业培养更多的优秀教师。
其次，师徒结对子有利于优秀教育经验的传承，提高教育质量。
最后，师徒结对子有利于教师队伍的团结和协作，形成良好的教育氛围。
高三数学老师结对帮扶教师记录教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促｡为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新教师结对帮扶计划｡
一､组织机构:
学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:
组长:
组员:
二､参与对象:
结对对象:1､教龄在5年以下的新教师(不含5年)
2､任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)
3､其它自愿参加的初级职称教师
指导教师:1､中学高级职称､县级骨干以上的教师之一｡
指导教师具体人选由校长室经研究后确定｡并指定结对帮扶对象。
三､结对要求:
为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求:
1､帮扶教师要求
(1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查｡
(2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇｡学期结束时送科教室审核｡
(3)在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上｡由教务处记录登记,并留存教案与评议记录｡
(4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价｡上交教务处留档备查｡
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次｡学期结束时上交科教室接受检查｡
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件｡。
行处理的，教师应多在了解学生、教学设计上下功夫，多用丰富多彩的
数学活动来吸引小孩子。
当然，在教学中也会出现“当事学生”哭得鼻
涕一把泪一把的情绪波动过大的干扰事件，教师不要忙于去帮助学生解
决问题，而是允许他们表达他们的感受，听一听他们的辩解，然后温和
地说“你先冷静一下，这个问题我们下课后再处理。
”还有一些教师在课
堂中实行奖励制度，也能起到一定的作用。
比如可以奖他们小红花，课
堂上表现好的，回答问题积极的实行个人奖励，同时小组之间也进行比
赛，看哪个小组表现的好，或者坐得端正等等，就马上在黑板上给他们
小组画一个五角星，到放晚学的时候，看看哪个小组的五角星多，就奖
给他们组一颗红五星．这样可以激发他们的积极性，又培养了学生的集
体荣誉感。
指导教师
活动心得
被指导教师活动收获
课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着一定的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，还需我们用心去思考去做。
科组长：
科组长：。
三年级数学教师青蓝工程师徒结对项目始于2019年秋季。
这个项目旨在促进青蓝工程师的技术传承，提高教师的数学教学能力。
在这个项目中，工程师们将与三年级数学教师结对，共同探讨数学教学内容，共享教学经验，并共同制定提高学生数学学习兴趣和能力的措施。
在过去的一年中，这个项目已经取得了一些成果，下面将分几个方面记录这个过程。
一、初期培训和结对2019年秋季，学校在全体青蓝工程师和三年级数学教师中组织了一次项目说明和培训会议。
在会议中，工程师们详细介绍了自己的技术背景和所擅长的领域，同时数学教师们也共享了自己对数学教学的理解和设想。
在会议结束后，根据志愿和兴趣，工程师们和数学教师进行了结对。
每对结对伙伴都制定了合作计划和目标，并确定了每周的交流和讨论时间。
二、研讨内容与成果在结对之后，工程师们和数学教师们进行了一系列的研讨和交流。
他们尝试了许多新的教学方法和课堂活动，例如利用教学软件进行互动教学，设计数学游戏和竞赛等。
他们也对数学教学中遇到的难点和疑惑进行了深入的讨论和思考。
通过这些研讨和交流，工程师们和数学教师们都受益匪浅，不仅提高了自己的专业能力，也为学生的数学学习提供了更丰富的资源和支持。
三、学生成绩和反馈通过这一年的合作，结对伙伴们都对学生的数学学习情况以及班级整体的氛围进行了观察和评估。
通过观察和测验，他们发现学生们的数学兴趣和学习能力都有了很大的提高。
一些原本对数学不感兴趣的学生也因为新颖有趣的教学方式而对数学产生了兴趣。
而在班级氛围方面，学生们的积极性和参与度也有了明显的提高。
这些成绩得到了家长和学生们的一致好评，为结对伙伴们的工作和努力鼓舞和肯定。
四、展望与期待在过去一年的合作中，结对伙伴们得到了许多的收获和成果，但同时他们也对未来的合作充满了期待和展望。
他们希望能够继续深入探讨数学教学内容和方法，不断尝试和创新，为学生们打造更好的数学学习环境。
他们也希望能够将自己的合作经验和成果向更多的教师和工程师共享，促进更多的教师和工程师加入到这个项目中来，共同为孩子们的未来努力。
第1篇一、教研背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校开展了师徒结对活动。
此次活动旨在通过师傅的传、帮、带，帮助徒弟快速成长，形成教学合力。
以下是本次数学教研活动的记录。
二、教研时间2023年4月15日三、教研地点数学教研室四、教研主题1. 师傅对徒弟教学设计的指导。
2. 徒弟课堂教学实践。
3. 师徒共同探讨教学问题。
五、参与人员1. 师傅：张老师（高级教师）2. 徒弟：李老师（新教师）3. 数学教研组长：王老师4. 数学教研组成员六、教研过程1. 师傅对徒弟教学设计的指导（1）张老师对李老师的教学设计进行了详细的分析，指出以下优点：- 教学目标明确，符合课程标准。
- 教学内容充实，注重知识点的讲解和练习。
- 教学方法多样，注重学生的参与和互动。
（2）张老师针对教学设计中的不足，提出了以下建议：- 加强对学生的预习指导，提高课堂效率。
- 注重课堂练习的针对性，提高学生解题能力。
- 优化教学环节，提高课堂趣味性。
2. 徒弟课堂教学实践李老师进行了一堂五年级数学课的教学实践。
在课堂上，李老师注重学生的参与，通过小组合作、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
以下是课堂实践情况：- 课堂气氛活跃，学生积极参与。
- 教学环节紧凑，注重知识点的讲解和练习。
- 教学方法灵活，能够根据学生的实际情况进行调整。
3. 师徒共同探讨教学问题（1）张老师对李老师的课堂教学进行了点评，肯定了李老师的优点，同时也指出了不足之处：- 课堂气氛较好，但部分学生参与度不高。
- 教学环节中，对学生的引导和启发不够。
- 课堂练习的难度和针对性有待提高。
（2）李老师针对张老师的点评，表示虚心接受，并提出了自己的疑问：- 如何提高学生的参与度？- 如何在课堂上更好地引导学生？- 如何设计有针对性的课堂练习？七、教研总结1. 通过本次师徒结对教研活动，徒弟李老师在教学设计、课堂教学等方面得到了师傅张老师的悉心指导，收获颇丰。
2. 师徒共同探讨教学问题，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量。
