如何做好一名“90后”大学生辅导员论文

浅谈如何做好辅导员工作摘要：随着教育体制改革的不断开展，教育理念与以前有很大不同。

如何适应现在的大学生，使之成为高素质人才是一项长期的重要的工作。

本文仅从几个方面讨论如何做好辅导员工作，加强高校辅导员建设，促进大学生成为高素质人才。

关键词：辅导员；思想教育；人才当今社会学生们追求师生平等的新型观念已经形成，90后学生要求与老师站在一起讨论问题，从而在不同以往的形式下表现自我，实现自身价值。

总结辅导员工作主要要注意以下几点：第一、重视学生思想教育思想政治辅导员是高等学校教师队伍中不可或缺的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。

思想政治辅导员最重要的一项任务就是要对学生进行思想教育。

要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，站在历史的高度。

来认识高校德育工作的重要性、紧迫性、促进校园的和谐。

辅导员应当努力成为学生的知心朋友，从而更加有利于展开工作。

对学生进行思想政治教育，要全面贯彻党的教育方针，鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育中华民族精神；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；未来社会需要的人才是全面发展的人才，这就要求我们积极开展素质教育，鼓励和引导学生不断地朝着更高更强的目标发展。

高素质人才，既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。

正如江泽民同志指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。

”思想政治素质作为大学生最基本最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。

大学阶段是人生发展的关键时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。

在这一时期，大学生在人格上将逐步完成向成年人的过渡和转变，将逐步摆脱对家庭和父母的依赖。

第二、做好大学生的心理健康教育当今大学生是一个特殊的群体，存在着抗挫折能力较弱，自信心不足的问题，将来祖国建设的重任要落在他们的肩上。

大学生自杀事件屡有发生。

浅谈如何做好辅导员工作辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分，是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。

因此，作为沟通学院和学生桥梁的辅导员，在大学生的人生中起关键性作用。

由于刚进高校不久，真正的辅导员经历也就2个月的时间，但是通过这2个月的摸索，我深知要做好辅导员工作是一件不易的事情。

它包含了崇高的使命感、责任感和无私奉献精神。

现在就浅谈一下我的一点经验体会。

对于刚刚入学的大学新生，从生理到心理等方面还都不太成熟，自我调整、自我适应能力都比较弱。

特别是，大学是一个崭新的环境，与过去小学、中学有重大不同，校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。

在这种状况下，部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。

怎样才能做好学生管理工作，使自己成为学生们的良师益友，不断引导学生在学习，思想方面日渐成熟？一、狠抓学习不松懈，使学生养成勤学于恒的好习惯。

学习是学生的主要任务，也是大学生生活的主旋律。

大学生的学习具有多样性，不仅仅是学习知识，而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法，还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。

而一些学生在进入大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来，整天无所事事，缺乏自治性、主动性和积极性，导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。

因此，对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。

作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，任何时候都应该把学习放在首位，树立良好的班风、学风。

同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将是他们在大学里所收获的毕生财富。

高职院校“90后”辅导员职业生涯规划的思考
“90后”辅导员是指出生于1990年后的一代大学辅导员，他们是高职院校教育事业中的新生力量。

如何规划好自己的职业生涯，成为一名优秀的辅导员，是每位“90后”辅导员都必须思考和解决的问题。

要加强与学生的沟通和交流。

作为“90后”辅导员，他们与学生有着相同的年龄和文化背景，更容易与学生建立起良好的沟通和交流关系。

辅导员应该主动与学生进行互动，并关心他们的学习和生活情况。

通过与学生的紧密联系，辅导员可以更好地了解学生的需求和问题，提供有针对性的帮助和指导。

要关注自己的职业发展规划。

作为“90后”辅导员，他们还年轻，职业发展的空间和机会很大。

辅导员可以参加相关的培训和学习，提升自己的职业能力。

辅导员也可以积极参与学校的各项工作，争取更多的机会展示自己，提升自己的影响力和知名度。

通过不断努力，辅导员可以实现自己的职业发展目标。

作为“90后”辅导员，他们要明确自己的职责和使命，提升自身的专业素养，加强与学生的沟通和交流，并关注自己的职业发展规划。

只有做好这些方面的工作，才能成为一名优秀的高职院校辅导员，为学生带来更好的教育服务和指导。

面对90后,高校辅导员应具备的素养和能力摘要：本文针对90后大学生独有的特点，指出现阶段高校辅导员应具备的素养和能力。

关键词：90后大学生高校辅导员素养和能力中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1673-9795(2012)01(a)-0000-002008年以后进入高校的大学生基本上是90年代出生的。

伴随着社会的进步和时代的变革，伴随着经济全球化、政治多极化、文化多元化的知识经济时代的到来，这一代人有着与以往大学生截然不同的人生观和价值观：他们自信、张扬、思想活跃，接受新事物较快，对网络依赖性较强，由于受外来文化影响较多，他们的价值观趋向多元化，反叛意识强，容易以自我为中心……如何认识这个群体，并对他们进行行之有效的教育，是摆在高校辅导员面前的一个新的课题。

作为辅导员应该在尊重的基础上和他们耐心的沟通，“因材施教”，“因势利导”，因人而异，针对学生的新特点、新情况，积极思考，大胆探索，使思想政治教育工作既符合时代的要求，又符合90后大学生发展的规律。

这样做必然对高校辅导员提出了更新的要求和更高的考验。

那么，作为教育人的高校思想政治辅导员面对现代的大学生应具备哪些素养和能力呢？1 必须具备德高为范的政治素养德是立身之本，良好的道德是做人的基础，也是教书育人的前提。

在对国家和社会的责任上，许多90后大学生表现出漠不关心、政治观念淡薄、社会责任感不够、缺少崇高理想和信念等问题。

对这些90后学生的管理，一要靠真理的力量，二要靠师德的熏陶。

辅导员是培养学生形成良好道德品质的最直接、最全面的教育者。

他的言谈举止、道德素养在很大程度上对学生起着潜移默化的作用。

学生的模仿性强，可塑性大，往往把辅导员的言行作为自己的模仿对象。

因此作为一名辅导员必须具备无私奉献的精神和为人师表的崇高品德，严于律己，以身立教。

2 必须具备学高为师的业务素养首先要了解教育学和心理学，及时掌握学生心理动态，通过心理课程、个别咨询等途径，做好大学生的心理疏导工作，把心理健康教育渗透到思想政治工作中，有意识地提高学生的心理素质，使学生的身心能够健康全面的发展。

论如何做好辅导员工作辅导员是学校中负责指导、照顾和关心学生思想、心理和学业发展的工作人员。

辅导员工作不仅需要具备专业素养，还需要有很强的沟通、引导和理解能力。

如何做好这份工作？以下是我个人对如何做好辅导员工作的一些建议。

其次，辅导员要注重沟通和引导能力的培养。

辅导员在日常工作中需要与学生进行积极的沟通和交流，了解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题。

在沟通过程中，辅导员需要耐心倾听学生的心声，理解他们的难处，并且能够提出具体有效的建议和解决方案。

同时，辅导员还要引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们树立积极的学习态度和正确的人生目标。

第三，辅导员要具备较强的组织和管理能力。

辅导员工作涉及到大量的信息和文件的管理，需要做好学生档案、沟通记录、辅导计划等方面的工作。

在组织方面，辅导员需要有规划、安排和协调能力，能够有效地组织开展一些学生活动、讲座和培训等。

要做好管理工作，辅导员还需要有较好的时间管理和问题解决能力，能够合理安排时间，妥善处理各种问题和突发情况。

第四，辅导员要注重自身形象和职业道德的建设。

作为学校的工作人员，辅导员应该以身作则，做学生的榜样，要保持良好的个人形象和仪表风度。

在工作中，辅导员要尽职尽责，不推卸责任，要保护学生的隐私和权益，做到公正、公平、公开，秉持职业道德原则。

辅导员还应该密切关注自身的情绪状态，保持良好的心理健康，提高自我调适的能力。

总之，做好辅导员工作需要综合素质的提高，专业知识的掌握，沟通和引导能力的培养，组织和管理能力的锻炼，职业道德的坚守，以及自身综合素质的不断提升。

只有不断学习和努力实践，辅导员才能够做好自己的工作，为学生的成长和发展提供有效的帮助和支持。

高校辅导员论文：做好“90后”大学生思政工作造就创新型人才高校辅导员论文：做好“90后”大学生思政工作造就创新型人才高校辅导员论文：做好“90后”大学生思政工作造就创新型人才河北承德●孙海峰寇文博随着“90后”走进大学校园，高等教育遇到了前所未有的新挑战。

高校辅导员如果还以过去的老办法、老套路、老经验，按部就班地进行管理，那么收到的工作成效肯定大打折扣，收到事倍功半的结果。

这就需要我们开动脑筋，在管理工作中进行大胆探索，不断摸索新的管理办法和模式，逐步掌握管理工作的主动性、创造性和前瞻性。

一、“90后”大学生的几个显著特点（1）思想开放、个性张扬、接受新生事物较快，但自我约束能力较差。

“90后”大学生是在经济全球化、政治走向多极化、文化发展呈现多元化的知识经济时代，科技创新日新月异的环境下成长起来的。

很多时候，他们表现出既张扬又自信，偏激阳光的个性。

他们掌握了利用网络，大量获取知识的能力，扩大了视野，促使他们心智超前发展，迅速走向成熟，部分“90后”大学生明辨是非的意识不强，自我约束的能力较弱，迷恋情感、网瘾严重、缺乏奋斗动力。

（2）过度以自我为中心，缺乏协作，承受能力差，缺少责任感。

“90后”的大学生多半是独生子女，优越的物质条件使他们在家成为皇帝、公主，娇气十足。

个别学生养成不合群体的个性，什么事都以自己为中心、按着自己的意愿去做事的习惯，从而导致他们养成不知道什么是忍让、不知道什么是协作。

而离开家来到了大学校园后他们面临着竞争的压力，大大小小的事情常常超出了他们的承受能力，一些学生情绪经常躁动不安，会产生所谓“看破红尘”的感悟，进而消沉，这就造成他们缺乏社会责任感、缺乏为人服务的意识。

没有正确的人生观、价值观、世界观，缺少理想追求。

（3）消费观念开放、前卫，但功利色彩凸显。

“90后”大学生是在祖辈和父母的疼爱与呵护下长大的，家长竭力满足他们的要求，使得“90后”大学生的消费观念和生活观念开放前卫、追求高品牌、高品质生活，追新求异，唯恐落后于潮流。

浅谈针对90后大学生的辅导员工作特色摘要：作为当代高校辅导员，我们不仅仅是教育者管理者，更是学生心目中的标杆和引导者，我们应该不断的在工作中总结学生的特点，针对90后学生新的思想动态开拓新的管理方式，通过不断的学习完善自我，做到以理服人、用心感化，做学生们心目中称职信赖的良师益友。

关键词：90后大学生；高校辅导员；效劳；学生管理对于现在90后的学生，他们才刚刚踏入一个新的环境，从生理到心理上都尚不成熟，还在努力的探索阶段，对于他们离开了原本生活了18年的小家庭，突然间要融入一个崭新的陌生的大家庭，这中间就会出现各种各样的烦恼问题和疑惑。

那么，在急需要解决问题的情况下，父母不在身边，那么辅导员的角色就凸显的尤为关键和重要性，成为了一个大学生们最为信任和依赖的对象。

怎样才能使自己成为学生们的良师益友这就成了我们不断探索和寻求的最终责任和职责。

一、针对心态调整教育思路学生首要任务就是学习，在新的一种教育模式下，学生们会偷懒，喜欢睡懒觉，喜欢上网，喜欢和异性交往，整个人在消极的状态下会觉得大学生活很空虚，自我控制能力差的学生，将慢慢堕落以致于最后被劝退或者荒废大好的学生实践时间。

作为辅导员我们应该针对学生的这种心理，积极的与之沟通交流，催促其自主学习意识，定期的查课考勤召开主题班会，对每个课时段内的学习任务做一总结考察。

抓住重点，不能一味的像小学、中学时的模式教育，我们应该去引导学生，奖励优等生，以优等生带动学习消极状态的学生，从课外也插入式培养，孩子们总是会有感兴趣的地方，先使其动起来，有一个积极良好的心态来面对学习中的困惑。

例如：我班有个学生由于是家里独生子，逆反心理很严重，厌学慵懒；经过我和其他班委的沟通了解到其喜欢运动，尤其是羽毛球方面很是出众，我先带头像其讨教羽毛球方面的相关知识，为其树立起自信心，有了一定的成绩感，其慢慢的开朗活波起来现在已经成为了我校的主力队员在省级的比赛中也取得了不菲的成绩。

努力做好辅导员本职工作作为一名辅导员，努力做好本职工作是我义不容辞的责任。

辅导员是学生在大学期间最亲近的人之一，我们的工作不仅仅是指导学生的学习，更是关心和帮助他们在成长过程中的种种困惑和挣扎。

因此，在我看来，作为一名辅导员，我需要做到以下几点。

努力建立良好的师生关系是我努力的目标之一。

作为辅导员，我要真诚地对待每一个学生，尊重他们的个性和需求。

我会主动与学生交流，了解他们的学习、生活和心理状况，建立起相互信任的关系。

只有建立了良好的师生关系，学生才会愿意向我倾诉他们的困惑和烦恼，我才能更好地帮助他们解决问题。

关注学生的学业发展是我作为辅导员的重要职责之一。

我会密切关注学生的学习情况，及时发现他们的学习问题，帮助他们制定合理的学习计划和方法。

我会与学生共同探讨学习中遇到的困难，并给予他们适当的指导和建议。

我还会鼓励学生参加各种学术竞赛和实践活动，提升他们的学术能力和综合素质。

关心学生的心理健康也是我作为辅导员的重要任务之一。

大学生面临着各种各样的心理压力和困惑，我会积极倾听学生的心声，为他们提供心理上的支持和指导。

我会组织一些心理健康教育活动，帮助学生更好地认识和管理自己的情绪，增强他们的心理韧性。

我还会关注学生的生活发展。

我会关心学生的生活状况，帮助他们解决生活中遇到的问题。

我会组织一些生活技能培训活动，帮助学生掌握一些实用的生活技能，提升他们的生活质量。

我还会关注学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参加各种社团活动，丰富自己的大学生活。

我会不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

作为一名辅导员，我要不断学习和研究教育教学理论和方法，提高自己的专业水平。

我会积极参加各种培训和学术交流活动，与同行们分享经验和心得。

我还会积极参与学校的教育教学改革，为学生提供更好的教育服务。

作为一名辅导员，我会努力做好本职工作，关心学生的学业和生活发展，帮助他们解决问题和困惑。

我将以真诚和责任心对待每一个学生，与他们建立起良好的师生关系。

辅导员作为一名辅导员，我们常常扮演着学生在校园的"家长"角色，担负着许多学生生活和学习的重要责任。

在大学校园里，辅导员是学生的学业、学习生活和心理健康的重要指导者和随时支持者，是学生的学业导师和生活助手。

在这个角色中，辅导员不仅要关心学生的学业成绩，还要关爱学生的心理健康，并在学生遇到困难时给予及时的帮助和指导。

作为一名辅导员，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备优秀的人际交往能力和高尚的职业操守。

下面，笔者将从"学高为师，身正为范"这一主题出发，谈谈辅导员应该具备的素质和责任。

一、学高为师1. 丰富的专业知识作为一名辅导员，必须具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、社会学等多学科知识，以便更好地指导学生的学业和生活。

只有具备丰富的专业知识，才能够更好地根据学生的实际情况提供有针对性的指导和帮助。

2. 不断学习和提升在高速发展的社会中，知识和信息都在不断更新和变革，作为一名辅导员更应该保持敏锐的学习意识，不断学习和提升自己的专业水平，以适应学生的需求和社会的发展。

只有学高为师，才能够更好地为学生提供指导和帮助。

二、身正为范1. 遵守职业操守作为一名辅导员，必须具备高尚的职业操守，能够严格遵守职业道德和规范，坚守职业底线，不做出违背职业操守的行为。

只有身正为范，才能够得到学生的尊重和信任，从而更好地发挥自己的作用。

2. 热爱学生，关心学生辅导员要以身作则，用真心和爱心去关爱学生，帮助学生解决学习和生活中的困难。

只有热爱学生，关心学生，才能够成为学生心目中的良师益友，得到学生的认可和尊重。

三、辅导员的责任1. 学业指导辅导员在学生的学业规划、选课指导、学习方法等方面起着重要的指导作用，需要耐心倾听学生的困惑和问题，并提供针对性的建议和指导，帮助学生解决学习中的难题，引导学生形成良好的学习习惯和方法。

2. 生活关怀辅导员除了关心学生的学业发展，还要关心学生的生活情况，尤其是在学生出现困难、烦恼、抑郁等心理问题时，需要给予及时的关怀和支持，帮助学生走出困境，调整心态，重新树立信心。

我以我将无我的使命担当，做好辅导员工作一、使命担当的重要性作为一名辅导员，我深知自己肩负着重大的责任和使命。

在学校中，辅导员不仅仅是学生的老师，更是他们的引路人和榜样。

我深感自己应该以我将无我的使命担当，做好辅导员工作。

二、全面了解学生的情况要做好辅导员工作，首先要全面了解学生的情况。

只有深入了解每位学生的家庭背景、性格特点、学习情况等方面的信息，才能更好地指导和帮助他们。

我将全面了解学生的情况作为第一要务。

三、关心学生的成长在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种各样的困难和问题。

作为辅导员，我要做的不仅仅是关注他们的学习情况，更要关心他们的心理健康和全面发展。

我将积极关心学生的成长，为他们解决困难和问题。

四、给予学生正确的引导学生在成长过程中会面对各种各样的选择和抉择，而这些选择往往会对他们的未来产生重大影响。

作为辅导员，我不仅要给学生提供正确的学习和生活指导，更要在他们遇到困难和抉择时给予正确的引导和帮助。

五、积极参与学生的学习和生活作为辅导员，我将积极参与学生的学习和生活。

我会尽力为他们提供学习上的帮助和支持，同时关心他们的日常生活，帮助他们解决实际问题，让他们在学校能够健康、快乐地成长。

六、建立良好的师生关系作为辅导员，我将努力建立良好的师生关系。

我将尊重学生，理解他们，与他们建立起平等、亲近的关系，让他们敞开心扉，愿意将自己的困惑和问题向我倾诉，从而更好地帮助他们解决问题，指导他们成长。

七、不断提升自我作为一名辅导员，我深知自身的不足，因此我将不断提升自我。

我会积极参加各种培训和学习，充实自己的知识和技能，更好地适应学生的需求，提供更好的帮助和指导。

八、总结与展望在我未来的工作中，我将以我将无我的使命担当，做好辅导员工作。

我会全面了解学生的情况，关心他们的成长，给予他们正确的引导，积极参与他们的学习和生活，建立良好的师生关系，不断提升自我，为学生的成长和发展尽绵薄之力。

我相信，在我不断努力和奋斗下，一定能成为一名优秀的辅导员，帮助更多的学生成长成才。