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建筑结构电子教案电子教案：建筑结构一、教学目标：1.了解建筑结构的定义和概念。
2.掌握建筑结构的分类和特点。
3.了解建筑结构的应用和重要性。
二、教学重点：1.建筑结构的定义和概念。
2.建筑结构的分类和特点。
三、教学难点：1.建筑结构的应用和重要性。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段相关建筑结构的视频或展示一些建筑结构的照片，引发学生的兴趣和好奇心，进入本节课的主题。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.建筑结构的定义和概念：建筑结构是指为了满足建筑物的使用功能和保证其安全、经济、美观等要求，对材料的组合、形态的选择以及结构的设计和施工而形成的一种整体。
2.建筑结构的分类和特点：-按材料的性质，建筑结构可分为钢结构、混凝土结构、木结构等。
-按结构形式，建筑结构可分为框架结构、悬挑结构、拱结构、柱楼结构等。
-按结构体系，建筑结构可分为平面结构和立面结构。
-建筑结构应具备强度、稳定性、刚度、耐久性、美观性等特点。
Step 3：案例分析（20分钟）通过展示一些著名建筑的结构设计，比如中国的故宫、埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔等，让学生通过观察和分析，了解建筑结构的应用和重要性。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分组，让每个小组选择一个具体的建筑项目，然后分析该建筑项目的结构设计和特点，并给出自己的观点和建议。
Step 5：总结（10分钟）通过小组成员的介绍和总结，回顾本节课所学的建筑结构的定义、分类和特点，强调建筑结构的应用和重要性。
Step 6：拓展延伸（15分钟）为了进一步拓展学生的知识，可以出示一些有关建筑结构的外文文章或论文摘要，鼓励学生去翻译和理解，进一步了解建筑结构的国际研究现状和发展趋势。
五、教学评价：1.学生对建筑结构的定义和概念有了一定的掌握。
2.学生能够正确分类建筑结构并了解其特点。
3.学生能够通过案例分析和小组讨论，理解建筑结构的应用和重要性。
六、板书设计：建筑结构-定义和概念-分类和特点-应用和重要性七、教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，使学生从不同角度了解建筑结构的定义、分类、特点和应用。
建筑结构教案教案标题：建筑结构教案目标：1. 了解建筑结构的基本概念和原理。
2. 掌握不同类型建筑结构的特点和适用条件。
3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 建筑结构的定义和分类a. 建筑结构的定义和作用b. 建筑结构的分类：框架结构、壳体结构、悬挑结构等2. 建筑结构的基本原理a. 力的作用和平衡b. 建筑结构中常见的力：压力、拉力、剪力等c. 建筑结构的稳定性和安全性3. 常见建筑结构的特点和应用a. 框架结构：钢结构和混凝土框架的特点和应用b. 壳体结构：穹顶和拱形结构的特点和应用c. 悬挑结构：吊桥和悬臂梁的特点和应用4. 学生实践活动a. 观察和分析不同建筑结构的实例b. 设计和建造一个小型模型建筑结构c. 团队合作，解决建筑结构相关的问题教学方法：1. 教师讲解：通过多媒体展示和示意图，向学生介绍建筑结构的基本概念和原理。
2. 学生讨论：引导学生讨论不同建筑结构的特点和应用，激发学生的思考和观察力。
3. 实践活动：组织学生进行实践活动，设计和建造一个小型模型建筑结构，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，解决建筑结构相关的问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
评估方法：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 学生表现：评估学生对建筑结构概念和原理的理解和运用能力。
3. 实践成果：评估学生设计和建造的小型模型建筑结构的质量和创意程度。
4. 团队合作：评估学生在小组讨论和实践活动中的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 多媒体展示和示意图2. 建筑结构实例图片和模型3. 建筑结构设计和建造所需的材料和工具教学延伸：1. 参观建筑工地或建筑展览，进一步了解不同建筑结构的实际应用。
2. 研究和探索更复杂的建筑结构，如高层建筑和桥梁结构。
3. 进一步学习建筑结构的计算和设计方法，培养学生的工程思维和创新能力。
中职建筑构造教案完整版第一章：建筑构造基本概念1.1 教学目标让学生了解建筑构造的基本概念。
让学生了解建筑构造的主要组成部分。
让学生了解建筑构造的设计原则。
1.2 教学内容建筑构造的定义与作用。
建筑构造的主要组成部分：基础、墙体、楼板、屋顶、门窗等。
建筑构造的设计原则：安全、实用、经济、美观。
1.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。
1.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑构造的基本概念。
案例分析：让学生分析实际建筑构造案例。
第二章：建筑基础构造2.1 教学目标让学生了解建筑基础的构造原理与设计。
让学生了解不同类型的基础构造形式。
2.2 教学内容建筑基础的构造原理与设计。
不同类型的基础构造形式：条形基础、独立基础、筏板基础等。
2.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。
2.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑基础构造的原理与设计。
案例分析：让学生分析不同类型的基础构造形式。
第三章：建筑墙体构造3.1 教学目标让学生了解建筑墙体的构造原理与设计。
让学生了解不同类型的墙体构造形式。
3.2 教学内容建筑墙体的构造原理与设计。
不同类型的墙体构造形式：实体墙、空心墙、幕墙等。
3.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。
3.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑墙体构造的原理与设计。
案例分析：让学生分析不同类型的墙体构造形式。
第四章：建筑楼板构造4.1 教学目标让学生了解建筑楼板的构造原理与设计。
让学生了解不同类型的楼板构造形式。
4.2 教学内容建筑楼板的构造原理与设计。
不同类型的楼板构造形式：平面楼板、肋形楼板、无梁楼板等。
4.3 教学方法采用讲解、示范、案例分析等教学方法。
4.4 教学评估课堂问答：让学生回答建筑楼板构造的原理与设计。
案例分析：让学生分析不同类型的楼板构造形式。
第五章：建筑屋顶构造5.1 教学目标让学生了解建筑屋顶的构造原理与设计。
让学生了解不同类型的屋顶构造形式。
建筑结构与构造教学设计引言：建筑结构与构造是建筑学专业的重要课程，其教学设计的合理与否直接影响学生对于建筑结构与构造知识的理解与掌握。
本文旨在通过对建筑结构与构造教学设计的分析和探讨，提出一些有效的教学方法与策略，以帮助教师更加科学地开展教学工作，提高学生的学习效果。
一、教学目标在教学设计中，明确教学目标是至关重要的。
对于建筑结构与构造这门课程来说，教学目标应该包括以下几个方面：1. 掌握建筑常用结构的基本原理和设计方法；2. 理解各种结构构件的功能和作用；3. 能够运用所学知识解决简单的建筑结构问题；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容根据教学目标，确定教学内容是非常重要的。
建筑结构与构造的内容涉及到很多方面，包括结构力学、建筑材料、结构构件等。
在教学设计中，应该合理安排每个章节的内容，确保学生能够逐步深入地理解和掌握相关知识。
三、教学方法1. 理论授课与实践结合：建筑结构与构造是一门实践性很强的课程，理论知识只有与实际相结合才能更好地理解和掌握。
因此，在教学中应该注重理论授课与实践相结合，通过实际案例、工程实例等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中去。
2. 小组讨论与合作学习：建筑结构与构造是一门独立完成作业较多的课程，通过小组讨论和合作学习，可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果和工作能力。
3. 图纸分析与图形训练：建筑结构与构造的学习中，图纸是非常重要的工具。
通过图纸分析和图形训练，可以帮助学生培养图纸阅读和理解能力，提高他们对建筑结构的把握和设计能力。
四、教学评估教学评估是教学过程中的一项重要工作，可以科学评价学生的学习情况和教学效果。
对于建筑结构与构造这门课程来说，可以通过以下几种方式进行评估：1. 作业评估：布置适量的作业，通过批改作业来评估学生对于知识的理解和应用能力。
2. 课堂参与评估：通过课堂讨论和提问等方式，评估学生对于知识的掌握和深入程度。
3. 实践项目评估：通过实践项目的完成情况来评估学生的实践能力和创新思维。
建筑结构与构造（13级环境艺术设计专业）教学大纲（第一版）XX学院艺术设计系（或教研室）2014年12月目录前言 (2)第一章建筑构造技术概论 (5)第一节建筑结构与构造概述 (5)第二节建筑结构体系 (5)第二章墙体构造技术 (5)第一节墙体的分类与构造设计要求 (6)第二节砖墙构造 (6)第三节砌块墙构造 (6)第四节隔墙与隔断 (7)第五节墙面装修 (7)第六节墙体保温与隔热节能构造 (8)第三章楼地面构造技术 (9)第一节楼板层的组成与设计要求 (9)第二节钢筋混凝土楼板层构造 (9)第三节地坪与地面构造 (10)第四章顶棚构造技术 (9)第一节顶棚构造技术概述 (9)第二节直接式顶棚的装修构造 (9)第三节吊顶的装修构造 (9)第四节顶棚与其他界面的收口工艺 (9)第五章楼梯构造技术 (9)第一节楼梯构造技术概述 (9)第二节楼梯设计 (9)第三节楼梯细部构造设计 (9)第六章门窗构造技术 (9)第一节门窗构造技术概述 (9)第二节门 (9)第三节门五金 (9)前言一、课程简介建筑学专业是一门工程实践性很强的学科，其中的建筑构造技术是建筑学由概念转化为物质实践的最重要的技术课程之一。
建筑构造及市是建筑设计的一个重要组成部分，现代建筑设计应充分体现低碳、节能、绿色、环保、安全及可再生能源利用等可持续发展的技术设计概念。
本课程以民用建筑基本构造技术为主，进口国家现行的有关建筑设计规范，重点反应民用建筑中的基本构造设计原理、装设构造及构造做法。
同时也涉及到国内外近年来发展较快且在工程实践中行之有效的一些建筑新材料、装饰新材料、新结构及新技术。
本课程的理论知识以民用建筑为主，详细介绍了建筑物的构成、材料的选择、以及合理的解决其构造与连接。
围绕建筑构造技术体系中有关的新型墙体、基础、楼地面、吊顶、楼梯、门窗等构造内容做详细介绍与解释。
本课程将涉及到四大模块，首先，第一块是基础知识点学习，这一块在每次课中都会以理论基础的形式出现。
教案：建筑中的结构
1. 知识导入
- 通过展示一些建筑物的图片或者模型，让学生观察并讨论建筑物的特点和结构。
- 引导学生思考建筑物是如何支撑自己的重量，以及如何保持稳定的。
2. 探究建筑结构
- 介绍建筑物的基本结构，包括框架结构、拱形结构、穹顶结构等，让学生了解不同类型的建筑结构。
- 给学生展示一些简单的建筑模型，让他们观察并探讨不同结构对建筑物的支撑作用。
3. 实验探究
- 安排学生进行一些简单的实验，比如用纸板和胶水搭建简易桥梁，让学生通过实际操作来体会结构的作用。
- 引导学生观察实验结果，并总结不同结构的特点和优缺点。
4. 角色扮演
- 设计一个角色扮演的游戏，让学生分别扮演建筑师、工程师和建筑物的使用者，通过角色扮演来理解建筑结构设计的重要性。
- 引导学生思考不同角色在建筑设计中的责任和作用，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 拓展延伸
- 给学生提供一些额外的阅读材料，让他们了解一些著名建筑物的结构设计和建造过程。
- 鼓励学生自主选择一个建筑结构，进行深入研究并撰写小论文，展示给全班同学。
6. 总结反思
- 组织学生进行讨论，总结本节课学到的知识，以及对建筑结构的认识和理解。
- 引导学生思考建筑结构在日常生活中的应用，并鼓励他们关注身边的建筑物，发现其中的奥秘。
通过这样的教学设计，可以让学生从不同角度来理解建筑结构的重要性，培养他们的观察力和动手能力，同时也激发了他们对建筑设计的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。
建筑工程专业建筑材料与构造课程优秀教案范本建筑结构的计算与分析建筑工程专业建筑材料与构造课程优秀教案范本——建筑结构的计算与分析一、引言建筑结构的计算与分析是建筑工程专业非常重要的一门课程，本课程旨在培养学生对建筑结构计算与分析方法的掌握，以及在实际工程项目中运用这些方法解决问题的能力。
本教案范本将根据课程特点和学生需求，设计教学内容和教学方法，以期提升学生对建筑结构的理解和应用能力。
二、教学目标1. 理解和掌握建筑结构的基本概念和知识；2. 掌握建筑结构的计算与分析方法；3. 能够运用所学知识解决建筑工程实践中的问题。
三、课程内容本课程内容包括以下几个方面：1. 建筑结构基础知识：介绍建筑结构的基本概念和分类，包括力学基础、材料力学等内容；2. 结构分析方法：介绍结构分析的基本原理和方法，包括静力学分析、动力学分析等；3. 结构计算方法：介绍结构计算的基本原理和方法，包括截面设计、稳定性分析等；4. 结构优化设计：介绍结构优化设计的基本概念和方法，包括结构减重、刚度控制等；5. 工程案例分析：通过实际工程案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过教师讲授和演示，向学生传授建筑结构基本概念和分析计算方法；2. 实践操作：组织学生进行实践操作，通过计算和分析实际案例，巩固所学知识；3. 课堂讨论和案例分析：引导学生进行课堂讨论，分析解决实际案例中遇到的问题；4. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养团队合作能力；5. 案例分析报告：要求学生提交结构案例分析报告，综合运用所学知识进行案例分析。
五、教学评估1. 课堂测验：通过课堂测验考查学生对基本概念和计算方法的掌握程度；2. 实践操作成果评估：评估学生在实践操作中完成的计算和分析结果；3. 课程设计报告：评估学生对工程案例进行分析设计的能力；4. 期末考试：考查学生对整个课程内容的掌握程度和综合应用能力。
建筑结构和构造教学设计在建筑学领域中，建筑结构和构造是非常重要的概念。
建筑结构是指建筑物所采用的支撑系统，包括墙体、柱子、梁、框架等组成部分。
构造则是指建筑物的各个构件如何组装在一起，以形成一个完整的建筑体系。
建筑结构和构造教学设计是建筑学教育中的关键内容，旨在帮助学生理解和应用建筑结构和构造的基本原理。
在设计建筑结构和构造的教学过程中，需要综合运用多种教学方法和手段。
首先，通过讲授基础理论知识，学生可以了解建筑结构和构造的基本概念和原理。
教师可以通过讲解、演示和示意图等方式，向学生介绍建筑结构和构造的基本要素和特点。
其次，实践教学是非常重要的一部分。
学生需要参与到实际的建筑结构和构造项目中，亲自实践并运用所学知识。
例如，可以组织学生进行小型建筑模型的制作，让他们亲自体验建筑结构和构造的设计过程。
通过实践，学生可以更好地理解建筑结构和构造的原理，培养他们的实践能力和创造力。
另外，现代技术的运用也是建筑结构和构造教学设计中的重要环节。
随着计算机技术和软件的发展，现代建筑设计和施工中常常使用计算机辅助设计和建模软件。
教师可以通过教授相应的软件使用技巧，帮助学生学习和运用计算机辅助设计工具，提高他们的数字化设计和分析能力。
在建筑结构和构造教学设计中，还应注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
通过组织学生进行小组项目设计和实践活动，可以锻炼学生的合作意识和团队精神。
同时，教师还可以鼓励学生进行创新设计，提供一定的自由度和创造空间，激发学生的创造力。
除了上述的教学方法和手段外，建筑结构和构造教学设计还应注重综合性和实用性的培养。
在教学过程中，教师应引导学生学习和思考建筑结构和构造与其他学科之间的关联，培养他们的综合分析和综合设计能力。
此外，教师还可以引导学生研究和讨论实际的建筑案例，让他们了解不同类型的建筑结构和构造的特点和应用。
综上所述，建筑结构和构造教学设计是建筑学教育中的重要内容。
通过多种教学方法和手段的综合运用，可以帮助学生理解和应用建筑结构和构造的基本原理。
建筑结构与构造1.计算公式为：○1两端铰支时，l0==l；○2一端固定一端自由，l0=2l；○3两端固定时，l0=0.5l；○4一端固定一端铰支时，l0=0.7l2.安全性：“破坏稳定”；适用性：“正常使用”，耐久性。
3.悬臂梁端部的最大位移计算，影响因素（1）计算公式：。
矩形截面Iz=bh3/12。
4.结构设计使用年限：临时建筑：5年；普通房屋：50年；纪念性建筑：100年；易于替换的结构构件：25年。
5.结构耐久性的基本要求：○1满足耐久性要求的混凝土最低强度等级：预应力混凝土构件的混凝土最低等级不应低于C40。
环境类别与作用等级设计使用年限100 50 30Ⅰ-A C30 C25 C25Ⅰ-B C35 C30 C25Ⅰ-C C40 C35 C30○2一般环境中混凝土材料与钢筋最小保护层厚度：直接接触土体浇筑的构件，其混凝土保护层厚度不应小于70mm，处于流动水中或同时受水中泥沙冲刷的构件其保护层厚度宜增加10~20mm，预制构件的保护层厚度可比表中规定减少5mm。
设计使用年限环境作用等级100年50年30年混凝土强度等级最大水胶比最小保护层（mm）混凝土强度等级最大水胶比最小保护层（mm）混凝土强度等级最大水胶比最小保护层（mm）板、墙等面形构件Ⅰ-A ≧C30 0.55 20 ≧C25 0.60 20 ≧C25 0.60 20 Ⅰ-BC35≧C400.500.453025C30≧C350.550.502520C25≧C300.600.552520 Ⅰ-CC40C45≧C500.450.400.36403530C35C40≧C450.500.450.40353025C30C35≧C400.550.500.45302520梁、Ⅰ-A C30 0.55 25 C25 0.60 25 C25 0.60 206.对于悬挑构件（如阳台、雨篷）防止倾覆的基本要求是：引起倾覆的力矩M倾应小于抵抗倾覆的力矩M抗。
为了安全，可取M抗≥1.2~1.5M倾。
7.地震的成因有三种：火山地震、塌陷地震和构造地震。
一次地震只有一个震级。
8.现行抗震设计规范适用于抗震设防烈度为6、7、8、9度地区建筑工程的抗震设计隔震、消能减震设计。
若抗震设防烈度为8度，表示超越8度的概率为10%左右。
9. 1.多层砌体抗震措施：1）设置钢筋混凝土构造柱；2）设置圈梁；3）加强墙体连接，楼板和梁有足够长度和可靠连接；4）加强楼梯间的整体性。
*在强地震作用下，多层砌体破坏主要是墙身。
10.2.框架结构抗震措施：把框架设计成延性框架，强柱、强节点、强锚固，避免短柱，控制最小配筋率，限制最小配筋直径等。
构造上受力筋锚固适当加长，节点处箍筋加密等措施。
11.防震缝可以将不规则的建筑物分割成几个规则的结构单元，每个单元在地震作用下受力明确合理，避免产生扭转或应力集中的薄弱部位，有利于抗震。
12.桁架结构体系：同样高跨比的屋架，当上下弦成三角形时，弦杆内力最大，当上弦节点在拱形线上时，弦杆内力最小。
屋架的高跨比一般为1／6至1／8较为合理。
13.网架结构：空间受力体系，杆件主要承受轴向力，受力合理，节约材料，整体性能好，刚度大。
网架的高度主要取决于跨度，网架尺寸应与网架高度配合决定，腹杆的角度以45度为宜。
网架的高度与短跨之比一般为1/15；14.拱式结构：拱是一种有推力的结构，它的主要内力是轴向压力。
可利用抗压性能良好的混凝土建造大跨度的拱式结构。
15.悬索结构：索是中心受拉构件，既无弯矩也无剪力。
水平反力为H，方向是向外的。
索的拉力取决于跨中的垂度，垂度越小拉力越大。
索的垂度一般为跨度的1／30。
索的合理轴线形状随荷载的作用方式而变化。
16.薄壁空间结构，也称壳体结构：它的厚度比其他尺寸(如跨度)小得多，所以称薄壁。
它属于空间受力结构，主要承受曲面内的轴向压力，弯矩很小。
壳面主要承受压力，支座环承受拉力。
分为筒壳和双曲壳。
筒壳的跨度在30m以内是有利的。
当跨度再大时，宜采用双曲薄壳。
双曲壳又分为圆顶壳、双曲扁壳和双曲抛物面壳。
17.混凝土结构的优点：（1）强度较高，钢筋和混凝土两种材料的强度都能充分利用。
（2）可模性好，适用面广。
（3）耐久性和耐火性较好，维护费用低。
（4）现浇混凝土结构的整体性好，延性好，适用于抗震抗暴结构，同时防震性和防辐射性能较好，适用于防护结构。
（5）易于就地取材。
混凝土结构的缺点：自重大，抗裂性较差，手工复杂，工期较长。
18.对梁的配筋量在规范中明确作出规定，不允许设计成超筋梁和少筋梁，对最大最小配筋率均有限值，它们的破坏时没有预兆的脆性破坏。
19.在弯矩和剪力共同作用下，有可能产生斜裂缝，并沿斜裂缝截面发生破坏。
20.影响斜截面受力性能的主要因素：（1）剪跨比和高跨比。
（2）混凝土强度等级。
（3）腹筋的数量，箍筋和弯起钢筋统称为腹筋。
21.防止斜截面的破坏的措施：（1）限制梁的截面最小尺寸，其中包含混凝土强度等级因素。
（2）适当配置箍筋，并满足规范的构造要求。
（3）当上述两项措施还不能满足要求是，可适当配置弯起钢筋，并满足规范的构造要求。
22.当长边与短边之比小于或等于2时，应按双向板计算。
当长边与短边之比大于2但小于3时，宜按双向板计算，当按沿短边方向受力的单向板计算时，应沿长边方向布置足够数量的构造筋。
当长边与短边之比大于或等于3是时，可按沿短边方向受力单向板计算。
23.连续梁、板的受力特点是，跨中有正弯矩，支座有负弯矩。
因此，跨中按最大正弯矩计算正筋，支座按最大负弯矩计算负筋。
钢筋的截断位置按规范要求截断。
24.梁板的构造要求：（1）梁截面的高度一般按跨度来确定，宽度一般是高度的1/3。
（2）梁的支承长度不能小于规范规定的长度。
（3）纵向受力钢筋宜优先选用HRB335、HRB400钢筋，常用直径为10~25mm，钢筋间距不应小于25mm，也不应该小于钢筋直径。
（4）保护层厚度一般为25~40mm。
（5）板的厚度与计算跨度有关，屋面板一般不小于60mm，楼板一般不小于80mm，板的支承长度不能小于规范规定的长度。
（6）板的保护层厚度一般为15~30mm。
（7）受力钢筋直径通常用6、8、10、12mm，间距不宜大于250mm。
25.砌体结构的优点：砌体材料抗压性能好，保温、耐火、耐久性能好；材料经济，就地取材；施工简便，管理、维修方便。
砌体结构的缺点：砌体的抗压强度相对于块材的强度来说还很低，抗弯、抗拉强度则更低；粘土砖所需土源要占用大量良田，更要耗费大量的能源；自重大，施工劳动强度高，运输耗损大。
26.影响砌体抗压强度的主要因素有：砖的强度等级；砂浆的强度等级及厚度；砌筑质量，包括饱满度、砌砌筑时砖的含水率、操作人员的技术水平等。
27.砌体结构房屋静力计算简图大多设计成刚性方案。
28.墙体作为受压构件的验算分为三个方面：（1）稳定性。
通过高厚比验算满足稳定性要求。
（2）墙体极限状态承载力验算。
（3）受压构件在梁、柱等承压部位处的局部受压承载力验算。
29.墙体的构造措施主要有：伸缩缝、沉降缝、圈梁。
伸缩缝两侧宜设承重墙体，其基础可不分开。
沉降缝基础必须分开。
纵横墙交接处的圈梁应有可靠的连接，刚弹性和弹性方案房屋，圈梁应与屋架、大梁等构件可靠连接。
宽度宜于墙厚相同，当墙厚h≧240mm 时，其宽度不宜小于2h/3。
高度不应小于120mm。
纵向钢筋不应少于4Ø10，绑扎接头的搭接长度应按受拉钢筋考虑，箍筋间距不应大于300mm。
30.钢结构的抗拉、抗压强度都很高，构件断面小，自重较轻，结构性能好，适用于多种结构。
31.钢结构的连接方法可分为焊接连接、铆钉连接和螺栓连接三种。
32.除直接承受动力荷载的结构外，其他情况均可采用焊缝连接。
33.铆钉连接现在已经很少采用，在一些重型和直接承受动力荷载的结构中，有时用。
34.螺栓连接分为普通螺栓和高强螺栓两种。
高强度螺栓处理后的摩擦面，抗滑移系数应符合设计要求。
35.制作质量检验合格后进行除锈和涂装。
焊缝处留出30~50mm暂不涂装。
36.焊工必须考试合格并取得合格证书，在其合格证书上认可的范围内施焊。
焊接材料与母材应匹配，全焊透的一级二级焊缝应采用超声波探伤进行内部缺陷检验，超声波探伤不能对缺陷作出判断时，采用射线探伤。
37.室外疏散楼梯和每层出口处平台，均应采取非燃烧材料制作。
平台的耐火极限不应该低于1h，楼梯段的耐火极限应不低于0.25h。
在楼梯周围2m内的墙面上除疏散门外，不应设其他门窗洞口。
疏散门不应正对楼梯段。
疏散出口的门内、门外1.40m范围内不应设踏步，且门必须向外开，不应设置门槛。
疏散楼梯的最小净宽度：医院病房楼（1.30m）；居住建筑（1.10m）；其他建筑（1.20m）。
38.每股人流宽为：0.55+（0~0.15）m，不应少于两股人流。
39.梯段改变方向时，平台扶手处得最小宽度不应小于梯段净宽，当有搬运大型物件需要时，应在适量加宽。
40.楼梯休息平台宽度应大于或等于梯段的宽度，2h+b=600~620mm（h楼梯踏步高度、b宽度），每个梯段的踏步不应超过18级，也不应少于3级。
41.楼梯平台上部级下部过道处的净高不应小于2m，梯段净高不应小于2.20m。
42.楼梯扶手的高度不宜小于0.90m，楼梯水平段栏杆高度不宜小于1.05m（长度超过0.5时）。
43.在结构梁板与外墙连接处和圈梁处，由于结构的变形会引起外墙装修层的开裂，设计时应考虑分缝措施。
44.建筑主体受温度的影响而产生的膨胀收缩必然会影响墙面的装卸层，必须做分缝处理。
45.窗台低于0.8m时应采取防护措施。
开向公共走道的窗扇其底面的高度不应低于2m。
46.门窗框与墙体连接的接缝处应避免刚性接触，应采用弹性密封材料，在砌体上安装门窗严禁用射钉固定。
47.与室外接触的金属框和玻璃结合处做断桥处理，以提高金属框内表面温度，达到防止结露的目的。
48.隔声窗一般采用双层或三层玻璃，各层玻璃的空气厚度应不同，且不能平行放置，所有接缝处应做成隔振的弹性阻尼构造。
49.散水的宽度宜为600~1000mm，坡度可为3%~5%，当散水为混凝土时，间距20~30m处设置伸缩缝，散水与外墙之间宜设缝，缝宽20~30mm，缝内应填弹性膨胀防水材料。
50.水平防潮层的位置，做在墙体内、高于室外地坪、位于室内地层密实材料垫层中部、室内地坪（±0.000）以下60mm处。
51.女儿墙与屋顶交接处必须做泛水，高度≥350mm且为防止女儿墙外表面的污染，压檐板上表面应向屋顶方向倾斜10%，并挑出≥60mm。
52.轻型砌块墙在高度3m处应设置钢筋混凝土圈梁，交接和转角处应设置钢筋混凝土构造柱，每500mm加不少于两根直径6mm、长度≥1000mm钢筋。
