【学校管理规章制度】中考升学奖惩办法

中考升学奖惩办法为了提高毕业班教师教学的积极性，努力拼搏，敢于争先，在教学成绩方面创造佳绩。

本着多劳多得，优劳优酬的原则，制定今年毕业班奖励方案。

一、奖励数额学校在毕业班综合评估全市占1―2名奖励5万元，第3―4名奖励4.8万元，第5名且学校受到市教育局表彰奖励4.7万元，不受表彰的奖励3万元；6―7名奖励2万元。

二、升学目标四中实验班28人（实验班每班10人，普通班每班1人）；考取高中普通班：实验班每班30人，普通班每班25人，音乐、美术、体育30人（音乐8人，美术15人，体育7人），三、奖励方案（一）按升学人数奖励，占奖励总数额的25%1、考取章丘市前10名。

第一名奖励班级3000元，第二名奖励1000元，第三名后奖励500元，不重复计奖。

此项先提取，然后剩下的再按比例分配。

2、以章丘四中、五中两校的最低正式录取分数线为准，实验班每班完成基数（四中实验班10人，高中普通班30人），普通班每班完成升学基数（四中实验班每班1人，高中普通班每班25人,含艺体生。

），按文化课任课教师数平均分配总奖励数额的20%。

各班每再升入实验班1人奖励300元；升入普通班一人奖励80元。

升学基数完不成的班级，每少一名四中实验班学生扣该班300元，每少一名高中普通班学生扣该班80元，文化课任课教师按以上比例扣除。

3、音乐、体育、美术教师完成升学目标，每超一人奖励40元，完不成任务的本项不奖励。

（二）按升学考试成绩奖励进行分配，奖励总数额的40%（其中实验班占1/5）1、实验班每班升学人数按总分前45名计算各科平均分，首先根据任课教师所占比例将奖励数额分到各科，然后各科分别排列名次。

第一名占10份，第二名占8份，按照任课教师所在位次进行分配。

2、普通班每班升学人数按总分前40名计算各科平均分，首先根据任课教师所占比例将奖励数额分到各科，然后各科根据平均分排列8个名次：第一名占10份，第二名占9份，第三名占8份，第四名占7份，第五名占5份，第六名占4份，第七名占3份，第八名占1份，按照任课教师所在位次进行分配。

中考奖励制度为了提高中考学生的学习积极性、激发他们的学习动力，我校决定实施中考奖励制度。

以下是本制度的具体内容：一、奖励对象：我校初三年级所有参加中考的学生。

二、奖励项目：1.学业进步奖：对于在中考前一年的学业成绩有明显进步的学生，将给予学业进步奖。

根据每个学生的具体进步情况，分为优秀奖、进步奖和努力奖三个等级。

优秀奖给予在所有科目中成绩最高的5%的学生，进步奖给予在中等水平上有较大幅度进步的10%的学生，努力奖给予在中等水平上有一定进步的15%的学生。

2.学科竞赛奖：对于在中考科目相关的学科竞赛中取得优异成绩的学生，将给予学科竞赛奖。

根据不同竞赛的级别和学生的成绩情况，将分为一等奖、二等奖和三等奖三个等级进行奖励。

一等奖将给予在全市或全国级别竞赛中获得前10名的学生，二等奖将给予前30名，三等奖将给予前50名。

3.社会实践奖：对于在初中三年级积极参与各类社会实践活动、展现出良好品德的学生，将给予社会实践奖。

根据学生的参与程度和表现情况，将分为三个等级进行奖励。

优秀奖将给予积极参与、表现突出的10%的学生，良好奖将给予参与、表现较好的20%的学生，合格奖将给予参与、表现合格的30%的学生。

4.文体活动奖：对于在文艺、体育活动中表现突出的学生，将给予文体活动奖。

根据学生的表现和成绩情况，将分为文艺奖和体育奖两个等级进行奖励。

文艺奖将给予在学校或学区级别比赛中获得前10名的学生，体育奖将给予前30名。

5.道德模范奖：对于在学习、生活中表现出特别优秀的品德和行为的学生，将给予道德模范奖。

校领导和班主任将对学生进行综合评定，选出10名道德模范学生。

三、奖励方式：1.颁发证书：对于获得上述奖励的学生，将颁发相应的奖状和证书，以表彰他们的努力和成绩。

2.奖金资助：对于获得学业进步奖和学科竞赛奖的学生，将根据不同等级给予相应的奖金资助。

优秀奖给予1000元，进步奖给予800元，努力奖给予500元。

一等奖给予800元，二等奖给予500元，三等奖给予300元。

中学中考奖励方案中学中考奖励方案1为了鼓励老师干劲，进一步提高教学成绩，根据学校实际，制定奖励办法如下：一、集体奖1，基本奖励：若溪县前十二名奖励元（班主任10％，教师90％）；2，进步奖：前11名的奖金为3000元，第十名的奖金为6000元，则依次加3000元。

二、单科奖1基地奖：全县十大有奖课程教师200元，具体分配根据成绩安排。

2、进步奖：如果居县前九名奖课任教师400元，居第八名奖课任教师700元，依次加奖300元。

三、优秀生奖(500分以上)1，基数奖励：如果有四个优秀学生，集体奖励1000元（班主任占10％，班主任占90％）。

2，进步奖：每增加一名优秀学生，将奖励500元。

四、良好生奖（450分以上）1、基数奖：如果有6个良好生奖任课教师集体1000元（班主任占10%元，课任教师占90%元）。

2、进步奖：每增加一个良好生加奖300元。

五、及格生奖（360分以上）1基地奖：底数35，集体奖500元（班主任10%，教师90%）。

2进步奖：每增加一名及格学生100元。

六、单科状元奖及县前十名奖1、如果有一个单科状元，奖课任教师1000元，奖班主任100元。

2、如果学生的分数在全县前十名的课程中排名最高，则教师组为600元（班主任占10％）。

中学中考奖励方案2一、奖励对象1、年级第一名奖励现金50元，比第二名多18分以上的分数按1元1分累加计算2、年级前2-4名可获二项奖励，年级前5-7名可获一项奖励3、五科相对期末分班年级名次进步30%-50%（含30%，如30%后有小数先去零取整再进行计算）以上者可获一项奖励。

4、五科相对3月月考年级名次进步50%（含50%，如50%后有小数先去零取整再进行计算）以上者可获二项奖励。

二、奖励方法1、发奖状，加盖学校鲜章2、给家长写祝贺信或者贺卡3、打电话报喜4、价值人民币五元的学习用品5、等价值的（人民币五元）、不违背道义和校规校纪的、可行的承诺一个6、全班成绩在年级前80名，奖励户外活动一次；全班成绩在年级前100名，可用任意一人的两项奖励换取户外活动一次（仅限一次）。

XX中学20XX年中考奖惩制度（征求意见稿）一、指导思想：为了充分调动教师教育教学的积极性，切实提高我校的教育教学质量，建立有效的激励机制和竞争机制，特制定本奖惩制度。

二、具体内容：本制度由初三升学奖励制度、学生就读县内职业学校奖惩制度、初二生地会考奖励制度和领导蹲点奖励制度四个部分组成。

第一部分：初三升学奖励制度（一）、奖项与奖金的设置1、综合排名奖：（1）在中考中，如果全校的综合排名名列全县同类学校的第1-3名、4-6名、7-10名、11-13名、13名以后，学校则分别奖励36000元、32000元、28000元、24000元、20000元。

若全校平均合格率达到80%，按上述标准发放此项奖金；若全校平均合格率未达到80%，每低1%按上述奖金标准减少1%发放；若全校平均合格率超过80%,每超过1%按上述奖金标准增加1%发放。

（2）普通班综合排名奖由升学人数奖、合格率奖、优秀率奖组成。

三者分别占综合排名奖的30%、50%、20%。

2、平均合格率奖：（1）实验班：班平均合格率达到90%—94%，奖励该班700元；班平均合格率达到95%—99%，奖励该班1050元；班平均合格率达到100%的，奖励该班1400元。

（2）普通班：班平均合格率60—69%，奖励该班700元；班平均合格率达到70%—79%，奖励该班1050元；班平均合格率达到80%及其以上的，奖励该班1400元。

说明：此项班平均合格率的计算方法：（1）本班参评人数=本班定案人数—职高技能班人数（包括县内其他职高人数）；（2）班平均合格率=本班合格人数/本班参评人数；(3)计算科目按初三7门文字科计算。

各项指标人数按四舍五入取整数。

3、特殊贡献奖:（1）普通班学生录取到XX一中就读的，按每人500元标准奖励到班；（2）实验班录取到XX一中就读的人数超过24人的，按每人300元标准奖励到班。

以上三项奖金一同计入各班奖金，统一分配到人。

4、单科名次奖：在中考中，按单科平均分、合格率、优秀率各占30%、50%、20%的比例计算出综合得分，再按综合得分排列名次(1-6名），分别奖各科任课教师180元、165元、150元、135元、120元、105元(实验班计算并列名次)。

2024年学校初中毕业学业考试奖励方案为充分激发初三教师团队的教学热情与创新活力，弘扬集体协作、共创佳绩的精神风貌，遵循多劳多得、突出贡献的价值导向，特此设计并推出本年度中考奖励方案，旨在肯定与表彰那些在教学一线辛勤付出、助力学生成功跨越人生关键节点的优秀教育工作者们。

一、奖励对象本次奖励计划面向的对象主要包括两个群体：一是初三年级的所有学科教师，包括但不限于语文、数学、英语、政治、物理、化学、体育等科目的任课教师；二是担任行政管理职务的人员，他们在幕后默默付出，共同为整个初三阶段的教学管理工作提供了有力支撑。

二、奖励办法详解（一）任务达标奖1.升学率目标达成奖：对于实现中考升学率达到市教育局设定的基本要求的级部，将按照每位教师1000元的标准核算任务奖，该奖项旨在激励全体教师共同努力，确保学生的升学质量与数量双达标。

2.学科综合平均分优秀奖：若初三各主要学科的综合总平均分达到本市镇同类中学的平均水平，级部将获得人均3000元的任务奖。

具体奖金分配将依据教师个人的教学成果、教学质量及所承担的教学任务量等因素综合评估后确定。

（二）卓越表现奖当全级学生的中考各科目综合总平均分超越本市镇同类学校的平均值时，每超出1分，级部将获得人均150元的额外奖励。

此项奖励同样将根据教师们的实际工作业绩进行公正合理分配，以体现对那些在提升整体教学质量方面做出显著贡献者的高度认可。

（三）学生成绩优异奖励针对学生成绩名列前茅的情况，我们设置了“镇前60名”特别奖励机制。

凡班级中有学生跻身镇内中考成绩前60名之列，该生所在班级的中考主考科教师将获得每人次150元的奖励金。

止匕外，学校还将结合教师日常教学表现和学生进步情况，对其进行进一步的绩效奖励。

（四）中考状元荣誉奖对培养出中考状元的教师，学校将颁发一次性3000元的高额奖励，以表彰其在教学上的卓越成就。

同样的，这笔奖金也将根据教师的教学效能和对学生成长的直接影响力进行公正划分。

立新中学初三升学奖励制度为了充分调动广大教师的积极性，促进学校可持续发展，提升学校整体办学水平，本着公平竞争，激励优秀的原则，根据学校的实际情况，特制定初三升学奖励制度。

一、奖励制度的组成部分及奖额1、初三升学奖：（1）各学科在全县的排位奖；（2）重高录取人数奖；（3）初三升学奖总金额为壹万元（此金额不在绩效工资内），按以下方法计算，如超出壹万元，则按照比例折算；如不足壹万元，则按照实际算的结果计算。

2、质量管理奖：（1）教学质量排位奖；（2）重高录取人数奖；二、各学科全县排位奖1、享受对象：只有参加中考科目的初三任课教师；2、奖励方法：按各学科在全县排位的位次设立四个等级，即：一等（1—3位）奖该学科共300元；二等（4—6位）奖该学科共200元；三等（7—9位）奖该学科共150元；四等（10—12位）奖该学科共100元。

3、分配方案：该学科的奖金按照每个班在全校的排位次序分配给每位教师，即：第一名占该学科奖的30% ；第二名占该学科奖的25% ；第三名占该学科奖的20% ；第四名占该学科奖的15% ；第五名占该学科奖的10% 。

三、重高录取人数奖（均包含应历届生）1、基数奖：全校重高基数为50人，然后按照50除以班级数的商（四舍五入）为各班重高基数，基数奖为500元。

若达到该基数则奖该班基数奖，若达不到该基数，则每少一人扣该班200元。

2、超基数奖：各班完成基数后，按照以下方法设奖，即：超出基数1—4人，每人奖该班150元；超出基数5—8人，每人奖该班250元；超出基数9—12人，每人奖该班350元；超出基数13人以上，每人奖该班450元。

3、高分奖：指中考成绩总分在600分（含）以上，按照各班高分数，每人奖该班100元。

正常录取九江一中（含计划内扩招），则每录取一人奖相应班级500元。

4、重高外流的（指不在县中招办招生区域），则每流失一人扣相应班级奖金100元。

5、分配方案：（1）升学成绩（按各班录取重高学生每一科总分占该班录取重高所有学生总分之和的比例计算）分配给任课教师，分配金额占班级总金额42%。

一、制度背景随着教育改革的深入推进，中考作为我国基础教育阶段的重要环节，其重要性日益凸显。

为了激发学生的学习积极性，提高教育教学质量，我校特制定本中考奖惩制度。

二、奖惩原则1. 公正公平：奖惩制度应遵循公平、公正的原则，确保每一位学生都能在公平的竞争环境中成长。

2. 鼓励先进：对在学业、品行等方面表现突出的学生给予奖励，树立榜样，激发其他学生向优秀看齐。

3. 教育引导：奖惩制度应注重对学生进行教育引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

4. 家校合作：奖惩制度应与家长密切配合，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

三、奖惩对象1. 学生：包括初中部全体学生。

2. 教师及教职工：对在教育教学、管理工作等方面表现突出的教师及教职工给予奖励。

四、奖惩内容1. 奖励（1）学业奖励：对在中考中取得优异成绩的学生给予奖励，包括奖学金、荣誉证书等。

（2）品行奖励：对在品行表现、公益活动等方面表现突出的学生给予奖励。

（3）教师及教职工奖励：对在教育教学、管理工作等方面表现突出的教师及教职工给予奖励，包括奖金、荣誉称号等。

2. 惩戒（1）学业惩戒：对在中考中成绩不理想的学生给予惩戒，包括谈话、辅导等。

（2）品行惩戒：对在品行表现、公益活动等方面有不良行为的学生给予惩戒。

（3）教师及教职工惩戒：对在教育教学、管理工作等方面表现不突出的教师及教职工给予惩戒。

五、奖惩程序1. 奖励程序（1）学生、教师及教职工在规定时间内向学校提交申请。

（2）学校成立评审委员会，对申请材料进行审核。

（3）评审委员会根据申请材料及实际情况，提出奖励建议。

（4）学校领导层审议，确定最终奖励名单。

2. 惩戒程序（1）学生、教师及教职工在规定时间内向学校提交申请。

（2）学校成立评审委员会，对申请材料进行审核。

（3）评审委员会根据申请材料及实际情况，提出惩戒建议。

（4）学校领导层审议，确定最终惩戒名单。

六、附则1. 本制度由学校领导层负责解释。

南坞一中中招奖罚制度
为提高教学成绩，激发九年级教师工作的积极性，确保中招成绩再上新的台阶，经学校领导班子研究，特制定以下中招奖罚制度：一、尖子生奖
前三个班500分以上每班分指标30人，完成任务的，每个学生奖该班任课教师100元，每超过一人的，每人再加100元，少一人罚该班任课教师100元；凡516分（含516分）以上者，每人奖该班任课教师200元。

尖子生奖、班主任先提8%后由任课教师平均分配（政治、历史取三个班的平均数）。

体育、实验老师根据成绩待定。

二、成绩奖
1、各任课教师成绩奖以200元为基准线，成绩以学校总均分名次为基准线，每上升一名奖该科任课教师20元，每落后一名罚该科任课教师20元。

2、每学科以总平均分为基准线，各班平均分每超过1分奖该班任课教师20元，落后1分罚20元。

三、班主任奖
凡完成任务的班级，奖该班班主任100元，每超过一人的再奖班主任20元；少一人的罚该班班主任20元，罚完为止。

南坞一中。

中考质量奖惩方案中考是一场对学生学业水平的综合测试，也是一个对教育质量的考核。

为了保证中考的公平性和准确性，我们有必要建立一套科学有效的中考质量奖惩方案。

以下是一个针对中考的质量奖惩方案，旨在激励学生积极备考，同时规范教育教学行为。

一、奖励方案1.成绩奖励对于中考成绩优秀的学生，可以给予适当的奖励，比如发放奖金、颁发荣誉证书等。

奖励金额和形式应与成绩挂钩，以鼓励学生更加努力地学习。

2.精神奖励除了物质奖励，对于在中考备考过程中展现出优秀品质和良好行为的学生，可以给予精神奖励。

比如在学校举行颁奖典礼，表彰那些乐于助人、积极向上、责任心强的学生，以及在学习上具有突出表现的学生。

3.特殊奖励对于在中考中取得特别优异的成绩的学生，可以给予特殊奖励。

比如在学校的墙报上展示他们的成绩，向全校师生宣传他们的优秀表现，以此激励其他学生向他们看齐。

二、处罚方案1.能力测试对于在中考中表现不佳的学生，可以进行能力测试，以了解他们在考试中出现差异的原因。

通过这种方式，可以更好地帮助学生分析问题，改进学习方法，提高考试成绩。

2.集体惩罚对于在中考中违反考试纪律的学生，可以实行集体惩罚。

比如限制他们参加学校的文体活动，禁止他们享受学校内的福利等，以此惩罚并警示其他学生遵守考试纪律。

3.辅导安排对于在中考中成绩较差的学生，可以提供额外的辅导安排。

比如分配专门的教师指导他们，制定个别化的学习计划，帮助他们补充知识、提高能力，从而提高中考成绩。

三、建议与改进建议1.学校质量监测机制建立学校质量监测机制，定期对教学质量进行评估。

通过评估结果，对教师进行奖惩和培训，改进教育教学方法，提高教学效果。

2.提高教育教学质量增加优质教学资源，提高教师教学水平，为学生提供更好的学习环境和条件，从根本上提高中考的质量。

3.引导家长正确认识中考加强对家长的宣传教育，让他们正确认识中考的意义和作用，避免对孩子过分期望和压力，从而减少中考的负面影响。

中考奖罚激励制度一、目的为激发学生的学习积极性，提高中考成绩，营造公平、竞争的学习环境，特制定本奖罚激励制度。

二、奖励机制1. 成绩优异奖：中考成绩达到全市前10名的学生，每人奖励奖学金5000元。

2. 进步显著奖：与模拟考试成绩相比，中考成绩提升超过30分的学生，每人奖励奖学金1000元。

3. 单科状元奖：各科成绩第一名的学生，每人奖励奖学金2000元。

4. 全勤奖：整个学期无迟到、早退、旷课记录的学生，每人奖励奖学金500元。

5. 优秀班集体奖：班级平均成绩在全校排名前三的班级，全班学生每人奖励奖学金300元。

三、惩罚机制1. 迟到早退：每学期累计迟到早退超过5次的学生，将被处以警告，并取消其学期内所有评优资格。

2. 旷课：无故旷课一次，将被处以严重警告，并通知家长；旷课累计超过3次，将取消其学期内所有评优资格，并记入学生档案。

3. 考试作弊：一旦发现考试作弊行为，立即取消该生中考成绩，并全校通报批评，严重者将给予留校察看处分。

4. 不良行为：涉及校园暴力、欺凌等不良行为的学生，将视情节轻重给予警告、记过直至开除学籍的处分。

四、实施细则1. 本制度由学校教务处负责解释和执行。

2. 所有奖励金由学校财务部门在中考成绩公布后的一个月内发放。

3. 所有惩罚措施由学校德育处负责执行，并记录在学生个人档案中。

4. 本制度自发布之日起生效，适用于下一学年的中考。

五、附则1. 学校可根据实际情况对本制度进行适时修订。

2. 本制度最终解释权归学校所有。

注：本奖罚激励制度为示例文本，具体实施应根据学校实际情况和法律法规进行调整。