中班综合南瓜爷爷找邻居

2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材的第三章“南瓜爷爷的奇遇”中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。

教学内容详细包括：认识邻居，了解邻居之间的关系，学习与邻居友好相处的重要性；通过故事、讨论、实践等形式，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知道邻居的定义，了解邻居之间的友好相处的重要性。

3. 通过活动，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。

教学重点：学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过南瓜爷爷的故事引入，让幼儿了解南瓜爷爷找邻居的经历，引发幼儿对邻居话题的兴趣。

2. 讲解：详细讲解邻居的定义，让幼儿了解邻居之间的友好相处的重要性。

3. 实践：分组进行“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。

4. 例题讲解：讲解与邻居友好相处的实例，引导幼儿学会在实际生活中运用。

5. 随堂练习：让幼儿画出自己的邻居，并分享与邻居之间的趣事。

六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 内容：邻居的定义邻居之间的友好相处社交能力和团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的邻居，并描述与邻居之间的友好相处的事例。

2. 答案示例：画出一个小朋友和他的邻居，描述他们一起玩耍、分享美食等场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了邻居之间的友好相处的重要性，并学会了与邻居礼貌交往。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导他们将所学运用到实际生活中。

同时，可开展类似的活动，如“我的好邻居”，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。

2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。

每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。

3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。

（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。

（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。

4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。

老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。

5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。

教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。

另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。

希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。

2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过南瓜爷爷寻找邻居的趣味情景，引导幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数字排序。

二、教学目标1. 能够通过观察、比较，找出物体数量的多少，理解多、少的概念。

2. 学会使用数字进行简单的排序，培养逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极思考的习惯，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

2. 教学重点：通过观察、比较，找出物体数量的多少。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图，数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

2. 学具：每组一套数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事挂图，找出南瓜爷爷的邻居。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数量不同的水果、蔬菜卡片，引导幼儿观察、比较，找出多、少的物体。

（2）教师通过示范，用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套数量不同的水果、蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，找出多、少的物体。

（2）幼儿用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事挂图2. 水果、蔬菜卡片，数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量不同的物品，进行观察、比较，并用数字排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，进行课后反思，了解幼儿对多、少概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、比较物体的数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确写出相应的数字。

2. 练习数数，建立1-5的数量概念。

3. 培养幼儿对数字的敏感性，提高观察能力和逻辑思维能力。

二、准备材料：1. 彩色画纸上画好5个南瓜形状的图案。

2. 5个小卡片，上面写有数字1-5。

3. 一盒卡片或小物件，用于计数。

三、教学过程：1. 导入：教师拿出一张画有5个南瓜形状的图片，向幼儿展示，并鼓励他们数数这些南瓜。

教师问：“一共有多少个南瓜呢？”幼儿回答后，教师让一名幼儿来数一数，并用小卡片写下相应的数字。

2. 学习：教师将画有南瓜的纸放在黑板或墙壁上，并将小卡片的顺序打乱。

然后在教室里放置5个不同的东西（比如玩具、书、水果等）。

教师拿起第一个小卡片，向幼儿展示，并问：“这个是几？”幼儿回答后，教师让他拿起相应数量的小物件，在南瓜旁边放置。

接着，教师拿起第二张小卡片，重复上面的步骤，直到将五个小物件都放置在南瓜旁边。

3. 操练：教师将五个南瓜形状的卡片剪下来，打乱顺序，并将它们放在桌子上。

教师依次抽取一个南瓜形状的卡片，问幼儿：“这是几？请你把对应数量的小物件放在南瓜旁边。

”4. 巩固：对话练习：教师和幼儿们一起模仿南瓜爷爷和邻居的对话。

示范一：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。

有谁愿意和我做邻居呢？幼儿1：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第一个邻居吧。

请你给我一个南瓜。

幼儿1：好的！示范二：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。

还有谁愿意和我做邻居呢？幼儿2：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第二个邻居吧。

请你给我两个南瓜。

幼儿2：好的！5. 结束：教师总结课堂内容，并鼓励幼儿继续观察和数数周围的物品。

四、拓展活动：1. 让幼儿在家中观察周围的物品，并尝试数数。

2. 制作一张数数卡片，上面写有数字1-5，幼儿可以自己拿着卡片数数。

五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对1-5的数字有了初步的认识，并能建立起相应的数量概念。

中班科学：南瓜爷爷找邻居（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学《南瓜爷爷找邻居》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事形式，介绍南瓜与其他植物的生长特点，培养幼儿观察、比较、分类的能力。

二、教学目标1. 知道南瓜的生长特点和与其他植物的区别。

2. 能够通过观察、比较，将南瓜与其他植物进行分类。

3. 培养幼儿关爱植物、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：理解南瓜与其他植物的生长特点，并进行分类。

重点：掌握南瓜的生长特点，培养观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜、茄子、西红柿、黄瓜等实物或图片，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注南瓜与其他植物的差异。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的植物实物或图片，进行分类练习。

5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作植物分类卡片。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居生长特点：藤本植物、圆形、黄色、有条纹等邻居：茄子、西红柿、黄瓜等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的植物，与爸爸妈妈一起进行分类。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的观察、比较、分类能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解中南瓜与其他植物的生长特点的比较3. 教学过程中的随堂练习设计4. 板书设计中的生长特点描述5. 作业设计中的家庭参与和实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入使用丰富的肢体语言和表情，增强故事的感染力。

提供真实的南瓜或其他植物供幼儿观察，使幼儿能直观地感受到植物的特征。

二、例题讲解在例题讲解环节，比较南瓜与其他植物的生长特点是教学难点。

中班数学教案南瓜爷爷找邻居教学内容本课程选用《南瓜爷爷找邻居》作为教学故事，针对中班儿童设计。

通过这个有趣的故事，孩子们将学习并理解“相邻”的概念，并透过观察、比较和操作等多种教学活动，提高他们对数字和数量的敏感度。

教学目标1. 帮助孩子们理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。

2. 通过观察、比较和操作等活动，培养孩子们的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 通过团队合作，培养孩子们的协作精神和社交沟通能力。

教学难点与重点重点：确保孩子们能够理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。

难点：通过观察、比较和操作等活动，提高孩子们对数字和数量的敏感度。

教具与学具准备教具：准备了南瓜、小动物等形象的卡片，数字卡片，以及画纸和彩笔等绘画材料。

学具：孩子们需要自带画笔和彩纸。

教学过程1. 情境引入：教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导孩子们观察故事中的南瓜和小动物，引入“相邻”的概念。

2. 观察比较：教师展示南瓜和小动物的卡片，让孩子们观察并描述它们的位置关系，理解“相邻”的概念。

3. 操作活动：教师分发数字卡片，让孩子们按照指定的数字顺序排列南瓜和小动物，培养孩子们的观察力和动手操作能力。

4. 实践应用：教师引导孩子们分组进行实践，用画笔和彩纸制作自己的南瓜邻居，培养团队协作精神。

板书设计板书内容：南瓜爷爷找邻居板书形式：图片搭配简洁的文字描述作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找自己的邻居，并用画笔和彩纸制作出来，带到学校和大家分享。

2. 答案：孩子们需要根据自己的实际情况，制作出自己的南瓜邻居，并在学校进行分享。

课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，如寻宝游戏，让孩子们在实际操作中进一步理解和掌握“相邻”的概念。

同时，鼓励孩子们在家中多与家人交流，提高他们的语言表达能力。

还可以结合其他学科，如语言、美术等，让孩子们在多个领域中综合运用“相邻”的概念，提高综合能力。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。