中班科学《南瓜爷爷找邻居》说课稿

2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。

2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。

3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。

2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。

（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。

（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。

（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。

（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。

（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。

但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。

六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。

2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。

3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。

2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过南瓜爷爷寻找邻居的趣味情景，引导幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数字排序。

二、教学目标1. 能够通过观察、比较，找出物体数量的多少，理解多、少的概念。

2. 学会使用数字进行简单的排序，培养逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极思考的习惯，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

2. 教学重点：通过观察、比较，找出物体数量的多少。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图，数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

2. 学具：每组一套数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事挂图，找出南瓜爷爷的邻居。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数量不同的水果、蔬菜卡片，引导幼儿观察、比较，找出多、少的物体。

（2）教师通过示范，用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套数量不同的水果、蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，找出多、少的物体。

（2）幼儿用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事挂图2. 水果、蔬菜卡片，数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量不同的物品，进行观察、比较，并用数字排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，进行课后反思，了解幼儿对多、少概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、比较物体的数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。

（2）发觉植物在生长过程中的变化。

（3）积累植物的基本学问。

2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。

（2）提高探究问题和解决问题的本领。

（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。

3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。

（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。

二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。

3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。

4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。

三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。

（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。

2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。

3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。

（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。

引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。

3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。

2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。

三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。

2.玩具南瓜若干。

3.音乐《欢乐颂》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。

（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。

2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。

（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。

3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。

（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。

（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。

4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。

（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。

（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。

（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。

6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。

（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。

重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。

1. 认知目标：让幼儿认识南瓜的生长环境和特点，了解南瓜的种类和用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱环境的意识。

二、教学内容：1. 南瓜的生长环境和特点2. 南瓜的种类和用途3. 观察和比较南瓜的特征4. 动手操作，制作南瓜手工艺品5. 关爱环境，珍惜自然资源三、教学准备：1. 物质准备：南瓜实物、南瓜图片、南瓜手工艺品、观察记录表等。

2. 环境准备：宽敞的教室、适宜的桌椅、展示墙等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜实物，引发幼儿对南瓜的兴趣。

2. 基本环节：a. 介绍南瓜的生长环境和特点，让幼儿了解南瓜的生长过程。

b. 展示不同种类的南瓜，让幼儿认识各种南瓜，并了解它们的用途。

c. 组织幼儿观察和比较南瓜的特征，让幼儿学会用观察的方法获取信息。

d. 动手操作，让幼儿制作南瓜手工艺品，培养幼儿的动手能力。

3. 总结环节：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿关爱环境，珍惜自然资源。

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对南瓜的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在观察、比较和动手操作环节的表现，了解他们的观察能力、动手能力和创造力。

3. 关注幼儿在总结环节的表达，了解他们对活动内容的掌握和对环境的关爱意识。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，展示南瓜实物和图片，让幼儿直观地了解南瓜的生长环境和特点。

2. 运用比较法，让幼儿观察和比较不同种类的南瓜，提高幼儿的观察和分析能力。

3. 采用操作活动法，让幼儿动手制作南瓜手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 运用情境教学法，创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜实物，引发幼儿对南瓜的兴趣。

2. 讲解南瓜的生长环境和特点，让幼儿了解南瓜的生长过程。

3. 展示不同种类的南瓜，让幼儿认识各种南瓜，并了解它们的用途。

4. 组织幼儿观察和比较南瓜的特征，让幼儿学会用观察的方法获取信息。

《南瓜爷爷找邻居》教案【推荐三篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解南瓜爷爷找不到邻居的原因，培养幼儿的观察力和理解力。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能简单描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，知道南瓜爷爷找不到邻居的原因。

2. 培养幼儿的口语表达能力，能简单描述故事情节。

三、教学难点：1. 让幼儿理解南瓜爷爷找不到邻居的原因。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

四、教学准备：1. 故事课件：《南瓜爷爷找邻居》。

2. 南瓜爷爷、邻居的头饰。

3. 相关图片素材。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的南瓜爷爷，引导幼儿思考南瓜爷爷为什么会找不到邻居。

2. 讲述故事：通过课件讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导幼儿关注故事细节，如南瓜爷爷找邻居的过程、邻居的特征等。

3. 讨论：引导幼儿讨论南瓜爷爷找不到邻居的原因，让幼儿表达自己的看法。

4. 情景表演：分组进行情景表演，扮演南瓜爷爷和邻居，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的关爱他人、乐于助人的品质，让幼儿谈谈自己的感悟。

6. 拓展活动：邀请幼儿画一画南瓜爷爷和邻居，或者创作自己的故事，培养幼儿的创造力。

7. 结束：总结本次教学内容，宣布下次教学活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评估幼儿对故事的理解力。

2. 评价幼儿在讨论环节的口语表达能力和思考问题的深度。

3. 观察幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿的创造力和合作能力。

4. 收集幼儿在拓展活动中的作品，评价幼儿的想象力和表达能力。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。

2. 思考如何调整教学方法，以更有效地帮助幼儿理解故事和表达自己。

3. 考虑如何在教学中融入更多的关爱他人、乐于助人的元素，培养幼儿的社会责任感。

八、教学延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起创作关于南瓜爷爷和邻居的故事，培养幼儿的写作兴趣。

幼儿园中班科学公开课教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.认知目标：了解南瓜的基本特征，包括形状、颜色、大小等。

2.技能目标：通过观察、触摸、闻味等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜，学会用多种感官探索南瓜的特征。

2.教学难点：引导幼儿运用科学方法，发现南瓜与周围环境的关系。

三、教学准备1.教具：南瓜、各种蔬菜模型、画笔、画纸、剪刀、胶水等。

2.环境布置：将教室布置成一个小村庄，有南瓜爷爷的家和各种蔬菜邻居的家。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个南瓜，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色、大小等特征。

2.邀请幼儿上台触摸、闻味，分享自己的感受。

（二）基本环节1.故事讲解教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导幼儿了解南瓜爷爷寻找邻居的过程。

2.小组讨论（1）教师提出问题：“南瓜爷爷为什么找不到邻居？”（2）幼儿分组讨论，发表自己的看法。

3.实验探索（1）教师出示各种蔬菜模型，引导幼儿观察它们的特征。

（2）教师示范如何用画笔、画纸、剪刀、胶水制作蔬菜邻居。

（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4.展示交流（1）幼儿展示自己制作的蔬菜邻居，分享制作过程和心得。

（2）教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。

（三）结束环节1.教师出示南瓜爷爷的图片，引导幼儿回顾故事内容。

2.幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

五、教学反思1.在课堂讲解过程中，要注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与。

2.在实验探索环节，要关注每个幼儿的操作，确保安全。

通过不断优化教学方法和手段，相信本节课会越来越完善，更好地服务于幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点1.教师引导幼儿观察南瓜：“孩子们，你们看看这个南瓜，它是什么形状的？像什么？”2.教师提问：“有没有小朋友知道南瓜是什么颜色的？还有没有其他颜色的南瓜呢？”3.教师与幼儿互动：“谁愿意来摸一摸南瓜，说说你摸到的感觉？”二、教学难点1.教师提问：“为什么南瓜爷爷找不到邻居呢？”鼓励幼儿思考并回答。

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物的世界》第二节《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括：认识南瓜的外形、颜色、内部结构；了解南瓜的生长过程；探索南瓜的用途；学习相邻植物的认识。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、触摸，认识南瓜的外形、颜色、内部结构，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 帮助幼儿了解南瓜的生长过程，培养幼儿对植物生长的关注和热爱。

3. 通过探索南瓜的用途，使幼儿了解生活中常见的植物及其作用，培养幼儿的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：南瓜的生长过程及其相邻植物的认识。

教学重点：南瓜的外形、颜色、内部结构特征；南瓜的用途。

四、教具与学具准备教具：南瓜一个，生长过程中的南瓜图片，相邻植物图片，实物展示器。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的菜园，引导幼儿观察南瓜生长的情况，让幼儿了解南瓜的生长环境。

2. 新课导入（5分钟）教师展示南瓜，让幼儿观察南瓜的外形、颜色、内部结构，引导幼儿用自己的语言描述南瓜的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片讲解南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜从种子发芽到结果的过程。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的南瓜，并剪下来贴在黑板上。

5. 探索南瓜的用途（10分钟）教师引导幼儿思考南瓜可以用来做什么，让幼儿分享自己的看法。

6. 学习相邻植物的认识（5分钟）教师展示相邻植物图片，让幼儿认识南瓜的邻居，了解它们的特征和用途。

六、板书设计1. 南瓜的外形、颜色、内部结构2. 南瓜的生长过程3. 南瓜的用途4. 相邻植物的认识七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的南瓜，并介绍它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对南瓜的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行菜园实践活动，让幼儿亲手种植南瓜，观察南瓜的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物生长与变化》第三节《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括南瓜生长过程、南瓜用途以及认识周边植物邻居。

二、教学目标1. 让幼儿解南瓜生长过程，认识南瓜用途。

2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。

3. 增进幼儿对周边植物解，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：南瓜生长过程及其用途。

教学重点：观察、表达、合作能力培养。

四、教具与学具准备教具：南瓜、图片、视频、PPT、黑板、植物卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、植物观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里南瓜，引导幼儿思考：这个南瓜是从哪里来？它为什会在这里？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示南瓜生长过程，讲解南瓜用途，让幼儿解南瓜生长环境和价值。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果南瓜爷爷要找邻居，它会和哪些植物成为好朋友？为什？4. 互动环节（10分钟）5. 观察周边植物（10分钟）组织幼儿到户外观察周边植物，让幼儿将南瓜与周边植物进行对比，加深对南瓜认识。

六、板书设计1. 南瓜生长过程2. 南瓜用途3. 周边植物邻居七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中南瓜爷爷和它邻居们。

2. 答案：幼儿发挥想象力，画出南瓜爷爷和周边植物邻居友好关系。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，观察家里植物，解它们生长过程和用途。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注南瓜生长过程和用途，这两点是本节课核心。

南瓜作为一个具体植物案例，能够让孩子们通过观察和互动，直观地理解植物生长变化。

我需要详细补充是，南瓜生长过程不仅包括它生命周期，还包括它对环境需求、如何从种子发芽到成熟过程，以及这个过程中可能遇到挑战。

二、教学目标设定教学目标设定直接关系到教学效果评价。

我设定三个目标中，观察、表达、合作能力培养是难点。

中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》【活动目标】1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。

【活动准备】1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备：、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

【活动过程】一、谁的家——引起兴趣、说明要求1、这是谁家？从哪里看出来的？2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流1、猜猜这些客人是谁？2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。

小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。

（简单交流结果）3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？小结：种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作，观察情况。

（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

【活动延伸】南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

【活动反思】本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。

活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》（2）教案名称：《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1.培养幼儿参与游戏的兴趣，提高他们的注意力和观察力。

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。

2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。

三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。

2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。

（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。

通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。

（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。

（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。

3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。

（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。

五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。

2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。

教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。

”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

《南瓜爷爷找邻居》中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事《南瓜爷爷找邻居》产生兴趣。

培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 活动准备：准备故事《南瓜爷爷找邻居》的图片或图书。

准备一些南瓜玩具或图片。

1.3 活动过程：向幼儿展示南瓜玩具或图片，引起他们的兴趣。

讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。

1.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的南瓜邻居。

鼓励幼儿回家后与家人分享故事《南瓜爷爷找邻居》。

第二章：认识南瓜2.1 活动目的：帮助幼儿了解南瓜的外貌特征和生长环境。

培养幼儿的观察力和认知能力。

2.2 活动准备：准备一些南瓜实物或图片。

准备南瓜生长过程的图片或视频。

向幼儿展示南瓜实物或图片，引导他们观察南瓜的外貌特征。

讲述南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜是如何长大的。

询问幼儿对南瓜的认识，鼓励他们表达自己的想法。

2.4 活动延伸：组织幼儿进行南瓜种植活动，让他们亲身体验南瓜的生长过程。

鼓励幼儿回家后观察家里的南瓜，并记录它的生长变化。

第三章：南瓜美食制作3.1 活动目的：培养幼儿的动手能力和创造力。

增强幼儿对南瓜美食的兴趣和认识。

3.2 活动准备：准备一些南瓜食材和制作工具。

准备南瓜美食的制作步骤图或视频。

3.3 活动过程：向幼儿展示南瓜食材和制作工具，引起他们的兴趣。

讲述南瓜美食的制作步骤，让幼儿了解如何制作南瓜美食。

引导幼儿动手制作南瓜美食，鼓励他们发挥创造力。

3.4 活动延伸：组织幼儿品尝自己制作的南瓜美食，让他们体验成果的喜悦。

鼓励幼儿回家后与家人分享南瓜美食，并讲述制作过程。

第四章：南瓜创意绘画培养幼儿的想象力和创造力。

增强幼儿对南瓜的认知和兴趣。

4.2 活动准备：准备一些南瓜图片或实物。

准备绘画材料和工具。

4.3 活动过程：向幼儿展示南瓜图片或实物，激发他们的想象力。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。

（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。

）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。

）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。

）幼：大的放在一起，小的放在一起。

师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。

）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。

（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。

师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。

）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。

（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。

《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是收集整理的《南瓜爷爷找邻居》幼儿园中班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。

初步了解蔬菜的特征。

2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上图片）一支红笔、一支黑笔活动过程：一、开始部分：数客人1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天来了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口来了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件）3.你数完啦，几位客人呢（10个）你呢？几位客人（11）一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚？4、师：你是怎么数的？你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀？幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。

数过的`东西不能再数啦。

我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。

5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜测，教师引导。

我们打开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、三、找蔬菜邻居1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。

一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中南瓜爷爷找邻居的过程。

2. 能够理解故事传达的亲情、友情、互助的价值观。

3. 发展幼儿的观察力、想象力、表达能力及合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解亲情、友情、互助的价值观。

2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、想象、表达和合作。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、南瓜爷爷、邻居的图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 主体故事：讲述南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察、想象。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，分享感受。

5. 创作环节：鼓励幼儿用彩笔描绘南瓜爷爷和邻居的友谊。

五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受亲情、友情、互助的价值观。

2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、合作意识等方面进行综合评价。

六、教学内容1. 故事回顾：回顾上一节课的故事内容，引导幼儿回忆南瓜爷爷找邻居的过程。

2. 情感体验：让幼儿分享自己在家庭中感受到的亲情、友情和互助。

3. 观察与想象：展示一些南瓜爷爷和邻居的图片，引导幼儿观察并发挥想象力，描述图片中的情景。

七、教学活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演南瓜爷爷和邻居，体验故事中的情感。

2. 情景对话：引导幼儿进行情景对话，锻炼幼儿的口语表达能力。

3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识。

八、教学拓展1. 故事改编：让幼儿尝试对故事进行改编，如改变南瓜爷爷找邻居的结果，引导幼儿发挥想象力。

2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘自己想象中的南瓜爷爷和邻居的友谊。

3. 表演展示：鼓励幼儿在班级中展示自己的改编故事或绘画作品，增强幼儿的自信心。

九、教学反馈1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和合作意识，给予积极的反馈。